Реферат: Програма ознайомлювального курсу «Початкова інформатика» для учнів 1-4 класів

Програма ознайомлювального курсу «Початкова інформатика»

для учнів 1-4 класів

Автори програми: вчителі інформатики Малюга Олена Миколаївна, Іванісова Світлана Іванівна Шевченківського району.

Рекомендована для використання у школах Запорізької області, де встановлено сучасну комп’ютерну техніку. Програма розрахована на 136 годин за 4 рокі навчання (1 година на тиждень).


Пояснювальна записка

Бурхливий розвиток комп'ютерної техніки й інформаційних технологій вимагають від людини оволодіння ними. Сучасне століття називають століттям інформації. Людина повинна навчитися орієнтуватися в інформаційному потоці. І чим раніш це відбудеться, тим ефективніше буде її робота.

Ідея створення курсу «Початкова інформатика» виникла в зв'язку із широким упровадженням комп'ютерної техніки в систему шкільної освіти. Сьогоднішній школяр повинен уміти користуватися комп'ютером так само вільно і легко, як користується авторучкою, олівцем і лінійкою. Тому вивчення основ інформатики повинне починатися в молодшому шкільному віці.

Зміст авторської програми курсу «Початкова інформатика» знаходиться в повній відповідності з концепцією проекту освітнього стандарту по інформатиці й обов'язковим мінімумом. Програма створена на підставі власних підходів до вивчення курсу. А також у зв'язку з відсутністю рекомендованих Міністерством освіти України програм у початковій ланці.

Курс «Початкова інформатика» розрахований на молодших школярів, учнів 1-4 класів. Він передбачає й оволодіння практичними навичками роботи за комп'ютером, і розвиток логічного й алгоритмічного стилю мислення, що буде сприяти більш повному й ефективному оволодінню НІТ.

Даний курс повинен навчити школярів практичній роботі з інформацією на ЕОМ. Оволодівши комп'ютером у молодших класах, діти зможуть потім використовувати його як інструмент своєї діяльності. У старших класах діти будуть мати можливість використовувати отримані знання (методи роботи з інформацією, способи проектування рішення задач і т.д.) при проходженні різних курсів, перетворюючи їх в уміння і міцні навички. Інформатика начебто розчиниться в безлічі своїх додатків.

Використання комп'ютера на уроках дозволяє перетворити курс у захоплюючу гру. Гра на уроках у молодшій школі надихає учнів.

У початковій школі потрібно закласти у дітей первинні навички інформаційної культури, початки комп'ютерної грамотності, забезпечити поступальність у навчанні. Необхідно підготувати мислення учнів до сприйняття ними сучасних інформаційних технологій. Психологи затверджують, що основні логічні структури мислення формуються у віці 5-11 років. Інформаційні технології володіють поруч прийомів і методів, що дозволяють аналізувати і моделювати навколишній нас світ. Опановуючи цими прийомами, людина учиться мислити логічно, складно і системно.

Програма курсу «Початкова інформатика» розрахована на 4 роки навчання (34 години на рік) і включає наступні розділи:

Інформація й інформаційні процеси

Комп'ютер як засіб роботи з інформацією

Алгоритми

Логіка

Розвиток практичних навичок використання комп'ютера

Курс «Початкова інформатика» розрахований на роботу з комп'ютерами, що підтримують ОС Windows 9Х або вище. Програма курсу не прив'язана до конкретного програмного забезпечення. При виконанні завдань на комп'ютері вчитель може використовувати будь яке ПЗ, що мається в його розпорядженні (текстові, графічні редактори, навчальні програми й ін.). Для кожного уроку комп'ютерна підтримка підбирається відповідно до теми, яку вивчають. Якщо ж ПЗ до якоїсь теми відсутнє, у цьому випадку вчитель може застосувати програму - «рятівницю» PowerPoint. Ця програма дозволяє створювати програмні продукти різного плану: навчальні, демонстраційні, тестуючи і т.д. Для виконання практичних завдань також широко використовуються різні Windows-додатки і навчальні інтерактивні курси відповідної тематики.. Для деяких уроків використовуються тематичні ПП, розроблені БДПІ, асоціацією "КиД", фірмою "НИКИТА" та ін.

