Реферат: Портфолио школьной команды

ПОРТФОЛИО

школьной команды

модернизации образования




МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Пушкино»


2008 г.



В целях реализации РКПМО была создана школьная стратегическая команда. Ответственные за направления:

1. Введение НСОТ и НПФ

Дрожжина Ирина Николаевна – председатель профсоюзного комитета

2. Развитие системы оценки качества образования

Бурчак Татьяна Николаевна – заместитель директора по УМР

3. Развитие общественного участия в управлении образования

Демина Маргарита Вячеславовна – заместитель директора по УВР

4. Развитие сети образовательных учреждений

Шуртакова Елена Викторовна – заместитель директора по ВР

5. Организационное обеспечение проекта

Басова Вера Павловна – директор школы.

6. Электронный мониторинг

Федоров Павел Алексеевич – инженер по обслуживанию компьютерной техники

^ Аналитическая записка

о состоянии и проблемах реализации КПМО

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 города Пушкино»

до ноября 2008 года


При вступлении в КПМО мы предполагали возможные риски, основным из них является боязнь педагогического коллектива инновационных преобразований. Чтобы минимизировать данный риск, была проведена диагностика инновационного потенциала педагогического коллектива. У 81% педагогов преобладают мотивы, связанные с возможностью самореализации личности. Более 80% коллектива интересуются инновациями, но не идут за ними вслепую, а изучают целесообразность нововведения. Около 16% имеют небольшой инновационный барьер и воспринимают новшества умеренно, но как только новое будет воспринято большей частью коллектива, смело включаются в инновационную работу. Около 4% трудно осваивают новшества, сомневаются в новаторах и инициаторах. Все это означало, что большая часть коллектива готова к инновационным преобразованиям, но вместе с тем требовалась большая информационная и разъяснительная работа, которая проводилась на собраниях педагогического коллектива, педагогических советах и производственных совещаниях. В итоге все члены педагогического коллектива убедились в необходимости участия в программе модернизации образования.

При расширении доли участия общественности в управлении школой возник риск неготовности родителей и представителей общественности в компетентном соуправлении школой. Это выражалось в широком спектре проблем от стойкого нежелания родителей вникать в школьные дела и брать на себя хоть какую-то ответственность, до огромного желания реорганизовать все по своему усмотрению. Необходимо было изучить имеющийся положительный опыт школ других районов по организации Управляющих Советов и участвовать в обучающих семинарах. Этим активно и плодотворно мы занимались целый год. В результате в настоящее время Создан Управляющий совет, из числа родителей, учащихся, выпускников школы, представителей общественности и педагогов коллектива. Это орган управления нового стиля. Вся администрации школы прошла курсовую подготовку по созданию и действию Управляющего совета. Созданы комиссии Управляющего совета: финансово-хозяйственная, политики и стратегии, организационно-педагогическая комиссии. Сделан публичный отчет о деятельности образовательного учреждения, опубликован на школьном сайте. Осуществляется тесный контакт с органами местного самоуправления микрорайона «Заветы Ильича», родительской общественностью. Школа стала более открытой, права ученика более защищены, родители включены в процесс обучения и воспитания, финансовые проблемы школы решаемы. При участии УС разработаны критерии оценки творческой активности педагогов. Разработана система поощрений и вознаграждений педагогических работников коллектива. Управляющий совет направляет финансовые средства на нужды школы, о чем регулярно и публично отчитывается.

Анализ предварительных расчетов заработной платы учителей с применением Модельной методики показал, возможен риск проблемы кадров: недостаточное количество высококвалифицированных специалистов, обладающих смежной специальностью. Наша школа относится к городским, но численность обучающихся в ней невелика 378 человек, при формировании классов по 25 человек и более, сокращается количество классов, а значит и аудиторная нагрузка учителей уменьшается, для сохранения и роста заработной платы необходимо увеличивать «аудиторную занятость» педагогов. С этой целью 12% наших учителей обучились на курсах и в настоящее время преподают 2 предмета, таким образом, мы сохранили заработную плату педагогам и не потеряли специалистов.

