Реферат: Философские проблемы естествознания общая трудоемкость

ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в С семестре и заканчивается экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл, М.1.Б.1.


Курс «Философия» для магистров содержит вопросы философского миропонимания, его места в культуре; сущности, назначении и смысле жизни человека, целостных аспектов его общественного бытия; многообразия форм знания, соотношения истины, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; понимания роли науки в познании, социально-культурной обусловленности научного познания, закономерности развития науки, форм и методов научного познания.

Курс способствует формированию у магистров научно-методологической культуры мышления, соответствующей современной практике решения сложных системных задач; развитию умения логично формулировать, излагать, аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


^ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 и А семестрах, в 9 заканчивается экзаменом, в А - зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл, М.1.Б.2.


Цель курса: приобретение иноязычной коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как средство общения в научной, профессионально-деловой, а также в межличностной коммуникации, обладающей готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; толерантностью и способностью к социальной адаптации.

Задачи курса: формирование коммуникативной компетенции говорения, письма, чтения и аудирования.

Изучение дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование профессиональной, общекультурной компетенции. В результате изучения дисциплины выпускник магистратуры должен:

Знать:

лексический минимум в объеме 5000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;

особенности научного стиля статей, монографий, трактатов, диссертаций, книг и т.п.;

Уметь:

инициировать, вести, поддерживать беседу, обсуждение; выразить свое мнение или точку зрения в отношении тем, связанных с научной, производственной или социально-общественной сферами деятельности;

читать со словарем, понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимую информацию;

использовать извлеченную информацию для написания рефератов, докладов, статей и пр.;

делать научные сообщение, доклад , презентацию;

Владеть:

навыками иноязычного общения, необходимыми для реализации коммуникативных задач;

всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

навыками письма для написания тезисов, докладов, статей, отчетов, заявок на участие в конференциях /симпозиумах/ семинарах за рубежом.


^ Основная литература.

Куценко А.В. Практикум к курсу английского языка под редакцией В.Д. Аракина: Тексты и упражнения по теме «Окружающая среда и человек». – М.: Изд-во ВЛАДОС ПРЕСС, 2003.

Murphy Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 2005

Longman Dictionary of Contemporary English. V.I. M: Русский язык. 1992.

Webster's New World Dictionary. Oxford IBN Publishing Co. Second Indian Reprint. 1986.

Пререквизиты: курс иностранного языка для бакалавриата


^ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 и А семестрах и заканчивается в каждом семестре зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл, М.1.Б.3.


Цели и задачи дисциплины: привить студентам навыки работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать научно-исследовательскую деятельность и планировать ее результаты.

^ Основные задачи изучения дисциплины:

- расширить и углубить знания студентов по вопросам, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях в экологии и природопользовании;

- развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;

- выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в первую очередь научных.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 62 часа (31 час - лекции, 31 час – практические занятия), самостоятельная работа – 82 часа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современные проблемы экологии и природопользования и задачи применения компьютерных технологий. Стандартные компьютерные технологии анализа и обработки информации. Базовые компьютерные технологии работы с пространственно-определенной информацией. Понятие компьютерной графики. Растровое и векторное представление графических изображений, возможности мультимедиа. Программные и аппаратные средства для обработки графических изображений, создание и редактирование графических изображений. Возможности программных средств выполнения анализа и моделирования в экологии и природопользовании. Программные средства ГИС. Методы и технологии сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации.

E-Science, как современный метод организации научных исследований. E-learning - основные подходы, инструментарий, технологии. Инструментарий и принципы совместных исследований с использованием интернет-технологий. Grid-технологии, применение в естественнонаучных исследованиях

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные средства информационных технологий и конкретные практические достижения в области использования ИКТ в естественнонаучных исследованиях;

- способы приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений, в том числе в областях непосредственно не связанных со сферой деятельности,

- методы и технологии сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации.

