Реферат: Типы агрессивных детей

ТИПЫ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ

1. Дети, склонные к физической агрессии. Это дети несдержанные, с плохим самоконтролем, активные, смелые, решительные. Им свойственна импульсивность, нетерпеливость. Словом, это дети «без тормозов».

2. Дети, склонные к вербальной агрессии. У этих детей выражена психическая неуравновешенность, тревожность, неуверенность в себе, депрессивность. В присутствии чужих людей они замкнуты, в кругу близких — раскованны и общительны. Часто не умеют владеть своими эмоциями в ситуации трудностей и неудач. Не умеют скрывать свои мысли и чувства и высказывают их в оскорбительной форме.

3. Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии. Импульсивные, с отсутствием самоконтроля, не терпящие ожидания. Эти дети не считаются с обстоятельствами или желаниями окружающих, моральными нормами. Болезненно реагируют на критику в свой адрес, обидчивы, подозрительны.

4. Дети, склонные к негативизму. Ранимые, впечатлительные, в то же время эгоисты, самовлюбленные, обладающие чрезмерным самомнением. Все, что задевает их личность, вызывает реакцию протеста.

Далеко не все дети склонны к агрессии, если мы говорим о детях без психопатологии — о так называемых «нормальных». В «боевой готовности №1» к агрессивным вспышкам окажутся тревожные, вспыльчивые, импульсивные дети, то есть дети, предрасположенные к агрессивному поведению.

^ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ АГРЕССИИ. СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Дети получают сведения об агрессии из семьи, из общения со сверстниками, а также из средств массовой информации.

^ НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ

Мы проводили опрос в школе в параллелях с 1-го по 8-й класс на тему, как наказывают детей дома. В среднем из 30-35 детей в классе лишь 2-5 человек отвечали, что их не наказывают.

А примерно 15-20 детей сетовали, что их бьют, ругают, используя словесные оскорбления.

В понятие «жестокое обращение» входит физическая жестокость (побои), психологическая жестокость, сексуальная жестокость, оставление ребенка без внимания, надзора или заброшенность.

В понятие «психологическая жестокость» вмещаются эмоциональное насилие — угроза в адрес ребенка, оскорбления, унижение его достоинства, непринятие, постоянная критика, предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту, преднамеренная изоляция ребенка, лишение его социальных контактов, вовлечение в алкоголизм и наркоманию.

Сюда же относится грубое однократное психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму. Кроме того, в понятие «психологическая жестокость» входит моральная жестокость — отсутствие элементарной заботы о ребенке, недобросовестное выполнение обязанностей по его воспитанию, отсутствие питания, одежды, медицинской помощи, заботы, внимания и любви.

Следствием такого обращения с ребенком является появление агрессивности в качестве защитной реакции.

^ «ПОДВОДНЫЕ КАМНИ» НАКАЗАНИЙ

Родители, применяющие физические наказания в качестве средств воспитания, могут быть примером агрессивности. Ребенок начинает думать, что физическая агрессия — хорошее средство воздействия на других, а раз хорошее, прибегать к нему в отношениях со сверстниками.

Ребенок, которого наказывают, будет избегать родителей или сопротивляться.

Наказание возбуждает и расстраивает детей. Иногда они забывают, за что, собственно, «схлопотали».

Часто дети повинуются только до тех пор, пока за ними наблюдают, то есть они скрывают внешние проявления нежелательного поведения, но оно не устраняется.

Достоверно чаще физические наказания применяются к мальчикам, поэтому и агрессивных мальчиков на свете больше. Если их агрессивность не корректировать, можно получить печальный результат. Агрессия с годами никуда не исчезнет, а только углубится. По некоторым данным, около 60 процентов выросших агрессивных мальчиков оказались к 24 годам на скамье подсудимых.

^ ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАКАЗАНИЯ

Иногда наказание может оказаться действенным средством изменения поведения, при этом необходимо учесть следующее.

Наказание должно быть напрямую связано с поведением ребенка и применяться сразу после совершения проступка. Отсроченное наказание недейственно!

Немедленное наказание приносит неприятности до того, как нарушитель сможет осознать удовольствие от проступка.

Если звучит угроза, но не осуществляется на практике, дети начинают игнорировать родителей.

Нельзя один раз наказать за проступок, а в другой раз не обратить внимания на подобное поведение. Будьте последовательны!

Предложите альтернативу поведению, за которое ребенок был наказан.

Оставьте на короткое время ребенка в одиночестве — это эффективное средство для изменения поведения агрессивного ребенка.

Помимо таких деформаций детско-родительских отношений, как применение силовых методов, к провоцирующим факторам можно отнести холодность, враждебность, безразличие матери к ребенку или же терпимое отношение матери к проявлению агрессии ребенком по отношению к сверстникам или членам семьи.

^ АГРЕССИЯ В ОТНОШЕНИЯХ СО СВЕРСТНИКАМИ

Общение со сверстниками также дает детям возможность научиться агрессивным реакциям. Шумные игры, толкотня, «дразнилки», пинки могут оказаться сравнительно «безопасным» способом обучения агрессивному поведению.

^ Почему возникает агрессия в отношениях со сверстниками?

Часто агрессия выступает как защита.

Агрессия может выступать как неадекватное средство для достижения значимой цели.

Агрессия способствует психической разрядке.

Агрессия способствует удовлетворению блокированной потребности.