Для совершенствования системы оценки качества образования в практику школы внедрена технология «портфолио». ^ В результате внедрения технологии «портфолио»

повысилась учебная мотивация школьников, появилась возможность поощрять их активность и самостоятельность. «Портфолио» позволяет наиболее полно отражать способы и результаты профилизации учащихся старшей школы, служит дополнением к результатам ЕГЭ, компенсирует эффект случайного неуспеха в ситуации экзамена или тестирования. Не вызывает сложности практика оценивания официальных сертифицированных документов, представленных в портфолио. Но, возникают затруднения при процедуре оценки материалов муниципального уровня. Начиная с этого уровня, система оценки должна быть единой для образовательной муниципальной сети и признаваться всеми учреждениями сети. В настоящее время ограничением в использовании портфолио является, слабая востребованность его при поступлении выпускников школы в ВУЗЫ.

В нашей школе реализуются программы профильного обучения. Одна группа – универсальный профиль, другая – технический профиль для тех, кто планирует дальнейшее обучение по инженерно-техническим специальностям. Переход на базисный учебный план 2004 года в старшей школе позволил устранить перегрузки за счет разумного сочетания базового и профильного компонентов содержания образования, сформировать индивидуальные образовательные траектории, повысить качество образования по профильным предметам, ввести дополнительный 3-й час физической культуры. Каждый из нас понимает, какую ответственность налагает участие школы в эксперименте, ведь мы работаем с детьми. Для минимизации рисков учебный план и расписание в старшей школе составлены таким образом, чтобы был возможен переход из класса технического профиля в универсальный класс или даже в другую школу. 50% учебного времени отведено на изучение базовых общеобразовательных предметов, 30% – на изучение профильных предметов и 20% - предметы по выбору учащихся независимо от профиля. Так формируются индивидуальные образовательные траектории. Курсы по выбору разнообразны: «алгебра плюс: алгебраические задачи с параметрами», «обоснования в математике (от Евклида до компьютера)», «изучение методов решения задач по физике повышенной сложности, составление и решение задач на основе экспериментальных данных», «технология работы с библиотечными и сетевыми ресурсами», «компьютерная графика», «строение вещества», «проекционное черчение», «практический курс обучения сочинению», «деловой английский язык», «мировая художественная культура», «право и ты», «деловой английский язык», «лечебная физкультура».

Большое внимание в рамках профильного обучения мы уделяем проектно-исследовательской деятельности учащихся, это помогает выражению их творческих способностей, дает возможность самоутверждения и самореализации. Экологический проект «Серая цапля» - лауреат районного фестиваля школьных проектов. Идея этого проекта родилась у членов школьной экологической бригады. Как сохранить экологически чистой прибрежную зону реки Серебрянка? Проектной группой из старшеклассников и преподавателей был разработан комплекс мер по очистке побережья реки, сделан анализ воды, произведены расчеты для конструкции плота из собранных пластиковых бутылок. Такая работа учит применять на практике теоретические знания, полученные на уроках. Проектно-исследовательская деятельность помогает нам и в борьбе с вредными привычками. Как известно, запретный плод сладок, и сколько бы мы не говорили о вреде курения, часть школьников всё-таки курят. Мы решили пойти по другому пути, пусть на «собственном опыте», через лабораторные эксперименты, анализ интернет–информации, социологический опрос, решение расчетных задач, учащиеся убедятся в пагубном действии никотина и других составляющих табачного дыма. Так родился проект «Школа – территория без никотина» , в результате руками ребят был создан сборник расчетных и экспериментальных задач, отчетливо демонстрирующим всю пагубность этой привычки. А главный результат – стойкое нежелание курить у всех разработчиков. Эти проекты были представлены и отмечены на конкурсе «Зеленый город» в Политехническом музее города Москвы.

