Реферат: План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Волосовская средняя общеобразовательная школа №1»

План работы МОУ «Волосовская средняя общеобразовательная школа №1»

2011






Согласовано:

Председатель Управляющего совета школы:

_____________________________________

30 августа 2011 года


Утверждено заседанием педагогического совета

29 августа 1011 года протокол №3

Директор школы: __________ Симакова Н.В.



ПЛАН

работы муниципального общеобразовательного учреждения

«Волосовская средняя общеобразовательная школа № 1»

на 2011-2012 учебный год.


г. Волосово

20011г.

АНАЛИЗ работы школы за 2011-2012 учебный год


В 2010 – 2011 учебном году школа работала в режиме развития над первым этапом реализации программы: «Синтез традиции и инновации как условие высокого качества образования». Методическая тема: «Пути устойчивой мотивации к получению качественного образования у современных школьников» являлась составной частью программы развития ОУ.

^ Основной целью в работе школы было создание условий для реализации программы развития, образовательной программы школы, подготовки ОУ к работе в условиях федеральных государственных образовательных стандартов.

Участниками образовательного процесса решались следующие задачи:

1. ^ Усилить мотивацию участников образовательного процесса на получение качественного образования, опираясь на инновационные педагогические технологий обучения и воспитания, новые формы и методы работы.

2.Повысить качество знаний учащихся с 30 до 34% (1-ая ступень до 65, 2-ая ступень до 33%, 3-я ступень до 33%).

3.Уменьшить количество учащихся с одной тройкой до 20 человек.

4.Сосредоточить основные усилия МО на создании прочной базы знаний у учащихся выпускных классов для поступления в ВУЗы.

5.Организовать подготовительную работу с участниками образовательного процесса по переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

Для успешного решения задач была скоординирована работа всех структурных подразделений школы.

Большую работу проделали школьные методические объединения.

Опираясь на активные формы и методы деятельности, методические объединения участвовали в подготовке и проведении тематических педагогических  советов, мини-педсоветов, организационных совещаний, советов по профилактике правонарушений, круглых столов, семинаров, мастер – классов по темам самообразования. Открытые уроки и их анализ, предметные недели, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация, обобщение педагогического опыта, - ничто не обошли вниманием предметные МО школы.

В режиме развития в школе работали ^ 7 методических объединений.


Методическое объединение

Руководитель

Начальных классов

Лунькова Ольга Владимировна

Учителей физкультуры

Маливаник Светлана Валерьевна

Учителей технологии

Бельская Надежда Юрьевна

Учителей иностранных языков

Дмитриева Елена Ивановна

Учителей информатики и математики

Каргозерова Лилия Анатольевна

Учителей естественнонаучного цикла

Грива Нина Николаевна

Учителей русского языка и литературы

Юзбекова Татьяна Максимовна


Все МО работали творчески, соответственно своему годовому плану. Предметные декады были насыщены различными мероприятиями во всех параллелях; это и открытые уроки, и внеклассные мероприятия. Оформлялись различные выставки. Информация о мероприятиях размещалась на сайте школы, информационных стендах.

 Для повышения самообразования учителями были разработаны планы работы на год по своей методической теме. Каждый учитель старался применять в своей практике что-то новое, интересное. Для этого педагоги обменивались опытом, давали открытые уроки, посещали уроки у своих коллег.

^ Большая работа проведена по повышению учебной мотивации через систему внеурочной деятельности: в рамках предметных декад. Все мероприятия подробно отражены в аналитических отчетах председателей МО. Следует отметить, что проведенные «Декады» сопровождалось хорошей наглядностью, сроки и результаты каждого мероприятия отражались на информационном стенде, что повышало мотивацию учащихся, размещались на школьном сайте.

Участие в конкурсах, чемпионатах, олимпиадах чрезвычайно полезно как для учащихся, так и для их учителей, так как и те и другие могут видеть динамику своих успехов от году к году при «взгляде со стороны». Ребята охотно принимали участие в подобных мероприятиях, причем количество участников увеличилось по сравнению с прошлым годом.

