Реферат: План роботи управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради

АДМІНІСТРАЦІЯ ЖОВТНЕВОГО РАЙОНУ


УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ



Погоджено

Голова адміністрації

Жовтневого району

Харківської міської ради

__________________ Т.А. Цибульник


Затверджено

Начальник управління освіти

адміністрації Жовтневого району

Харківської міської ради

____________________ О.Ф. Світлична



ПЛАН


роботи управління освіти адміністрації Жовтневого району

Харківської міської ради

на 2012 рік






Ухвалено на засіданні колегії

управління освіти адміністрації

Жовтневого району Харківської

Міської ради

Протокол № 1 від 05.01.2012



Харків

2012

ЗМІСТ

^ РОЗДІЛ І. Основні підсумки діяльності управління освіти у 2011 навчальному році та завдання на 2012 рік

5

РОЗДІЛ ІІ. Робота з кадрових питань

57

2.1.

Функціональні обов’язки працівників управління освіти

57

2.2.

Організація роботи з кадрових питань

75

2.3.

Робота з резервом на заміщення керівних посад

79

2.4

Атестація педагогічних працівників

83

2.5.

Закріплення працівників управління освіти за навчальними закладами

85

РОЗДІЛ ІІІ. Організаційна робота управління освіти

86

3.1.

Циклограма щомісячної діяльності УО

86

3.2.

Державна атестація навчальних закладів

87

3.3.

Наради

88

3.3.1.

Апаратні наради управління освіти

88

3.3.2.

Колегії управління освіти

94

3.3.3.

Наради керівників загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів

96

3.3.4.

Наради завідувачів дошкільних навчальних закладів

100

3.3.5.

Нарада завгоспів навчальних закладів

103

РОЗДІЛ ІV. Управління освітнім процесом

105

4.1.

Реалізація законодавства України в галузі «Освіта»

105

4.2.

Реалізація програм у галузі «Освіта»

118

4.3.

Забезпечення гарантованого права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти

120

4.4.

Профілактична робота щодо запобігання всім видам дитячого травматизму

126

4.5.

Організація харчування в навчальних закладах

128

4.6.

Організація медичного обслуговування та дотримання санітарного законодавства

131

4.7.

Підготовка та проведення відпочинку та оздоровлення дітей і підлітків влітку 2012 року

134

4.8.

Управлінська діяльність щодо розвитку дошкільної освіти

136

4.9.

Соціальний захист дітей

140

4.10.

Інформаційно-роз’яснювальна робота щодо підготовки та проведення у 2012 році зовнішнього незалежного оцінювання

142

РОЗДІЛ V. Контрольно-аналітична діяльність

144

5.1.

Підготовка, аналіз статистичної звітності та аналітичних матеріалів

144

5.2.

Інспекторсько-методичні, тематичні перевірки з питань організації навчально-виховного процесу

151

5.3.
^ Аналітична діяльність з питань організації навчально-виховного процесу
154

5.4.

Робота з питань інженерно-технічного забезпечення функціонування навчальних закладів

158

5.5.

Організаційна та аналітична робота з охорони праці, техніки безпеки та пожежної безпеки

161

РОЗДІЛ VІ. Науково-методичне забезпечення освітньої діяльності навчальних закладів

163

6.1.

Структурно-функціональна модель діяльності методичного центру

163

6.2.

Науково-методичне та інформаційне забезпечення системи дошкільної та загальної середньої освіти

164

6.3.

Організація роботи методичної ради, РМО

169

6.4.
^ Організаційна робота щодо підвищення професійної компетентності педагогічних працівників.
173

6.5.

Організаційно-методичне забезпечення інноваційної та дослідно-експериментальної діяльності

177

6.6.

Організаційно-методична робота щодо виявлення, вивчення, узагальнення та поширення ЕПД

178

6.7.

Організаційно-методична робота щодо впровадження моніторингових досліджень

180

6.8.

Організаційно-методичний супровід атестації педагогічних працівників

182

6.9.

Організація роботи Школи професійної адаптації молодого учителя.

183

6.10.

Організаційно-методична робота щодо впровадження допрофільної підготовки та профільного навчання

184

6.11.

Організаційно - методичне забезпечення виховної роботи в навчальних закладах

185

6.12.

Науково – методичний супровід організації учнівського самоврядування

188

6.13.