Агрессия выступает средством удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении.

^ ВЛИЯНИЕ АГРЕССИИ ИЗ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Выводы о воздействии средств массовой информации, в частности, фильмов ужасов, боевиков, триллеров, то есть тех, где демонстрируется насилие, неоднозначны.

Психологи проводили массу экспериментов в естественных условиях с целью понять, насколько дети подвержены влиянию реалистического изображения по телевидению. Эксперименты показали, например, что дети демонстрировали агрессивность, хотя и не во всех формах и не во всех случаях. В детском саду дети, смотревшие много телепередач детективного содержания, во время игр проявляли раздражительность, агрессивность, непослушание.

В популярных телепередачах на каждый час вещания приходится около 9 актов физической и 8 актов вербальной агрессии. Если даже два часа в день ребенок проводит около телевизора, он «насыщается» 17 актами агрессии.

Естественно, экранное насилие окажет влияние не на первого попавшегося ребенка, а прежде всего на тех детей, которые к этому предрасположены. Это могут быть дети, которых сурово наказывают, и, как правило, именно они и смотрят больше телевизор, и они же более возбудимые и тревожные.

Компьютерные игры сегодня тоже весьма воинственны. Зайдите в любой Интернет-клуб, и вы увидите мальчишек, которые с ошалелыми лицами уставились в экран, а на экране... сплошные пушки, автоматы, ружья, ножи.

Если с помощью «важнейшего из всех искусств» педагоги во все времена стремились воспитывать в детях мужество, героизм, благородство и, надо сказать, небезуспешно, почему нужно подвергать сомнению, что насилие на экране не воспитает агрессию и не сломает хрупкую психику ребенка?

^ Психологи склоняются к тому, что воздействие фильмов, игр с содержанием насилия и жестокости преимущественно негативно влияет на психику детей.

Дети часто подражают насилию, увиденному по телевидению.

Дети склонны отождествлять себя с жертвами или агрессорами и переносить эти роли в реальные ситуации.

Дети могут стать нечувствительными, грубыми, жестокими, если периодически «подпитывают» себя сценами насилия. Нельзя сбрасывать со счетов элемент подражательности любимым героям (Рэмбо и прочие).

Дети могут счесть жестокость и насилие приемлемой формой поведения и даже способом решения своих проблем.

^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА

Ограничьте просмотр психотравмирующих передач.

Вообще просмотр телевизора — занятие пассивное, вызывающее физическую и эмоциональную вялость. Может быть, стоит заинтересовать ребенка более продуктивными занятиями, развивающими ум и душу?

^ КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ

По многолетним наблюдениям установлено, что детская агрессивность трансформируется в агрессивность в зрелые годы.

Вот почему так важно постараться «погасить» агрессивное поведение детей, научить их управлять своими импульсами.

^ Подчеркнем еще раз, что все зависит от семьи. Итоги воспитания «выливаются» в три варианта:

дети остаются весьма агрессивными, и жизнь их ничему не учит;

скрыты внешние проявления, но остается завуалированная агрессия;

дети учатся подавлять агрессию и ведут себя приемлемым в обществе образом.

^ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1. Не моделируйте агрессию в рамках семьи.

Для этого необходимо:

отказаться от строгих наказаний — они формируют стойкое агрессивное поведение;

реагировать на проявление ребенком агрессии по отношению к вам и сверстникам, причем реагировать разумным образом. Родители, подавляющие агрессию резко, воспитывают в детях сверхагрессивность; разумно подавляющие сумеют воспитать детей, владеющих собой в различных ситуациях;

по возможности игнорировать агрессию братьев и сестер. Если не можете, применяйте для ее прекращения эффективные средства, например, удаление ребенка с «поля брани».

2. Никогда не подкрепляйте нежелательное поведение ребенка.

Если ребенок хнычет и что-то просит, а родители в конце концов сдаются и удовлетворяют его прихоти, он делает вывод: можно все получить, стоит только покапризничать. Таким образом, неприемлемое поведение получает подкрепление.

3. Осмысливайте каждую конкретную ситуацию, какую функцию в ней несет агрессия, какова динамика и пропорции среди других проявлений активности ребенка.

Если ребенок прибегает к аутоагрессии, например, сильно бьется головой об стену или стол и голосит, попробуйте «голосить» вместе с ним, приговаривая: «Ой, какая беда-а-а». Он успокоится, будьте уверены.

Если ребенок проявляет агрессию к объектам:

уберите из его поля зрения объекты пристрастия, переключите на другие;

уберите провоцирующие раздражители;

побольше прикасайтесь к ребенку — тактильный контакт снимает напряжение.

Если ребенок кидает со злостью предметы:

превратите это в игру — «салют», «дождик».

Таким образом, вы сформируете новую доминанту — положительную.

4. При агрессии по отношению к взрослым не фиксируйте внимания на действиях ребенка, а лучше наладьте благожелательный климат, словесный контакт, объясните ему эмоциональное содержание ситуации.

5. В отношении старших детей помните: избавиться от агрессии можно с помощью самопознания.

Если мы говорим, что очень многое зависит от характера, значит, нужно сосредоточиться на воспитании хорошего характера. Добиваться, чтобы ребенок был терпимым к людям, учить его добру и эмпатии — чувству сопереживания и сострадания ко всем, с кем он находится рядом.


Наталья СОКОЛОВА, практический психолог