Реферат: Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №425 соверного округа города москвы по направлениям деятельности

(на январь - 2011)


САМООБСЛЕДОВАНИЕ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №425

СОВЕРНОГО ОКРУГА ГОРОДА МОСКВЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Организационно-правовое обеспечение деятельности школы


Год основания образовательного учреждения - 1965. Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 425 имеет лицензию (№ 027037 от 28.05.2010 г) на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам: основной образовательной программе начального общего образования, основной общеобразовательной программе основного общего образования; основной общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования; дополнительной общеобразовательной программе художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, культурологической, направленности

Школа имеет:

1) Устав образовательного учреждения (редакция №3), принят на конференции школы (протокол № 2 от 30.05.2006 г.), зарегистрирован 29.05.2007 г. в Межрайонной инспекции ФНС России №46 г. Москвы и утвержден Департаментом образования г. Москвы.

2) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 1 июля 2002 г. от 19.06.2000 г., выдано Управлением МНС России по г.Москве, за основным регистрационным номером (ОГРН) – 1027700459951

3) Свидетельство о постановке юридического лица на учет в налоговом органе от 06.03.2001, присвоен ИНН № 43021170

4) Свидетельство о государственной аккредитации: регистр. АА № 157086 от 14.04.2006.

5) Свидетельство о государственной регистрации №1027700459951 от 29.05.2007г.


2. Право владения, использование материально-технической базы


● Образовательная деятельность школы ведется на площадях, переданных ГОУ СОШ № 425 в оперативное управление. Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление выдано 18 августа 2004 года Учреждением юстиции по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ними, регистрационный № 77-01/09-733/2004-160; серия и номер документа: 77 НН 102675.

В оперативное управление ГОУ СОШ № 425 передано для организации образовательной деятельности отдельно стоящее здание по адресу: 125475, г.Москва, ул. Клинская, д.24; площадь: 4040,9 кв.м. Юридический и фактический адрес совпадают. Функциональное назначение здания: образовательная деятельность.


● ^ Режим работы школы.

Школа работает по триместрам, по пятидневной рабочей неделе 1 - 9 общеобразовательные классы и по шестидневной неделе гимназические 5а, 6а, 7а, 8а классы, профильные 10-11 классы. Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут, продолжительность урока в 1 классе – 35 минут.


● ^ Материальная база школы характеризуется следующими параметрами:


Из имеющихся 32 кабинетов – 3 компьютерных класса; всего в школе 78 компьютеров, объединенных в общую локальную сеть и с выходом в интернет; в 3 кабинетах установлены интерактивные доски. Автоматизированы рабочие места администрации, заведующего библиотекой, учителей-предметников, психолога, логопеда, учебно-воспитательного персонала. В школе также имеются спортивный зал, актовый зал, лего-кабинет, буфет-раздаточная, библиотека с богатым книжным фондом, кабинеты психолога, логопеда, гимнастический городок на спортивной площадке школы, два музея: Боевой славы «Мы памяти вашей верны!», Русского быта и народного творчества, готовится к открытию в ноябре 2010 года музей истории школы.

Динамика изменений материально-технического состояния школы с момента предыдущей аттестации выглядит следующим образом:



2006 г.

Проведён выборочный капитальный ремонт с элементами реконструкции на 2-5 этажах. Установлена новая автоматическая пожарная сигнализация, реконструкция «тревожной кнопки». Обновлена учебная мебель в 65% кабинетах школы; приобретено современное оборудование в кабинеты, биологии, географии, истории, русского языка, математики, начальной школы. Обновлено компьютерное оборудование в классе информатики.


2007 г.

Проведён выборочный капитальный ремонт на первом, цокольном и подвальном этажах, ремонт цоколя здания Получено новое оборудование для гардероба и спортивных раздевалок. Проведена локальная сеть, оборудована телефонная мини-станция для внутренней связи между кабинетами. Открыт второй компьютерный класс на 11 учебных мест. Оформлена выставка-галерея детских коллективных работ на 2 и 3 этажах; создана экспозиция «Летопись школы».


2008 г.

Открыта музейная экспозиция народного творчества и русского быта. Установлена автоматизированная система доступа в школу и система многоканальной громкой связи оповещения. Приобретены мультимедийные проекторы, компьютеризированы рабочие места учителей. Обновлены все стенды. Оформлены выставка-галерея «Города-герои», аллея героев России.


2009 г.