В девятых классах проводится предпрофильная подготовка, смысл которой – помочь ребенку определить свои желания и возможности. В учебный план включен курс «Психология самоопределения и самореализации», кроме того девятиклассникам предлагаются несколько курсов по выбору, рассчитанные на полугодие или год. В течение года школьный психолог изучает каждого выпускника основной школы и дает рекомендации по выбору профиля. Параллельно ведется работа с родителями, изучаются их образовательные запросы. Результаты учитываются при формировании профильных классов.

Охрана здоровья – важное направление работы в школе. Перед первым уроком проводится гимнастика (ведь известно, что дома утреннюю зарядку делают единицы). Во время уроков в начальной школе – обязательны упражнения для снятия усталости глаз, напряжения мышц шеи, плечевого пояса, рук, опорно-двигательного аппарата по методике Базарного. В середине урока (как рекомендуют врачи) проводится динамическая музыкальная пауза. Дети одновременно поют и двигаются. Здесь у учителя много возможностей для творчества и применения собственных способностей.

В среднем звене мы переходим на шестидневную учебную неделю. Это обусловлено тем, что, к сожалению, для многих детей два свободных дня подряд – это не благо, а трудное испытание. Либо они предоставлены сами себе, бегают без надзора и рискуют здоровьем, а то и жизнью. Либо, наоборот, испытывают жесткое давление взрослых, вовлекаются в семейные скандалы. И в том, и в другом случае нарушается недельный режим, падает работоспособность. Период врабатывания удлиняется (понедельник, вторник), период оптимальной работоспособности сокращается до одного дня (среда), отмечается большое утомление (пятница). К тому же при шестидневной рабочей неделе ежедневное число уроков и объем домашних заданий меньше. Во второй половине дня в группах продленного дня с детьми занимаются опытные воспитатели. Они организуют прогулки на свежем воздухе, подготовку домашних заданий, посещение секций и кружков. Большое количество спортивных секций, кружков, курсов по выбору помогают нам рационально чередовать учебную и внеучебную деятельность.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиважнейших воспитательных задач. Работники ГИБДД , учителя, родители объединили свои усилия в этом направлении и остановить страшную статистику. Особым вниманием необходимо отметить работу отряда ЮИД, который активно содействует образовательному учреждению в выработке у школьников активной жизненной позиции; пропагандирует изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладевает умениями оказания первой помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях. Членами отряда ЮИД проведены беседы с младшими школьниками по правилам дорожного движения. Организовывались и проводились практические занятия, создана и активно работает агитбригада, выпускаются плакаты. Ребята участвуют в рейдах по микрорайону по выявлению нарушителей ПДД.


^ Дорожная карта реализации РКПМО

в МОУ « Средняя общеобразовательная школа №12 г.Пушкино»

на 2007-2009 год



Содержание работы по направлениям

Ответственный

Сроки исполнения

^ I – II. Введение НСОТ и НПФ

Знакомство с новой системой оплаты труда и обсуждение основных положений НСОТ членами коллектива

ШСК

Июнь 2007г.

Ознакомление с методическими рекомендациями порядка определения уровня образования и стажа педагогической работы работников государственных образовательных учреждений

Дрожжина И.Н.

Август 2007г.

Ознакомление с методическими рекомендациями по установлению ставок заработной платы по должностям работников государственных образовательных учреждений в соответствии с постановлением Правительства МО от 28.06.07 № 462/22

Дрожжина И.Н.

Август 2007г

Создание рабочей группы по введению в школе НСОТ и НПФ

Басова В.П.

Август 2007

Разработка рекомендаций по исчислению заработной платы, установлению размеров компенсационных, стимулирующих и социальных выплат

ШСК

Август 2007

Ознакомление с методическими рекомендациями по выплатам из стимулирующей части ФОТ с указанием перечня и периодичности выплат с учетом рекомендаций регионального уровня на основе показателей и критериев оценки качества и результативности труда.

