Реферат: Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної библиотеки від 24жовтня 2005 р. Протокол №3

Управління освіти виконкому

Миколаївської міської ради


Миколаївська науково-педагогічна бібліотека





Бібліографічний покажчик


Миколаїв – 2005


ББК 91.9 : 74

П – 24


Рекомендовано до друку науково-методичною радою Миколаївської науково-педагогічної библиотеки від 24жовтня 2005 р. Протокол № 3.


Упорядники: Радутна Н.В. – зав. інформаційно-бібліографічним відділом


Редактор: Калюх Л.А. – заступник директора


Відповідальний за випуск: Роскіна Т.І. – директор Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки


^ Комп’ютерний набір: Черновська О.


91.9 : 74

П – 24 Педагогічний аналіз, діагностика та моніторинг в діяльності освітніх закладів: Бібліографічний покажчик. – Миколаїв: НПБ, 2005. – 22 с.


До читача!


Для чіткого усвідомлення змін, які відбуваються в освітній галузі, недостатньо одноразових досліджень. Зараз назріла необхідність створення адекватної сучасним завданням освітньої галузі системи аналізу, діагностики та моніторингу, які дозволять відстежувати всі освітні процеси в динаміці та взаємозв’язку.

Для успішного керівництва освітніми закладами пропонуємо вашій увазі цей бібліографічний покажчик.

В ньому представлено книги та статті з періодичних видань, що знаходяться в фонді нашої бібліотеки.

Покажчик розрахований на керівників управління освітою, керівників загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів та студентів.


Покажчик складається з 3-х розділів:

І. Педагогічний аналіз.

ІІ. Педагогічна діагностика.

ІІІ. Педагогічний моніторинг.


І. Педагогічний аналіз


Арзамазов А.В., Бикбулатова В.И. Анализ деятельности администрации образовательного учреждения посредством анкетирования // Среднее профессиональное образование. – 2001. - №8. – С.45-46.

Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управление школой: Методическое пособие для родителей образовательных учреждений. – СПб.: «Каро», 2002. – 144с.

Бондар В. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі. – Київ: Школяр, 2000. – 191с.
^ Методологія педагогічного аналізу, його принцип, зміст, технологія
Бухвалов В.А., Плинер Я.Г. Педагогическая экспертиза школы: Пособие для методистов, завучей и директоров школ. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160с.

Вилкова Л. Анализ работы школы // Завуч. – 2004. - №6. – С.48-86.

Вольнова Н.А. Перечень критериев для анализа работы общеобразовательного учреждения за учебный год // Практика административной работы в школе. – 2005. - №2. – С.34-35.

Гнатюк Д. Педагогічний аналіз у діяльності керівника школи // Аспекти управлінської діяльності в школі.. Частина ІІ. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – С.83-127.

Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Педагогічний аналіз як основа управління школою // Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Теорія і практика управління сучасною школою: Навчальний посібник. Миколаїв, 2002. – С.79-92.

Голуб Г.М. Анализ годового плана по критерию выполнимости // Завуч. – 2005. - №3. – С.51-53.

Гурина Р. Райговый анализ в педагогических образовательных системах // Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.102-108.

Єрмола А. Експертиза освітньої діяльності шкіл // Освіта і управління. – 1999. - №1. – С.67-78.

Завтра починається сьогодні: Аналіз роботи школи за рік // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №15. – С.2-5.

Закатова Е. Как анализировать учебный процесс // Завуч начальной школы. – 2004. - №1. – С.55-61.

Ілько А. Педагогічний аналіз управлінської діяльності // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №7. – С.6-8.

Калинович Я. Педагогічний аналіз у діяльності керівника школи // Директор школи (Шкільний світ). – 2001. - №29-32. – С.67-89.

Кириченко М. Системний аналіз взаємозв’язку управління та керівництва загальноосвітнім навчальним закладом (Теоретичний аспект) // Рідна школа. – 2001. - №9. – С.20-22.

Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 336с.

Крупеніна Н. Комплексний аналіз формування пізнавальної діяльності школярів на уроці: Методичний посібник для керівників // Директор школи (Шкільний світ). – 2003. - №38. – С.7-9.

