Реферат: Гендерное образование

Гендерное образование


Учебные программы


В 2001г. при поддержке Центрально-Европейского Университета (г. Будапешт) в рамках Проекта «Гендер и культура» были разработаны и утверждены Министерством Образования республики учебные программы по 8 социальным и гуманитарным дисциплинам: философия, история Азербайджана, право, политология, социология, культурология, психология, теория экономики и занятость населения. Учебные программы по гендеру были изданы при поддержке Центрально-Европейского Университета (г. Будапешт) в рамках Проекта «Гендер и культура».

В 2002г. учебные программы были переизданы при финансовой поддержке Женской Сетевой Программы Института Открытое Общество-Фонд Содействия.

В 2003г. учебные программы для преподавателей высших учебных заведений были переизданы при финансовой поддержке проекта «Женщины за предотвращение конфликтов и установление мира на Южном Кавказе», осуществляемого Фондом развития для женщин (ЮНИФЕМ) Организации Объединенных Наций.

В 2005г. учебные программы переизданы при финансовой поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».



1.
^ Гендерный аспект в истории Азербайджана

Автор-составитель: Мамедова Ф.Дж. – заведующая кафедры гуманитарных дисциплин Западного Университета, доктор исторических наук, профессор, член корр. Национальной Академии Наук Азербайджанской Республики

Научный редактор: Абасов А. – ведущий научный сотрудник Института Философии Академии Наук Азербайджанской Республики, доктор философских наук, профессор

Рецензенты: Абдуллаева М., кандидат философских наук; Бахрамов Дж., кандидат исторических наук

Утверждена приказом № 856 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

10 стр.

6.

История женского движения на Западе и во всем мире, ее достижения сделали актуальным выявление, изучение возможностей и перспектив развития феминизма в Азербайджане, освещение этапов его развития, основных его направлений, с целью определения верной стратегии. Но здесь крайне необходим учет местных национальных традиций, особенностей, ментальности. Отсюда необходим взгляд в историю - выявить роль, место женщин и их исторический опыт в истории Азербайджана.

Как известно, накопленный в истории только мужской опыт идентифицировался со «всеобщей историей». А между тем история женщины должна считаться в той же мере «всеобщей историей».

Итак, становится необходимым заново рассмотреть предпосылки и следствия истории сквозь призму гендерной проблематики, т.е. как историю интергендерного взаимодействия. Цель изучения женщины в истории - сформировать охватывающее оба пола представление об история в целом.

Сравнительное изучение, использование различных видов источников (нарративных, теологических, документальных, этнографических и др.), выявление реалий и необходимость существенной корреляции наших представлений о роли, месте женщин в древнем и традиционных (до капиталистических) и современных обществах поможет студентам выявить гендерные аспекты истории Азербайджана.

Программа рассчитана на 36 часов, из них лекционных 23 часа, семинарских 13 часов и охватывает тематический план, темы курса и список рекомендуемой литературы.




1.
^ Гендерные аспекты политологии

Автор-составитель: Ордуханова Ф.Ш. – преподаватель кафедры политологии Западного Университета


Научный редактор: Багиров Г.С. – заведующий кафедры политологии Западного Университета, профессор


Рецензенты: Ахундов А.Б., кандидат философских наук, Алиева М.М., кандидат исторических наук


Утверждена приказом № 860 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

15 стр.