Авторами програми планується розробка і створення робочих зошитів для учнів із друкованою основою.

При викладанні більшості тем курсу застосовується поступальний принцип. З кожним роком вивчення матеріалу по темах розширюється, ускладнюється, що сприяє більш повному розкриттю теми (з урахуванням вікових особливостей) і більш ефективному її засвоєнню учнями.


^ Мета і задачі курсу

Основна мета курсу – це підготовка учнів до рішення різноманітних задач в області інформаційних технологій. Вона містить у собі:

пропедевтику базових понять інформатики

знайомство з методами і засобами одержання, обробки і збереження інформації

вироблення елементарних навичок роботи за комп'ютером

формування в школярів інформаційної картини світу

формування навичок життя в інформаційному суспільстві

формування інформаційної культури

розвиток системного і логічного мислення

ознайомлення учнів із загальними прийомами рішення логічних задач

розвиток у школярів стійких навичок рішення задач з використанням формальної логіки, алгоритмічного підходу.

формування конструкторських і дослідницьких навичок активної творчості з використанням сучасних технологій, що забезпечує комп'ютер

формування здібностей використовувати комп'ютер і інші засоби нових інформаційних технологій у навчальній і практичній діяльності

розвиток здібностей до спілкування, колективної діяльності

розвиток навичок самоконтролю, уміння оцінити свою роботу і свій результат

активізацію процесу самопізнання

допомогу в оволодінні предметами шкільної навчальної програми


Вимоги до знань і умінь


Тема: Інформація. Інформаційні процеси.


Учні повинні мати уявлення:


1 клас

про мову, як засіб спілкування людей;

про букву, звук, слово, речення, текст;

про цифру, число, кількість, порядковий номер;

про знак, символ;

про різні види інформації;

про сприйняття інформації органами чуття;

про код, кодування;

про способи передачі інформації;

про виконання різних дій з інформацією

про джерело і приймач інформації.


2 клас

про інформацію, як відомості про навколишнє середовище;

про властивості інформації (важливість, приємність, зрозумілість, цікавість, своєчасність);

про інформаційну культуру;

про носії інформації;

про кодування інформації;

про технологічний ланцюжок роботи з інформацією;

про прийом-передачу інформації;


3 клас

про класифікацію інформації;

про способи збереження інформації;

про способи кодування і декодування інформації на різних прикладах;

про пристрої передачі інформації;

про пошук інформації;

про способи рішення задач з неповною інформацією;

про передачу (одержання) інформації між комп'ютерами;


Учні повинні знати і вміти:


1 клас

знати визначення інформації з позиції людини;

знати види інформації;

знати яким чином людина сприймає інформацію;

уміти кодувати інформацію на простих запропонованих прикладах (зразках);

уміти визначати в конкретному прикладі передачі інформації джерело і приймач;


2 клас

знати зміст поняття «інформація»;

знати основні властивості інформації;

уміти наводити приклади, що відображають властивості інформації;

уміти запускати і працювати з програмою «Калькулятор»;

уміти кодувати інформацію за допомогою алфавіту, у цифровому вигляді; у вигляді символів; пропонувати свої варіанти кодування;

уміти наводити приклади інформації й інформаційних процесів зі своєї навчальної практики і з навколишньої дійсності;

знати які існують носії інформації;

знати різні види сигналів;

уміти розпізнавати різні види сигналів, наводити приклади;

уміти визначати в конкретному прикладі передачі інформації джерело і приймач, канал зв'язку, наводити приклади;


3 клас

уміти класифікувати інформацію (по способу сприйняття, по способу надання);

знати способи збереження і способи організації збереження інформації;

