Реферат: Байєр О. О. Завдання для самоконтролю з дисципліни «Загальна психологія». Пізнавальні процеси

Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський національний університет

ім. Олеся Гончара


ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

З ДИСЦИПЛІНИ

«ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»


ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ


2009


Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський національний університет

ім. Олеся Гончара

Кафедра загальної та педагогічної психології


ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

З ДИСЦИПЛІНИ

^ «ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»


ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ


Дніпропетровськ

2009


ББК 88.32я73


Рекомендовано до друку Вченою радою факультету Дніпропетровського національного університету ім. Олеся Гончара (протокол № 8 від 24 лютого 2009 р.)


Байєр О. О. Завдання для самоконтролю з дисципліни «Загальна психологія». Пізнавальні процеси. – Д.: ДНУ, 2009. – 38 с.


Рецензент: доктор психологічних наук, професор Носенко Е. Л.


Уміщені тести для самоконтролю до матеріалу лекцій із дисципліни «Загальна психологія», розділу «Пізнавальні процеси».

Для студентів психологічних факультетів вищих навчальних закладів.


© Байєр О. О., 2009

^ Тести до теми 1-2 «Психологія пізнавальної діяльності»

І. Доповніть твердження.

1. Здатністю змінювати власний хімічний стан у відповідь на біологічно значущі подразники називають …

2. Стадія розвитку психіки, притаманна домашнім тваринам, називається…

3. Основний канал отримання людиною інформації щодо оточуючого світу – це …

4. Процес формування зорового образу розгортається в напрямку від … до …

5. До сенсорно-перцептивного рівня відбиття належать такі процеси, як … та …

6. Найвищий рівень психічного відбиття – це …

7. Структурною одиницею пам’яті є …

ІІ. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Побудова діяльності, притаманної свідомості – це:

а) реакція на біологічно нейтральні умови середовища;

б) реакція на умови, в яких перебуває предмет;

в) операції;

г) дії, що не мають прямого біологічного змісту.

2. Який етап формування образу буде наступним після розпізнавання різких перепадів кривизни?

а) Адекватне відображення з усією повнотою деталей;

б) визначення положення предмета в просторі та груба оцінка його загальних пропорцій;

в) «мерехтіння» форми;

г) глобально-адекватне сприйняття, у якому форма постає без розрізнення її деталей (зокрема, величини кутів).

3. Яка з характеристик психічного пізнання описана в такому виразі: кінцеві характеристики будь-якого психічного процесу можуть бути викладені за допомогою термінів властивостей і відносин зовнішніх об’єктів, фізичне існування яких із органом цього психічного процесу ніяк не пов’язане?

а) предметність;

б) суб’єктивність;

в) чуттєва неприступність;

г) спонтанна активність.


^ Тести до теми 3 «Загальна характеристика

сенсорно-перцептивних процесів»

I. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Яка з наведених цитат найповніше відбиває рецепторну теорію відчуттів?

а) «Якість відчуття залежить … від природи впливу»;

б) «Те, що дають наші відчуття, відображає, скоріше, природу та стан наших органів чуття, нервів, а не природу того, що ці відчуття викликає»;

в) «У ході еволюції специфічні енергії органів чуття виникли у зв’язку із реальними особливими енергіями, які впливають на живу істоту»;

г) «У рухах органів чуття відбувається безпосереднє відтворення суб’єктом або уподібнення його характеристикам предмета, який сприймається».

2. Автором класифікації відчуттів за модальністю є:

а) Іоганес Міллер; б) Іван Михайлович Сєченов;

в) Аристотель; г) Лев Маркович Веккер;

д) Семен Львович Рубінштейн; е) Генрі Хед;

ж) Вільгельм Вундт; з) Чарльз Скотт Шеррінгтон.

3. Автором еволюційної класифікації сенсорних процесів є:

а) Іоганес Міллер; б) Іван Михайлович Сєченов;

в) Аристотель; г) Лев Маркович Веккер;

д) Семен Львович Рубінштейн; е) Генрі Хед;

ж) Вільгельм Вундт; з) Чарльз Скотт Шеррінгтон.

4. Автором класифікації відчуттів за видом енергії є:

а) Іоганес Міллер; б) Іван Михайлович Сєченов;

в) Аристотель; г) Лев Маркович Веккер;

д) Семен Львович Рубінштейн; е) Генрі Хед;

ж) Вільгельм Вундт; з) Чарльз Скотт Шеррінгтон.