Открыта музейная экспозиция боевой славы «Мы памяти вашей верны!». Проведён ремонт ограждения территории. Приобретено лего-оборудование и развивающая среда для начальной школы. Открыт третий компьютерный класс на 12 учебных мест для начальной школы. Приобретены 4 мультимедийных проектора.


2010 г.

Получено современное оборудование в кабинет физики; проведен косметический ремонт в рекреациях и лестничных пролётах; открыт виртуальный музей истории школы, приобретена интерактивная доска в начальную школу.



^ 3. Структура образовательного процесса и система его управления.


3.1 Структурные подразделения школы.


Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

С 5-ого класса формируются гимназические классы для детей с повышенной мотивацией, с изучением двух иностранных языков.

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

10-11 классы - группы информационно – технологического профиля, профильные предметы: математика и экономика; и группы социально-экономического профиля, профильные предметы: обществознание и право, Для удовлетворения разнообразных познавательных интересов школьников в рамках дополнения содержания профильных курсов предлагаются в дополнение к обязательным предметам элективные курсы. С целью формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся, преемственности между гимназическим образованием в основной школе и профильным обучением в старшей школе, удовлетворения познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека как бы выходящих за рамки выбранного ими профиля предлагаются курсы по их выбору. Помимо очной формы в начальной школе организована семейная форма обучения.


3.2. В школе имеется дополнительное образование (кружки, факультативы, секции) и создана система воспитательной работы, что обеспечивает занятость и развитие учащихся во внеурочное время.

Данная структура школы соответствует функциональным задачам государственного образовательного учреждения и Уставу школы.


3.3. Управленческая система представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (Конференция, Совет школы, педагогический совет, родительский комитет, методический совет, административный совет).


^ Структура управленческой системы ГОУ СОШ № 425:



3.4. Управленческий аппарат сформирован полностью, распределены функциональные обязанности администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению.

№ п/п

Должностной функционал

Ф.И.О.

Образо-вание

Стаж педаго-гический

Стаж администра-тивной работы

Квалифика-ционная категория



Директор школы, 1ст.

Аксёнова М.Н.

высшее

23 года

23 года

высшая



Заместитель директора по УВР 2-3 ступени, 1,0ст.

Жабрева Т.Л.

высшее

35 лет

33 года

высшая



Заместитель директора по воспитательной работе, 1,0ст.

Антонова Е.Н.

высшее

14 лет

14 лет

первая



Заместитель директора по экспериментальной и научно-методической работе, 1,0 ст.

Тарасова А.В.

высшее

18 лет

18 лет

первая



Заместитель директора по УВР первой ступени, 1,0ст.

Демидова Е.В.

высшее

18 лет

18 лет

первая



Заместитель директора по социальной защите, 1,0 ст.

Овес А.А.

высшее

9 лет

9 лет

первая



Заместитель директора по АХЧ, 1ст.

Погорелов И.Н.

высшее

-

18 лет

первая



Заместитель директора по безопасности, 1,0 ст.

Опокин М.Г.

высшее

19 лет

16 лет

первая



Заместитель директора по УВР в надомном обучении, 1,0ст.

Ларькина Л.С.

высшее

29 лет

25 лет

первая

Заместители директора по УВР имеют небольшую учебную нагрузку, что позволяет им в полном объеме осуществлять контроль и руководство в соответствии со своим функционалом.

Все члены администрации имеют высшее образование; стаж педагогической работы 10 лет и больше имеют: 87,5%; стаж административной работы в данном учреждении: свыше 10 лет – 22%, свыше 5 лет - 55%.

Четкое распределение административных обязанностей на основе знания директором школы индивидуальных особенностей каждого заместителя позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность. Совместное планирование деятельности, организация контроля за деятельностью заместителей и постоянная оценка ее результативности, анализ и оценка деятельности учителей и самооценка личной деятельности, участие заместителей в тех видах деятельности, которые проводятся директором школы; обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации личного труда и труда педагогического коллектива; совместный поиск оптимально верного пути их преодоления способствует успеху деятельности аппарата управления школы.


3.5. Основными формами координации деятельности аппарата управления школы являются:

Административные совещания (1 раз в неделю)

Совещания при директоре с педагогическим коллективом (1 раз в 2 недели)

Совещание при заместителе директора по УВР (1 раз в 2 недели)


3.6. Информационно-аналитическая деятельность администрации школы осуществляется при помощи ПЭВМ; имеется выход в Интернет; создана локальная сеть по учреждению. Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях администрации при директоре, проходящих регулярно по плану. Представляются справками заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, административных совещаний, книгами приказов по основной деятельности и учащимся; в анализе работы за год.