уміти вирішувати задачі з неповною інформацією;

уміти знаходити інформацію в електронній енциклопедії;

знати про можливості передачі інформації в локальній мережі;

знати правила передачі (алгоритм дій) інформації в локальній мережі;

уміти кодувати і декодувати інформацію за допомогою алфавіту, у цифровому вигляді, у вигляді символів, за допомогою криптограм, пропонувати свої варіанти кодування;


Тема: Комп'ютер як засіб роботи з інформацією


Учні повинні мати уявлення:


1 клас

про будову комп'ютера;

про можливості комп'ютера;

про застосування комп'ютера;

про призначення маніпулятора «миша»;

про меню;

про об'єкти «робочого столу»;

про різноманітність об'єктів;

2 клас

про основні пристрої комп'ютера;

про додаткові пристрої комп'ютера;

про призначення різних пристроїв комп'ютера;

про використання комп'ютера в житті людини;

про різноманітність об'єктів «робочого столу».


3 клас

про порядок вмикання і вимикання комп'ютера;

про «вікно» і дії з ним;

про файл, його назву і призначення;

про об'єкт «папка», його назву і призначення.


Учні повинні знати і вміти:


1 клас

знати правила поведінки в комп'ютерному класі і вміти розповісти їх по малюнках;

знати основні складові комп'ютера;

знати що таке «курсор»;

знати що таке «меню»;

знати що таке «піктограма»;

знати розташування різних груп клавіш на клавіатурі;

знати призначення клавіш «Enter», «Space»;

уміти правильно поводитися на робочому місці (за комп'ютером);

уміти розрізняти і називати основні складові комп'ютера;

уміти користатися маніпулятором «миша»;

уміти користуватися меню за допомогою «миші» і клавіатури;

уміти користуватися об'єктами на «робочому столі»;

уміти користуватися клавіатурою, використовуючи навички клавіатурних тренажерів;

уміти правильно натискати на клавіші клавіатури.


2 клас

знати правила поведінки і вимоги ТБ у комп'ютерному класі і вміти їх розповісти;

знати призначення основних пристроїв комп'ютера;

знати призначення додаткових пристроїв комп'ютера;

знати про застосування комп'ютера в житті людини;

уміти наводити приклади використання комп'ютера в житті людини.

знати основні об'єкти «робочого столу»;

уміти користуватися різними об'єктами «робочого столу»;

уміти розрізняти і називати додаткові пристрої комп'ютера;


3 клас

знати правила поведінки і вимоги ТБ у комп'ютерному класі і вміти їх розповісти;

знати порядок вмикання і вимикання комп'ютера;

уміти вмикати комп'ютер;

уміти коректно вимикати комп'ютер;

знати назви і призначення об'єктів на «робочому столі»;

уміти користуватися різними об'єктами «робочого столу»;

знати різні дії над «вікнами»;

уміти користуватися «вікнами»;

уміти виконувати різні дії над вікнами;

знати що таке файл і правила його найменування;

знати що таке папка, її назва;

уміти виконувати основні дії над папками і файлами (створення, перейменування, видалення, переміщення, пошук);

уміти користуватися кнопкою «Пуск» і головним меню.


Тема: Логіка


Учні повинні мати уявлення:


3 клас

про ознаки предметів (суттєві, характерні);

про те, що таке рід, вид;

про основні поняття формальної логіки;

про поняття «множина», «елемент множини», «рівність, перетинання, відображення, упорядкування множин»;

про різні способи рішення логічних задач;

про правила розгадування ребусів і кросвордів;


Учні повинні знати і вміти:


3 клас

знати, що вивчає наука Логіка;

знати основні логічні поняття: «судження», «міркування», «логічний зв'язок», «заперечення», «істина», «неправда», «невизначеність», «рід», «вид», «слова - квантори»;

уміти виявляти істинні і хибні (неправдиві) висловлення;

вміти аналізувати, перевіряти правильність висновку;