уметь:

- применять технологии обработки и отображения географической информации, способы расчета показателей на основе методов статистики и классификации, ГИС-технологии анализа, моделирования и создания тематических ГИС использовать компьютерные сети и ресурсы Интернет для решения задач экологии и рационального природопользования,

- расширять и углублять своё научное мировоззрение с применением ИКТ;

- демонстрировать применение конкретных моделей научно-исследовательской деятельности с применением ИКТ для решения задач экологии и рационального природопользования;

- самостоятельно приобретать и использовать новые знания в области экологии и рационального природопользования с использованием технологиях e-learning;

- использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения научных задач в области экологии и рационального природопользования;

- осуществлять литературный и патентный поиск, находить необходимую профессиональную информацию в банках и базах данных;

владеть:

- базовыми компьютерными технологиями и программными средствами для решения профессиональных задач в области экологии и рационального природопользования,

- базовыми технические навыки проектирования научно-исследовательского процесса с применением современных информационных технологи;

- профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий;


^ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 час).

Изучение дисциплины осуществляется в 9, А, В и С семестрах, в 9 семестре заканчивается экзаменом, в А, В и С семестрах - зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, общенаучный цикл, М.1.В.1.

Целью изучения дисциплины является повышение уровня подготовки магистров, обладающих новым экологическим мировоззрением и развитым творческим потенциалом, основанным на современных достижениях в области экологии и природопользования, осознанием своей роли и ответственности в процессе перехода общества к экологически безопасному устойчивому развитию.

^ Структура дисциплины: трудоемкость дисциплины распределена по двум семестрам (9, А); трудоемкость каждого вида учебной работ дисциплины в часах и зачетных единицах составляет: 2,16 (78) - аудиторные занятия, из них 0,44 (16) - лекции, 1,72 (62) - семинарские занятия; 2,08 (75) - самостоятельная работа, в т.ч. 1,66 (60) - изучение теоретического курса, 0,42 (15) - реферат /эссе.

^ Задачи изучения дисциплины: формирование у магистров экологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения; установление взаимосвязи между естественнонаучными и гуманитарными предметами; рассмотрение развернутых определений экологии и природопользования, характеризующих специфику и место этих областей науки среди других естественных наук, а также важнейших понятий, используемых в экологии и природопользовании, и их отражение в системе подходов и методов, используемых в науке; развитие потенциала магистров в процессе овладения методологией научного творчества.

^ Основные дидактические единицы (разделы): методология экологии и природопользования; предыстория экологии и природопользования, их древние корни (развитие экологической мысли от первобытного общества к эпохе Возрождения); от естественной истории к современной экологии (экологические идеи Нового времени до середины XIX в.); становление и развитие современной экологии и природопользования (с середины XIX в. до начала XXI в.)

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

основные этапы и тенденции развития экологического знания с эпохи древности до настоящего времени;

общепринятую периодизацию развития экологии и природопользования,

основные факторы, обеспечивающие прогресс и становление экологии как самостоятельной науки;

историю экологии и классификацию экологических направлений; эволюцию методов экологического познания;

место экологии и природопользования в современном естествознании и в системе гуманитарных наук;

роль экологии и природопользования в решении глобальных проблем современности;

современные представления о роли личности в развитии экологии и природопользования

Уметь:

грамотно ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных навыков, находить решения поставленных задач;

осуществлять поиск, понимать, излагать и критически анализировать информацию в области экологии и природопользования; применять на практике теоретические знания.

Владеть:

базовыми знаниями истории российской и зарубежной науки, пониманием причинно-следственных связей в развитии научного общества.



^ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ КОММУНИКАЦИИ В МЕЖДУНАРОДНОМ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Изучение дисциплины осуществляется в 9 и А семестрах и заканчивается зачетами.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплины по выбору, общенаучный цикл, М.1.ДВ.1.1.


Цель курса: изучить структуру и правила оформления основных видов деловой корреспонденции с использованием правильного стиля делового письма, соответствующего конкретной ситуации и ознакомить студентов с культурой деловой переписки в западных странах для будущей профессиональной деятельности, общения с зарубежными партнерами и саморазвития.