6.
Философские и естественнонаучные исследования и публицистика извечно обращались к проблеме равенства мужчин и женщин. Вторая половина ХХ века явила миру новый феномен политической жизни – активное вовлечение женщин в политику, активизация их борьбы за реализацию своих прав, за ликвидацию дискриминации и сегрегации по половому признаку. Эти процессы существенно поколебали господствующие в обществе стереотипы и предрассудки, препятствующие общественному прогрессу, но, в целом, пока не привели к существенному перераспределению социальных позиций. На рубеже XXI века мужчины доминируют практически во всех сферах, а процесс участия женщин на уровне принятия решений особенно низок. Для нашей страны, порождаемые таким неравноправием проблемы, особенно актуальны, так как здесь традиционно господствуют патриархальные отношения и вовлечение женщин в политику как правило встречает негативную реакцию. Преодоление дискриминации, создание в обществе относительно равных условий для самореализации личности, ее социализации невозможно без создания и развития научной базы в области гендерных исследований, повышения политической культуры. Обращение к проблемам гендера, изучение и преподавание гендерных исследований среди студентов, систематизация знаний, разработка проектов и программ в области изучения гендера, его различных аспектов является важным шагом в этом направлении. Целью программы является содействие развитию гендерных исследований, внедрение их посредством изучения базовых понятий гендерной теории, проблемы гендера и политики. Программа также предусматривает обзор истории социально-политической мысли, сравнительный анализ политического участия женщин и мужчин в различных странах мира необходимых для лучшего осмысления гендерной проблемы и изучения особенностей ее состояния в нашей стране.
Программа состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы. Она охватывает содержание 36-часового курса, предназначенного для преподавания студентам специализирующимся в политологии.





1.
^ Гендерные аспекты философии

Автор-составитель: Азимов А.Б. – старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Западного Университета, кандидат философских наук


Научный редактор: Гусейнова Э.Ш. – проректор Западного Университета, кандидат философских наук


Рецензенты: Бадалов Р., доктор философских наук, Абдуллаева М., кандидат философских наук


Утверждена приказом № 853 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

9 стр.

6.


Актуальность гендерной проблематики состоит в том, что, являясь специфической областью знания, она в то же время имеет сквозное универсальное значение, пронизывая все сферы философии и другие дисциплины.

Целью программы является обучение студентов основам гендеpной пpоблематики в философии. В соответствии с этой целью выделена следующая задача: раскрытие теоpетических и истоpических аспектов.

Теоретический подход к гендеру - формирование у студентов собственного представления о гендерной проблематике. Исторический подход - формирование у студентов представлений о развитии гендерных идей в истории философской мысли на основе теоретического подхода.

Объем и логика изложения материала курса определяется целью и задачами программы. Она состоит из тематического плана, курса и списка рекомендуемой литературы.

Программа предназначена для студентов бакалавpиата и рассчитана на 36 академических часов.






1.
^ Гендерная социология

Автор-составитель: Азимов А.Б. – старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Западного Университета, кандидат философских наук


Научный редактор: Гусейнова Э.Ш. – проректор Западного Университета, кандидат философских наук


Рецензенты: Бадалов Р., доктор философских наук, Абдуллаева М., кандидат философских наук


Утверждена приказом № 859 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

11 стр.

6.


Масштабные социально-экономические и политические преобразования в обществе приводят к изменениям статусных позиций различных социальных групп, проблематизации гендерных отношений. В различных сферах общественной жизни, приватной сфере происходят изменения в положении женщин и мужчин, в структуре семьи и системе социальных гарантий.

Исследования гендерных отношений становятся неотъемлемой частью многих социальных и гуманитарных наук, в том числе и социологии. В Азербайджане происходит процесс институционализации гендерологии в целом.

Целью учебной программы является распространение гендерной методологии в социальных исследованиях, утверждение в общественном сознании молодежи нетрадиционных представлений о гендерных ролях, необходимости симметрии во взаимоотношениях полов.

В программе раскрываются вопросы гендерной стратификации, гендерные проблемы семейных и профессиональных отношений, гендерные аспекты социальной политики и другие.

В данной программе представлены тематический план в логической последовательности, наименование тем, аннотации к ним и список рекомендуемой литературы.

Программа рассчитана на 36 часов и предназначена для студентов по специальности социолог, политолог.





1.
^ Гендер и культура

Автор-составитель: Фараджева Ф.Ф. – старший преподаватель кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета,

кандидат философских наук


Научный редактор: Абасов А. – ведущий научный сотрудник Института Философии Академии Наук Азербайджанской Республики, доктор философских наук


Рецензенты: Кулизаде З.А., доктор философских наук, Ахундов А.Б., кандидат философских наук


Утверждена приказом № 855 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

12 стр.