Лизинский В.М. Проблемный, рефлексивно-ориентированный, проблемно-целевой анализ в образовательном учреждении // Завуч. – 2002. - №7. – С.78-82.

Мариновська О. Методика векторного аналізу уроку: проектно-впроваджувальний етап // Відкритий урок. – 2004. - №91-0. – С.34-41.

Мельников В. Материалы для анализа урока руководителем // Практика административной работы в школе. – 2004. - №1. – С.3-8.

Моисеев А.М. Памятка для анализа учебного плана школы // Практика административной работы в школе. – 2003. - №3. – С.11.

Мунтьян Т. Самоаналіз діяльності школи // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №14. – С.16-21; №17. – С.16-22.

Немова Н.В. Системный анализ урока // Практика административной работы в школе. – 2004. - №7. – С.3-7.

Островерхова Н. Аналіз уроку: концепції, методики, технології // Директор школи (Шкільний світ). – 2004. - №25-26. – С.3-12.

Островерхова Н. Аналіз уроку як цілісної складної педагогічної системи // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.5-19 (вкладка).

Оценка качества образовательной деятельности школ и создание программ их развития // Библиотека журнала «Директор школы». – 2004. - №1. – С.1-160.

Палієва Т. Системний аналіз – одна з функцій керівника школи: управління за результатами // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. - №2-3. – С.94-100.

Педагогічний аналіз як функція керівника школи // Управління школою. – 2003. - №15. – С.8-22.

Петров В. Використання методу контент-аналізу в інформаційному забезпеченні адаптивного управління загальною середньою освітою в регіоні // Освіта і управління. – 2003. – №1. – С.26-32.

Пономарева Е. Администратор пришел на урок: принципы и модели педагогического анализа // Директор школи. Україна. – 2003. - №3. – С.44-51.

Ромадина Л.П. Справочник завуча: Организационно-методические и психолого-педагогические материалы – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2001. – 160с.

Селезнева Т. Инструмент анализа – диагностика // Директор школы. – 1999. - №6. – С.31-34.

Системний підхід до аналізу уроку як засіб керування проектуванням процесу навчання // Завуч (Шкільний світ). – 2003. - №33. – С.1-12 (вкладка).

Скоцик В.Є. Аналітична робота як основа прогнозування розвитку гімназії // Управління школою. – 2003. - №14. – С.21-22.

Степанов Е.Н. Критерии, показатели и методы изучения, анализа и оценки результатов реализации образовательной программы // Практика административной работы в школе. – 2002. - №6. – С.49.

Страшна Л. Аналіз уроку // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.5 (вкладка).

Тевлін Б. Відвідування й аналіз уроку та виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №25. – С.1-4 (вкладка).

Тимофеева О. Педагогический анализ воспитательной работы в школе // Школьное планирование. – 2004. - №1. – С.99-103.

Тищенко С. Вивчення ефективності діяльності класного керівника // Завуч (Перше вересня). – 2003. - №3. – С.4-5.

Тюнников Ю.С. Анализ инновационной деятельности образовательных учреждений // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №5. – С.8-18.

Федорова Н. До питання про педагогічну експертизу // Освіта і управління. – 2003. - №4. – С.123-124.

Фідря О. Діяльнісний підхід до аналізу навчально-виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №1. – С.16-21.

Шамина М. Критерии и показатели эффективности деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе // Практика административной работы в школе. – 2003. - №8. – С.34-37.


^ ІІ. Педагогічна діагностика
Абубакиров Р.А. Срезовая диагностика учебного процесса в старшых классах // Образование в современной школе. – 2004. - №8. – С.35-37.

Акопова С. Муниципальная аттестационно-диагностическая служба: Экспертиза образовательной деятельности как средство развития школы // Народное образование. – 2003. - №9. – С.63-72.

Безперервна діагностика діяльності педагогів // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.19-24 (вкладка).

Блинова Т.П. Роль диагностики как средства изучения уровня развития ученика // Начальная школа. – 2003. - №2. – С.54-56.

Булах І. Проблеми стандартизації і засоби педагогічної діагностики // Післядипломна освіта в Україні. – 2004. - №2. – С.90-93.