5. Із наведених нижче оберіть категорії, що описують зір:

а) екстерорецепція; б) контактний рецептор;

в) протопатична чутливість; г) хеморецепція;

д) проріорецепція; е) органічна чутливість.

6. Яка(-і) із указаних характеристик притаманна(-і) переважній більшості сенсорно-перцептивних процесів?

а) Наявність певних анатомічних структур-субстратів;

б) перетворення фізичного стимулу на нервовий імпульс;

в) взаємодія всіх частин сенсорно-перцептивної системи;

г) усі відповіді правильні.

^ II. Виконайте дію співвіднесення.

1. Відчуття

а) відображення цілісних предметів та явищ за умов їх безпосереднього впливу на органи чуття

2. Сприйняття

б) рецептори розташовані у внутрішніх органах та чутливі до обмінних процесів у внутрішньому середовищі організму

3. Перцептивна система

в) дозволяє локалізувати об’єкт у просторі, надає об’єктивні дані щодо явища

4. Інтерорецепція

г) найпростіший психічний процес, що полягає у відображенні окремих властивостей предмета або явища матеріального світу, а також внутрішнього стану організму за умов безпосереднього впливу матеріальних подразників на відповідні рецептори

5. Епікритична чутливість

д) сукупність ієрархічних механізмів сприйняття, здатних виконувати різні за складністю завдання

^ III. Доповніть твердження.

1. … система відбиває сили тиску та інерційні сили, що діють на тіло й пов’язані з прискореним рухом. За допомогою неї здійснюється оцінка положення, пози, початку та кінця руху тіла в різних напрямках. Взаємодіє з багатьма іншими перцептивними системами.

2. У філогенезі контактні рецептори виникають … дистантних.


Тести до теми 4 «Відчуття»

^ I. Доповніть твердження.

1. У результаті подразнення рецептора виникає нервовий імпульс, що за … нервом передається у відповідний центр. Центр включає ядра нервових клітин та розсіяні в корі … . Після переробки збудження передається … нервом та проявляється в рухових реакціях рецептора.

2. Мінімальна сила подразника, що в 50% умов здатна викликати ледь помітне подразнення, має назву …

3. … – максимальна сила подразника, за наявності якої виникає адекватне даному подразнику відчуття.

^ II. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Яку властивість відчуттів мають на увазі, коли говорять, що зорові відчуття розрізнюють за насиченістю, яскравістю, світлістю тощо?

а) Якість; б) тривалість;

в) просторову локалізацію; г) інтенсивність.

2. Із якою властивістю відчуттів пов’язані бінауральний та бінокулярний ефекти?

а) З якістю; б) тривалістю;

в) просторовою локалізацією; г) інтенсивністю.

3. Яким із наведених нижче факторів не визначається суб’єктивна інтенсивність подразника?

а) Силою подразника;

б) функціональним станом аналізатора;

в) рівнем адаптації;

г) тим, які ще подразники впливають на організм у цей момент;

д) латентним періодом відчуття.

4. Чотири групи вантажників протягом зміни носили ящики однакової ваги, проте різного кольору: чорного, коричневого, жовтого та білого. Опитування показало, що робітники, які носили чорні та коричневі ящики, під кінець дня жалілись на втому, а інші групи – ні. Яке з явищ описане в даному прикладі?

а) Адаптація; б) сенсибілізація;

в) синестезія; г) взаємодія відчуттів;

д) основний психофізичний закон.

5. Уявіть, що Ви купуєте нову машину. Щоб визначити, яка модель краще функціонує, Ви спробували поводити кілька машин і зрозуміли, що не відчуваєте різниці між моделями А та Б. Установлення різниці між машинами А та Б (яку, насправді, можна виміряти) є прикладом задачі на з’ясування:

а) диференційного порога; б) синестезії;

в) взаємодії відчуттів; г) сенсибілізації.

6. Який із наведених варіантів є прикладом визначення абсолютного порогу сприйняття?

а) Чи напій А солодший, ніж напій Б;

б) який інструмент у оркестрі грає гучніше за інші;

в) чи правильно вказаний рецепт морозива на упаковці (чи є там насправді мигдаль);

г) чи відчуєте Ви зміни в самопочутті після річного курсу оздоровчої гімнастики.

7. Уявіть, що експериментатор просить Вас випити розчинену у воді лимонну кислоту. Зробивши певну кількість ковтків, Ви помічаєте, що напій став практично без смаку. Який феномен можна спостерігати в даному випадку?

а) адаптації; б) синестезії;

в) сенсибілізації; г) немає правильної відповіді.