Організаційно-методичне забезпечення виконання міського проекту «Я – харків’янин»

191

6.14.

Робота з профілактики злочинності серед учнів ЗНЗ району

192

6.15.

Організація фізкультурно-оздоровча та спортивно - масова робота

195

6.16.

Військово-патріотичне виховання, методичний супровід викладання предмету «Захист Вітчизни»

198

6.17.

Організаційно-методичний супровід функціонування районної мережі «Шкіл сприяння здоров’ю»

202

6.18.

Організаційно-методичне забезпечення роботи з обдарованою молоддю

204

6.19.

Організаційно-методичне забезпечення виконання міської Програми розвитку та функціонування російської мови та культури у м. Харкові на 2008-2012 роки

208

6.20.

Організаційно-методичне забезпечення виконання міської Програми розвитку та функціонування української мови у м. Харкові на 2008-2012 роки

210

6.21.

Організаційно-методичний супровід діяльності бібліотек

212

6.22.

Психологічний супровід навчально-виховного процесу

215

6.23.

Інформаційні та комунікаційні технології в освіті

219

РОЗДІЛ VІІ Фінансово-господарська діяльність

226

Додатки

230

Додаток 1.

Структура управління освіти

230

Додаток 2.

Мережа навчальних закладів району

231

Додаток 3.

Циклограма наказів по управлінню освіти

232

Додаток 4.

Графік особистого прийому громадян посадовими особами управління освіти

237

Додаток 5.

Графік проведення особистих виїзних прийомів громадян начальником управління освіти

238

Додаток 6.

Графік засідань атестаційної Комісії ІІ рівня при управлінні освіти

240

Додаток 7.

План-графік перевірок

241


^ РОЗДІЛ І. Основні підсумки діяльності управління освіти у 2011 навчальному році та завдання на 2012 рік


Робота управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради упродовж 2011 року була спрямована на реалізацію державної політики в галузі освіти шляхом забезпечення виконання міських освітніх програм.

1.1. Дошкільна освіта

1.1.1. Оптимізація мережі дошкільних навчальних закладів.

Згідно з проведеним обліком станом на 30.09.2011 у районі мешкає 4856 дітей від народження до шести років (більше, ніж у минулому році, на 674 дитини).

Кількість дітей від народження до шести років:




У районі функціонують 13 навчальних закладів різних типів і форм власності, в яких здійснюється дошкільне навчання та виховання для 2743 вихованців (у минулому році 13 навчальних закладів – 2487 вихованців):

- комунальної форми власності – 12 (11 ДНЗ і 1 НВК);

- приватної форми власності – 1 (1 ДНЗ ).

Кількість ДНЗ та НВК усіх типів та форм власності (у них дітей):

№

Заклад

2010

2011

1.

ДНЗ № 6

281

300

2.

ДНЗ №15

310

330

3.

ДНЗ №18

388

398

4.

ДНЗ №32

92

92

5.

ДНЗ №38

118

108

6.

ДНЗ №82

147

188

7.

ДНЗ №143

310

340

8.

ДНЗ №156

176

181

9.

ДНЗ №163

227

215

10.

ДНЗ №231

125

128

11.

ДНЗ №286

200

210

12.

НВК № 182

115

120

13.

ДНЗ № 88

106

132

Усього

2595

2743


До складу ДНЗ району входять 10 ДНЗ комбінованого типу. Відповідно до освітніх і соціальних запитів мешканців району у дошкільних навчальних закладах функціонують групи з 4-х; 9-ти; 10,5-ю; 12-ти, 24-х годинним графіком роботи. З 2006 року почалося планове відновлення роботи раніше закритих груп у діючих дошкільних навчальних закладах.

Разом з тим, існує проблема перевантаження груп у дошкільних навчальних закладах №№ 18, 32, 143, 156, 163, 231.