Рабочая группа

Сентябрь 2007г.

Обсуждение вопросов НСОТ на педсоветах.

Обсуждение вопросов НСОТ с привлечением профсоюзов для разрешения возможных конфликтных ситуаций с работниками образования

Члены ШСК


Сентябрь 2007г

Январь 2008г.

Разработка положения о доплатах стимулирующего характера в МОУ «СОШ №12»

ШСК

Управляющий совет

Сентябрь 2007г

Принятие в ОУ Положения о стимулирующих выплатах

Воронина Н.И.

Сентябрь2007

Внедрение доплат стимулирующего характера для работников МОУ «СОШ №12 г.Пушкино»

Басова В.П.

Дрожжина И.Н.

Сентябрь 2007г.

Обучение ответственных лиц за ведение табеля по вопросам введения НСОТ и НПФ

Михайлова Г.А.

В течение года

Внесение изменений в коллективный договор в ОУ




Басова В.П.

Сентябрь 2007

Изменение трудовых договоров с работниками




Басова В.П.

Октябрь 2007

Мониторинг. Индивидуальные консультации с учителями

Члены ШСК

Сентябрь2007, Декабрь2007, Март 2008

Анализ результатов на основе мониторинга стимулирующей части ФОТ.

Рабочая группа

Декабрь 2007,

Май 2008

Анализ результатов на основе мониторинга стимулирующей части ФОТ, разработка и принятие решений о повышение доли стимулирующей части в школе.

Члены ШСК

Декабрь 2007, Июнь2008, Декабрь 2008

Внесение корректив в нормативно- правовые документы

Члены ШСК

В течение года

Изучение документов по переходу на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений

ШСК

Управляющий совет

В течение 2008 года

Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательного учреждения

Басова В.П.

Воронина Н.И.

январь 2009



^ III Создание и развитие системы оценки качества образования

Сбор первичной информации

Члены ШСК

Май-июль

Создание рабочей группы с включением представителей органов местного самоуправления, общественности

Бурчак Т.Н.

Август 2007

Проведение проблемного анализа состояния УВП в школе

Члены ШСК

Август 2007, 2008

Формирование базы первичных данных, перевод данных в показатели и индикаторы

Федоров П.А.

Бурчак Т.Н..

Август 2007, 2008

Разработка циклограммы мониторинговых исследований

Бурчак Т.Н.

Октябрь 2007

Октябрь 2008

Формирование системы общественного наблюдения за проведением ЕГЭ в районе

Воронина Н.И.

Май-июнь

Анализ результатов ЕГЭ и государственной (итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме.

Демина М.В.

Август

Оформить заявку на подготовку и переподготовку кадров на 2008-2009уч.г.




Демина М.В.

Август 2007

Август 2008

Участие в мониторинговом исследовании по оценке состояния УВП на основе апробированной методики и показателей:

- создание рабочей группы;

- сбор первичной информации

- передача информации в АСОУ

Федоров П.А.

Бурчак Т.Н...

В течение года

Изучение материалов мониторинговых исследований, использование в работе

Члены ШСК

Сентябрь-

Октябрь

Разработка школьного Положения о системе оценки качества образования на школьном уровне

Бурчак Т.Н.

Октябрь-Ноябрь

Формирование подготовительного класса для подготовки будущих первоклассников.

Дрожжина И.Н.

Октябрь 2008 Октябрь 2009

Составление плана подготовки к аккредитации школы и открытого школьного доклада с учетом качества образования

Воронина Н.И.

Бурчак Т.Н.

Октябрь

Декабрь

Проведение тематических проверок с целью изучения деятельности школы в рамках ВШК

Демина М.В.

В течение года

Проведение аттестации педагогических работников с учетом оценки качества образования

Демина М.В..

Декабрь

Расширение спектра элективных курсов для предпрофильной подготовки

Бурчак Т.Н.