Как в прошлом, так и в нынешнем учебном году учащиеся нашей школы приняли участие во Всероссийском Молодежном предметном чемпионате.

Как и в прошлые годы, дети участвовали в работе интеллектуального лагеря «Умные каникулы». Таким образом, улучшили знание английского языка Норкина Александра, Коломыцева София, Корнева Марина, Михиляйнен Надежда, Можарский Денис, Андрусенко Алексей. В ноябре 2010 года Кузнецова Екатерина из 9К класса (учитель Дмитриева Е.И.) побывала в лагере «Меридиан», получив сертификат уровня Bи «отличную» отметку в разделе «Говорение».

Впервые дети школы побывали в Международном театрально – лингвистическом лагере «Инглиш Сити».

^ Открытый урок - это еще одна форма повышения педагогического мастерства и возможность демонстрации полученного опыта. Был проведен школьный этап конкурса «Учитель года», который проходил в два этапа: 1-ый – учителя давали открытый урок, 2-ой – защита педагогической концепции. В конкурсе приняли участие 8 педагогов. Хочется отметить, что все уроки прошли на высоком уровне, соответствовали современным требованиям. Учителя  старались показать такую организацию урока, которая обеспечивала не только усвоение материала всеми учащимися, но и самостоятельную познавательную деятельность, а также создавала в классе атмосферу заинтересованности к изучаемому материалу. Были проведены различные типы уроков (усвоение новых знаний; обобщения  и систематизации знаний; уроки-проекты, комбинированные), использовалась групповая, индивидуальная, парная; дифференцированные формы работы, использовались современные технологии.

Три педагога нашей школы приняли участие в Муниципальном конкурсе «Учитель года»: Бабанова Л.Г., Майоров В.А., Баталина Е.А..

В марте прошел фестиваль методических объединений «Талант учителя – залог успешности ученика». Уроки, мастер классы, обобщение опыта работы по темам самообразования прошли в каждом методическом объединении, на которых учителя представляли свои методы и приемы работы, делились опытом. Были представлены уроки следующих учителей:

Баталина Е.А. – МХК – «Глаза – зеркало души» 10 класс

Петерсон В.А. Технология – «Обучение столярному делу», 6 класс

Бубнова А.В. «Обыкновенные дроби», 5 класс

Палто А.В. «Формулы двойного угла», 10 класс

Богомолова Н.А. «Характеристика литературного героя. Уроки доброты.»(по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» - 6 класс.

Новоселова Н.А. «Берегите русский язык», 8 класс

Нестерова Т.Л. «В природе все взаимосвязано», 8 класс.

Мусин С.Х. «Баскетбол», 5 класс.

Каплунова О.Е. поделилась опытом работы по теме «Использование ИКТ для активизации учащихся средней ступени на уроках английского языка»

Дмитриева Е.И. провела мастер – класс для коллег по теме «Использование упражнений для активизации учащихся при обучении английскому языку».

Талашова В.В. провела мастер-класс для педагогов «Основы актерского мастерства. Развитие речи».

15 марта на базе нашей школы проходило районное МО учителей начальных классов. Суйконен С.И. рассказала о программе «Планета Знаний», показала урок в 1 классе «Обучение грамоте. Ударение».

Лунькова О.В. выступила по теме самообразования «Обучение решению нестандартных задач». Урок математики в 4 классе «Путешествие на Луну».

На уроки были приглашены и родители учащихся. После просмотренных уроков прошло обсуждение, обмен мнениями и впечатлениями. Было отмечено высокое профессиональное качество уроков, педагогическое мастерство учителей.

^ Еще одно яркое мероприятие – это конкурс ученических проектов, который проходил в апреле. Были представлены следующие работы:

«Пироги» - подготовила ученица 11б кл. Медведева Виктория, руководитель проекта Бельская Н.Ю.. В проекте была затронута тема сохранения национальной русской традиции связанной с выпечкой пирогов.

