Реферат: Организация научно-исследовательской работы школьников Михальченко А. Н., учитель географии цо №1943

Организация научно-исследовательской работы школьников


Михальченко А. Н.,

учитель географии ЦО № 1943


Современные условия жизни таковы, что молодые люди, выходя в большую жизнь должны не только грамотно писать и считать, т.е. знать факты, но и уметь применять их на практике. Для того чтобы теоретические знания трансформировались в практические, необходимо использовать в преподавании школьных дисциплин новые образовательные технологии, и в том числе проектно-исследовательскую деятельность. Такая работа позволяет стимулировать и развивать интересы учащихся в рамках вопросов его интересующих. В результате такой работы у ребенка расширяется кругозор в области достижений российской и зарубежной науки, он активно включается в процесс самообразования и саморазвития.

И поэтому одной из важнейших задач школы является помощь ребенку наиболее полно раскрыть свои способности. Для этой цели в школах существуют научные общества учащихся (далее - НОУ). Главная задача таких обществ – предоставить ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей.

В НОУ дети приходят добровольно и по своим интересам, с учетом пожеланий и начинают «играть в науку», а ведь давно известно, что именно через игру ребенок получает новые знания, навыки и умения, тем самым, повышая свой уровень развития.

В рамках научно – исследовательской деятельности ребята выполняют задания экспериментального и исследовательского характера своих тем. Для этого, помимо работы с различными литературными источниками информации, по мере необходимости ребята посещают научно – исследовательские институты, предприятия, научные учреждения, встречаются с людьми, известными в науке, посещают выставки, связанные с проблематикой научных работ, посещают лекции в институтах

Вот уже второй год в нашем ЦО существует научное общество учащихся «Поиск». В этом обществе объединены учащиеся школы, способные к научному поиску, заинтересованные в повышение своего интеллектуального и культурного уровня, стремящиеся к углублению знаний, как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний. Научное общество разделено на секции, которые работают в разных направлениях – это и физико-математическая секция, включающая в себя математику, физику, информатику; и естественно – научная секция, объединяющая такие науки, как химия, биология, экология, география; и гуманитарная секция, состоящая из литературы, лингвистики, литературного и исторического краеведения, москвоведения; и художественно-эстетическая секция, в которой заключены такие предметы как технология, музыка, ИЗО.

Результатом работы каждого члена НОУ является представление отчета о проделанной работе. Наиболее распространенными малыми формами научных исследований в школе является учебно(научно)-исследовательская работа, проект, реферат, которые по разному могут использоваться в учебном процессе.

Для того чтобы помочь учителям предметникам в оценке исследовательских работ были выработаны следующие рекомендации:


^ Этапы работы над научным исследованием


Ознакомиться с перечнем предлагаемой тематики и в соответствии со своим интересом выбрать тему.

Выбранную тему обсудить на заседании своей секции или индивидуальной консультации с руководителем.

Изучить предложенную руководителем литературу или литературу, которую автор определил самостоятельно.

На основе изученных материалов и тематического словаря написать анализ собственного изучения темы.

На основе изученного теоретического материала выполнить исследовательскую или экспериментальную часть работы.

Оформить работу и на основе ее содержания подготовить небольшое выступление на итоговой конференции.


^ Примерный план написания научно – исследовательской работы


Введение

1 глава Цель работы.

2 глава. Методики проведения экспериментальной работы

3 глава. Научная (теоретическая) часть работы

4 глава. Анализ исследовательских результатов.

5 глава. Выводы


Формы проектов


Web – сайт

Анализ данных социологического опроса.

Видеофильм.

Атлас, карта

Выставка

Газета, журнал

Действующая фирма

Законопроект

Игра

Коллекция

Костюм

Модель

Музыкальное произведение

Мультимедийный продукт

Оформление кабинета

Постановка

Праздник

Прогноз

Система школьного самоуправления

Справочник

Сравнительно – сопоставительный анализ

Учебное пособие

Экскурсия



Виды презентаций проектов


1.Деловая игра

2.Видеофильм

3.Мультимедийный

4.Диалога исторических или литературных персонажей

5.Защиты на научном совете

6.Игра с залом

7.Иллюстрированного сопоставления фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций

8.Инсценировки реального или вымышленного исторического события

9.Научной конференции

10.Научного доклада

11.Отчета исследовательской экспедиции

12.Пресс- конференции

13.Путешествия

14.Рекламы

15.Ролевой игры

16.Соревнования

17.Спектакля

18.Спортивной игры

19.Театрализации (воплощения в роль человека, одушевленного или неодушевленного существа)

20.Телепередачи

21.Экскурсии


Методическая разработка проекта


Название проекта

Руководитель проекта

Консультант(ы) проекта

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект

Состав проектной группы (ФИО, класс)

Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориетированный, ролевой)

Цели проекта (практическая и педагогическая)

Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

Необходимое оборудование

Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательные аспекты, кратко – содержание)

Предполагаемые продукты проекта

График работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе

Оценка содержания проекта (отзыв)

Оценка презентации проекта (отзыв)