Реферат: Социальные аспекты трансграничного образования л. В. Бойков (Республика Казахстан) директор Усть-Каменогорского филиала чу «Информационные технологии»

СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

ТРАНСГРАНИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Л.В. Бойков (Республика Казахстан)

директор Усть-Каменогорского филиала

ЧУ «Информационные технологии»


Становление суверенитета государств СНГ нашло своё отражение в социальных аспектах трансграничного образования, что в свою очередь своеобразно отразилось на образовательных процессах. Особое место в них занимают оценки деятельности филиалов российских вузов на территории Казахстана.

Для изучения социальных аспектов трансграничного образования специфики нами исследованы студенты, обучающиеся в филиалах российских вузов на территории Восточного Казахстана, в частности в городе Усть-Каменогорске.


Объектом исследования стали студенты:

Усть-Каменогорского филиала МЭСИ;

Усть-Каменогорского филиала Современной гуманитарной академии (г. Москва);

Не были охвачены исследованием студенты, обучающиеся в других Усть-Каменогорских филиалах российских вузов, так как их численность в каждом филиале составляет от 15 до 25 человек.

^ Демографические показатели г. Усть-Каменогорска


Население города - 299 440 человек;

численность молодёжи - 85 904 человека.


Этнический состав молодёжи г. Усть-Каменогорска


Казахи - 22,51%

Русские - 71,79%

Другие национальности - 5,7%


^ Этнический состав студентов

Усть-Каменогорских филиалов российских вузов


Казахи - 15,4%

Русские - 69,8%

Другие национальности - 14,8%

В Усть-Каменогорске расположены:


2 государственных университета;

2 негосударственных университета;

3 филиала Московских университетов;

1 филиал Томского университета;

1 филиал Новосибирского университета.



Численность студентов

по учебным заведениям в г. Усть-Каменогорске


в 2-х государственных университетах - 22649 чел;

в 2-х негосударственных университетах - 4021 чел;

СГА (г. Москва) - 980 чел;

МЭСИ (г. Москва) - 329 чел;

в остальных филиалах российских вузов - 71 чел.

На вопрос «Откуда получили информацию о вузе?»,

основная масса респондентов отметила:


32% - из рекламы по телевидению

28% - от знакомых,

20% -от родителей,

8% - от других выпускников,

8% - СМИ (газеты);

4% - от учителей.



Значительный интерес представляет причина выбора вуза.

На вопрос: Что повлияло на выбор Вуза? При наличии возможности нескольких ответов:

- 64% респондентов ответили возможность получения российского диплома

- 44% указали на невысокую стоимость обучения

- 36% считают важным возможность получить образование по избранной специальности

- 28% определяют в качестве приоритетов несложные условия поступления

- 12% отмечают престиж диплома данного вуза

- 8% считают необходимым условием для поступления близкое расположение с домом

При этом были ответы, в которых указывалась причина выбора вуза в том, что не успели поступить в другой вуз.

«^ Если бы Вы сейчас стояли перед выбором места учёбы, Вы бы поступили так же?»

Вопрос был рассчитан на глубинное осмысление своего устойчивого положения в вузе и связь с будущей специальностью.

- 60% опрашиваемых согласны с тем, что поступили правильно

- 20% считают, что, наверное, совершили ошибку. При этом респонденты выражают желание поехать учиться в города Российской Федерации

- 12% имеют желание изменить специальность

- 8% хотят поменять вуз.

Среди вопросов, затронутых в исследовании, - ^ Собираетесь ли Вы менять место жительства?

Данная внешняя оценка будущего переезда позволяет выявить направления миграции и причины их вызвавшие, так в часть респондентов указывала сложность с образованием и перспективами для будущего.

28% затруднились с ответом

32% не собираются переезжать, объясняя это стабильностью своего положения, отсутствием сложностей и проблем

40% планируют переезд, их них большая часть после окончания обучения, 12% в течение ближайших месяцев.

Основной причиной переезда:

экология;

семейные проблемы;

экономические проблемы.

В целом следует отметить, что в ходе исследования выявились особенности трансграничного образования. Несмотря на возможность переезда в другие регионы СНГ, основная часть студентов российских вузов, получая образование, остаётся в Казахстане.

Трансграничное образование значительно уменьшает миграцию в классическом понимании. Обучение реализуется с минимальными финансовыми и психологическими издержками (не надо никуда ехать, тратить деньги, расставаться с родными). Пример СГА ещё раз показал, что привлекает казахстанцев в филиалах российских вузов, и как это связано с их миграционными установками.