Задачи курса:

Развитие умения пользоваться различными формами, структурой, стилями при составлении разных типов деловой корреспонденции для реализации профессиональных задач;

Развитие умений, навыков и способностей студентов гибко и эффективно пользоваться речевыми клише, принятыми в международной переписке в целях понимания и передачи информации;

Развитие у студентов лингвистической и культурологической компетенции для адаптации в современном деловом мире и для повышения конкурентоспособности в любой сфере международной экономической деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

общие законы культуры мышления;

основные типы деловой корреспонденции (письма, телексы, контракты, факсы, электронное письмо);

структуру и особенности составления и оформления деловой корреспонденции;

стили делового письма, подходящие для каждой отдельной ситуации, соответствующие культурным особенностям страны;

лексический минимум общего и терминологического характера, позволяющие понимать и строить иноязычные высказывания в соответствии с ситуацией;

терминологию конкретной социальной и профессиональной среды; уровни этикета, принятого в международной деловой переписке, коммуникативные стратегии, уместные в конкретной ситуации;

особенности делового иноязычного общения в контексте диалога культур;

Уметь:

в письменной речи логически правильно оформить результаты мышления;

составлять запросы, предложения, заказы, претензии, отказы, типовые контракты в соответствии с общепринятыми в мировой практике стандартами в форме делового и электронного письма;

вести внутреннюю (тезисы, доклады, отчеты, рабочая документация) и внешнюю деловую переписку;

проявлять готовность к социальному взаимодействию и сотрудничеству через толерантность и способность понять и принять Другого, воспринять социальные и культурные различия;

обладать готовностью к кооперации и способностью принятия ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции;

Владеть: стратегиями делового общения в письменной форме для передачи информации и для выражения своих суждений на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса

Пререквизиты:

грамматика и лексика иностранного языка;

основы межкультурной коммуникации;

межпредметные сзязи;

интегративный подход.

Основная литература

Кинг Ф.У., Энн Кри Д. Коммерческая корреспонденция на английском языке. М., АСТ, 2007

Business English Dictionary. England, Longman, 2007

A.Ashley, Commercial Correspondence. Oxford University Press, 2002

The Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press, 2005


^ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 и А семестрах и заканчивается зачетами.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплины по выбору, общенаучный цикл, М.1.ДВ.1.2.


В настоящий момент, когда Китай по масштабам производства продукции электроники и информатики занял третье место в мире , а по ряду разработок в сфере нанотехнологий приблизился или достигла передового мирового уровня , обмен и сотрудничество с КНР в сфере образования становится одним из приоритетных направлений интернационализации российской высшей школы. В практическом ключе и руководство образовательных ведомств России и Китая, и сами образовательные учреждения, прежде всего, высшие, проявляют значительную активность в установлении двусторонних связей, расширении образовательного обмена и научного сотрудничества.

Актуальность подобного комплексного исследования для педагогики, социологии образования и мировой сравнительной педагогики обусловлена тем, что сопоставление теории и практики двух стран в сфере образования аналогичного переходного периода прояснит соотношение традиционного и современного, глобального и национального. Выявление путей более широкого распространения сильных сторон традиционно почитаемой в Китае российской педагогики – ее гуманистической направленности, демократических ориентиров, высокого научного потенциала и новаторских методик - может не только реально улучшить образ нашей страны в КНР, но и значительно увеличить наплыв в российские вузы китайских студентов ,что усилить и приток валютных инвестиций в экономику страны. С другой стороны, наиболее удачные стратегические и тактические решения Китаем ряда проблем модернизации образования (государственное макрорегулирование, многоканальное финансирование и пр.) могут быть использованы в России.


^ СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9, А и В семестрах, в А семестре заканчивается экзаменом, в 9 и В семестрах зачетами.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, профессиональный цикл, М.1.Б.1.


Цель курса: иметь представления об основных экологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

^ Задачи курса: проанализировать причины и сущность современных глобальных и региональных экологических проблем: истощение озонового слоя атмосферы Земли; изменение климата в результате антропогенного воздействия; опасности опустынивания и сведения лесов, истощения плодородия почв, снижения биологического разнообразия, последствий антропогенного загрязнения атмосферного воздуха, пресных и морских вод, почв, грунтовых вод, продуктов питания; неблагоприятного экологического воздействия на здоровье населения. Проанализировать предпринимаемые мировым сообществом меры по обеспечению экологической безопасности, охраны окружающей среды и предотвращению экологического кризиса.