^ 4. Контингент образовательного учреждения.


4.1. Общая численность обучающихся.


Ступени образования

Количество обучающихся

Количество классов

1-4 классы

247 человек

9 классов

5-9 классы

259 человек

10 классов

10-11 классы

42 человека

2 класса


Средняя наполняемость классов: 26 человек.

На семейной форме обучения - 2 чел.(2 «б»)

Численность обучающихся школы не превышает лицензионный норматив.


^ 4.2. Наличие и комплектование классов по типам.


Ступень обучения

^ ТИП КЛАССА

Количество классов

Количество учащихся

1

Общеобразовательный

9

247

2

Общеобразовательный

6

154

Гимназический

4

105

3

Профильный

2

42



^ 4.3. Состав учащихся по социальному статусу их семей.





^ I ступень

II ступень

III ступень

Итого




Кол   во

%

Кол   во

%

Кол   во

%

Кол   во

%

Всего учащихся в 2010 − 2011 учебном году

247

100

259

100

42

100

548

100

Дети из неполных семей

33

13,3

49

19,2

10

23,8

102

18,7

Дети матерей-одиночек

7

2,8

7

2,7

1

2,3

15

2,7

Дети из многодетных семей

27

10,9

25

9,8

0

0

52

9,5

Дети, состоящие на учете в отделении милиции

0

0

2

0,78

1

2,3

3

0,55

Дети, относящиеся к группе риска

0

0

4

1,57

1

2,3

5

0,9


4
Приложение № 1
.4. Сохранность контингента


Всего учащихся на:

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

Начало учебного года

574

595

590

Конец учебного года

570

588

576

Зачислено в течение года

8

16

13

Оставлены на 2-й год

0

0

0




^ Отчисления учащихся в течение учебного года

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Отчислено всего

12

2%

23

3,8%

27

4,6%

Причины отчисления:



















Перевод в другое ОУ г. Москвы

7

1,2%

7

1,1%

14

1,4%

Отъезд из Москвы на ПМЖ

5

0,8%

16

2,7%

13

3,2%



Вывод: за последние 3 года наблюдается стабильность количества обучающихся школы. Отчисление из школы происходит из-за переезда семей в другие районы Москвы, а также из-за отъезда из Москвы проживавших по временной регистрации и возвращающихся на постоянное место проживания.


5. Результативность образовательной деятельности


5.1.2. Результаты итоговой аттестации выпускников за три года


^ Ступень образования/

Учебные предметы

Число неаттестованных

Число аттестованных на «удовлетворительно»

Число аттестованных на «хорошо» и «отлично»

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

^ 1-4 классы




























Русский язык

0

0

0

15

21

14

37

57

39

Математика

0

0

0

15

23

12

38

55

41

Лит. Чтение

0

0

0

7

12

5

46

66

68

Основная




























Русский язык

0

0

0

26

34

24

30

23

20

Алгебра

0

0

0

27

35

24

29

22

20

Геометрия

0

0

0

31

33

31

25

24

13

История России

0

0

0

16

25

14

40

32

30

Обществознание

0

0

0

17

25

18

38

32

26

География

0

0

0

5

22

13

51

35

31

Биология

0

0

0

20

38

23

36

19

21

Физика

0

0

0

19

43

30

37

14

14

Химия

0

0

0

28

37

31

28

20

13

Старшая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

0

0

0

18

10

13

28

22

20

Алгебра и начала анализа

0

0

0

28

15

10

18

17

23

Геометрия

0

0

0

26

13

9

20

19

24

История России

0

0

0

14

5

6

32

27

27

Биология

0

0

0

7

10

9

39

22

24

Физика

0

0

0

4

8

12

42

24

21

Химия

0

0

0

16

13

17

30

19

16


Анализ результатов итоговой аттестации выпускников каждой ступени школы показывает, что 100% выпускников I,II,III ступеней аттестованы в течение трех лет, при этом прослеживается положительная динамика количества аттестованных выпускников на «хорошо» и «отлично»:

I ступень-61% 62% 74%; II ступень-40%-44%-45%; III ступень-33%-40%-46%.


Уровень усвоения по предметам:


I ступень.

Русский язык: при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, стабильное качество -71%-73%-70%.

Математика: при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество 71%-70,5%-77%

II ступень.

Русский язык: при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-52%-48%-48%.