8. Який із наведених нижче прикладів демонструє сенсорну адаптацію?

а) Після перебування в морській воді певний час вона здається не такою холодною, як спочатку;

б) людина нездатна розрізняти предмети одразу після того, як зайшла з темної кімнати у світлу;

в) після тривалого приймання гірких ліків гіркота відчувається більш гостро;

г) усі відповіді правильні.

9. Продовжите речення: рецептор …

а) реагує лише на енергію світла;

б) реагує на будь-яку інтенсивність стимуляції;

в) чутливий лише до одного типу енергії;

г) відповідає на будь-який вид енергії.

^ III. Виконайте дію співвіднесення.

1. Закон Бугера –Вебера

а) відчуття зростають у арифметичній прогресії, коли подразники зростають у геометричній прогресії

2. Закон Вебера –Фехнера

б) основний психофізичній закон виражається степеневою функцією

3. Закон Стівенса

в) диференційний поріг для будь-якого аналізатора – константа


Тести до теми 5-7 «Сприйняття»

^ I. Доповніть твердження.

1. Представники …-психології стверджують, що розпізнавання патернів відбувається на основі певних співвідношень між частинами фігури.

2. Феномен … зумовлений причинами, пов’язаними із людськими бажаннями та побоюваннями, коли бажаність або небажаність подій впливає на усвідомлення вірогідності того, що вони відбудуться.

3. … – властивість відносної незалежності перцептивного, головним чином, зорового образу від умов, у яких перебуває предмет сприйняття.

4. Загальновідома звуковисотна шкала музичних звуків, «система фонем» рідної мови, система геометричних форм тощо є зразками …

5. Найбільша швидкість проведення нервового імпульсу сіткою перцептивної системи в … чутливості.

6. Два ока сприймають оточуючий світ із дещо різних позицій, а тому їх бачення об’єкта, на якому сходяться зорові осі, трохи відрізняється. Дане явище має назву …

7. Варіабельність абсолютних та диференційних порогів дотикової чутливості змінюється залежно від … рецепторів.

8. До основних видів шкірної чутливості належать: …, … та …

9. Потиличні ділянки кори головного мозку відповідають за … сприйняття.

10. Слухові відчуття виникають як результат відбиття хвиль, що впливають на слуховий рецептор та являють собою …

11. Виходячи з того, що людина «домислює» дані щодо відстаней, на яких знаходяться об’єкти, можливе формування неправильних суджень, які називаються … сприйняття.

^ II. Виконайте дію співвіднесення.

А)

1. Розпізнання

а) забезпечує найвірогідніші здогадки щодо характеру оточуючого світу, надає індивіду шанс адекватно розцінити ситуацію та планувати власну поведінку надалі

2. Гіпотеза

б) сукупність ознак, залежно від яких об’єкти групуються як еквівалентні

3. Паралакс

в) за умов дуже повільного повретання голови здається, що предмети, які знаходяться ближче до спостерігача, рухаються швидше, ніж ті, що розташовані далі, причому – в протилежному напрямку

4. Симультанність

г) усвідомлення предмета шляхом його означення

5. Категорія

д) одномоментність

6. Ефект реверберації

е) вібрації йдуть не лише від певного предмета, але й відбиваються багатьма поверхнями

7. Оперативні одиниці сприйняття

ж) зміст, який виокремлює суб’єкт під час виконання тієї чи іншої перцептивної задачі

Б)

1. Амплітуда хвилі

а) висота звуку

2. Частота хвилі

б) сила звука (гучність)

3. Довжина хвилі

в) тривалість звучання

III. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Під час експерименту професійним музикам запропонували відтворити на слух три мелодії, які вони не чули раніше – фольклорну, класичну та популярну джазову. Виявилось, що найбільша кількість помилок була допущена в останньому випадку. Якими закономірностями організації сенсорно-перцептивної системи людини можна пояснити це явище?

а) джазові композиції зазвичай мають найскладніший для перцептивної діяльності «музичний малюнок»;

б) людський слух у ході філогенезу більше пристосовується до фольклорних мотивів;

в) ефектом перцептивного захисту;

г) принципом прегнантності;

д) аперцепцією.

2. Людина, одягнувши рукавички, декілька хвилин відчуває їх, а потім перестає. Більше того, вона може робити тонкі дотикові операції, а подразника, що постійно діє, – тиску з боку рукавичок, – не відчуває, він ніби-то зникає. Якою особливістю дотикової перцептивної системи це пояснюється?