В течение года

Введение технологии «портфолио»

Шуртакова Е.В.

Бурчак Т.Н.

В течение года

Организация профильного обучения.

Бурчак Т.Н.

В течение года

Внедрение проектных технологий в образовательный процесс старшей школы.

Бурчак Т.Н.

В течение года

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс.

Шуртакова Е.В.

В течение года

Составление плана курсовой подготовки по данному направлению

Демина М.В.

Сентябрь

Декабрь

Организация информации в СМИ по развитию данного направления

Виноградова Е.Ю.

Постоянно

Организация здоровьесберегающего пространства

Демина М.В

В течение года

Создание муниципальной базы данных об участниках ЕГЭ и итоговой аттестации 9-х классов  и результатов мониторинговых исследований.

Федоров П.А.

В течение года

25. Обеспечение открытости объективной информации в сфере результатов образовательной деятельности


Басова В.П.

Федоров П.А.

В течение года

^ IV. Развитие сети образовательных учреждений

Создание рабочей группы по данному направлению

Басова В.П.

Июнь 2007

Проведение анализа состояния общественного участия в управлении на уровне ОУ

Демина М.В.

Октябрь 2007,

Август 2008

Изучение нормативной базы, методических материалов по вопросам развития сети

Шуртакова Е.В.

Июль 2007,

Август 2008

Планирование поставок оборудования, работ по приведению общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями КПМО

Шуртакова Е.В.

Июль 2008

Комплексный анализ уровня оснащенности ОУ для прогноза возможных рисков реализации РКПМО

Шуртакова Е.В.

Ноябрь 2007, Сентябрь 2008

Анализ ситуации по взаимодействию учреждений дополнительного образования города и школы

Шуртакова Е.В.

Декабрь 2007

Декабрь 2008

Разработка плана реализации регионального стандарта качества условий обучения

Шуртакова Е.В.

Сентябрь 2007

Разработать перспективный план развития материально – технической базы школы.




Басова В.П

Октябрь-Декабрь

Разработать перспективный план по содержанию, ремонту здания и коммуникаций школы.

Михайлова Г.А.

Сентябрь

Повышение квалификации педагогических кадров. Повышение квалификации педагогов для реализации программ предпрофильной и профильной подготовки, углубленного изучения предметов.

Демина М.В.

Сентябрь – Декабрь

Анализ состояния сети по итогам первого этапа реализации проекта

Шуртакова Е.В.

Декабрь 2007

12.Организация информации в СМИ по развитию данного направления

Виноградова Е.Ю.

Постоянно




^ V.Развитие общественного участия в управлении

Создание школьной рабочей группы

Басова В.П.

Июнь


Изучение нормативной базы, методических материалов и документов по вопросам государственно-общественного управления

Демина М.В.

Август


Обеспечение общественных управляющих пакетом материалов по РКПМО

Федоров П.А.

В течение года

Разработка в положении о ГОУ раздела по участию в распределении стимулирующей части

Басова В.П.

Сентябрь 2007

Формирование и работа комиссии в составе Управляющего совета, обладающей комплексом управленческих полномочий по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда.

Воронина Н.И.

Демина М.В.

Сентябрь 2008

Размещение публичного доклада об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности в сети Интернет.

Демина М.В.

Сентябрь

Организация информирования общественности об участии ОУ в реализации РКПМО

Виноградова Е.Ю.

Ежемесячно

Проведение анализа состояния общественного участия в управлении

Рабочая группа

Конец июля

Постоянно


Утверждение регламента участия ГОУ в распределении средств для стимулирования сотрудников школы

Воронина Н.И.

Демина М.В.



Август, Октябрь, Январь

Участие управляющего Совета ОУ в распределении стимулирующей части оплаты труда сотрудников ОУ

Воронина Н.И..

В течение года

Разработка предложений по внесению изменений и дополнений в программу развития образования ОУ

Бурчак Т.Н.