Волкова Т.Н. Программа педагогической диагностики школы №1 г. Ковылкино // Классный руководитель. – 2003. - №6. – С.51-61.

Волченко О. Педагогічна діагностика як компонент професійної діяльності викладача // Вересень. – 2001. - №4. – С.66-70.

Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 128с.

Гальетов В.П. Измерения в управлении и образовании // Педагогическая диагностика. – 2004. - №4. – С.67-77.

Гірний О. та ін. Методика діагностики навченості учнів // Біологія і хімія в школі. – 2001. - №1. – С.18-22.

Глушенкова А.В. Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. – 2005. - №2. – С.40-44.

Григорьев Д. и др. Диагностика эффективности воспитания на основе динамики личностного роста ребенка // Воспитательная работа в школе. – 2003. - №2. – С.93-100.

Гусляев Ю.И., Шалицкая О.А. Организация работы администрации школы по диагностике и рейтинговой оценке профессиональной деятельности учителей // Завуч. – 2001. - №7. – С.107-114.

Диагностика в воспитательном процессе школы // Организация воспитательной работы в школе: Пособие для директоров общеобразовательных учреждений. – М.: Школьная пресса, 2002. – С.95-122.

Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. – 2005. - №1. – С.4-54.

Диагностика труда учителей: Организационно-методические и психолого-педагогические материалы // Все для вчителя. – 1999. - №2. – С.7-12.

Диагностика успешности учителя // Управление школой. – 1999. - №27. – С.11.

Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для директоров и заместителей директоров учебных заведений, руководителей школ. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160с.

Диагностические таблицы основных учений и навыков // Практика административной работы в школе. – 2004. - №5. – С.3-9.

Діагностика діяльності вчителів // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.16-18 (вкладка).

Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №1. – С.9-16.

Дормидонова Т. Диагностика обученности // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.91-103.

Дубовицкая Т. Диагностика значения учебных предметов для развития личности // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.104-114.

Елагина В.С. Диагностика деятельности учителей естественнонаучных дисциплин по реализации межпредметных связей // Завуч. – 2002. - №6. – С.70-90.

Ершова О. Использование вариативных форм контроля // Педагогическая техника. – 2004. – №1. – С.109-110.
Діагностика
Єльнікова Г. Використання EXCEL у процесі діагностики управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. - №6. –С.42-47.

Єльникова Г. Діагностика управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління школою. – 2004. - №7. – С.21-26.

Єльникова Г.В. Розпізнати, вивчити, продіагностувати…: Діагностика управлінської компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління освітою. – 2003. - №9. – С.2-3,5.

Єрмола А. Організація науково-методичної роботи в районі на діагностичній основі // Освіта і управління. – 1997. - №4. – С.48-53.

Зайцев В. Диагностико-технологическое управление процессом обучения // Народное образование. – 2000. - №7. – С.70-76; №8. – С.85-94; №9. – С.62-70; 2001. - №2. – С.114-120; №5. – С.104-112; №6. – С.82-90.

Засорина Л.Н., Плюснина Е.М. Педагогическая диагностика как мониторинг качества образования // Начальная школа. – 1999. - №1. – С.74-79.

Иванова Н. Методика диагностики качества образовательной деятельности в учреждениях системы общего образования (Социологический аспект) // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1. – С.37-41.

Ингекамп К. Педагогическая диагностика. – М.: Педагогика, 1991. – 239с.

К понятийному аппарату педагогической диагностики // Народное образование. – 2004. - №1. – С.37-41; №2. – С.33-49.

Калинина Н. Диагностика результативности образовательного процесса в начальной школе: проблемы и опыт // Завуч начальной школы. – 2003. - №6. – С.56-69.

Калинина Л. Психолого педагогические показатели результативности образовательного процесса // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1.- С.7-36.

Коберник О. Управлінські засади психолого-педагогічної діагностики розвитку учнів загальноосвітньої школи // Освіта і управління. – 1999. - №1. – С.79-85.

Лизинский В.М. Диагностико-аналитическая деятельность // Лизинский В.М. О методической работе в школе. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2002. – С.16-19.