Починаючи з 2006 року у ДНЗ району відкривалися групи:

2006

2007

2008

2009

2010

2011

ДНЗ № 18

1 група дошкільного віку


ДНЗ № 156

1 група раннього віку


ДНЗ № 15

2 групи раннього віку


ДНЗ № 156

1 група дошкільного віку


НВК № 153

1 група дошкільного віку


НВК № 182

1 група раннього віку


ДНЗ № 15

1 група раннього віку


№ 82

1 група раннього віку


№ 82

1 група

дошкільного віку


№ 156

1 група дошкільного віку


№ 38

1 група короткотривалого перебування дітей


№ 163

1 група короткотривалого перебування дітей

№ 15

1 група дошкільного віку


№ 32

2 групи короткотривалого перебування дітей


№ 18

1 група короткотривалого перебування дітей


№ 231

2 групи короткотривалого перебування дітей


№286

2 групи короткотривалого перебування дітей

№ 18

1 група

короткотривалого перебування


№ 82

1 група короткотривалого перебування


№ 143

1 група короткотривалого перебування дітей


№ 163

1 група короткотривалого перебування дітей

Усього:

2 ДНЗ

в них 1 група дошкільного віку

1 група раннього віку

Усього: 2 ДНЗ Та 2 НВК в них 3 групи раннього віку та 2 групи дошкільного віку

Усього: 2 ДНЗ в них 2 групи раннього віку

Усього: 4 ДНЗ в них 4 групи дошкільного віку

Усього: 5 ДНЗ в 8 груп дошкільного віку

Усього: 4 ДНЗ в них 4 групи дошкільного віку


Проведена інвентаризація усіх приміщень функціонуючих дошкільних навчальних закладів комунальної форми власності, складена база даних та проведений детальний аналіз відомостей про дитячі садки, які через відсутність дітей були закриті і використовуються не за призначенням.

На виконання Комплексної програми розвитку освіти м. Харкова на 2011-2015 роки з 01.09.2011 відкрито додатково 4 групи короткотривалого перебування дітей у ДНЗ №№ 18, 82, 143, 163.


^ 1.1.2. Забезпечення дітей дошкільною освітою.

Рівень охоплення дітей дошкільною освітою віком від 1-го року до 6-ти складає 74,8 % (у минулому році - 74,6%).

Охоплення дітей дошкільною освітою (показник у відсотках):




У зв’язку зі змінами до Закону України «Про дошкільну освіту» щодо обов’язковості дошкільної освіти управлінням освіти вжито заходів щодо охоплення дітей 5-річного віку дошкільною освітою. Згідно з проведеним обліком у районі мешкає 942 дитини 5-річного віку, що більше на 33% в порівнянні з минулим роком.


^ Кількість дітей 5-річного віку та охоплення дітей 5-річного віку дошкільною освітою (показник у відсотках)




Організація харчування

Управління освіти постійно контролює питання організації харчування дітей. Постачання продуктів харчування здійснювалося як за результатами тендерних торгів, так і на підставі прямих угод з постачальниками. Продукти завозилися своєчасно, з сертифікатами якості в кожний дошкільний заклад. Ціни, за якими вони закуповувалися, не перевищували середніх статистичних цін на продукти харчування по місту Харкову.

Одним із критеріїв оцінки ефективності створеної системи раціонального харчування в дошкільному закладі є виконання натуральних норм. Управлінням освіти щомісячно проводився детальній аналіз щодо виконання натуральних та грошових норм. Вартість харчування однієї дитини щомісяця змінювалася в залежності від вартості продуктового набору. Середній показник фактичної вартості денного раціону однієї дитини в день у 2011році склав 9,68 грн.

Згідно з ст.35, п.5 Закону України «Про дошкільну освіту» батьківська плата за харчування дитини в дошкільному закладі склала 50% його вартості. У дошкільних навчальних закладах району безкоштовним гарячим харчуванням були забезпечені 7 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, 14 дітей, які мають статус осіб, постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС. Розмір плати за харчування 50 дітей із багатодітних сімей був зменшений на 50 відсотків.

Крім того, 199 дітей за рішенням медичних комісій забезпечені безкоштовним харчуванням в 7 спеціальних групах з вадами мови ДНЗ № 143 та 2 санаторних групах ДНЗ № 231.

Середній відсоток виконання натуральних норм з розрахунку фактичного споживання продуктів однією дитиною склав 68% від потреби. Причиною невиконання є невідповідність грошових та натуральних норм.

Забезпечення дітей питною водою «Жива вода», «Ордана» було організовано за рахунок залучення позабюджетних коштів.

Медичне обслуговування

Створення здоров’язберігаючого середовища, формування здорової особистості – головне завдання кожного дошкільного закладу. Здоров’ям дошкільнят опікувалися 18 медичних працівників, 7 інструкторів з фізкультури.