^ В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

базовые общеэкологические представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;

основы природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду.

Уметь:

производить эколого-экономическая оценку; диагностику и эффективный контроль объектов окружающей среды

Владеть:

методами экологического проектирования и экспертизы;

методами экологического менеджмента и аудита.


Основная литература.

Глобальные экологические проблемы России / под ред. Ф.Т. Яншиной; Ин-т геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского РАН. – М.: Наука, 2008. – 2002 с.

Акимова Т.А., Кузьмин А.П., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 343 с.

Пререквизиты: Химия, Биология, Общая экология, Основы природопользования.


^ МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).

^ Изучение дисциплины осуществляется в С семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр),базовая часть, профессиональный цикл, М.1.Б.2.


Цели и задачи дисциплины изучить основы международного сотрудничества (история, настоящая ситуация, проблемы и перспективы) в области экологии и природопользования.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): Посещение лекций (4 %); Посещение семинарских занятий (4%); Участие в обсуждении тем и выполнение индивидуальных заданий на семинарах (32 %); Промежуточный контроль (10%); Выполнение заданий к темам для самостоятельного изучения (10%); Сдача экзамена или зачета (40 %).

^ Задачей изучения дисциплины является: изучить главные понятия в области международного экологического права, источники международного экологического права и принципы международного экологического права; ориентироваться в правовом регулировании природопользования и охраны среды на континентальном шельфе, в Арктике; знать международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования; ознакомиться с основными элементами правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Глобальные изменения окружающей среды и роль в них естественных, социальных, экономических и политических факторов. Международное экологическое право. Понятие. Источники международного экологического права и международные экологические организации. Правовое регулирование природопользования и охраны среды на континентальном шельфе. Международные документы в области особо охраняемых природных территорий Международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования. Региональные конвенции и соглашения в области геоэкологии и природопользования. Основные элементы правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны. Международная торговля видами фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения. Организация Объединенных Наций и международные специализированные организации системы ООН, их деятельность и роль в международном геоэкологическом сотрудничестве.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: главные понятия в области международного экологического права, источники международного экологического права и принципы международного экологического права; международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования; современные проблемы международного сотрудничества в области экологии и природопользования.

уметь: ориентироваться в правовом регулировании природопользования и охраны среды на континентальном шельфе, в Арктике; уметь обобщить информацию в области международного сотрудничества в области экологии и природопользования.

владеть: основными элементами правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны; методами поиска информации в области международного сотрудничества.

Виды учебной работы: лекции, семинары, промежуточный контроль, самостоятельная работа студентов. Выполнение заданий к темам для самостоятельного изучения.


^ УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в С семестре и заканчивается зачетом.

^ Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, профессиональный цикл, М.2.Б.3.


Цель курса: изучение последствий влияния человека на биосферу.

Задачи курса: формирование профессиональных компетенций экологов в области устойчивого развития и охраны окружающей среды.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторная работа (лекции) – 13 час., самостоятельная работа – 23 час.

Основные дидактические единицы (разделы): концепция устойчивого развития, анализ основных проблем перехода на устойчивое развитие: обеспечение энергией, продовольствием, промышленными ресурсами и.д. при возрастании численности населения с минимальным воздействием на окружающую среду, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивого развития (Монреальский, Киотский протоколы и т.д.).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать:

- каким образом человек влияет на биосферу,

- концепцию устойчивого развития и необходимость подобной концепции в современном мире,

- основные проблемы перехода на устойчивое развитие;

- уметь:

- формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований (ПК-1);

-самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

- владеть:

- современными методами обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

- методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

Виды учебной работы: аудиторная работа включает лекционные и семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается

Основная литература:

1. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Устойчивое развитие: вводный курс. Логос, 2006. 312 с.