6.


Курс «Гендер и культура» предназначается для преподавания на гуманитарных факультетах государственных и негосударственных высших учебных заведений Азербайджанской Республики.

Данный курс раскрывает теоретико-методологические основы культурологического анализа гендерных отношений, раскрывает исторический аспект взаимодействия гендера и культуры.

Цель курса - распространение гендерной методологии исследования социальных явлений, утверждение у молодого поколения понимания необходимости изменения традиционной системы гендерных ролей и в конечном итоге его активного и осознанного участия в формировании и реализации равных возможностей для женщин и мужчин.

Программа рассчитана на 36 часовой курс и состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы.





1.
^ Гендерные аспекты в психологии

Автор-составитель: Аббасзаде Н.Д. – заместитель заведующего кафедры политология Западного Университета


Научный редактор: Ализаде А.А. – заведующий кафедры психологии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, доктор психологических наук, профессор


Рецензенты: Гасанов А.В., кандидат педагогических наук, Шабанов С.С., кандидат психологических наук


Утверждена приказом № 854 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

10 стр.

6.


Курс «Гендерные аспекты в психологии» был разработан с целью введения гендерной теории в гуманитарные дисциплины. Курс знакомит студентов с понятием гендера, психологическими аспектами взаимоотношений полов.

Курс включает темы, способствующие получению знаний в области психологических теорий – психоанализа З.Фрейда, аналитической психологии К.Г.Юнга и неофрейдизма К.Хорни. Студенты изучают гендерную социализацию, аспекты гендерной асимметрии и приобщаются к теории новой психологии пола.

Объем и логика изложения материала курса определяется целью и задачами программы. Она состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы.

Курс состоит из 36 часов, 18 ч. отведены на лекции, а остальные 18ч. на семинарские занятия. Равное количество лекционных и семинарских часов дают возможность студентам осознать лекционный материал и обсудить его на семинарских занятиях.





1.


Правовые аспекты гендерных исследований


Автор-составитель: Гаджиева Э.Н. – преподаватель кафедры права Западного Университета, кандидат юридических наук

^ Научный редактор: Мусаев И.И. – заведующий кафедры права Западного Университета

Рецензенты: Иманов М.Н., кандидат юридических наук, Керимов Э.Р., кандидат юридических наук


Утверждена приказом № 858 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

14 стр.

6.


Разработка и поднятие на уровень международных стандартов концепции прав человека - одно из важных достижений цивилизации. Современный период развития этой концепции начался с принятием Всеобщей декларации прав человека. Вопрос о возможности закрепления в качестве норм международного права стандартов правового статуса тех или иных групп населения, вычлененных по присущим им общим признакам, долгие годы не только отрицался, сама его постановка тем или иным государством или группой государств, в том числе и на форумах ООН, трактовалась как пропагандистская акция.

Жизнь постепенно ломала догму об исключительно индивидуальном характере прав человека. Нарождалось третье поколение прав человека, охватывающих те категории граждан, которые по социальным, политическим, физиологическим и иным причинам не имели равных с другими гражданами возможностей осуществления своих прав и свобод. В силу этого они нуждались в определенной определенной поддержке со стороны как государства, так и международного сообщества в целом.

В эпицентре этого круга стоят женщины, так как они по причине физиологического характера не имеют равных с мужчинами возможностей осуществления общих для всех людей прав человека.

В силу этого возникла необходимость в изучении и пропаганде знаний о возникновении, развитии и законодательном закреплении прав женщин наравне с мужчинами, гендерной проблематики.

Данная программа рассчитана на 36 часовой курс обучения и преследует следующие цели: обеспечение всестороннего и гармоничного образования; распространение информации планетарного мировоззрения студентов; привитие навыков в области защиты прав. Программа состоит тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы.






1.