Медичне обслуговування дітей в дошкільних закладах організовано лікарями дитячих клінічних лікарень №2 та № 19. Середній медичний персонал (медичні сестри) входить до штату дошкільних навчальних закладів. Поглиблений медичний огляд дітей відбувається один раз на рік в усіх дошкільних навчальних закладах за графіком.

^ 1.1.3. Програмно-методичне забезпечення.

Управлінням освіти створено банки даних: передового педагогічного досвіду; друкованих робіт педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів району; інноваційних педагогічних технологій; періодичних видань,

інформаційно-аналітичний банк даних програмно-методичного забезпечення інформаційних ідей та освітніх технологій щодо впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». Методологічні основи даної програми знайшли відображення у роботі семінару для вихователів-методистів за темою «Загальні показники життєвої компетентності дошкільника за змістом Базової програми «Я у світі».

У районі працює 5 методичних об’єднань для всіх категорій працівників ДНЗ: вихователів дітей раннього віку, вихователів дітей молодшого дошкільного віку, вихователів дітей старшого дошкільного віку, музичних керівників, вчителів-логопедів. Теми методичних об’єднань:

- Креативний підхід до формування моральних якостей як складової розвитку дитини дошкільного віку за Базовою програмою «Я у світі»;

- Формування життєво компетентної особистості молодшого дошкільника шляхом впровадження особистісно-орієнтованої моделі освіти згідно з Базовою програмою «Я у світі»;

- Формування життєвої компетентності дитини раннього віку в процесі всебічного розвитку за сферами Базової програми «Я у світі»;

- Інтегрований підхід до розвитку емоційної сфери дітей дошкільного віку в музичній діяльності за Базовою програмою «Я у світі»;

- Підготовка дітей-логопатів старшого дошкільного віку до навчання у школі.

На засіданнях методичних об’єднань розглядаються актуальні питання щодо шляхів та засобів забезпечення ефективного управління навчально-виховним процесом; планування методичної роботи та навчально-виховного процесу в аспектах впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі».

Вирішенню питань модернізації змісту, форм та методів навчання і виховання у сучасних умовах сприяє робота семінарів, семінарів-практикумів, педагогічних майстерень, майстер-класів, засідання яких проводяться спеціалістами вищої та першої категорії.

У районі визначено опорний дошкільний заклад № 15 з питань організації навчально-виховного процесу за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі».

На базі ДНЗ № 15 організовано роботу авторського семінару вихователя-методиста Ванжі С.М. за темою: «Перспективне планування розвивально-виховної зайнятості дітей дошкільного віку за Базовою програмою «Я у світі». Вихователем-методистом Ванжею С.М. розроблена система перспективного планування розвивально-виховної зайнятості дітей для всіх вікових груп поквартально. В 2011 році видавництвом «Ранок» випущена серія методичних розробок за даною темою.

На базі дошкільного навчального закладу № 156 проведено показовий день ЦЗ.

Підвищенню престижу професії педагога, удосконаленню професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків, поширенню педагогічних ідей та інновацій сприяє професійний конкурс «Вихователь року». У 2011році в ньому взяли участь 7 вихователів (ДНЗ№№ 6, 18, 32, 88, 156, 143, ) у номінаціях: «Вихователь груп раннього віку», «Вихователь груп дошкільного віку», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Музичний керівник». Переможцями районного етапу міського професійного конкурсу визначені: у номінації «Вихователь дошкільних груп» – Попова М.В.(ясла-садок №18); у номінації «Вихователь груп раннього віку» – Кочеткова О.В.(ясла-садок №6); у номінації «Музичний керівник» – Мирошниченко О.О. (ясла-садок №88). У ІІ (міському) етапі конкурсу переможці районного етапу визначені лауреатами. Найбільш відповідально поставились до підготовки конкурсантів адміністрації та педагогічні колективи дошкільних навчальних закладів №№ 6, 18, 88.

Серед вихованців ДНЗ активно пропагується здоровий спосіб життя. До мережі «Шкіл сприяння здоров’ю» включено ДНЗ № 6.

Виходячи з нагальних потреб суспільства і керуючись нормативними документами, навчальні заклади району своїм стратегічним завданням визначили удосконалення навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних і передових педагогічних технологій.