Лизинский В.М. Общие подходы к диагностике // Классный руководитель. – 2003. - №6. – С.26-36.
^ Діагностика ефективності виховного процесу
Лодкина Т. Диагностика в работе с семьей классного руководителя и школьного психолога // Воспитательная работа в школе. – 2004. - №4. – С.79-89.

Лукьянова М. Методика изучения личностной культуры старшеклассников // Педагогическая диагностика. – 2004. - №1. – С.84-103.

Макагон К. Діагностика готовності педагогів до пошукової діяльності // Рідна школа. – 2002. - №1. – С.27-29.

Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе: Учебное пособие. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 272с.

Максимова В. Концепция системной диагностики качества общего среднего образования // Педагогическая диагностика. – 2004. -№2. – С.9-19.

Марьин А. Система контрольно-диагностической и регулятивно-коррекционной деятельности в управлении школой // Підручник для директора. – 2004. - №1-2. – С.46-56.

Матвієнко П. Діагностика рівня вихованності та навченості учнів: Завдання педагогічної діагностики // Завуч (Шкільний світ). – 2003. - №9. – С.10-16(вкладка).

Медведь В. Діагностика культури управління // Завуч(Шк.світ). – 2005. - №9. – С.4-8.

Минин М.Г., Михайлова Н.С. Психолого – педагогическая диагностика качества знаний //Химия в школе. – 2003. -№3. – С.22-24.

Митин С. Диагностика и решение профессионально – личностных проблем учителя с позиций психотерапевтического подхода // Народное образование. – 2002. - №9. – С.99-112.

Михайлычев Е. Методики дидактической диагностики // Школьные технологии. – 2004. - №5. – С,97-101.

Михайлычев Е.А. Методики диагностики воспитанности // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С.123-127.

Михайлычев Е.А. Методики социально – педагогической диагностики // Школьные технологии. – 2002. - №5. – С.147-150.

Михайлычев Е.А. Методики управленческой и организационно – методической диагностики // Школьные технологии. – 2003. - №2. – С.191-201.

Михайлычев Е.А. Поэтапная диагностическая деятельность педагога // Педагогическая техника. – 2004. - №4. – С.22-54.

Михайлычев Е.А. Разработка и адаптация в педагогической практике диагностических методик // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.154-160.

Мочалова Н. Управление качеством образования на диагностической основе // Народное образование. – 2000. - №7. – С.62-69.

Напрасная О. Кто он, любимый учитель?: // Директор школи. Україна. – 2000. - №6. – С.100-103.

Діагностика професійної компетентності

Недодатко Н. Діагностика сформованості навчально – дослідницьких умінь школярів // Рідна школа. – 2002. - №8-9. – С.15.

Озерова Л.Н. Зачем нужна педагогическая диагностика // Начальная школа. – 2003. - №6. – С.21-23.

Павлова Т. Олимпиада как форма диагностики // Педагогическая диагностика. – 2004. - №2. – С.132-145.

Пастушенко Н., Пастушенко Р. Діагностика навчання та вимірювання рівнів навченості з гуманітарних дисциплін: Теорія і практика // Директор школи (Перше вересня). – 1999. - №36. – С.6-8.

Педагогічна діяльність як об’єкт діагностики // Завуч (Шк. світ). – 2005. - №10. – С.6-7(вкладка).

Самодіагностика діяльності // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №1. – С.16-20.

Сартан Я. Диагностика – путь к совместной деятельности // Управление школой. – 2004. - №5. – С.16-18.

Севрук А.И., Юнина Е.А. Диагностика состояния преподавания в школе // Школьные технологии. – 2002. - №5. – С.163-168.

Сергеева В. Диагностика воспитанности // Воспитательная работа в школе. – 2004. - №1. – С.92-104.

Серкіс Ж. Організаційна культура школи: методика діагностики // Освіта і управління. – 2000. - №3-4. – С.84-90.

Сиденко А. Педагогическое диагностирование // Народное образований. – 1998. - №6. – С.127-129.

Суть, мета і завдання педагогічної діагностики // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №10. – С.2-6 (вкладка).