а) Предметністю;

б) цілісністю;

в) негативною адаптацією;

г) швидкою передачею нервового імпульсу сіткою;

д) симультанністю.

3. Схожість дотику та зору полягає в тому, що:

а) обидва види сприйняття належать до дистантної рецепції;

б) продуктом обох видів сприйняття є симультанний образ об’єкта зовнішнього світу;

в) в обох випадках між органами сприйняття та предметом, що сприймається, немає матеріального зв’язку.

4. Різка зміна точки фіксації ока на іншу має назву;

а) тремор;

б) бінокулярний паралакс;

в) сакади.

5. Частина структури ока, яка заломлює світлове проміння так, що воно проектується на світлочутливій поверхні, має назву:

а) сітківка; б) кришталик;

в) райдужна оболонка; г) палички та колбочки.

6. Якщо водночас два джерела звуку, розташовані в різних точках простору, видають однакові або майже однакові складні звуки, слухачеві здається, що є лише одне джерело звуку, яке знаходиться біля ближчого до нього реального джерела. Яку назву має цей психоакустичний ефект?

а) Ефект передування; б) бінауральний ефект;

в) ефект вечірки; г) ефект реверберації.

7. За допомогою якого психоакустичного ефекту диригент може виділяти звучання різних інструментів у оркестрі?

а) Ефекту передування; б) бінаурального ефекту;

в) ефекту вечірки; г) ефекту реверберації.

8. Два ідентичні об’єкти мають різні розміри на сітківці. Положення, згідно з яким один із об’єктів буде здаватись більш наближеним, ніж інший, має назву:

а) лінійної перспективи; б) бінокулярного ефекту;

в) перекриття; г) усі відповіді правильні.

9. Зразок дистального стимулу – …

а) світлова енергія, що потрапляє на сітківку;

б) два студенти, які розмовляють між собою;

в) образ на сітківці в результаті сприйняття розташованої на відстані гори;

г) галюцинації.

10. Під час повертання голови вправо здається, що навколишні предмети пересуваються вліво. Це – вкрай інформативна ознака глибини у сприйнятті простору, яка має назву:

а) лінійної перспективи;

б) бінокулярного ефекту;

в) конвергенції;

г) рухового паралакса.

11. Яке з наведених нижче тверджень щодо рухового паралаксу неправильне?

а) Близько розташовані об’єкти рухаються в напрямку, протилежному тому, в якому рухається суб’єкт;

б) далеко розташовані об’єкти рухаються в тому ж напрямку, в якому рухається суб’єкт;

в) далеко розташовані об’єкти рухаються з меншою швидкістю;

г) близько розташовані об’єкти рухаються з більшою швидкістю.

12. Одна з найбільш ефективних монокулярних ознак глибини відсутня на зображеннях, проте наявна в реальності:

а) лінійна перспектива; б) тінь;

в) перекриття; г) руховий паралакс.

13. Згідно із законом близькості в перцептивній організації матеріалу:

а) чим ближчий об’єкт до спостерігача, тим легше його розпізнати;

б) чим ближче два об’єкти один до одного, тим більша вірогідність того, що під час сприйняття вони будуть згруповані;

в) за умови наявності двох об’єктів один із них завжди ближчий до умовного третього, ніж інший;

г) немає правильної відповіді.

14. Місяць здається більшим на горизонті, ніж високо в небі тому, що:

а) горизонт здається далі розташованим, ніж небо над головою;

б) небо над головою здається далі розташованим, ніж горизонт;

в) в обох випадках відображення на сітківці суб’єкта різняться за розміром;

г) феномен має фізичне підґрунтя у зв’язку з особливостями побудови планети.

15. Сприйняття запаху ментолу часто супроводжується температурними відчуттями. Яке явище пояснює цей феномен?

а) Адаптація; б) синестезія;

в) кінестезія; г) взаємодія відчуттів.

16. Феномен перцептивного захисту …

а) зумовлюється інтенсивністю деяких стимулів;

б) полегшує розпізнавання деяких слів;


в) пов'язаний зі зниженням порога сприйняття;

г) усі відповіді неправильні.

17. Зорові ілюзії є результатом викривлень:

а) відчуття;

б) адаптації;

в) інтерпретації отриманої сенсорної інформації;

г) немає правильної відповіді.

18. Якщо у фігурі є пробіл, ми все-таки сприймаємо її як завершену та закриту. Який гештальт-принцип перцептивної організації матеріалу покладений в основу сприйняття в даному випадку?

а) Принцип близькості; б) спільної долі;

в) схожості; г) «гарної лінії».