Всього до банку інноваційних технологій, які використовуються у ДНЗ, внесено 9 інновацій. Найбільш поширені інноваційні технології, що впроваджуються :

- театр фізичного виховання дітей дошкільного віку (авт. М.М.Єфименко);

- технологія вирішення винахідницьких задач (авт. Г.С.Альтшуллер);

- розвиток здібностей дітей дошкільного віку (авт. А.Шульга).

Окрім цього, пропаганда та розповсюдження інноваційного пошуку відбувається під час районних заходів (семінарів, круглих столів, конференцій, виставок, презентацій, захисту досвіду роботи).


^ 1.2. Загальна середня та позашкільна освіта

1.2.1. Оптимізація мережі загальноосвітніх навчальних закладів та забезпечення охоплення навчанням дітей шкільного віку.

Мережа загальноосвітніх навчальних закладів району становить: 18 загальноосвітніх навчальних закладів (17 комунальної форми власності, 1 приватної форми власності), в тому числі:

- 1 Харківський навчально-виховний комплекс № 182 «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) компенсуючого типу» Харківської міської ради;

- 2 загальноосвітні навчальні заклади І-ІІ ступенів (ЗНЗ №№79, 81);

- 14 загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів (ЗНЗ №№ 28, 39, 54, 59, 65, 76, 92, 93, 115, 127, 130, 137, 153, 162), з них: 2 гімназії (№ 39, № 65) та 2 спеціалізовані школи з поглибленим вивченням іноземних мов (ХСШ №№ 93, 162);

- 1 Харківська приватна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Початок мудрості» Харківської області.

Це 283 класи, в яких навчається 7037 учнів (на 206 учнів більше, ніж у минулому році).

На виконання ст. 35 Закону України «Про загальну середню освіту» проводиться системний облік дітей шкільного віку та аналіз охоплення їх навчанням.

Станом на 05.09.2011 за звітом № 77-РВК встановлено, що загальна кількість дітей шкільного віку в районі склала 7138, що на 186 дітей більше, ніж у минулому році.

^ Динаміка кількості дітей шкільного віку у відсотках

по Жовтневому району м. Харкова за останні шість років


Рік


Кількість дітей шкільного віку

Динаміка

% динаміки

2006

7256

-198

-2,73%

2007

7183

-72

-1%

2008

7835

+652

+8,32%

2009

7580

-255

-3,36%

2010

6951

-627

-9,03%

2011

7138

+186

+2,6 %


Спостерігається позитивна динаміка кількості дітей шкільного віку Жовтневого району.





Навчається 7018 дітей (98,9 %), що на 0,7 % більше, ніж у минулому році. У тому числі: у загальноосвітніх навчальних закладах усіх ступенів – 6497, у професійно-технічних навчальних закладах – 155, на основних відділеннях вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації – 366.

Ведеться робота щодо забезпечення обов’язковості загальної середньої освіти, результатом чого є відсутність дітей шкільного віку, які не охоплені навчанням (в 2006 році не були охоплені навчанням 6 дітей шкільного віку, в 2010 – 1 дитина).

На території обслуговування ХЗШ №137 станом на 05.09.2011 виявлено 3 дитини шкільного віку, відомості про місце проживання яких були відсутні, в 2010 році таких дітей було 21 (ХСШ № 93). Місце проживання дітей встановлено у жовтні, але слід відмітити недостатній рівень організації роботи щодо визначення місця навчання дітей (ХСШ № 93), відомості про яких на час звітування були відсутні.

На території Жовтневого району зареєстровано більше дітей, ніж кількість учнів, які користуються освітніми послугами навчальних закладів району (як і минулого року).


^ Розбіжності між даними мережі і обліку учнів.

Роки

Всього дітей у мікрорайонах шкільного віку


Всього учнів у школах за мережею станом на 05.09.___.

Різниця

2009

7580

7088

- 492

2010

6952

6722

- 230

2011

7138

6922

- 216


Найбільше у відсотковому відношенні дітей навчається в ЗНЗ Жовтневого району (91%), як і в минулі роки. У порівнянні з іншими районами міста у навчальних закладах Жовтневого району навчається найменше у відсотковому відношенні дітей з інших районів – 5,62%.