Гендерный аспект в теории экономики


Автор-составитель: Ибрагимова Э.М. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, кандидат экономических наук


Научный редактор: Абдулсалимзаде Г.Я. – заведующий кафедры экономики, маркетинга и менеджмента, профессор


Рецензенты: Сулейманова Г. - кандидат экономических наук, Мамедова Н. - кандидат экономических наук


Утверждена приказом № 985 от 25.09.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

12 стр.

6.


Гендерная экономика является наиболее молодым и, одновременно, наиболее активно развивающимся направлением гендерных исследований.

Основой этого направления является анализ экономических различий между мужчинами и женщинами и выявление причин этого феномена. Гендерная экономика включает в себя широкий спектр разнообразных концепций в рамках направлений экономической теории.

При разработке данной учебной программы был использован зарубежный опыт, так как в Европе и США гендерный подход давно интегрирован в систему Университетского образования.

Основная цель программы – дать представление об использовании гендерного подхода в экономической теории. Данный курс может быть использован для интеграции гендерного аспекта при изучении экономической теории.

Программа курса рассчитана на 36 часов лекционных и семинарских занятий и включает в себя тематический план, темы курса и список рекомендуемой литературы.





1.


Гендерные аспекты занятости населения

в Азербайджанской республике


Автор-составитель: Сулейманова Г. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, к.э.н.

Научный редактор: Ризаева С. – зав.отделом Экономического Института Национальной Академии Наук, к.э.н.

Рецензенты: Алиев Т. – старший преподаватель кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, к.э.н.

Ахмедова А. – старший научный сотрудник Института Экономики Национальной Академии Наук, к.э.н.

Утверждена приказом № 213 от 11.03.2002 Министерства Образования Азербайджанской Республики


2.

Учебная программа

3.

2001г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

18 стр.

6.


«Гендер» – понятие новое, однако за последние годы оно приобрело значительную актуальность. Гендер рассматривается в широком смысле как одно из базовых измерений социальной структуры общества наряду с классовой принадлежностью, возрастом и другими характеристиками. Гендер – социальный статус, который определяет индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, экономике, семейной роли и поведении человека.

Происходящие в Азербайджане социально-экономические процессы чрезвычайно сложны и неоднозначны. Одной из важных и актуальных проблем на современном этапе в республике приобретает проблема повышения занятости населения, снижения безработицы, являющей злободневной проблемой для тысяч людей в республике. В данном контексте особая роль отводится женщине, принимающей активное участие в воспроизводственном процессе и одновременно занимающейся домашним хозяйством и воспитанием детей. Столь многоплановая роль женщины, выполнение ею многообразных функций в различных сферах деятельности требует особого внимания к изучению всего спектра вопросов, связанных с гендерным аспектом социальной, экономической, политической жизни азербайджанского народа. В комплексе социально-экономических проблем, стоящих перед населением Азербайджана в условиях рыночной экономики, главное место занимает проблема занятости населения и безработица.

Курс лекций и семинаров под общим названием «Гендерные аспекты занятости населения в Азербайджанской Республике» рассчитан на студентов-бакалавров III-IV курса как экономического, так и социального профиля. Теоретический материал данного курса охватывает лекции, в которых отражаются социальные и экономические проблемы жизни населения Азербайджана, анализируются причины отставаний в уровне жизни населения, спада экономического роста, застоя в производстве, показываются различия в структуре занятости населения и другие проблемы в свете развития гендерных исследований. Данный аспект гендерного изучения является по существу новым для Азербайджана и представляет значительный научно-практический интерес.

Наряду с теоретическим материалом студентам предлагается и практическая работа по данной теме в виде семинаров, практических занятий, деловых игр.

Курс лекций направлен на подготовку бакалавров по различным экономическим специальностям, а также по некоторым гуманитарным дисциплинам (политология, социология).


В 2004г. при поддержке Женской Сетевой Программы Института Открытое Общество-Фонд Содействия были подготовлены и изданы учебные программы по новым 7-ми дисциплинам: конфликтология, филология, культурная антропология, искусствоведение, экология, журналистика.