2. Botkin, Daniel B., Keller, Edward A. Environmental Science: Earth as a Living Planet. Wiley, New York. 2009. -665 c.

3. Chiras, Daniel D. Environmental Science, 8th edition. Jones and Bartlett publishers, London. 2009. -632 c.

Пререквизиты: «Экология».


^ ЛАНДШАФТНО-ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единицы (216 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 и А семестрах, в 9 семестре заканчивается зачетом, в А – экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, профессиональный цикл, М.2.В.1.


Цель курса: формирование у студентов геосистемных представлений и понятий о генетическом и функциональном единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среды обитания человечества и ее регионального разнообразия; обучить магистранта теоретическим основам и методическим приемам, разработанным в новом направлении ландшафтоведения – ландшафтно-геоэкологических исследованиях.

Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

теорию ландшафтной экологии; систематику ландшафтно-экологического районирования;

методы оценки последствий;

способы разработки рекомендаций по рациональному природопользованию.

Уметь:

выделять ландшафтно-экологические системы;

разрабатывать рекомендации по рациональному использованию природного потенциала территории.

Владеть:

методами ландшафтной систематики и классификации;

методами оценки роли природных, экономических и социальных ограничений в сложных ландшафтно-экологических системах.


Основная литература.

Добровольский Г.В., Никитин Е.Д. Функции почв в биосфере и в экосистемах. М.: Наука, 1990. 170 с.

Заславский М.Н. Эрозия почв. М.: Мысль, 1979. 180 с.

Ковда В.А. Почвенный покров, его улучшение, использование и охрана. М„ 1981. 360 с.

Ларионов Г.А. Эрозия и дефляция почв; основные закономерности и количественные оценки. М.: МГУ, 1993. 250 с.

Романова Э.П., Куракова Л.И., Ермаков Ю.Г. Природные ресурсы мира. М.: Изд-во МГУ, 1993, 304 с.

Черников В.А. и др. Агроэкология.. М.: Колос, 2000, 536 с.

Шульгин А.М. Мелиоративная география. М.: Изд-во "Высш. школа", 1980. 356 с.


Пререквизиты: Почвоведение, География, Геология, Геохимия окружающей среды, Экология, Ботаника, Зоология, Ландшафтоведение.


^ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в В семестре и заканчивается экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, профессиональный цикл, М.2.В.2.


Цель курса: овладение основами конструктивного отношения к современным ландшафтам, а именно - как к объектам, подлежащим не только рациональной эксплуатации и бережной охране, но и такому оптимальному техническому обустройству и переустройству, которое в наибольшей степени отвечает индивидуальным и общественным потребностям людей, нуждающихся в устойчивом развитии современного общества. Эта цель достижима при знании основ отечественного и зарубежного опыта геоэкологического проектирования и геосистемного мониторинга.

Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

методы и принципы оценки воздействия на окружающую среду;

государственная экологическая экспертиза, её статус, уровни; методы проведения экспертиз;

о негативном и позитивном отечественном и зарубежном опыте геоэкологического проектирования и геосистемного мониторинга;

об основных закономерностях воздействия различных видов хозяйственной деятельности на геосистемы, об их последствиях и мерах их смягчения и ликвидации.

Уметь:

анализировать специфику геоэкологического проектирования геотехнических систем одного типа (или вида) в разных зонально-провин­циальных ландшафтных условиях.

Владеть:

основами методологии геоэкологического проектирования (принципов проектирования, общей методики проведения предпроектных ОВОС, методики экологической экспертизы проектов) и важнейших направлений геосистемного мониторинга.


Основная литература.

Геоэкологические принципы проектирования природно-технических систем. М., 1987. 194 с.

Голубев Г.Н. Геоэкология. М.:ГЕОС, 1999. 168 с.

Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза. Учебное пособие. М., 2002. 258 с.

Дончева А.В., Покровский С.Г. Основы экологических технологий производства. Учебное пособие. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1999. 325 с.

Дьяконов К.Н., Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза. Учебник. М.: Аспект-пресс, 2002. 368 с.

Ландшафтное планирование: принципы, методы, европейский и российский опыт. Иркутск: Изд-во ин-та географии СО РАН, 2002. 250 с.