Дітей, які не приступили до занять 1 вересня 2011/2012 навчального року, не виявлено. Згідно з щотижневою інформацією від навчальних закладів станом на 01.12.2011 дітей, які не навчалися без поважної причини, немає.

У 2011/2012 навчальному році закладів, в яких навчально-виховний процес здійснюється в ІІ зміну, немає. Але проблемним залишається навчання учнів на підзміні. У 2011 році 19 класів (504 учні) навчаються на підзміні (6,9% від загальної кількості учнів), в минулому році у ІІ зміну навчалось 50 дітей (0,7%), на підзміні – 512 дітей (7,2% від загальної кількості учнів).


Змінність навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів

^ Жовтневого району у 2011-2015 роках.

ЗНЗ

Всього

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

ЗНЗ

класів

учнів

класів на підзміні

учнів

Класів

.всього

Кл. на

підзміні

Класів

.всього


Кл. на підзміні

Кл. всього

Кл. на

підзміні

Класів

.всього

Кл. на підзміні

ХЗШ 28




754

4







2




-













Всього

28




4

117

26

2 кл

24

-

24

-

24




ХГ 39







2







2




-













Всього

14




2

53

13

2 кл.

12

-

12

-

12




ХСШ 93




450

4







3




2













Всього

19




4

93

18

3 кл

17

2кл

17

2

17

2кл

ХЗШ 137




276

2







2




2













Всього

11




2

44

11

2кл

11

2кл

11

2кл

11

2кл

ХСШ 162




1123

7







5 кл




4













Всього

38




7

197

36

5кл

35

4кл

33

2кл

31




РАЗОМ

110

3158

19

504

104

14

99

8

97

6

95

4


На виконання наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.05.2011 № 424 «Щодо змінності навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», з метою створення належних умов для здійснення навчально-виховного процесу управлінням освіти проведено аналіз мережі загальноосвітніх навчальних закладів, що здійснюють навчання на підзміні, розроблено план-графік поетапного (до 2015 року) переходу на І зміну навчання. Перехід на І зміну навчання буде сприяти створенню умов для повноцінного духовного й фізичного розвитку школярів, формуванню сприятливого соціального клімату. Але залишається проблемою перехід на одну зміну навчання у зв’язку з позитивною динамікою збільшення дітей мікрорайону та недостатньої кількості приміщень у ХСШ № 93, ХЗШ № 137.


^ Форми навчання

Право громадян на доступну освіту реалізується шляхом запровадження різних форм навчання.

Індивідуальним навчанням охоплені учні, які за станом здоров’я не можуть відвідувати навчальний заклад. Відслідковується тенденція зменшення кількості учнів, які навчаються за індивідуальною формою: 2008/2009 н.р. – 69 учнів (0,95%), 2009/2010 н.р. – 55 учнів (0,77%), 2010/2011 – 43 учні (0,63%), 2011/2012 – 38 учнів в 13 закладах (0,54%). Серед них – 19 дітей-інвалідів, яким збільшено кількість годин індивідуального навчального плану. Для кожного учня розроблено індивідуальний навчальний план, індивідуальні програми, розклад, погоджений з батьками. Заняття ведуть учителі-предметники відповідного фаху.

Управлінням освіти проведено роботу щодо можливості повноцінного навчання дітей, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку. За підсумками проведеної індивідуальної роз’яснювальної роботи з батьками учнів даної категорії 2 учні влаштовані до інтернатних установ міста.


Для здобуття базової та повної загальної середньої освіти для всіх повнолітніх громадян, які своєчасно не отримали відповідний рівень освіти і для неповнолітніх, які самостійно опанували навчальний матеріал відповідного класу, рівня організовано навчання за екстернатною формою. У 2010/2011 навчальному році на базі ХЗШ № 127 за даною формою навчалось 15 повнолітніх громадян для отримання повної загальної середньої освіти, один учень – для отримання базової загальної середньої освіти та один учень приватної школи «Початок мудрості» – для отримання початкової загальної середньої освіти.

ХЗШ № 127 організовує навчання за вечірньою та заочною формами на базі пенітенціарних установ: 23 учні класу в СІЗО № 27 та 150 учнів 10-12 класів в ХВК № 18. Управлінням освіти розроблені заходи щодо удосконалення стану організації навчання за індивідуальною, екстернатною та вечірніми формами.