«Комфорт и стиль нашей школы» - подготовили ученицы 11б класса Ниммер Алина и Федорищенко Е., руководитель проекта – Баталина Е.А.. Это долгосрочный проект, рассчитанный на 3 года, на суд жюри участницы представили 1 подготовительный этап. Учащиеся творчески подошли как к содержательной части, так и к оформлению своего проекта. Рассказали об интерьере школы. Как можно изменить внешний вид, какие стили использовать. Были внесены конкретные предложения по налаживанию комфорта в стенах школы.

Руководитель Грива Н.Н. подготовила с пятиклассниками 4 проекта, каждый класс самостоятельно выбирал тему. Собирал материалы, готовили презентацию, выступление по выбранной теме.

^ Проект «Животные разных уголков мира» подготовили учащиеся 5б класса.

5а кл – «Путешествие в Австралию» - выступил перед второклассниками начальной школы.

5в – «Путешествие по материкам» , 5г – «Животные и растения разных материков» - эти классы пригласили на свою защиту своих первых учительниц и учащихся школы «Радуга». Помимо презентации каждый класс изготовил книгу по выбранной теме и подарил ее младшим товарищам.

^ Проект «Экология русского языка» - подготовили учащиеся 10 класса Фомичев С. И Новожилова Д., руководитель проекта Юзбекова Т.М. Очень глубокая и познавательная работа о современном русском языке. Учащимися был проведен анализ состояния современного разговорного русского языка, приведены удачные примеры. При помощи компьютерных технологий (он лайн опрос) исследовано отношение молодых людей к родному языку. Учащиеся внесли практические предложения по спасению русского языка.

Победителем в этом конкурсе стал проект «Перепись «населения» 10-х классов», над которым работала целая команда 10-тиклассников, под руководством Нестеровой Т.Л. Десятиклассники провели настоящую исследовательскую работу и рассказали о том, какие же у нас 10 классы. Изучая на практике методы социологических исследований, они задали актуальные вопросы, связанные с некоторыми сторонами социальной адаптации современной молодежи. Сначала шел рассказ о каждом классе отдельно, а затем учащиеся представили общий свод-анализ. В ходе работы были получены интересные данные, показавшие ценностные ориентации старшеклассников. Следует отметить и чувство юмора, с которым был представлен проект. Можно отметить профессиональный рост данного учителя, т.к. Нестерова Т. Л. ранее не стремилась проводить открытые уроки.

^ Посетили урок обществознания в 11 классе (учитель Кувашов А.П.) глава администрации Рыжков В.В. и председатель Комитета Образования Фалева Т.В..

В декабре независимая комиссия провела опрос среди учащихся 5 – 11 классов. Ребятам было задано три вопроса: Самый интересный предмет, самый трудный предмет, предмет на котором трудно, но интересно. Вот результаты опроса. Фамилии даны в порядке убывания голосов.

Интересные уроки:

Грива Н.Н., Кувашов А.П., Прокофьева Т.С., Баранова О.М., Мизина Е.А, Бубнова А.В.

Баталина Е.А., Бондарь О.В., Мусин С.Х.

Маливаник С.В., Луняков Л.Д.,Егорова А.Н.,Васильева Л.И., Платонов Д.Д., Петерсон А.В., Галактионова Е.Д.,Бельская Н.Ю., Каргозерова Л. А., Павлова Т.С., Колимбет Ю.Д.

Михайлова Р.Б., Урусова Н.А., Майоров В.А., Сабурова О.М., Румянцева о.Н., Завьялова Т.А., Нестерова Т.Л., Дмитриева Е.И..

^ Трудные уроки:

Урусова Н.А., Егорова А.Н., Каргозерова Л.А., Бубнова Л.А., Майоров В.А., Журавлева Г.Н., Нестерова Т.Л., Бычкова А.П., Павлова Т.С., Юзбекова Т.М., Платонова г.Ф., Завьялова Т.А., Вялых А.Т., Павлюковец Е.В., Новоселова Н.В., Кувашов А.П., Васильева Л.И., Галактионова Е.Д., Мусин С.Х., Беглова Ю.Т., Кудряшова Г.М., Дмитриева Е.И., Михайлова Р.Б., Ильинова О.Н., Бабанова Л.Г., Каплунова О.Е., Симонов И.Н., Палто А.В.

