Реферат: Положение о районной экспериментальной площадке в системе образования Краснозерского района Общие положения

Положение

о районной экспериментальной площадке в системе образования Краснозерского района


Общие положения

Настоящее положение определяет условие создания районной экспериментальной площадки, деятельность которой направлена на реализацию образовательной инициативы с целью структурного и содержательного обновления системы образования Краснозерского района; опережающего решения вопросов научного, организационного, правового, кадрового и материально-технического обе спечения; реализации прав жителей района на получение качественных услуг в сфере образования.

Районный статус экспериментальной площадки определяется:

значимостью ожидаемых результатов для обеспечения единства образовательного, социокультурного, научного, информационного пространства района,

соответствие содержанию инициативы приоритетам развития образования района,

формирование у обучающихся, воспитанников общечеловеческих ценностей и социальной ответственности.




Районная экспериментальная площадка

Районной экспериментальной площадкой (далее - РЭП) является образовательное учреждение, призванное в качестве базы для экспериментальной реализации образовательной инициативы, осуществляемой в русле федеральной и региональной образовательной политики.

Опытно - экспериментальная деятельность РЭП организуется в рамках одного или нескольких инициативных проектов по самостоятельно избранным темам.

Статус РЭП присваивается сроком на 1 учебный год.




Требования к инновационному образовательному проекту

Образовательная инициатива оформляется в виде инновационного образовательного проекта.

Инновационный образовательный проект - это система целевых установок и программа по их достижению.

Инновационный образовательный проект (далее - проект) оформляется в виде комплекта проектной документации, который должен содержать тему экспериментальной работы, концепцию, программу экспериментальной работы, описание системы обеспечения реализации проекта.

Тема образовательного проекта в сжатом виде отражает направление экспериментальной работы.

Программа экспериментальной работы включает:

определение предмета и объекта исследования,

определение задач на каждом из этапов реализации проекта, форм, методов и сроков экспериментальной работы,

описание системы мониторинга текущих и итоговых результатов экспериментальной деятельности,

планы экспериментальной работы,

описание ожидаемых результатов работы.

Описание системы обеспечения реализации проекта включает в себя:

нормативно-правовую базу экспериментальной работы.

учебно-методическое обеспечение проекта,

кадровое обеспечение проекта.




Порядок присвоения статуса РЭП

Для присвоения статуса РЭП автор обращается в экспертный совет с письменной заявкой. Кроме того, предоставляется и образовательный проект, который планируется реализовать в рамках РЭП.

Срок подачи заявок на присвоение статуса РЭП до 10 сентября текущего года.

Управление образования делегирует проведение экспертизы образовательного проекта с целью присвоения статуса РЭП МОУ ДОПиД «Информационно-методический центр»

В состав экспертного совета наряду с представителями МОУ ДОПиД «Информационно-методический центр» входят специалист управления образования, учителя, руководители ОУ.

Экспертный совет проводит оценку значимости инициативы образовательного проекта на основе следующих требований:

степень актуальности проекта,

реалистичность с точки зрения ресурсной обеспеченности,

степень контролируемости проекта.

На основании положительного заключения экспертного совета приказом управления образования образовательному учреждению присваивается статус районной экспериментальной площадки.




^ Управление районной экспериментальной площадкой

После получения образовательным учреждением статуса РЭП руководитель издает приказ о комплексной поддержке эксперимента и созданию совета по экспериментальной деятельности. Состав, организационная структура совета определяется коллективом РЭП. Совет планирует работу в соответствии с программой эксперимента, осуществляет мониторинг внедрения (развития) проекта, организует подготовку аналитического отчета об экспериментальной деятельности.

Статус РЭП может быть снят по рекомендации экспертного совета в случае:

ненадлежащего исполнения принятых РЭП обязательств, зафиксированных в образовательном проекте,

получение промежуточных результатов, свидетельствующих о невозможности или нецелесообразности продолжения реализации проекта,

выявление случаев нарушения действующего законодательства,

завершения экспериментальной деятельности.

Экспертный совет:

проводит экспертизу инновационных образовательных проектов с целью присвоения статуса РЭП,

дает оценку деятельности РЭП,

разрабатывает предложения по дальнейшему проектированию и развитию экспериментов, по внедрению их результатов, по снятию статуса РЭП.

МОУ ДОПиД «Информационно-методический центр»:

осуществляет научное и методическое сопровождение деятельности РЭП,

разрабатывает предложения о проведении экспертиз промежуточных результатов инновационной деятельности для экспертного совета,

готовит аналитический отчет о деятельности РЭП.

Управление образования:

делегирует проведение экспертиз экспериментальной деятельности экспертному совету,

утверждает решения экспертного совета о присвоении и снятии статуса РЭП,

осуществляет первоочередное обеспечение РЭП оборудованием и учебными изданиями, проводимое федеральными и областными поставками.