^ Організація профільного навчання

У районі функціонує 2 гімназії та 2 спеціалізовані школи комунальної форми власності, що становить 28,6% від загальної кількості навчальних закладів, які мають школу ІІІ ступеня. У них навчається 2753 учні, що складає 39,8% від загальної кількості учнів району.

Профільне навчання впроваджується у 30-ти класах з загальною кількістю 803 учні, що складає 81,6% від загальної кількості учнів 10-11 класів. Допрофільне навчання запроваджено у 9 класах з загальною кількістю 269 учнів. Найвищий показник вибору учнями профілю навчання простежується на користь філологічного, суспільно-гуманітарного, природничо-математичного напрямів.

У робочих навчальних планах закладів конкретизовано профілі: ХЗШ № 28 – фізико-математичний, хіміко-біологічний, історичний, ХГ № 39 української філології, ХЗШ № 54 – української філології, ХЗШ № 59 – хіміко-біологічний, ХГ№ 65 – правовий, фізико-математичний, ХЗШ №115 – фізико-математичний, ХЗШ №130 – української філології, ХЗШ № 137 – фізико-математичний, ХЗШ № 153 – хіміко-біологічний.

Однією з передумов для визначення профілів навчальних закладів є вивчення потреб учнів 8-11 класів щодо необхідності введення профілю навчання (анкетування, співбесіди, тестування), які здійснюються за допомогою психолога згідно з заходами соціально-психологічного супроводу впровадження та організації допрофільного та профільного навчання. Проводяться психодіагностичні дослідження з даного питання, які підлягають обов`язковому аналізу. За підсумками аналізу надаються рекомендації, проводиться корекція. Аналіз дослідження професійних нахилів серед учнів 7-11-х класів показує, що перше місце діти відводять роботі з людьми. Її обирає 381 учень (31%). На другому місці екстремальний вид діяльності – 267 учнів (22%) і на третьому місті планово-економічний вид діяльності – 176 (14,6 %). Менш всього учні обрали дослідницьку діяльність – всього 87 (7%) учнів. Зростає тенденція до вибору роботи на виробництві: 154 (12,7%) учня обрали цей вид діяльності.

Однак, аналізуючи ступень професійних нахилів з їх вибором, можливо зробити висновки, що тільки у 222 (18,3%) учнів 8-11-х класів яскраво визначена ступінь професійного нахилу. 29% учнів мають середньо визначену, 30 % слабо визначену ступінь професійного нахилу, а 22% учнів ще не визначилися з профілем навчання.

При вивченні ціннісних орієнтацій можливо відмітити, що найбільш важливими для учнів з’являються рівень оплати праці (60%), перспектива кар’єрного росту (50%), можливість розвивати та застосовувати свої знання, уміння, навички (36%), самовдосконалення та самореалізація (35,5%).

З 333 учнів, які пройшли діагностування, 254 (76%) упевнені, що реалізувати свої нахили вони зможуть за допомогою інтелекту, здібностей. Для досягнення своїх нахилів 246 (74%) учням потрібна моральна підтримка батьків, 150 (%) учнів вважають, що для реалізації нахилів їм потрібна фінансова, матеріальна допомога батьків. Дуже приємно, що 76% учнів розраховують тільки на свій інтелект та здібності.

У допрофільних та профільних класах регулярно проводиться просвітницька та профорієнтаційна робота, в закладах наявна наочність з даного питання. Забезпечуються умови для застосування сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі профільних класів.

З метою подальшого професійного визначення випускників адміністрацією закладів укладено угоди з ВНЗ міста: ХНТУ «Харківський політехнічний інститут», ХТУРЄ, «Фармацевтична академія», ХНУ ім. Каразіна, Зооветеринарна академія. Організуються екскурсії на підприємства, навчальні заклади, відбуваються зустрічі з викладачами ВНЗ, представниками різних професій. Учні навчальних закладів беруть участь в наукових турнірах, конкурсах, олімпіадах відповідно до їх інтересів і нахилів за обраними науковими напрямками.

У районі функціонує МНВК. 308 учнів 8-9-х класів навчаються за спеціальностями: «Токарна справа», «Менеджмент швейного виробництва», «Інформатика та технології».