^ Трудные, но интересные уроки:

Бубнова А.В., Васильева Л.И., Каргозерова Л.А., Урусова Н.А., Кувашов А.П., Симонов И.Н., Михайлова Р.Б., Павлова Т.С.

Галактионова Е.Д., Платонова Г.Ф., Мусин С.Х., Беглова Ю.Т., Кудряшова Г.М., Бычкова А.П., Завьялова Т.А. Дмитриева Е.И., Егорова А.Н.


Наши педагоги участвовали в различных конкурсах. Двое из них, Дмитриева Е.И. и Бабанова Л.Г., а также педагог-организатор В.В. Талашова участвовали в Интернет – конкурсе «Золотой Фонд Учителей Санкт – Петербурга», который проводили Издательский Дом «Культурная столица» и образовательная сеть «Дневник.ру». В результате конкурса Дмитриева Е.И., Бабанова Л.Г. и В.В. Талашова получили свидетельства о публикации в «Дневник.ру» и возможность быть опубликованными в эксклюзивном энциклопедическом сборнике «Золотой Фонд среднего и дополнительного образования Санкт-Петербурга».

Дмитриева Е.И. участвовала в конкурсе «Классный, самый классный» и стала победителем муниципального этапа конкурса.

Платонова Г. Ф, Майоров В.А. – участвовали в конкурсе ПНПО «Лучших учителей России».

Работа МО в прошлом учебном году была эффективной, задачи выполнены полностью

Не проведен «Звездный час» для учащихся по подведению итогов года, «^ Достояние года» - для учителей по причине загруженности организаторов мероприятия.

Были проведены родительские собрания по параллелям:

«Скоро в школу» - для родителей, будущих первоклассников.

5-е классы – «Проблемы адаптации».

Общешкольные родительские собрания:

«Отчетное собрание» в сентябре месяце, использование «Дневник.ру», программа развития школы до 2017 года.

с родителями будущих пятиклассников

Успешно прошла аттестация педагогов. Это видно из таблицы.


ФИО

Должность

Категория

Бондарь Ольга Владимировна

Учитель биологии

Первая

Вялых Александр Тимофеевич

Учитель физики

Высшая

Егорова Алла Николаевна

Учитель математики

Высшая

Завьялова Татьяна Александровна

Учитель русского языка и литературы

Высшая

Каплунова Оксана Евгеньевна

Учитель английского языка

Первая

Майоров Валерий Анатольевич

Учитель физики

Высшая

Мякяряйнен Галина Матвеевна

Учитель начальных классов

Первая

Прокофьева Татьяна Сергеевна

Учитель информатики

Первая

Сабурова Ольга Михайловна

Учитель ИЗО

Первая

Юзбекова Татьяна Максимовна

Учитель русского языка и литературы

высшая

^ Первая – 5 чел

Высшая – 5 чел.


Курсовая подготовка педагогов показала заинтересованность в повышении квалификации по разным направлениям профессиональной деятельности. Так, 14 человек из педагогического коллектива успешно прошли обучение в ЛОИРО.


№

ФИО

Специальность, предмет

^ Название курса

1.

Егорова Алла Николаевна

Учитель математики

«Актуальные проблемы обучения математике в школе» - для учителей математики

2.

Василевская Марина Геннадьевна

Библиотекарь

«Библиотечная деятельность в современном образовательном учреждении»

3.

Баранова Оксана Михайловна

Учитель информатики

«Методика преподавания курса программирования для учителей информатики и ИКТ»

4.

Румянцева Ольга Николаевна

Учитель географии

«Проблемы и перспективы обучения географии в современной школе»

5.

Нестерова Татьяна Леонидовна

Учитель географии

«Итоговая аттестация учащихся 9-11 классов по географии»

6.

Палто Антонина Васильевна


Учитель математики

«Итоговая аттестация учащихся 9 – 11 классов по математике»

7.

Кудряшова ГульфияМедхатовна


Учитель английского языка

«Актуальные проблемы иноязычного образования в современном социокультурном контексте»

8.