^ IV. Уважно прочитайте твердження, наведені нижче. Поставте напроти твердження «П», якщо воно правильне, або «Н», якщо воно неправильне.

1. Осмисленість як властивість характеризує сприйняття індивіда як акт категоризації – співвіднесення предмета з певним класом еталонних зразків, причому таких, що несуть досвід людської діяльності.

2. Коли з двох можливих перцептивних організацій одна зумовлює створення фігури із закритим контуром, а інша – з відкритим, то сприймається друга фігура.

3. Сприйняття ніколи не являє собою самостійну діяльність із власним мотивом; воно завжди входить до більш загальної структури діяльності.

4. У дорослої людини процес формування образу інколи має сукцесивний характер.

5. «Дотикова чутливість» є більш загальним поняттям, ніж «шкірна чутливість».

6. У дотиковій перцептивній системі визначення форми предмета можливе не лише за допомогою руки.

7. Зоровий образ, який створює людина, не відповідає проекції предмета на сітківці.

8. Якщо вся картина, що заповнює поле зору, якимось чином переміщується відносно спостерігача, йому буде здаватись, що рухається він сам.

9. Давно доведено, навіть якщо звукові сигнали одного виду впливають на слухову систему досить тривалий час, після припинення їх дії слухові відчуття, викликані іншими стимулами, суттєво не змінюються.


^ Тести до теми 8 «Сенсорно-перцептивні процеси та особистість»

І. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Сновидіння здорових людей у вигляді зорових, слухових та дотикових феноменів за своєю сутністю наближаються до галюцинаторних явищ. Які характеристики дозволяють відкинути їх хворобливе походження?

а) Епізодичність;

б) неясність;


в) особливий стан головного мозку;

г) специфіка емоційного ставлення суб’єкта до образів сновидінь.

2. До психосенсорних розладів сприйняття належать:

а) деперсоналізація; б) анестезія органів чуттів;

в) галюцинації; г) метаморфопсії;

д) ілюзії сприйняття; е) псевдогалюцинації.

3. Критерієм розподілення галюцинацій на психогенні, навіяні, афективні та ситуативні є:

а) повнота розвитку; б) складність;

в) аналізатор; г) сенсорний компонент;

д) ставлення до особистості; е) причина виникнення.

4. Зазначте фактори, що впливають на сприйнятливість псі-феноменів:

а) Характер та погляди людини;

б) екстраверсія або інтроверсія;

в) втома.

ІІ. Доповніть твердження.

1. … – це клас явищ, що охоплює екстрасенсорне сприйняття, телепатію, телекінез та екстрасенсорну діагностику.

2. Втрата або зниження чутливості як розлад сприйняття (наприклад, сліпота, глухота тощо) називаються … .

ІІІ. Виконайте дію співвіднесення.

1. Соматопсихічний розлад

а) зміна сприйняття власного тіла, порушення схеми тіла

2. Ілюзії

б) викривлене сприйняття вигляду та властивостей (ознак) предметів і явищ, які реально існують

3. Гіперестезія

в) фантомні болі


^ Тести до теми 9-10 «Загальна характеристика пам’яті

як психічного процесу»

І. Доповніть твердження.

1. Запам’ятовування, збереження та подальше … індивідуального досвіду суб’єкта називається пам’яттю.

2. Мимовільне запам’ятовування формується … , ніж довільне.

3. З. Фройд наголошував на ролі позитивних та негативних емоцій, а також … у забуванні інформації.

4. Згідно з положеннями теорії діяльності, перебіг процесів запам’ятовування, збереження та відтворення інформації визначається ….

5. Найбільш складним та високо розвиненим видом пам’яті вважають … пам'ять.

6. ... пам'ять розрахована на збереження інформації протягом певного терміну, визначеного наперед, в діапазоні від декількох секунд до декількох днів.

7. … – це спосіб або утримувати інформацію в короткочасній пам’яті, або дозволити їй перейти в довгострокову пам'ять.

ІІ. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Яка з психологічних шкіл приділяє особливу увагу перенесенню навичок, що впливає на закріплення матеріалу під час запам’ятовування?

а) Асоціативна;

б) біхевіоризм;

в) гештальтпсихологія.

2. Теоретичні положення якої з психологічних шкіл пояснюють явище набутої безпорадності в процесі запам’ятовування?

а) Асоціативної;

б) біхевіоризму;

в) гештальтпсихології.

3. Який психологічний механізм забезпечує перехід від зовнішніх мнемонічних дій до внутрішніх?