Тараненко О. Диагностика воспитательной работы в классе: Классному руководителю // Воспитание школьников. – 2004. - №7. – С.20-27; №8. – С.16-20.

Терехина Т.В. Способы диагностики субъективности учащихся в образовательном процессе // Педагогическая диагностика. – 2004. - №4. – С.132-161.

Титаренко Н. Диагностика общеучебных умений младших школьников // Завуч начальной школы. – 2004. - №3. – С.47-55.

Тютюнников Ю. Диагностика и коррекция заблуждений школьников // Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.117-131.

Уруський В. Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників // Директор школи (Шкільний світ). - 2005. - №6. – С.9-13.

Фомичева И.Г., Белякова Е.Г. Диагностика школьников // Завуч. – 2003. - №1. – С.133-146.

Хлєбнікова Т. Діагностика успішності вчителя // Управління школою. – 2004. - №12. – С.2-8.

Цехмістрова Г.С. Діагностика ефективності навчального процесу // Гуманітарні науки. – 2003. - №1. – С.38-43.

Черданцева Н.П. Диагностика работы педагога // Завуч. – 2002. - №6. – С.60-63.

Чернова Ю. Системная диагностика качества проектирования образовательных услуг // Школьные технологии. – 2004. - №1. – С.11-119.

Ярулов А.А. Критериально ориентированная диагностика в школе // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С.150-169; 2004. - №5. – С.130-148.

Ярулов А. Чтобы не учиться на ошибках…: Критериально-ориентированная диагностика в образовательном пространстве // Народное образование. – 2004. - №2. – С.130-135.

Яшина Н. Диагностика обученности как способ управления качеством образования // Народное образование. – 2004. - №7. – С.131-137.


^ ІІІ. Педагогічний моніторинг
Україна. Міністерство освіти і науки. Про моніторинг якості початкової освіти: Наказ від 18.02.05 №105 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2005. - №9. – С.28-32.

Андреева В.А. Мониторинговые исследования – одно из основных направлений в работе администрации школы // Завуч начальной школы. – 2001. - №5. – С.104-111.

Аніскіна Н., Пасечнікова Л. Організаційний аспект шкільного моніторингу // Управління школою. – 2002. - №1. – С.15-16.

Артемьева Л.Н. Мониторинг в гимназии // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №4. – С.61-64.

Бабінець С. До питання моніторингу як засобу прогнозування педагогічної діяльності // Освіта і управління. – 2004. - №3. – С.125-127.

Барна М. Шкільний моніторинг як засіб якісних змін в освіті // Управління освітою. – 2001. - №13. – С.6-7.

Бахмутский А. Мониторинг обученности, развития мышления и комфортности учебного процесса // Директор школы. – 2004. - №1. – С.42-45.

Башарина Л.А. Мониторинг учебного процесса в средней школе // Завуч. – 2001. - №5. – С.42-50.

Башарина Л.А., Гришина И.В. Мониторинг образовательных результатов // Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управления школой. – СПб.: КАРО, 2002. – С.46-59.

Бершадский М. Каким должен быть мониторинг учебного процесса? // Народное образование. – 2002. - №7. – С.81-88.

Бершадский М.Е. Мониторинг когнитивного развития // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.23-31.

Бондар О.С. Моніторинг та експертна оцінка залишкових знань учнів // Сільська школа України. – 2005. - №13. – С.9-12.

Боровская Е.В. Многоуровневый педагогический мониторинг // Информатика и образование. – 2000. - №8. – С.18-21.

Бочерашвили В. Педагогический аудит как технология измерения и оценки качества знаний // Школьные технологии. – 2004. - №3. – С.156-169.

Бродський Я.С., Павлов О.Л. Діагностичний пакет для проведення моніторингових досліджень математичної освіти учнів 4-11 класів // Відкритий урок. Математика. – 2003. – Вип.8. – С.36-61.

Бродський Я.С., Павлов О.Л. Моніторинг якості математичної освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів // Відкритий урок. Математика. – 2003. – Вип.8. – С.4-35.

Быкова В. Мониторинг в образовательном учреждении // Завуч. – 2004. - №6. – С.87-106.