В 2005г. эти же учебные программы переизданы при финансовой поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».


1.

Гендерный аспект конфликтологии


Автор-составитель: Алиева М.М. – доцент кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, кандидат исторических наук

Научный редактор: Касумова Е.В. – доцент кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, руководитель Азербайджанского Гендерного Информационного Центра, кандидат исторических наук

Рецензенты: Ахундов А.Б. – доцент кафедры гуманитарных наук Западного Университета, кандидат философских наук; Касумова И.И. – старший преподаватель кафедры истории Азербайджана Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат исторических наук


Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 03 июля 2004г. (протокол № 07)

2.

Учебная программа

3.

2004г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

20 стр.

6.

Независимый Азербайджан уверенно идет по пути строительства демократического, правового государства, гражданского общества. Ведь именно гражданское общество знаменует формирование одновременно нового типа личности, нового типа коллективности и нового типа отношений между личностью, обществом и государством. Именно такое общество есть не что иное, как форма организации общественнной жизни, основанная на соблюдении индивидами сознательно установленных прав и обязанностей, интересов и устремлений, рациональности выбранных средств и методов достижения поставленной цели. Люди всегда мечтали о таком обществе, в котором все жили в мире и согласии, не было бы распрей и утвердился бы вечный мир. Однако они не могли избежать дисгармонии, обходиться без конфликтов, вновь и вновь оказывались в состоянии войны.

И нередко конфликт оказывался не только неизбежным, но и приемлемым «выходом» из сложившейся ситуации, порой единственным способом для восстановления нарушенного равновесия во взаимоотношениях людей. А это, в свою очередь, позволяло им прийти к согласию относительно совместных дел, частных и общих интересов, решения всех вопросов общими усилиями. Сложные социально-экономические и общие.

Цель курса «Гендерный аспект конфликтологии» – способствовать осознанию студентами существа гендерных проблем в обществе, их специфики, развитию гендерного мировоззрения, свободного от догм и стереотипов, гендерной асимметрии.

Поставленная цель выдвигает следующие задачи:

показать конфликтологию как науку и учебную дисциплину;

раскрыть основные понятия гендерной теории;

через типологию конфликтов раскрыть гендерные внутриличностные и межличностные конфликты;

показать причины гендерных конфликтов в семье;

раскрыть принципы гендерного баланса и гармоничного развития мужчин и женщин без какой-либо дискриминации;

проанализировать важнейшие международные и национальные документы, направленные на защиту прав и свобод человека;

показать решение гендерных проблем в Азербайджане.

Программа курса состоит из тематического плана, тем курса, заданий и вопросов для обсуждения, списка рекомендуемой литературы. Она рассчитана на 36 часов и предназначена для студентов, изучающих конфликтологию.

Форма проведения занятий – лекции и семинары с использованием интерактивных методов работы.

1.


Гендер и филология


Автор-составитель: Гафарова С.А. – декан факультета «Западные языки», заведущая кафедрой английской филологии Западного Университета, доцент, кандидат филологических наук

Научный редактор: Мусаева Б.С. – декан факультета «Филология» Бакинского Славянского Университета, профессор, доктор филологических наук

Рецензенты: Гамидов И.Г. – заведущий кафедрой современного русского языка Бакинского Славянского Университета, профессор, доктор филологических наук

Ахмедова И.Н. – заведущая кафедрой языковой подготовки Западного Университета, доцент


Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 02 июля 2004г. (протокол № 14)


2.

Учебная программа

3.

2004г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

16 стр.

6.


В настоящее время широкое распространение получил цикл научных исследований, объединённых понятием «гендер». Находящиеся в процессе развития гендерные исследования считаются новым направлением в гуманитарных науках, в том числе и в филологии.

Будучи в фокусе внимания, гендер в то же время понятие дискуссионное, что приводит к существованию различных его определений. Резюмируя их, можно сказать, что под гендером следует понимать совокупность комплексных отношений между полами и внутри полов.