Маливаник Светлана Валерьевна


Учитель физкультуры

«Адаптивная, оздоровительная физкультура в ОУ, организация занятий в специальных медицинских группах»

9.

Суйконен Светлана Ивановна


Учитель начальных классов

«Приоритетные направления и инновационные технологии совершенствования образовательного процесса в начальной школе»

10.

Вялых Александр Тимофеевич

Учитель физики

«Технологии подготовки школьников в ГИА и ЕГЭ по физике»

11.

Каплунова Оксана Евгеньевна

Учитель английского языка

«Вопросы содержания и методики подготовки к ЕГЭ по английскому языку»

12.

Козлова Людмила Алексеевна

Заместитель директора по УВР

«Управление ОУ в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

13.

Лунькова Ольга Владимировна

Учитель начальных классов

«Содержание и организация образовательного процесса в начальной школе в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

14.

Юзбекова Татьяна Максимовна

Учитель русского языка и литературы

«Теория, методика и технологии преподавания русского языка и литературы»


Удалось значительно пополнить материально техническую базу школы. В 2011 -2012 учебном году она представляла собой следующее наполнение:


Наименование

2010-11уч.год

Компьютеры

77

Проекторы

15

Интерактивные доски

7

Мобильные ПК

3

Принтеры

11

Сканеры

4

Количество ПК, имеющих доступ в Интернет

30


^ Домашний компьютерный ресурс:

Учащиеся, имеющие дома компьютер с выходом в интернет – 87%

Педагогов, имеющих дома компьютер с выходом в интернет – 70%


Проанализировав учебный процесс с точки зрения использования в нем ИКТ, отмечаю, что возможность использовать ПК есть у всех педагогов нашей школы. Учителями достаточно широко используется компьютерные технологии в учебном процессе. В коллективе есть педагоги: Баталина Е.А., Урусова Н.А., Журавлева Г.Н. Майоров В.А., Сабурова О.М., Бондарь О.В., Грива Н.Н., Вялых А.Т., Палто А.В., Суйконен С.И., Лунькова О.В., Дмитриева Е.И., Бабанова Л.Г., Каплунова О.Е., Бельская Н.Ю., Каргазерова Л.А., Бубнова А.В., Прокофьева Т.С., Баранова О.М. Маливаник С.В., Платонова Г.Ф. , которые высокопрофессионально применяют и эффективно используют такие формы работы как создание мультимедийных тестовых заданий, использование интерактивных досок, использование интернет ресурсов просмотр в/ф, учебных электронных пособий, использование компьютерных технологий при работе над проектами.

^ Создана и постоянно пополняется методическая «копилка» авторских работ с использованием компьютерных технологий.

Широко используются ИКТ и на внеклассных мероприятиях, акциях, олимпиадах школьного, муниципального, регионального, российского и международного уровня.

Для детей, имеющих отклонения в здоровье, было организовано дистанционное обучение по модели взаимодействия: тьютер - учителя-предметники - ученик


Курс

Количество человек

2010-2011

Основы журналистики

3

Красильникова В, Кузнецова О., Маркарян М.

Биология

1

Быков А. (ребенок инвалид)

всего

4




План на следующий учебный год

59




Связь с учащимися и их родителями поддерживалась посредством электронного Дневника.

Однако, по статистическим данным Комитета образования, наша школа все время находилась в середине среди ОУ. Это говорит о том, что мы не достаточно использовали данный ресурс. Учителя, которые систематически осуществляли связь с родителями через электронный дневник, достигли лучших результатов по успеваемости детей. Это:

Бабанова Л.Г.(английский язык); Бельская Н.Ю.(технология);

Грива Н.Н (природоведение, природа родного края, биология);

Бондарь О.В. (биология); Платонова Г.Ф. (русский язык, литература); Румянцева О.Н. (география),

Каргозерова Л.А. (математика, алгебра)

Бубнова А.В. ( математика, геометрия); Колимбет Ю.Д. (химия).