У 2011 році було створено освітній округ «Чарівні мови/Magic languages», який об’єднує колективи ХГ №39, ХСШ №93, ХСШ №162, ДНЗ №18. Основними напрямами профілізації навчання є філологія, іноземна філологія, поглиблене вивчення іноземних мов, забезпечення всебічного розвитку особистості.

Для досягнення практичної спрямованості та результативності профільного навчання залишається необхідність навчально-методичного, матеріально-технічного та інформаційного його забезпечення.


^ Облік продовження навчання і працевлаштування випускників

Із 773-х випускників 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності 99,7% продовжують навчання. З них: 507 (65,59%) навчаються в 10-х класах ЗНЗ, що на 11,39% більше, ніж у минулому навчальному році; отримують освіту у вечірніх школах – 11 (у минулому навчальному році – 2); продовжує навчання в ПТУ з середньою освітою 61 випускник 9-х класів(7,8 %), що на 6,1% менше, ніж у минулому навчальному році; навчаються у ВНЗ І-ІІ рівня – 192 (24,8%), що на 6,9% менше, порівняно з попереднім навчальним роком.

З 11-х класів ЗНЗ району у 2011 році випущено 86 осіб, з них 83 (96,5%) навчаються, 2 – працевлаштовані, 1 – служить в армії, в той час, як у 2010 році 93,1% продовжили навчання.

З 35 випускників 9-х вечірніх та заочних класів (ЗНЗ№№ 127, 59) 35 осіб навчається (100%), із 42 випускників 12-х вечірніх та заочних класів 4 навчаються в ВНЗ ІІІ-ІV рівня (9,5%), 14 працевлаштовані (33,3%).


1.2.2. Забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей.

У літній період 2011 року з 30 травня по 17 червня на базах шкіл району працювало 16 таборів з денним перебуванням. Було охоплено відпочинком 2286 дітей, що становить 104 % від плану, з них 752 дитини, які потребують особливої соціальної уваги та підтримки (34 дитини-сироти та дитини, позбавленої батьківського піклування, 21 дитина-інвалід, 25 дітей, потерпілих від наслідків Чорнобильської катастрофи, 1 дитина, батьки якої загинули від нещасних випадків на виробництві або під час виконання службових обов’язків, 100 дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей, 473 дитини, які перебувають на диспансерному обліку, 83 талановиті та обдаровані дитини, 2 дитини, які виховуються у сім’ях, що опинились у складних життєвих обставинах, 13 дітей з групи ризику).

У закладах було організовано 2-разове гаряче харчування дітей на суму 10,00 грн. Гарячим харчуванням було охоплено 1996 дітей, з них 752 дитини, які потребують особливої соціальної уваги та підтримки (99 – за кошти міського бюджету, 653 – за батьківські кошти).

Для забезпечення якісної роботи таборів для роботи вихователями була залучена достатня кількість педагогів, медичних працівників, осіб адміністративно-господарського та обслуговуючого персоналу. У таборах відпочинку з денним перебуванням працювали практичні психологи та соціальні педагоги, які проводили тренінгові заняття, психологічні ігри з розвитку особистості, комунікативних якостей та інше.

Проведені заходи з виходом за межі таборів: екскурсія до музею природи, культпоходи до Муніципальної художньої галереї, художнього та історичного музеїв, планетарію, ботанічного саду. Діти відвідували ляльковий театр, театр юного глядача, сад ім. Шевченка та парк ім. Горького. Усі табори відпочинку відвідували розважальний центр «Шато-Лєдо», зоопарк, театр музичної комедії. Профілактичні бесіди з попередження та запобігання дитячому травматизму проводилися щоденно. Організовувалися різноманітні конкурси, вікторини, інтерактивні ігри, музичні заняття, години читання та спілкування на морально-етичні теми тощо. До роботи у таборах залучені працівники центру дитячої та юнацької творчості та станції юних техніків Жовтневого району.

Проведено огляд-конкурс на кращу підготовку навчальних закладів до проведення відпочинку дітей. Переможцем огляду-конкурсу стала Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 28 Харківської міської ради Харківської області.

Протягом літа було організовано 6 багатоденних екскурсій та походів для 95 дітей.

Усього в районі різними формами відпочинку та оздоровлення було охоплено 2381 дитина шкільного віку.


^ 1.2.3. Соціальний захист учнів та вихованців.

Соціальну підтримку отримували 803 дитини пільгових категорій: 68 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; 21 дитина із 18 мало