Гендерный аспект в филологии характеризуется тем, что практически любая её область - лингвистика или литературоведение - может быть рассмотрена с точки отражения в ней гендерных отношений.

Цель курса – ознакомить студентов с проблемой гендера в филологии.

Для достижения этой цели в программе поставлены следующие задачи:

раскрыть основные понятия гендера, гендерных исследований;

дать характеристику современных гендерных исследований в филологии;

наметить основные тенденции их развития;

показать возникновение и основные направления гендерной лингвистики;

дать представление о гендерных исследованиях в литературоведении;

ознакомить с творчеством современных женщин-писательниц с точки зрения гендерных стратегий их текстов;

ознакомить с распространением гендера в Азербайджане;

Данная программа предназначена для студентов филологического факультета. Объём и логика изложения материала курса определяются его целью и задачами. Программа состоит из тематического плана, тем курса, вопросов для обсуждения на семинарских занятиях и списка рекомендуемой литературы.

Курс рассчитан на 36 академических часов.

Форма преподавания: лекции, семинары с использованием современных методов работы.





1.


Гендерная проблематика в культурной антропологии


Автор-составитель: Фараджева Ф.Ф. - доцент кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета, кандидат философских наук

Научный редактор: Мамедов Ф.Т. – профессор кафедры истории Азербайджанской государственности Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, академик Международной Академии Наук «Проблемы интеллектуального развития» и Российской Академии Педагогических и Социальных Наук, доктор исторических наук

Рецензенты: Ахмедли Дж.Т. – заведущий кафедрой философии Бакинского Государственного Университета, профессор, доктор философских наук

Азимов А.Б. – заведущий отделом «Восток-Запад» Института Востоковедения Национальной Академии Наук Азербайджана, кандидат философских наук


Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 24 июля 2004г. (протокол № 09)


2.

Учебная программа

3.

2004г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

23 стр.

6.


Гендерная антропология – научная дисциплина, выделившаяся из комплекса антропологических дисциплин во второй половине XX века и изучающая две взаимосвязанные проблемы: во-первых, проблему андроцентризма в современных культурах и, во-вторых, проблему признания человека в культуре и обществе через привнесение категории пола в научный анализ. Гендерная антропология имеет дело с проблемами половозрастной стратификации традиционных обществ, бытовых и институированных форм воспроизводства стереотипов полоролевого поведения, символов маскулинности и фемининности, нормативных представлений и ролевых ожиданий в сфере «мужской» и «женской» субкультур.

Актуальность данной программы заключается в том, что гендерная антропология расширяет реальность обыденного сознания прошлых эпох, отличающиеся массовым характером и большей устойчивостью ментальных представлений, символических систем, обычаев и ценностей, психологических установок, стереотипов восприятия и моделей поведения.

В современных социальных и гуманитарных исследованиях гендерная антропология, опираясь на эмпирические и теоретические данные, рассматривается не как неизменная и универсальная категория, а с позиций кросс-культурной вариативности, сравнительного анализа внутренней культуры и внешних связей. Это в свою очередь является необходимым условием для более углубленного и всестороннего анализа как в научном дискурсе, так и в социальном пространстве. Приоритетность этой дисциплины заключается в том, что она отвечает на фундаментальные вопросы существования цивилизации в контексте гендерных отношений.

^ Цель курса - рассмотреть основы гендерной антропологии с позиций теоретико-методологических, идейно-концептуальных, традиционных и культурно-исторических контекстов и показать трансформацию гендерных отношений в различных мировых цивилизациях.

^ Задачи курса: выявить место и роль мужчин и женщин в исторической и хронологической перспективе; определить нормативные статусы обоих полов и содержание этих понятий в каждой конкретной культуре; проанализировать различия и иерархии бытия женщин и мужчин в различных обществах; показать динамику изменений социальной практики в современном мире.