Верещак В. Моніторинг професійної педагогічної майстерності // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.1-8 (вкладка).

Войцехівська В.С. Моніторингові завдання з математики // Математика (Шкільний світ). – 2004. - №21-22. – С.23-31.

Волковська Т. Моніторинг педагогічних інновацій у загальній середній освіті регіону // Відкритий урок. – 2004. - №19-20. – С.69-72.

Галеева Н.Л. Результативность ориентированного образования (Из опыта работы школы-лаборатории) // Завуч. – 2003. - №2. – С.91-140.
^ Технологія моніторингу результативності освітнього процесу
Генденштейн Л., Лукіна Т. Система моніторингу якості загальної середньої освіти: сучасний стан, проблеми та перспективи // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №36. – С.4.

Горб В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №5. – С.33-37.

Горб В.Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности // Педагогика. – 2003. - №5. – С.10-14.

Гутник Г.В. Мониторинг в контексте информатизации образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. - №4. – С.25-31.

Данилова А.Г. Из опыта проведения мониторинга развития общеучебных умений // Химия в школе. – 2002. - №10. – С.22-27.

Емельянова Г.Т. Мониторинг качества обучения и воспитания учащихся начальной школы // Завуч начальной школы. – 2003. - №1. – С.45-57.

Єльнікова Г. Під знаком управлінської нескінченості…: Освітній моніторинг в управлінні загальною середньою освітою // Управління освітою. – 2003. - №20. – С.6-7.

Єльнікова Г.В. Гнучка модель діяльності: Моніторинг діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу // Управління освітою. – 2003. - №10. – С.6-7.

Єльнікова Г.В. Моніторинг діяльності керівника школи // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2003. - №1. – С.97-102.

Зайцев В. Мониторинг как способ управления качеством обучения // Народное образование. – 2002. - №9. – С.83-92.

Зіняков Г. Яким ми бачимо наш педагогічний моніторинг? // Управління школою. – 2004. - №9. – С.12-13.

Иванова Л. Педагогический мониторинг процесса развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №3. – С.20-24.

Іванов О. Моніторинговий підхід у досягненні якості академічної освіти // Відкритий урок. – 2004. - №7-8. – С.27-29.

Казьмін В. Моніторинг навчальних досягнень учнів // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №5. – С.5-9.

Касьянова О.М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом. Управлінський супровід моніторингу якості освіти / Т.Б. Волобуєва. – Х.: Видав. група “Основа”, 2004. – 96 с.

Ковалева Н. Мониторинг экономики общего образования – основа для управленческих решений // Народное образование. – 2004. - №10. – С.71-79.

Колмогорцева Т.А. Педагогический мониторинг как механизм управления качеством образования // Дополнительное образование. – 2003. - №7. – С.7-11.

Коротаева Е. Как организовать мониторинг // Директор школы. – 2004. - №6. – С.35-39.

Корсак К. Якість педагогічних вимірювань: нерозв’язана проблема // Освіта і управління. – 1999. - №3. – С.121-130.

Крамаренко И.С. Прогнозирование уровня учебных достижений учащихся средствами мониторинга // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. - №1. – С.37-42.

Крупеніна Н. Моніторинг навчання учнів із низькою успішністю: Методичні рекомендації керівникам ЗНЗ щодо організації діяльності в умовах модернізації загальної середньої освіти // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №41. – С.12-15.

Крупеніна Г. Моніторинг у середньому загальноосвітньому навчальному закладі // Управління освітою. – 2002. - №2. – С.8-9.

Крылова О. Мониторинг качества знаний // Методист. – 2004. - №3. – С.42-43.

Кузнецов А.А. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №5. – С.38-41.

Кукуев А.И. Педагогический мониторинг как функциональный инструмент управления учебно-воспитательным процессом // Завуч. – 2000. - №8. – С.10-22.

Ладнушкина Н. Мониторинг как аспект управленческой деятельности // Народное образование. – 2001. - №6. – С.17-22.

Ланда Б.Х. Комплексный мониторинг показателей здоровья в аттестации образовательных учреждений // Стандартны и мониторинг в образовании. – 2005. - №4. – С.33-40.