Предлагаю в новом учебном году в должностные инструкции каждого преподавателя и учителя предметника внести права и обязанности по работе с электронным дневником. Работа с электронным дневником должна быть неотъемлемой частью работы.

Электронный журнал школы находится на сайте «Дневник.ру - школьная социальная сеть» http://dnevnik.ru

В 1-х классах оценки, домашнее задание в электронный журнал по учебным предметам не ставятся. Ведется только учет присутствия, отсутствия, движение учащихся, запись тем уроков.

На мой взгляд, учитель-предметник обязан:

Проходить обучения на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом;

Заполнять электронный журнал в день проведения урока, а в случае болезни учителя учитель, замещающий коллегу, заполняет электронный журнал в установленном порядке (подпись и другие сведения делаются в журнале замещения уроков);

Систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость в электронном журнале;

Выставлять итоговые оценки учащихся за четверть, полугодие, год, экзамен и итоговые не позднее сроков, оговоренных приказом по школе по завершении учебного периода;

Оповещать родителей неуспевающих учащихся и учащихся, пропускающих занятия;

Вести все записи по всем учебным предметам (включая уроки по иностранному языку) на русском языке с обязательным указанием не только тем уроков, но и тем заданий по уроку;

Определять состав подгрупп, при делении класса по предмету на подгруппы. Записи вести индивидуально каждым учителем, ведущим группу.

На странице электронного журнала «Домашние задания» вводить выполняемые задания и тип этих заданий.
Классный руководитель обязан:

Проходить обучения на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом;

Заполнять и следить за актуальностью данных об учащихся своего класса и их родителях;

Вносить в электронный журнал факты пропуска занятий учащимися по уважительной причине;

Контролировать своевременное выставление текущих и итоговых оценок учителями-предметниками;

Оповещать родителей неуспевающих учащихся и учащихся, пропускающих занятия по неуважительной причине.

К декабрю нужно все данные переместить в информационную систему «Сетевой город», весь документооборот будет через эту систему.

Хорошо и слаженно был организован в прошлом учебном году внутришкольный контроль.

Итоги контроля говорят о стабильной, содержательной работе школы. Учителя заинтересованы в освоении новых технологий для их активного внедрения в учебно-воспитательный процесс, создании благоприятных условий для учебы, работы и развития учебного заведения. Для более плавного перехода на новые стандарты, в 1-м классе обучение осуществлялось по УМК «Планета Знаний». Предметное содержание и структура данного УМК соответствует требованиям нового Государственного стандарта начального общего образования, базируется на современных педагогических технологиях.

Учебными пособиями учащиеся школы обеспечены на 100%. Бытовые условия и организация учебно-воспитательного процесса соответствует нормам СанПиНа.

По решению Министерства образования РФ в 1-2 -х классах обучение ведётся без отметок.

Всеми учителями соблюдается строгое выполнение государственных программ, своевременно, в целом, аккуратно и правильно ведется школьная документация, регулярно и систематично ведется работа с дневниками и тетрадями учащихся. В соответствии с планом ВШК администрацией были проведены проверки классных журналов, дневников, тематических планов, посещены уроки учителей. По итогам проверок проведены совещания при завуче, приняты меры по устранению недочетов.

Для детей с различным, интеллектуальным уровнем используются задания повышенной сложности. Это индивидуальная работа на уроках, проведение классных, школьных олимпиад, кружки по интересам.

Но нельзя сказать, что работа была очень продуктивной. Об этом говорит качество знаний учащихся.


^ Качество знаний в первом триместре:

Начальная школа – 53%

Вторая ступень – 28%


Второй триместр:




Качество знаний

Начальная школа:. – 34%

Вторая ступень – 27%

Итоги за год: качество знаний:




Начальная школа: на 4-5 обучаются 26 человек, что составляет – 49%, из них имеют одну «3» - 4 класс – 6 человек по английскому языку.

Учителям МО английского языка на своем ближайшем заседании обсудить эту проблему. Сделать соответствующие выводы. Возможно, следует посещать уроки учителей начальной школы, работать в более тесном контакте с классными руководителями.