Октябрь 2007

Проведение заседаний управляющих советов по вопросу распределения стимулирующей части фонда оплаты труда

Воронина Н.И.

Басова В.П.

В течение года

Проведение работы с общественностью по выдвижению кандидатур общественных наблюдателей для проведения ЕГЭ и обеспечению их регистрации

Воронина Н.И.

Март 2008, 2009

Контроль УС за рациональным использованием средств, направленных на обеспечение условий для получения качественного образования

Воронина Н.И.

В течение года



^ VI. Организационное обеспечение проекта

Организация информационной работы с учителями, учащимися, родителями по запуску РКПМО

Басова В.П.

Август 2007, 2008

Внесение изменений и дополнений в школьную программу развития

Бурчак Т.Н.

Октябрь 2007, 2008

Участие в формировании базы данных о сайте в сети Интернет

Федоров П.А.

Апрель 2008

Организация эффективной работы школьного сайта. Размещение рабочих материалов на сайте не менее двух раз в месяц.

Федоров П.А.

В течение года

Запуск электронного мониторинга (авторизация на сайте, создание базы ОУ)

Федоров П.А.

В течение года

Отладка механизма взаимодействия по мониторингу в школе.

Басова В.П.

Апрель 2008

Разработка и реализация  плана работы со СМИ, организация горячей линии по вопросам реализации проекта

Виноградова Е.Ю.

Федоров П.А.

В течение года

Заключение соглашений с муниципальными образованиями, участвующими в реализации РКПМО в 2007 году

Басова В.П..

Август 2007

Подготовка документов, связанных с реализацией проекта

Басова В.П.

В течение года

Проведение углубленного анализа состояния качества образования

Басова В.П.

В течение периода реализации РКПМО

Создание схемы управления проектом

Басова В.П.

Сентябрь 2007

Создание рабочей группы по реализации проекта

Басова В.П.

Август 2007

Работа со СМИ

Виноградова Е.Ю.

Постоянно

Открытие страницы на сайте школы по реализации РКПМО

Федоров П.А.

До 1 июля 2007 г.

Подготовка школьного публичного доклада, размещение на сайте МСО, тиражирование, презентация

Демина М.В.

Федоров П.А.

Июль 2008

Подготовка и проведение августовского совещания, посвящённого реализации РКПМО

Басова В.П.

Август 2008 г.

Работа со СМИ, профсоюзами и общественными организациями

Басова В.П.

В течение периода реализации РКПМО

Анализ социальных последствий запуска проекта

Шуртакова Е.В.

Декабрь 2007 г.

Обучение муниципальных команд и ответственных в ОУ за реализацию КПМО

Басова В.П.

Ноябрь-декабрь

Решение технических вопросов, приобретение и модернизация техники для осуществления мониторинговых процедур

Басова В.П.

В течение года

Участие в муниципальных совещаниях.

Бурчак Т.Н.

1 раз в месяц



^ План

подготовки проектов

нормативно–правовой документации

МОУ «СОШ №12 г. Пушкино»



Перечень

Дата

Ответственный

Аналитическая записка о проведении обсуждения участия МОУ в РКПМО

ноябрь 2007

Бурчак Т.Н.

Приказ о вступлении в РКПМО

31.08.07

Басова В.П.

Приказ о создании стратегической команды, утверждении состава команды и распределении обязанностей

29.12.2007

Басова В.П.

Приказ о принятии нормативно-правовых актов в рамках реализации РКПМО

29.12.2007

Басова В.П.


Положение о распределении стимулирующей части ФОТ работников образовательного учреждения


01.09.2008

Дрожжина И.Н.

Положение об установлении доплат из ФОТ за выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника


01.09.2008

Дрожжина И.Н.

Приказ об утверждении положений : «Положения о распределении стимулирующей части ФОТ работников образовательного учреждения»

«Положение об установлении доплат из ФОТ за выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника»

01.09.2008

Басова В.П.