Лебедев О. Мониторинг и новый образовательный результат // Школьное обозрение. – 2002. - №1. – С.16-18.

Локшина О. Щоб не нарікати на дзеркало: Моніторинг якості освіти: світовий досвід // Управління освітою. – 2003. - №6. – С.6.

Локшина О. Якість освіти як національний пріоритет: Моніторинг якості освіти: управлінський аспект // Управління освітою. – 2003. - №10. – С.8.

Лукіна Т. Моніторинг в освіті: Примірне тимчасове положення про республіканський моніторинг діяльності загальноосвітніх навчальних закладів нового покоління (гімназії, ліцеї, колегіуми): Наказ Центру проблем освіти МОН АРК №37 від 25.11.2004 р. // Управління освітою. – 2005. - №10. – С.1-8 (вкладка).

Лукіна Т. Моніторинг в освіті: Створення та функціонування системи моніторингу якості освіти // Управління освітою. – 2005. - №4. – С.1-16 (вкладка).

Лукіна Т., Буркіна Н. Моніторинг у системі загальноосвітньої підготовки // Освіта України. – 2001. - №8. – С.5; №10-11. – С.10.

Лукіна Т.О., Буркіна Н.С. Модель моніторингу підготовки учнів // Шкільний світ. – 2001. - №9. – вкладка.

Майоров А. Мониторинг и проблемы информационного обеспечения управления образованием // Народное образование. – 2000. - №8. – С.21-28.

Майоров А. Мониторинг учебной эффективности // Школьные технологии. – 2000. – №1. – С.96-131.

Макарова Т.Д. Принцип системности и мониторинг качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №4. – С.27-32.

Мариновська О. Технологія моніторингу особистісно професійного зростання педагога у процесі впровадження педагогічних технологій // Вересень. – 2003. - №4. – С.46-51.

Маслікова І. Моніторингова система педагогічного менеджменту методичної служби як стратегічний механізм розбудови освітнього простору регіону // Освіта і управління. – 2004. - №3-4. – С.109-117.

Маслікова І. Моніторингові дослідження в управлінській діяльності методичної служби // Освіта і управління. – 2004. - №3. – С.119-124.

Маслікова І.В. Моніторинг формування самоосвітньої компетентності учнів // Біологія. – 2003. - №15. – С.11-13,15.

Маслікова І.В. Моніторинговий підхід до вивчення стану предметів у системі педагогічного менеджменту // Управління школою. – 2005. - №4. – С.2-9.

Медников В. Основа анализа педагогического мастерства Педагогическая диагностика // Народное образование. – 1999. - №6. – С.65-68.

Медяник О.В. Педагогічний моніторинг: (З досвіду роботи) // Управління школою. – 2005. - №1. – С.22-24.

Митина О.А. Обзор подходов к определению понятия «мониторинг» в образовании // Педагогические технологии. – 2004. - №2. – С.32-37.

Митина О.А. Сравнительный обзор систем мониторинга в образовании // Школьные технологии. – 2002. - №4. – С.69-75.

Михайлов М. Модель моніторингу управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів // Директор школи. Україна. – 2004. - №6-7. – С.51-55.

Мишанська Л. Впровадження шкільного моніторингу // Управління школою. – 2004. - №9. – С.14-21.

Мірошник Н. Система моніторингу: практика впровадження // Відкритий урок. – 2004. – С.29-35.

Моніторинг ефективності системи управління // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №10. – С.7-10.

Моніторинг індивідуальних досягнень учня як засіб формування особистості: Матеріали семінару. – Миколаїв, 2002. – 95с.

Моніторинг як інструмент управління якістю загальної середньої освіти // Відкритий урок. – 2004. - №13-16. – С.131-138.

Моніторинг якості освіти // Відкритий урок. – 2002. - №1-2. – С.26-28.

Овчиннікова В. Внутрішньо-шкільний контроль на основі моніторингу якості навчання // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. - №2-3. – С.101-104.

Остапійовський І.Є. Освітній моніторинг як інформаційний супровід управлінської діяльності // Управління школою. – 2004. - №31. – С.21.