а) Асоціація; б) ремінісценція;

в) запам’ятовування; г) досвід;

д) інтеріоризація; є) історіогенез;

ж) ейдетика; з) мнемоніка.

4. У чому полягає різниця між сенсорними та перцептивними образами порівняно з мнемонічними?

а) Сенсорні та перцептивні образи більш детальні;

б) мнемонічні образи більш узагальнені;

в) сенсорні та перцептивні образи формуються та існують лише в режимі реального часу.

5. Відтворення об’єкта в умовах повторного сприйняття називається:

а) упізнанням;

б) пригадуванням;

в) власне відтворенням.

6. Прочитайте фрагмент із твору Бориса Польового «Повість про справжню людину»: «На ніч Олексій поклав журнал під подушку та пригадав, як у дитинстві він клав туди ведмедя, зшитого матусею зі старої плюшевої кофти». Який механізм виникнення цих спогадів?

а) Асоціація; б) ремінісценція;

в) продуктивна пам'ять; г) амнезія дитинства.

7. «Тести на множинний вибір» відносяться до «тестів на додавання слова» так само, як:

а) упізнання до пригадування;

б) відтворення до збереження;

в) упізнання до збереження;

г) научіння до пам'ять.

ІІІ. Уважно прочитайте твердження, наведені нижче. Поставте напроти твердження «П», якщо воно правильне, або «Н», якщо воно неправильне.

1. Забування виявляється тим глибшим, чим рідше матеріал входить до складу діяльності особистості, чим менш значущим він виявляється для досягнення життєвих цілей суб’єкта.

2. Послідовники асоціативної психології наголошують на важливості структурування матеріалу, організації його в певну систему під час запам’ятовування та відтворення, а також на значенні намірів та потреб людини в перебігу процесів пам’яті.

^ IV. Виконайте дію співвіднесення.

1. Ефект Зейгарник

а) з часом обсяг пам’яті збільшується, і за умов відстроченого відтворення пригадується значно більше інформації, аніж відразу після запам’ятовування

2. Асоціація

б) зміст незавершених дій відтворюється більш повно, ніж зміст завершених

3. Ейдетичний образ

в) шлях переходу зовнішніх мнемонічних дій у внутрішні

4. Ремінісценція

г) яскраве та чітке уявлення, що зберігається в пам’яті без будь-яких змін та пов’язане із синестезією почуттів

5. Історіогенез пам’яті

д) якщо певні явища виникають у свідомості одночасно або безпосередньо одне за одним, то між ними утворюється зв’язок


^ Тести до теми 11-12 «Дослідження пам’яті

в сучасній когнітивній психології»

І. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. Психологія пізнання, що вивчає такі процеси, як отримання людиною інформації, уявлення людини щодо цієї інформації, збереження її в пам’яті та перетворення на знання, вплив цих знань на поведінку людини – має назву:

а) гештальтпсихологія; б) психоаналіз;

в) когнітивна психологія; г) біхевіоризм;

д) асоціативна психологія.

2. Серед наведених нижче укажіть процеси обробки інформації під час проходження її через сенсорний регістр, короткочасне та довгострокове сховище.

а) персеверація; б) абстиненція;

в) кодування; г) витіснення;

д) сканування; е) акомодація;

ж) парафазія; з) інтерференція;

і) синергія.

3. Яке важливе питання (на рівні організму) вирішується за той час, коли зберігається інформація в сенсорному регістрі?

а) у яких структурах довгострокового сховища зберігатимуться отримані дані;

б) чи приверне ретикулярна формація увагу вищих відділів мозку до інформації, що надійшла;


в) які процеси обробки отриманої інформації були задіяні;

г) визначається період часу, необхідний для виділення сенсорних характеристик (при цьому він може перевищувати час впливу самого стимулу).

4. Сенсорний регістр – це первинна структура пам’яті, якій притаманні такі характеристики:

а) великий обсяг та коротка тривалість утримання інформації;

б) малий обсяг та коротка тривалість утримання інформації;

в) великий обсяг і тривале утримання інформації;

г) малий обсяг і тривале утримання інформації.

5. Основна функція сенсорного регістра:

а) розпізнання інформації;

б) доповнення інформації даними інших структур пам’яті;

в) утримання інформації до того часу, поки вона не буде оброблена;

г) обробка інформації щодо закладеного в неї значення.

6. Які образи характеризуються винятковою точністю, здатністю з найменшими деталями зберігати картину, що уявляється?