уміти виділяти прості і складені висловлення і використовувати слова-зв'язки для побудови складених висловлень;

уміти логічно мислити;

уміти знаходити предмети по заданих ознаках;

уміти відносити предмети до родової ознаки;

уміти визначати приналежність елемента множині;

уміти порівнювати множини по числу елементів у них, ставити у відповідність елементам однієї множини елементи іншої множини;

уміти вирішувати логічні задачі на порівняння, узагальнення, задачі-жарти, задачі на використання кіл Эйлера;

уміти розгадувати анаграми, ребуси, кросворди;


Тема: Алгоритмізація


Учні повинні мати уявлення:


4 клас

про поняття алгоритму;

про способи запису алгоритмів;

про області застосування алгоритмів;



Учні повинні знати і вміти:


4 клас

знати визначення алгоритму;

знати властивості алгоритму;

знати способи запису алгоритмів;

уміти записувати лінійні алгоритми словесним і табличним способами;

уміти користуватися мовою блок-схем;

уміти складати нескладні лінійні, розгалужені і циклічні алгоритми;

уміти складати власні проекти казок з розгалуженнями і циклами.


Тема: Розвиток практичних навичок використання комп'ютера


Учні повинні мати уявлення:


1 клас

про різні види меню;

про призначення прикладної програми;

про створення й оформлення різних проектів;

про змішування фарб;

про вставку малюнків в проект;

про вставку тексту в проект;

про створення рухомого об'єкту;

про створення фону;


2 клас

про робоче поле графічного редактору (ГР);

про панель інструментів ГР;

про рядок меню ГР;

про палітру кольорів;

про можливості ГР;

про редагування зображень;

про збереження зображень;

про текст;

про символ, слово, рядок;

про текстовий курсор;

про різні способи переміщення по тесту;

про виправлення помилок і редагування тексту;

про форматування тексту;

про виділення різних частин тексту (рядок, абзац, весь текст);

про буфер обміну;

про різні способи копіювання і вставки;

про об'єкт WordArt;

про автофігури;

про панель інструментів «Малювання».


4 клас

про слайд;

про оформлення слайду;

про розмітку слайду;

про керуючі кнопки;

про гіперпосилання (перехід);

про вставку малюнків;

про вставку тексту.


Учні повинні знати і вміти:


1 клас

уміти запускати прикладну програму;

уміти користуватися меню при виборі проектів;

знати всі пункти меню і їх можливості;

уміти вставляти малюнки;

уміти змінювати зафарбування малюнка;

уміти змішувати фарби;

уміти вставляти текст;

знати елементарні правила редагування тексту;

уміти масштабувати об'єкти;

уміти створювати рухомі об'єкти у мультимедійній програмі;


2 клас

уміти завантажувати графічний редактор;

знати призначення графічного редактору;

знати пункти меню ГР і вміти ними користуватися;

знати інструменти ГР і вміти ними користуватися;

уміти змінювати масштаб малюнка;

уміти зберігати малюнки;

знати, як надається малюнкам ім'я;

уміти завантажувати текстовий редактор;

знати призначення текстового редактору;

знати, що таке текст;

уміти переміщуватися по тексту за допомогою «миші» і клавіатури;

знати меню текстового редактору і вміти ним користуватися;

знати, що таке символ, слово, рядок;

уміти виділяти символ, слово, рядок;

уміти виправляти помилки в тексті;

уміти вирізати і копіювати в буфер;

уміти вставляти з буфера;

уміти копіювати і вставляти методом «перетягування»;

вміти оформляти заголовки за допомогою WordArt;

уміти створювати власні об'єкти за допомогою панелі малювання.


