Реферат: Назва модуля Тренінг міжособистісного спілкування

Назва модуля Тренінг міжособистісного спілкування.

Код модуля: СР_6047_С01

Тип модуля: обов'язковий

Семестр: 2

Обсяг модуля: загалъна кількістъ годин – 90 (кредитів ЄКТС — 3)

Аудиторні години 48 (лабораторт - 48, самост. роб. -42)

Лектор: канд. пед. наук, доцент Тюріна Т. Г.

Результати навчання:

У результат вивчення модуля студент повинен:

ЗНАТИ: модель розвитку навичок міжособистісного спілкування; концепцію розуміти самого себе; особливості вербального та невербального спілкування; стратегії ведення інтерв 'ю; особливості проведения початкової cтадії інтерв 'ю.

УМ1ТИ: стлкуватисъ, застосовуючи як вербальні, так i невербальні навички спілкування в контексті надання професійної допомоги; розуміти себе i cвоїx співбесідників у npoueci спілкування, проводити початкову фазу інтерв 'ю з клієнтом

Cnoci6 навчання: аудиторні заняття

Необхідні обов'язкові попередні та супутні модулі
- теоретична соціологія

10. Зміст модуля:

Поняття про спілкування, його функції, структуру, види та особливості пізнання i розуміння особистості в npoцeci спілкування. Особистгсть i соціалъне оточення в npoueci спілкування (системно-екологгчний підхід). Формування навичок невербального спілкування. Формування навичок вербалъної комунікації. Поняття про інтерв 'ю, його функци та особливості. Підготовка до проведения інтерв 'ю. Стилі i стратегія ведення інтерв 'ю. Формування навичок міжособистюного впливу на початковому етапі проведення інтерв 'ю.

11. Рекомендована література:

Aйві A. Цілеспрямоване інтерв'ювання i консулътування: сприяння розвитку клієнта. -К, 1998.

Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. - СПб, 2002.

Даниленко М. В., Даниленко Л. I. Педагогхчт задачи К., 1991.

Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов. -СПб, 2003.

Курляк І.Є., Клос Л.Є, Ставкова С. Г., Флeгeрті М. Методичні рекомендації до вивчення курсу «Міжособистісне спілкування (перший рівень) для студентів спеціальності «соціальна робота». -Лівів: видавництво НУ «Львівська політехніка»

Качюнас Р. Основи психологического консультирования. - М., 1999.

Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. -М., 1991.

Помиткін С. О. Психологія духовного розвитку oco6истості. —К. ,2005.

Трухін І. О. Соцгальна психологія спілкування. —К., 2005.

Тюріна Т. Феномен інтуіції. - Львiв 2007.

Форми та методи навчання: лекції, рольові ігри, дискусії у великих та маленьких
групах, презентації, практичні вправи, індивідуальні та групові завдання.

Методи i критерн оцшювання:




Поточний контроль (70%); складання екокарти та персональної,
генограми;написання розгорнутої автобюграфії; презентація першої фази
інерв 'ю та його aналіз, усне опитування)

підсумковий контроль (30%, диференцтований залік: модульний контроль
роботи, усне опитування)

14. Мова навчання: українсъка