^ 5 – 9 классы: 132 уч-ся, что составляет – 31%

С одной тройкой – 22 человека. Это предметы: физкультура, география, история, русский язык и математика. Обращаю ваше внимание на первые три предмета.

Список учащихся переведенных «условно», по решению педагогического совета №7 от 27 мая 2011года.

Макаренкова Я. - математика - (6 «А»)

Ряттель Д. – математика - (6 «А»)

Полищук М. – математика - (6 «Б»)

Скиппар Д. – обществознание – (7 «Б»)

Кондратьева К. – обществознание – (7 «Б»)

Довгонасюк А. – алгебра – (7 «В»)

Наумцева А. – алгебра, геометрия – (8 «Г»)


Сегодняшнее время требует поменять акценты.

Народный учитель России Рачевский сказал: «Учитель должен учить не класс, а ученика. Оценивается не знания учеников. А уровень усвоения материала, который дан педагогом». Учить детей эффективно, методически продуктивно, искать такие технологии и приемы, которые давали бы результаты, искать пути, по которым вместе с детьми мы придете к успеху, менять отношение к оценке, без изменения учительской требовательности, принципиальности, строгости – такой должна быть позиция учителя для получения высокого качества образования. Но строгость, принципиальность, ответственность должны быть не только по отношению к ученику, но и к себе, учителю, прежде всего к себе.


Особенно эти качества учителя должны ярко проявляться при подготовке учащихся школы к государственной итоговой аттестации.

Процедура государственной итоговой аттестации выпускников 2011 года проходила в форме Единого государственного экзамена в соответствии с законом «Об образовании», который был введен в действие с 1 января 2009 г.

^ С целью успешной подготовки к аттестации в школе был составлен план подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования. В соответствии с планом в течение года проводилась работа по подготовке к аттестации:

В соответствии с приказом Комитета образования № 529 от 15.09.2010 согласно графику проводились диагностические работы по русскому языку и математике в 9, 11-ых классах. Кроме того, в 11-ых классах в январе-феврале в соответствии с планом работы Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области было проведено контрольное тестирование.

По итогам диагностических работ определялась группа «риска» учащихся, показавших знания, не соответствующие обязательному уровню общеобразовательных программ. С этими учащимися учителя-предметники занимались по индивидуальному плану.

^ Работа с учащимися группы «риска» была на постоянном контроле администрации (контроль успеваемости и посещаемости занятий, вызов в школу родителей, вызов учащихся на малые педсоветы и педагогические консилиумы, совещания при директоре).

В течение года зам. директора по УВР Е.Д. Галактионовой велся мониторинг диагностических работ. Индивидуальный мониторинг вели по своим классам и учителя русского языка и математики. В соответствии с результатами планировалась дальнейшая работа.

^ Результаты диагностических работ обсуждались на методических объединениях. В соответствии с результатами планировалась дальнейшая работа по подготовке к итоговой аттестации.

Учащиеся 9-ых, 11-ых классов принимали участие в тренировочном тестировании на добровольной основе (платное), проходившем в 2 этапа (2 сессии).

Большая работа велась с родителями учащихся 9, 11-ых классов:

Проведено 5 родительских собраний:

22.10.2010. Родители были ознакомлены с результатами ЕГЭ в районе.

16.11.2010. Психолого-педагогический консилиум с приглашением родителей и учащихся 11-ых классов, получивших неудовлетворительные оценки за диагностические работы по русскому языку и математике, пропускающих без уважительной причины уроки, элективные курсы.

23.11.2010. Родители ознакомлены с нормативно-правовой базой Г(И)А в 2010-2011 учебном году, а также с формами Г(И)А в 9 классе.

С целью более полного информирования выпускников, их родителей о нормативно-правовой базе организации и проведения Г(И)А в 2010-2011 году была открыта «горячая линия».

В течение года проводились индивидуальные консультации по вопросу подготовки к Г(И)А для учащихся и их родителей.

Проводились индивидуальные беседы с учащимися 11-ых классов и их родителями по предварительному определению экзаменов по выбору.

Итогом работы администрации школы и педагогического коллектива стали результаты, полученные выпускниками на государственной аттестации.