4 клас

знати про можливості електронних презентацій;

знати поняття слайду;

знати, що таке розмітка й оформлення слайду;

уміти розмічати й оформлювати слайд;

уміти вставляти малюнки і тексти на слайд;

знати, що таке керуючі кнопки;

уміти встановлювати керуючі кнопки;

знати, що таке гіперпосилання (перехід);

уміти задавати гіперпосилання (перехід);



Орієнтовне календарне планування


1 клас(34 години)

№ п/п
Тема
Кіл. год
Програмне
забезпеччення
Примітки


Вступ
4







1-2

Правила поведінки і ТБ у комп'ютерному класі. Перше знайомство з ЕОМ. Складові частини комп'ютера

2

Демонстрація в PowerPoint




3

Знайомство з правилами керування курсором. Миша

1







4

Поняття меню

1









^ Інформація й інформаційні процеси
12







5

Поняття інформації. Слово й інформація. Повідомлення інформації.

1

Програма підго-товки дітей до школи «Элмо»

про себе, про казкових героїв

про природу

6

Сприйняття інформації

1

«Элмо»,

PowerPoint

Пори року

7

Числова інформація

1

«Подорож по островах цифр»

AmyF23

Amy123

8

Символьна інформація

1

«Учись рисуя»

відповідність кіл-ті і числа

9

Звукова інформація

1

«Учись рисуя», AmyF23, «Элмо»

Оркестр. Ноти.

Голоси тварин


10

Графічна інформація

1

«Магия рисования»




11

Характеристики інформації

1

Power Point




12-13

Передача інформації

2
^ КТ «Емеля»



14

Дії з інформацією

1

КТ «Емеля»




15-16

Кодування інформації

2

«Учись рисуя»

Алфавіт




^ Комп'ютер як засіб роботи з інформацією

8







17

Знайомство з об'єктами «робочий стіл», «Панель задач», кнопка «Пуск», піктограма.

1







18-19

Робота з числовою інформацією

2

«Учись рисуя»

Підрахунок.

Арифметика

20

Знайомство з клавішами додаткової цифрової клавіатури, клавішами «Enter» «Space».

1

КТ «Клавиатор»




21-22

Робота з текстовою інформацією

2

«Клавиатор»




23-24

Робота з графічною інформацією

2










^ Розвиток практичних навичок використання комп'ютера. Створення власних проектів.

10







25

Знайомство з програмою. Меню. Вибір проектів.

1

«Put-Put», «Магия рисования»




26-27

Проект «Іграшки»

2

«Put-Put»




28-29

Проект «Казки»

2

«Магия рисования»




30-31

Проект «Канцелярія»

2

«Put-Put»




32-33

Проект «Листівки»

2

«Put-Put», «Магия рисования»




34

Підсумковий урок «Я та комп'ютер»

1




Свято для батьків


^ 2 клас (34 години)

№ п/п
Тема
Кіл. год

Програмне забезпечення
Примітки


^ Комп'ютер як засіб роботи з інформацією
7







1

Правила ТБ у комп'ютерному класі. Основні пристрої комп'ютера (повтор)

1

«Клавиатор»

«Емеля»




2

Додаткові пристрої комп'ютера

1

Power Point




3

Призначення пристроїв ЕОМ

1

Power Point




4

Історія розвитку обчислювальної техніки

1







5

Використання комп'ютерів в житті людини. Основні професії комп'ютера

1

Power Point




6

Основні об'єкти «робочого столу»

1

«Клавиатор»




7

Підсумковий урок

1









^ Інформація й інформаційні процеси
7







8

Поняття інформації (повторення). Види інформації

1







9

Властивості інформації. Носії інформації

1

«Клавиатор»




10

Інформаційні процеси. Обробка інформації.