Алгебра: при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности--53%-38%.-45%

Геометрия: при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-44%-42%-42%.

История России- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество 71%-56%-68%.

Обществознание- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обученности-68%-56%-59%.

География- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-94%-61%-71%.

Биология- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-34%-33%-48%.

Физика- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-46%- 24%-32%.

Химия- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обученности-50%-35%39%.

^ III ступень.

Русский язык- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения-61% 68% 62%

Алгебра- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения -39% 53% 70%

Геометрия- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов качество обучения 43% 59% 73%

Биология- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения 85% 68% 73%

История России- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения -70% 84% 84%

Обществознание- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения обученности-64% 70% 71%

Физика- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов,

качество обучения -64% 57% 64%

Химия- при стабильной 100% обученности на уровне стандартов, качество обучения 65% 59% 60%



5.1.3. Результаты проведенных проверочных работ


Ступень

Предмет

% атт. уч.

Из них % выполнивших работы

% не атт. учащихся

на удовлетв.

на

хорошо

на отлично

Начальная

Математика

96

19

66

15

4




Русский язык

96

25

63

12

4

Основная

Биология

96

35

48

9

4




География

94

38

44

12

6




История России

94

24

46

18

6




Математика

96

52

32

12

4




Обществознание

98

22

56

16

2




Русский язык

96

42

48

6

4




Физика

90

68

26

6

6




Химия

94

52

30

12

6

Старшая

Биология

98

24

64

10

2




История России

98

22

62

14

2




Математика

96

44

36

16

4




Русский язык

96

34

38

24

4




Физика

92

42

44

14

6




Химия

96

30

44

22

4


Результаты проведенных проверочных работ, проведенных в рамках самообследования показали достаточно высокий уровень освоения образовательных стандартов I ступени по русскому языку- 96 % , по математике-96 %. Качество обученности составило: 75% и 81% соответственно.

^ II ступень.

Уровень усвоения образовательного стандарта: биология-96%, география- 94%,история России-94%, математика-96%, обществознание-98%, русский язык-96%,физика-90%,химия-94%.

Качество обучения- биология-57%, география- 56%, история России-64%, математика-44%, обществознание-72%, русский язык-54%,физика-32%,химия-42%.

^ III ступень.

Уровень усвоения образовательного стандарта: биология-98%, история России-98%, математика-96%, русский язык-96%,физика-92%,химия-96%.

Качество обучения- биология-74%, история России-76%, математика-52%, русский язык-62%,физика-58%,химия-66%.


^ 5.1.4.Результаты итоговой аттестации.

В 2010 году обучающиеся 9 класса школы впервые сдавали итоговую аттестацию в формате ГИА. Результаты:


 ГИА

число учащихся

отлично

хорошо

Удовлет-ворительно

неуд

качество

обучен-ность

алгебра

24

8

11

5

0

 

 

 

 

33%

46%

21,00%

0%

79%

100%

русский язык

24

4

13

7

0

 

 

 

 

17%

54%

29%

0%

71%

100%

^ Результаты ЕГЭ:


Дисциплина

Год

Число участ-ников ЕГЭ

Число участников, выполнивших ЕГЭ

(по 100-балльной шкале)

0-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-99

100

Русский язык

2007

31










5

10

10

6













2008

44













10

12

10

8

1

3




2009

30













2

13

9

4

1

1

1!

2010

32
















7

18

5

2







Математика

2007

31










5

10

10

6













2008

44










5

6

9

9

8

6

1




2009













6

17

8
















2010













1

8

13

5

4










Биология

2007

31










5

10

10

6













2008





































2009

6










1

3

1







1







2010

1






















1










История

2007

31










5

10

10

6













2008





































2009





































2010

4










1

1

1

1













Обществознание

2007

31










5

10

10

6













2008





































2009

14













4

4

3

2

1







2010

16
















3

11

2










Физика

2007

31










5

10

10

6













2008





































2009





































2010

10













3

5

2













Химия

2007





































2008





































2009





































2010

3










1

1




1













Информатика

2007





































2008





































2009

3
















2

1













2010

8
















2

2

3

1







Английский язык

2007





































2008





































2009

3













1







1




1




2010

4
















2

1

1










Литература

2007





































2008





































2009

3
















1




1

1







2010

5
















1

2

1

1







география

2009

1






















1










2010

1



















1















5.1.5. Результаты плановой выездной независимой проверки качества образования МЦКО в ноябре 2010 года