Приказ об установлении доплат на основании «Положения о распределении стимулирующей части ФОТ работников образовательного учреждения»

01.09.2008

Басова В.П.

Приказ о распределении стимулирующей части ФОТ работников образовательного учреждения

01.09.2008

Басова В.П.



Тексты

нормативно-правовой документации

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа №12 г. Пушкино»


Приказ № 109

«О создании команды

по реализации РКПМО» от 29 декабря 2007 г.


В целях реализации РКПМО приказываю создать школьную команду по основным направлениям РКПМО. Назначить ответственных за направления:

1. Введение НСОТ и НПФ

Дрожжина Ирина Николаевна – председатель профсоюзного комитета

2. Развитие системы оценки качества образования

Бурчак Татьяна Николаевна – заместитель директора по УМР

3. Развитие общественного участия в управлении образования

Демина Маргарита Вячеславовна – заместитель директора по УВР

4. Развитие сети образовательных учреждений

Шуртакова Елена Викторовна – заместитель директора по ВР

5. Организационное обеспечение проекта

Басова Вера Павловна – директор школы.

6. Электронный мониторинг

Федоров Павел Алексеевич – инженер по обслуживанию компьютерной техники


Директор школы В.П. Басова


МОУ «СОШ №12 г. Пушкино»

Приказ №108


«О принятии нормативно-правовых от 29.12.2007г.
актов в рамках реализации РКПМО»


В соответствии с приказом Министерства образования Московской области №1426 от 28.08.2007г., Постановлениями главы Пушкинского
муниципального района №1639 от 21.08.2007 г. и №1709 от З0.08.2007г., приказами по управлению образования администрации Пушкинского муниципального района №440 от 11.07.2007 г., №500 от 31.08.2007 г. и №547 от 12.09.2007 г. и в связи с реализацией регионального комплексного проекта модернизации образования Московской области-
ПРИКАЗЫВАЮ:


1. Утвердить:
1.1 Регламент работы Управляющего совета общеобразовательного учреждения. (Приложение №1)
1.2 Положение об Управляющем совете общеобразовательного учреждения. (Приложение №2)
1.3 Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждении (Приложение №З)
1.4 Положение о Web- сайте образовательного учреждения (Приложение №24).
2. Взять за основу вышеперечисленные документы.
З. В срок до 24.09.07г. разработать и утвердить локальные и нормативные акты.
4. В срок до 01.10.07г. разработать и утвердить изменения в Устав образовательного учреждения.
5. В срок до 01.10.07 г. создать Web-сайт образовательного учреждения и назначить ответственным Федорова П.А., инженера по обслуживанию компьютеров.
6. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор школы В.П. Басова


«Утверждаю» «Согласовано»

Директор школы Председатель ПК

пр. № 96 ----------------------

от «01» сентября 2008 г. И.Н.Дрожжина

______________ «___»________ 2008г.

В.П.Басова Пр.№15 от «10» сентября 2008г.


Положение

об установлении доплат из ФОТ за выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12

г.Пушкино МО»

на 01.09.2008 по 30.11. 2008

№ п.п.

Наименование доплат

сумма доплат (рублей)

на одну ставку

1

За классное руководство


1-4 классы

5-11 классы



до 1834

до 2534

2

За проверку тетрадей и письменных работ:

а) учителям начальных классов, учителям математики

б) учителям русского языка и литературы

в) учителям физики, химии, географии, биологии, истории, информатики, обществоведения, черчения, экономики, иностранного языка



до 2700


до 4000


до 700

3

За заведование кабинетами

до 1000

4

За руководство ШМО

до 500

5

За организацию горячего питания в школе

до 5000

6

За ведение документации педагогических советов

до 2500

7

За паспортизацию зеленых насаждений

до 1000

8

За ведение документации управляющего совета

до 1500

9

За организацию проезда учащихся к месту учебы

до 1606

10

За подготовку обучающихся к участию в ЕГЭ

до 1000



ПОЛОЖЕНИЕ

о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения

(вводится в действие с 01.09.08г.)