а) Послідовні;

б) ейдетичні;

в) мисленнєві.

7. Які види пам’яті залучає суб’єкт під час множення двозначних чисел про себе?

а) Короткочасну; б) довгострокову;

в) ейдетичну; г) іконічну;

д) епізодичну; е) семантичну.

8. Із якою закономірністю збереження інформації в довгостроковому сховищі пов'язаний принцип специфічності кодування за Тульвінгом?

а) Найкраще зберігається звичний матеріал;

б) інформація краще відтворюється в тому контексті, у якому відбувалось за­пам’ятовування;

в) особливості мотивації: краще запам’ятовується те, що суб’єкт бажає запам’ятати;

г) матеріал запам’ятовується краще, якщо пов'язаний із іншими фактами в різних контекстах.

9. Досліджуваному показали список із 40 слів. Через певний час його попросили відтворити почуте. У послідовності відтворення спостерігалась певна закономірність: досліджуваний спочатку називав такі слова, як «спідниця», «пальто», «куртка», потім «шкарпетки», далі – «черевики», «ковзани», потім групою називав птахів, після цього – прізвища відомих людей. Яка з моделей семантичної організації пам’яті найбільш повно пояснює такий спосіб відтворення даних?

а) Кластерна;

б) групова;

в) послідовна.


10. У процедурній пам’яті, найімовірніше, буде зберігатись така інформація:

а) як потрібно правильно пересадити кімнатну рослину;

б) основні характеристики поняття «тварина»;

в) подробиці минулого дня народження;

г) що сказала подружка, коли Ви повідомили про перемогу в спортивному змаганні.

ІІ. Виконайте дію співвіднесення.

1. Кодування

а) Ви складаєте іспит із водіння; учитель просить вас об’їхати навкруги декілька дорожніх конусів. У якій пам’яті зберігається інформація про те, як ви робили це раніше?

2. Іконічна пам'ять

б) сьогодні – Ваш день народження; за святковим столом матуся просить пригадати, чи пам’ятаєте, як сиділи за святковим столом, коли Вам виповнилося 6. В якій пам’яті зберігається інформація щодо цього?

3. Сховище

в) швидкоплинність, точність, непідвладність контролюванню з боку суб’єкта

4. Семантична організація пам’яті

г) класифікація нової інформації згідно з даними, що зберігаються в довгостроковому сховищі

5. Процедурна пам’ять

д) поняття, представлені словами, зберігаються систематизовано – у вигляді скупчень схожих елементів

6. Довгострокова пам'ять

е) структурний елемент, у якому зберігаються дані

7. Короткочасна пам'ять

є) Ви вирішили замовити по телефону піцу. Повторюючи номер служби замовлення вголос, шукаєте слухавку. У якій структурі пам’яті зберігається номер служби в цей час?

ІІІ. Уважно прочитайте твердження, наведені нижче. Поставте напроти твердження «П», якщо воно правильне, або «Н», якщо воно неправильне.

1. Згідно із системою Р. Аткінсона та Р. Шифріна, інформація може бути допущена до довгострокового сховища майже одразу після її надходження, може кілька хвилин утримуватись у короткочасному сховищі, проте ніколи не потрапити в довгострокове.

2. Згідно із системою Р. Аткінсона та Р. Шифріна, форма представлення інформації в короткочасному сховищі є повною копією оригінальної сенсорної форми.


^ Тести до теми 13-14 «Запам’ятовування»

І. Оберіть правильний(-і) варіант(-и) відповіді(-ей).

1. У відомих експериментах А. Ааля досліджуваним пропонували завчити два однакові за складністю уривки, причому було сказано, який текст вони повинні були відтворити наступного дня, і який – через тиждень. Із різних причин перевірка відтворення була відстрочена на два тижні. Який психологічний феномен пояснює той факт, що другий уривок був відтворений значно краще?

а) Установка на запам’ятовування;

б) ілюзія запам’ятовування;

в) мнемотехніка;

г) немає правильної відповіді.

2. Автор перших експериментальних досліджень пам’яті, що мають значення й дотепер – це:

а) О. Р. Лурія; б) Г. Еббінгауз;

в) Роберт Л. Солсо; г) П. П. Блонський;

д) П. І. Зінченко; е) Р. Аткінсон;

є) З. Фройд; ж) А. О. Смирнов.