Программа состоит из тематического плана, двух разделов, содержащих темы курса, вопросов для обсуждения и заданий, списка рекомендуемой литературы и охватывает содержание 36-часового курса. Основными формами занятий являются лекции и семинары с применением активных методов обучения и раздаточного материала. .Программа предназначена для студентов гуманитарных и общественных факультетов .




1.


Гендер и искусствоведение


Автор-составитель: Гулиева Л.Д. – доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат философских наук

Научный редактор: Гарамамедли Е.А. - доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат философских наук

Рецензенты: Адыгезалова С.М. – доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Университета, кандидат философских наук

Фараджева Ф.Ф. - доцент кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета, кандидат философских наук


Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 24 июля 2004г. (протокол № 09)


2.

Учебная программа

3.

2004г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

24 стр.

6.


В последние годы гендерная проблематика интенсивно внедряется в различные отрасли научного знания. Рост количества и качества исследований, посвященных гендерным проблемам, порождает востребованность гендерного знания и в системе высшего образования.

Гендерные исследования как образовательная практика способствуют гуманизации высшего образования, поскольку реализация гендерного подхода в образовании отвечает идее демократизации общества и подготовке студентов к продуктивной деятельности в обществе, построенном на принципах равноправия. Исследования гендерных отношений становятся неотъемлемой частью многих социальных и гуманитарных наук, в том числе и искусствоведения. Гендер в искусствоведении является одним из молодых и, одновременно, активно развивающихся направлений гендерных исследований.

Данный курс охватывает теоретико-методологические основы гендерных отношений в искусстве, включает историко-сравнительный анализ взаимодействия гендера и искусства. Анализ и изучение различных видов искусства, выявление реалий и необходимость корреляции представлений о роли, месте и взаимоотношении полов в искусстве поможет студентам выявить гендерные аспекты в искусствоведении.

Цель курса – ознакомление студентов с основами гендерной проблематики, формирование у них собственного представления о гендерных отношениях в искусстве различных периодов истории человечества, о репрезентации мужчины и женщины в искусстве.

Задачи курса:

ознакомить студентов с основными понятиями и подходами современной гендерной теории;

продемонстрировать возможность применения гендерного подхода в искусстве;

выявить гендерные отношения в различных видах искусства;

проанализировать основные теоретические подходы к анализу взаимоотношений полов в искусстве.

Форма преподавания курса: лекции и семинарские занятия с применением активных методов работы. Программа рассчитана на 36 часов и состоит из тематического плана, тем курса, вопросов к семинарским занятиям и списка рекомендуемой литературы.

Программа курса предназначена для студентов гуманитарных факультетов.





1.
^ Гендерная проблематика в экологии

Автор-составитель: Курбанова С.Ш. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, кандидат экономических наук

Научный редактор: Ибрагимова Э.М. – заведущая кафедрой экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, доцент, кандидат экономических наук

Рецензенты: Алекперов У.К. – академик Азербайджанской Национальной Академии Наук; Гашимова У.Ф. – декан магистратуры Западного Университета, профессор, доктор биологических наук


^ Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 29 июня 2004г. (протокол № 30)


2.

Учебная программа

3.

2004г.

4.

Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета

5.

20 стр.

6.


Создание справедливых условий в мире, которые бы соблюдали права человека независимо от пола и возраста, требует рассмотрения гендерных проблем.

Гендерные проблемы – это социальные проблемы, проблемы не только женщин, но и мужчин, всего общества.

В Азербайджане гендерная проблематика не нашла еще должной степени своего развития. Поэтому, очень сложно выделить гендерную проблематику в целом, и в частности, в экологии, так как нет инструментов гендерного анализа и планирования. Отсюда возникает необходимость гендерных исследований с использованием мирового опыта.

Курс “Гендерная проблематика в экологии” посвящен раскрытию гендерных аспектов взаимодействия общества и природы. На сегодняшний день это актуально поскольку гендерное разделение общества влияет на морально-этические нормы, касающиеся окружающей природной среды. Существует взаимосвязь