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной
заинтересованности работников образовательного учреждения в повышении качества
образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и
инициативы.

1.2. В соответствии с Положением об оплате труда работников государственных
образовательных учреждений Московской области, утвержденным постановлением
Правительства Московской области от 28.06.2007г. № 462/22 «Об оплате труда
работников государственных образовательных учреждений Московской области» и
Положением об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений
Пушкинского муниципального района, утвержденным постановлением Главы
Пушкинскою муниципального района Московской области от 21.08.2007г. № 1639 в
заработную плату работников муниципальных образовательных учреждений входят
выплаты стимулирующего характера. Настоящее Положение определяет виды, условия,
размеры и порядок выплат стимулирующего характера.

2. Критерии распределения стимулирующей части фонда оплаты труда.

2.1. В основе определения размера стимулирующих выплат, порядка расчета отражены показатели качества и результативности труда работников школы. Для расчета выплат используются следующие показатели:



Наименование должности

Оцениваемые показатели

Количество баллов

Педагогические работники. Педагог психолог. Социальный педагог. Учитель-логопед.



1. Достижение обучающимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения.

0 - 9

2. Подготовка призеров олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций различного уровня.

0 - 9

3. Участие в инновационной деятельности, ведение .экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ, выполнение программ углубленного и расширенного изучения предметов, дисциплин.

0 - 9

4. Подготовка и проведение внеклассных мероприятий, праздников.

0 - 8






5. Применение на уроках наглядных материалов, информационных технологий, современных инновационных технологий

0 - 9

6. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

0 - 8

7. Участие педагога в методической работе.

0 - 8

8. Снижение (отсутствие) пропусков обучающимися уроков без уважительной причины.

0 - 8

9. Снижение частоты обоснованных обращений обучающихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций.

0 - 9

10. Результативность коррекционно-развиваюшей работы с обучающимися, своевременное и качественное ведение банка данных детей, охваченных различными видами контроля.

0 - 9

11. Высокий уровень исполнительской дисциплины.

0 - 7

12. Содержание кабинета.

0 - 7

Заместители директора по УВР, ВР.



1. Организация предпрофильного и профильного обучения.

0 - 12

2. Выполнение плана внутришкольного контроля, плана воспитательной работы.

0 - 12

3. Уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации.

0 - 12

4. Уровень организации и контроля учебно-воспитательного процесса.

0 - 12

5. Организация работы общественных органов, участвующих в управлении учреждением.

0 - 12

6. Сохранение контингента обучающихся.

0 - 11

7. Уровень организации аттестации педагогических работников.

0 - 11

8. Поддержание благоприятного психологического климата в коллективе.

0 - 11

9.Высокий уровень исполнительской дисциплины

0-7

Заместители директора по безопасности, АХЧ.



1. Обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях школы.

0 - 20

2. Обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопаеносги, охраны труда.

0 - 20

3. Качество подготовки и организации ремонтных работ.

0 - 20

4. Создание благоприятных и безопасных условий для работы с обучающимися в помещениях и на территории школы.

0 - 20

5.Высокий уровень исполнительской дисциплины

0-20

Обслуживающий и учебно-вспомогательный персонал.

1. Проведение генеральных уборок, содержание территории в соответствии с требованиями и т.д.

0 - 10

2. Подготовка помещений школы к новому учебному году

0 - 10

3. Контроль за отопительной системой

0 - 10

4. Озеленение школы

0 - 10

5. Текущий ремонт школьной мебели

0 - 10

6. Обслуживание школьного интернет-сайта

0 - 12


7. Установка и подключение технических средств обучения в кабинетах.

0 - 11

8. Подготовка и проведения внеклассных мероприятий

0 - 10

9. Изготовление школьного инвентаря

0 - 10

10. Повышение уровня школьной дисци