3. Укажіть параметри, що визначають якість запам’ятовування:

а) повнота (повне чи вибіркове запам’ятовування);

б) кількість та діапазон засобів, що застосовувались для запам’ятовування;

в) точність (напам’ять або своїми словами);

г) запам’ятовування послідовності;

д) кількість повторів, що потребувались для більш-менш якісного запам’ятовування;

е) своєчасне відтворення;

є) тривалість (короткочасна або довгострокова пам'ять).

4. Зазначте закономірності співвіднесення матеріалу, що запам’ятовується, і вже засвоєного, які визначають продуктивність запам’ятовування нового матеріалу.

а) Засвоєний матеріал добре усвідомлений;

б) засвоєний матеріал рідко включається в діяльність, а тому добре кристалізований;

в) будується якомога більше зв’язків між новим і вже засвоєним матеріалом;

г) засвоєні знання характеризуються багатством та різноплановістю.

5. Виявлення внутрішніх зв’язків у матеріалі, що запам’ятовується, та привнесення штучних – це:

а) мнемотехнічні прийоми;

б) шляхи функціонування продуктивної пам’яті;

в) прийоми довільного запам’ятовування;

г) фактори, що зумовлюють виникнення ілюзії запам’ятовування.

6. Згідно з експериментами П. І. Зінченка, найбільш ефективно запам’ятовується матеріал, який виступає:

а) як мета певної дії;

б) умови дії;

в) фонові подразників;

г) немає правильної відповіді.


7. Ефект, отриманий у експериментальному дослідженні Б. В. Зейгарник, полягає в тому, що люди проявляють сильнішу тенденцію:

а) до спонтанного відтворення тих дій, які їм вдалось завершити;

б) спонтанного відтворення тих дій, які їм не вдалось завершити;

в) відтворення всього, що вони роблять;

г) спонтанного відтворення тих дій, унаслідок яких мав місце очікуваний результат.

ІІ. Виконайте дію співвіднесення.

1. Мимовільне запам’ятовування

а) мотиви й потреби, індивідуально-типологічні властивості, особливості матеріалу

2. Шляхи функціонування продуктивної пам'яті

б) загальна установка на запам’ятовування та розуміння, впевненість у собі (підвищена чи занижена), звичка контролювати роботу (не покладатись на безпосереднє сприйняття)

3. Фактори, що визначають наявність мнемонічної спрямованості

в) додавання простих висновків до матеріалу, що пропонується, пристосування матеріалу до схем та стереотипів, що існують

4. Ендогенні фактори ілюзії запам’ятовування

г) відбувається, коли свідомо завдання запам’ятати певний зміст не ставиться

5. Мнемоніка

д) сукупність прийомів, що полегшують зберігання, кодування та відтворення інформації з пам’яті

ІІІ. Доповніть твердження.

1. Загальна схема функціонування пам’яті має такий вигляд: «...» → «мотивація» → «увага» → «концентрація» → «організація» → «запам’ятовування».

2. Стан готовності, що дозволяє краще виконати певні мнемонічні дії, має назву … .

3. Явище … полягає в тому, що суб’єкт схильний застосовувати свої загальні знання про світ для формулювання більш повних згадок щодо розповіді або події.

4. Крива Еббінгауза свідчить, що найбільша втрата інформації відбувається …, потім обсяг інформації в пам’яті зменшується поступово.

5. Прикладом інтерференції є …, коли нова інформація, яку було вивчено, гальмує відтворення старого матеріалу.

6. Прикладом інтерференції є …, коли старий матеріал, який було вивчено, гальмує запам’ятовування нового.

^ IV. Уважно прочитайте твердження, наведені нижче. Поставте напроти твердження «П», якщо воно правильне, або «Н», якщо воно неправильне.

1. Довільне запам’ятовування завжди якісніше мимовільного.

2. Емоційно насичений зміст завжди запам’ятовується краще, аніж емоційно нейтральний.

3. Позитивно забарвлений зміст завжди запам’ятовується краще, ніж негативно забарвлений.

4. Запам’ятовування, що ґрунтується на розумінні, завжди більш продуктивне, ніж запам’ятовування, що не ґрунтується на ньому.

5. Продуктивна пам'ять не поширюється на згадування зорових сцен.

6. Здатність мнемоніки покращувати пам'ять визначається тим, що вона допомагає співвіднести інформацію, що запам’ятовується, із системою особистісних цінностей суб’єкта і включає матеріал до мети актуальної діяльності.

7. У зв’язку з тим, що пам'ять має продуктивний (реконструктивний) характер, дуже легко вірити, що ми пам’ятаємо те, чого насправді не було.


^ Тести до теми 15-16 «Повторення і забування»<