1

«Калькулятор»




11-13

Кодування інформації

3

Power Point




14

Підсумковий урок

1

«Емеля»







^ Послідовність дій (пропедевтика алгоритму)

2







15-16

Порядок дій і подій

2

BabyDraw







^ Розвиток практичних навичок викорис-тання комп'ютера. Графічний редактор

8







17

Робоче поле графічного редактора. Панель інструментів

1
Paint



18

Палітра кольорів. Вибір ширини ліній

1
Paint



19

Ластик. Робота з фрагментами зображень

1
Paint



20

Команди «копіювати» і «вставити»

1

Paint




21

Редагування малюнків

1

Paint




22-23

Створюємо свої малюнки

2

Paint




24

Підсумковий урок

1

Paint






^ Розвиток практичних навичок викорис-тання комп'ютера. Текстовий редактор
10







25

Завантаження текстового редактора. Меню. Поняття тексту. Переміщення по тексту

1

Текстовий ред-р




26

Поняття символу, слова, рядка. Виведення тексту на екран

1

Текстовий ред-р




27-28

Друкуємо та виправляємо помилки. Форматування тексту

2

Текстовий ред-р




29-30

Виділення елементів тексту. Команди «Вирізувати», «Копіювати», «Вставити»

2

Текстовий ред-р




31

Робота з заголовками. Об'єкт WordArt

1

Текстовий ред-р




32

Панель малювання. Автофігуры.

1

Текстовий ред-р




33

Практична робота

1

Текстовий ред-р




34

Підсумковий урок

1

Текстовий ред-р





^ 3 клас (34 години)

№ п/п
Тема
Кіл. год

Програмне забезпечення
Примітки


^ Комп'ютер як засіб роботи з інформацією
8







1
Правила ТБ при роботі з комп'ютером. Призначення основних пристроїв комп'ютера. Застосування комп'ютера в житті людини.
1







2

Завантаження і завершення роботи ОС. Робочий стіл. Основні об'єкти ОС.

1







3

Робота з вікнами. Головне меню. Кнопка «Пуск».

1







4

Поняття файлу. Ім'я і розширення файлу.

1







5-6

Папка. Основні дії над папками.

2







7

Практична робота «Створення власної папки»

1







8

Підсумковий урок по темі

1










Інформація й інформаційні процеси

8







9

Поняття інформації (повторення). Класифікація інформації

1




по способу сприйняття і надання

10

Збереження інформації в комп'ютері

1

Power Point




11-12

Пошук інформації. Електронні енциклопедії

2

Електронна енциклопедія




13

Передача інформації між комп'ютерами. Одержання інформації

1




Мережне оточення

14-16

Кодування інформації (за допомогою алфавіту, криптограм, символів)

3

Текстовий ред-р






Логіка
18







17-18

Предмет і його ознаки. Рід, вид

2

Тести в PowerPoint




19

Поняття «логічний зв'язок». Прості і складні висловлення

1

Тести в PowerPoint




20

Поняття: «істина», «неправда», «невизначеність», слова-квантори

1

Тести в PowerPoint




21

Поняття «заперечення»

1

Тести в PowerPoint




22

Побудова заперечень висловлювань

1

Тести в PowerPoint




23-24

Аналогія і закономірність

2

Paint




25

Множини. Перетинання множин

1

Paint




26

Упорядкування множин

1

Paint




27-28

Установка відповідностей між елементами множин

2

Paint

табличний

спосіб

29-30

Як обіграти супротивника?

2
^ Гра «Баше”



31-32

Теорія графів

2

Paint




33-34

Ребуси, кросворди











^ 4 клас (34 години)

№ п/п
Тема
Кіл. годин
Програмне
забезпечення
Примітки



^ Повторення вивченого матеріалу

2







1

Правила ТБ при роботі за комп'ютером.

Роль і структура вікон

1







2

Файл, папка. Дії над ними.

Запуск програм, додатків, документів

1










^ Алгоритмізація. Лінійні алгоритми

14







3

Поняття алгоритму. Формалізація запису. Властивості алгоритмів.

1







4

Способи запису алгоритмів. Поняття лінійного алгоритму

1







5-8

Складання словесних алгоритмів до відомих задач.

4




Хан. Вежі

Переправи

9-13

Табличний спосіб запису алгоритмів

5




Перестановки

Переливання

14-15

Графічний спосіб запису алгоритмів

2

Paint, Word