Педагогический мониторинг как средство создания школы гуманных демократических отношений // Завуч. – 2001. - №5. – С.28-41.

Переховатова А.В. Результаты мониторинг образовательной системы школы как основа целевой линии её развития // Завуч. – 2002. - №5. – С.80-84.

Подмазін С. Особистісно орієнтований моніторинг діяльності закладів освіти // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №33. – С.8.

Полторацька В. Моніторингові дослідження в модернізації навчально-виховного процесу // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.10-12 (вкладка).

Полякова Г.А. Використання кваліметричного підходу та освітнього моніторигу в управлінні навчальним процесом // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - №6. – С.23-26.

Попов В.Г., Голубков П.В. Мониторинг развития региональной системы образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. - №2. – С.31-33.

Програма дослідно-експериментальної роботи в Херсонській області з теми “Освітній моніторинг як механізм адаптивного управління загальною середньою освітою в регіоні” // Управління освітою. – 2002. - №11. – С.3-7.

Птахова Л. Моніторингова діяльність та рефлексія // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №9. – С.5-8.

Пудина М.А. Зачем педагогу диагностика? // Классный руководитель. – 2000. - №1. – С.37-39.

Разина Н.А. Практическая реализация диагностики профессиональной компетентности учителей // Завуч. – 2001. - №6. – С.89-92.

Реморенко И. Мониторинг и статистика: обуза или польза? // Управление школой (Первое сентября). – 2003. - №41. – С.5.

Романенко Ю. Моніторинг якості знань учнів у загальноосвітніх школах: експеримент, практика, управління // Освіта і управління. – 2004. - №1. – С.133-138.

Романько О. Моніторинг організації навчально-виховного процесу в школі І ступеня // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.14-20 (вкладка).

Сарібіатов А.Н. Моніторинг якості освітньої діяльності // Упраалвння школою. – 2004. - №35. – С.17-19.

Севрук А.И. и др. Мониторинг как технология информационного обеспечения качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №3. – С.35-40.

Синьогіна О. З досвіду впровадження комплексного моніторингу // Рідна школа. – 2003. - №11. – С.14-15.

Сібіль О. Педагогічний моніторинг ефективності освітньої системи гуманітарної школи // Рідна школа. – 2003. - №11. – С.12-14.

Смаровоз Л. Роль освітніх моніторингових досліджень у формуванні інноваційного простору школи // Управління школою. – 2003. - №30. – С.12-15.

Собкин В. Мониторинг экспериментальной деятельности // Управление школой (Первое сентября). – 2001. - №42. – С.1-2 (вкладка).

Солдатко М. Моніторинг розвитку шкільного управління // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №34. – С.9-10 (вкладка).

Сологуб А. Моніторинг якості креативної освіти в ліцеї // Рідна школа. – 2004. - №12. – С.8-11.

Сологуб А. Через моніторинг до самостворення особистості // Директор школи (Шкільний світ). – 2005. - №5. – С.3-6.

Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьников // Педагогика. – 2003. - №7. – С.61-66.

Тахтамышева Г.И. Материалы для проведения мониторинга образовательной деятельности // Практика административной работы в школе. – 2004. - №7. – С.8-10.

Технологічний аспект шкільного моніторингу // Управління школою. – 2002. - №1. – С.16-18.

Чекмарева Т. Внутришкольный мониторинг в современной школе // Открытая школа. – 2003. - №5. – С.76-78.

Швецова С.М. Моніторинг як науково-практичний феномен // Управління школою. – 2004. - №36. – С.5-7.

Ширяева В. Многофункциональная карта мониторинга // Директор школи. Україна. – 2003. - №1. – С.19-23.

Шкабара И. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №1. – С.34-37.

Ястребова В.Я. Програма освітнього моніторингу // Ястребова В.Я. Освітня програма сільської школи. – Х.: Видавнича група “Основи”, 2004. – С.88-96.



ЗМІСТ




До читача!……………………………………………………...
3

І.

Педагогічний аналіз …………………………………………..

4

ІІ.

Педагогічна діагностика……………………………………….

7

ІІІ.

Педагогічний моніторинг……………………………………..

13