всего писали

средний % выполнения теста

средний % выполнения теста Б3

средний % выполнения теста ПЗ

выполнивших (чел.)базовые задания на

выполнивших повышенные задания на

выполнивших (%) базовые задания на

выполнивших повышенные задания на




 

 

 

 

80-100%

50-80%

менее 50%

80-100%

50-80%

менее 50%

80-100%

50-80%

менее 50%

80-100%

50-80%

менее 50%

4 класс

Русский язык

24

83

85

73

79

17

4

29

63

8

79,2

16,7

4,2

29,2

62,5

8,3

Математика

17

58

65

31

35

47

18

12

12

76

35,3

47,1

17,6

11,8

11,8

76,5

Чтение

23

74

81

54

57

39

4

22

30

48

56,5

39,1

4,3

21,7

30,4

47,8

9 класс

Биология

29

48

55

38

17

41

41

3

24

72

17,2

41,4

41,4

3,4

24,1

72,4

Русский язык

28

84

84

85

64

36

0

71

25

4

64,3

35,7

0

71,4

25

3,6

Математика

29

47

53

34

17

48

34

14

10

76

17,2

48,3

34,5

13,8

10,3

75,9

10 класс

Физика

21

52

59

35

10

57

33

14

10

76

9,5

57,1

33,3

14,3

9,5

76,2

Обществознание

26

69

76

43

54

38

8

12

38

50

53,8

38,5

7,7

11,5

38,5

50

Информатика

22

58

67

23

27

59

14

5

9

86

27,3

59,1

13,6

4,5

9,1

86,4

11 класс

Химия

11

41

49

22

0

55

45

9

9

82

0

54,5

45,5

9,1

9,1

81,8

История России

11

55

60

41

27

45

27

9

36

55

27,3

45,5

27,3

9,1

36,4

54,5

Английский язык

10

63

73

33

50

40

10

0

50

50

50

40

10

0

50

50



Качество образования в школе, в основном, соответствует запросам и ожиданиям родителей, обучающихся, педагогов и установленному целевому показателю городской целевой программы развития образования «Столичное образование-5» на 2009-2011гг.- «удовлетворенность качеством образовательных услуг 81% и более по итогам мониторинга». Большинство родителей школы (93,9%) по результатам опроса, в целом удовлетворены условиями, существующими в школе. 100% обучающихся на вопрос о том, комфортно ли им в школе, ответили утвердительно.


5.1.6. Медалисты


Одним из результатов образовательной деятельности школы является подготовка медалистов школы.




2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

ЗОЛОТО

1




1

4




СЕРЕБРО




3

4




1

общее количество

1

3

5

4

1


За последние пять лет 14 выпускников окончили школу с медалью, из них 6 человек получили золотую медаль и 8 человек – серебряную.


5.1.7. Динамика поступления выпускников в ВУЗы





2007-2008

2008-2009

2009-2010

общее количество выпускников

46

32

33

поступили в вузы

34

30

31

процент поступления

74%

93,70%

94%
Анализ динамики поступления выпускников в ВУЗы показывает устойчивую стабильность в течение трех лет: 74%-93,7%-94%.

^ 5.2. Результативность воспитательной деятельности.


^ 5.2.1. Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся.

В школе проводится профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся. Работа строится на основании окружной, муниципальной и школьной программы по профилактике.

Задачами программы является:

-активизировать взаимодействие всех органов системы профилактики в решении вопросов предупреждения социального сиротства, правонарушений, наркомании;

-организовать работу по повышению правовой и юридической грамотности учащихся, родителей и педагогов.

-активизировать работу по воспитанию здорового образа жизни, внедрению в практику программы профилактики всех видов химической зависимости.

-активизировать индивидуальную и профилактическую работу с обучающимися и воспитанниками.

-активизировать проведение психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы с детьми девиантного поведения.

-активизировать профориентационную работу с обучающимися по профессиональному самоопределению школьника в современных социально-экономических условиях.

На основании этих задач проводится постоянная работа по следующим направлениям:

Работа с документацией;

Работа в области социальной защиты и охраны прав детей;

Работа в области укрепления правопорядка среди несовершеннолетних;

Профилактика правонарушений и наркомании среди учащихся школы;

Индивидуальная работа с учащимися и их родителями;

Работа в области повышения квалификации социального педагога;

Работа в области повышения квалификации педагога-психолога.

Особое внимание в школе уделяется составлению социального паспорта класса и школы. Дважды в году проводятся запланированные собеседо