Основы эколого-географической экспертизы. М.:Изд-во Моск. ун-та, 1992. 268 с.

Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь-справочник. М., 1990. 298 с.

Пререквизиты: Почвоведение, География, Геология, Геохимия окружающей среды, Экология, Ботаника, Зоология, Ландшафтоведение.


^ ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в В семестре и заканчивается экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, профессиональный цикл, М.2.В.3.


Цель курса: формирование представлений о методологической основе ландшафтного планирования, принципах и методах ландшафтного планирования как форме организации ландшафтного пространства с соблюдением принципов концепции устойчивого развития.

Задачи: получение сведений о целях ландшафтного планирования как составной части региональной политики и регионального развития; ознакомление с теорией и методологией ландшафтного планирования и проектирования на примере отечественного  и  зарубежного опыта; знакомство с нормативно-правовым обеспечением ландшафтного планирования, нормами и стандартами состояния ландшафтов и их компонентов; обучение составлению ландшафтных планов разных масштабов.


^ Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплин студент должен:

Знать:

основные теоретические положения об объекте ландшафтного планирования, его иерархии, уровнях ландшафтного планирования;

основные социально-экономические функции ландшафта в их пространственно-временной интерпретации;

нормативно-правовую основу ландшафтного планирования;

современные тенденции развития ландшафтного планирования;

основные методы получения и обработки данных о состоянии атмосферы;

основные инженерно-географические и инженерно-биологические мероприятия по реализации ландшафтного плана.


Уметь:

составлять ландшафтный план, документы, завершающий ландшафтное планирование;

работать с необходимой для ландшафтного планирования информацией из различных источников


Владеть:

понятийным аппаратом, терминологией ландшафтного планирования;

методами ландшафтно-геоэкологического планирования, в том числе современными компьютерными технологиями (в частности ГИС технологиями).


Основная литература:

Антипов А.Н. Ландшафтное планирование: принципы, методы, европейский и российский опыт / Антипов А.Н. Дроздов А.В., Кравченко В.В. - Иркутск: Изд-во Института географии СО РАН, 2002. - 141 с.

Колбовский Е.Ю. Ландшафтное планирование. Серия: Высшее профессиональное образование. / Колбовский Е.Ю. – М.:



Академия, 2008. – 336 с.

Руководство по ландшафтному планированию. Т. 1. Принципы ландшафтного планирования и концепция его развития в России. М., 2000. 136 с.

Руководство по ландшафтному планированию. Т. 2. Методические рекомендации по ландшафтному планированию. М., 2001. 72 с.

Курбатова А.С. Экология города. / Курбатова А.С., Башкин В.Н., Касимов Н.С. / Учебное пособие для вузов. – М.: Научный мир, 2004. 620 с.


Пререквизиты: математика, география, учение об атмосфере, учение о гидросфере, почвоведение, ландшафтоведение, геоэкология, природопользование.


^ МИКРОМОРФОЛОГИЯ ПОЧВ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4зачетных единицы (144 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в С семестре и заканчивается экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, профессиональный цикл, М.2.В.4.

Цель курса: изучение микростроения почв методом микроморфологии и его использование для диагностики некоторых процессов почвообразования.

Задачи: рассмотреть основные элементы микростроения почв, их диагностическое значение, классификацию; освоить терминологию различных школ, в т. ч. зарубежные; овладеть основными навыками описания почвенных шлифов.

Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплин студент должен:

Знать:

историю развития микроморфологии как самостоятельного раздела почвоведения;

основные методы и объекты микроморфологии, их применение в различных областях почвенных исследований;

основные методики подготовки образцов к микроморфологическим исследованиям;

взятие образцов почв ненарушенного сложения;

приемы изготовления шлифов;

главные компоненты микростроения почв;

общие представления о структурной организации почв;

особенности структурной организации микростроения некоторых типов почв;

основные элементы микростроения почв.

Уметь:

работать со шлифами и описывать диагностические признаки почв;

характеризовать главные компоненты микростроения;

устанавливать вид элементарного микростроения;

описывать минеральный ске