^ Среднее (полное) общее образование

Два обязательных предмета (русский язык и литературу) сдали все 64 выпускника нашей школы, и все получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Три выпускницы окончили школу с золотой медалью «За особые успехи в учении». Это Алексеева Елизавета, Эрте Алина (11 «а»), Анфалова Татьяна (11 «б»). Федорищенко Екатерина, выпускница 11 «б» класса, окончила школу с серебряной медалью. Итоги аттестации выпускников-медалистов подтвердили высокий уровень их подготовки.

^ Итоги ЕГЭ в нашей школе показали положительную динамику по сравнению с предыдущими годами.

Русский язык

Все 64 выпускника преодолели минимальный порог (36 баллов).

По классам средний тестовый балл распределился следующим образом


^ Класс / Учитель

Кол-во уч-ся

Средний тестовый балл

Имеют 55 и более баллов

Макс.

балл

11 «а», Богомолова Н.А.

22

71

22

95

11 «б», Галактионова Е.Д.

24

64,5

20

95

11 «в», Юзбекова Т.М.

18

57,5

11

72


По школе средний балл составляет 64,79 б., что на 6,5 % выше прошлогоднего.


Наименование ОУ

^ Выполняли работу

Не справились с работой

Средний балл

^ Максимальный балл

Средний балл за 2010

человек

%

ВСОШ №1

64

0




64,79

95

58,32

ВСОШ №2

17

0




58,53

70

52,71

Бегуницкая СОШ

16

0




59

79

51,23

Большеврудская СОШ

13

0




59,92

73

56,29

Изварская СОШ

13

0




59

84

60,29

Кикеринская СОШ

10

0




56,5

73

54,45

Сабская СОШ

9

0




66,11

92




Сельцовсая СОШ

9

0




55,56

60

65,58

Вечерний класс ВСОШ №2

10

1

10

49,7

63

51,19

^ Итого по району

161

1

0,62

60,8

95

56,31

Итого по области

6311

9

0,14

63,81

100

59,49


В районе у нас второй результат после Сабской школы (9 учащихся). Кроме того, наш результат выше среднеобластного.

Наивысший балл по школе – 95 (Анфалова Т., 11 «б» и Эрте А., 11 «а»; уч. Богомолова Н.А. и Галактионова Е.Д.), их результат является лучшим и в районе. В прошлом учебном году максимальный балл составил 84.


Математика

Также все 64 выпускника преодолели минимальный порог (21 б.).

По классам средний тестовый балл распределился следующим образом


^ Класс / Учитель

Кол-во уч-ся

Средний тестовый балл

Имеют 55 и более баллов

Макс.балл


11 «а», Симонов И.Н.

22

51,4

9

73

11 «б», Симонов И.Н.

24

48

3

60

11 «в», Палто А.В.

18

43

1

56



По школе средний балл составляет 47,22 б., что на 8 % выше прошлогоднего.

Наименование ОУ

^ Выполняли работу

Не справились с работой

Средний балл

^ Максимальный балл

Средний балл за 2010

человек

%

ВСОШ №1

64

0




47,22

73

39,19

ВСОШ №2

17

0




50,53

66

36,79

Бегуницкая СОШ

16

0




44,88

60

33,08

Большеврудская СОШ

13

0




45,69

60

39,62

Изварская СОШ

13

0




48,46

68

34,71

Кикеринская СОШ

10

0




43

56

36,04

Сабская СОШ

9

0




46,78

68




Сельцовсая СОШ

9

0




48,22

66

54,25

Вечерний класс ВСОШ №2

10

1

10

34,4

41

34

^ Итого по району

161

1

0,62

47,86

73

39,16

Итого по области










48,35




41,83


Среди школ района у нас 4 результат, в прошлом году был 5-ый. Наш результат чуть ниже районного и на 1 % ниже областного.

Очень низкими являются результаты в профильном физико-математическом классе, средний балл 51,4 (в 2009-2010 г. – 51,75 б.). За часть С выпускниками всего класса получено всего 20 баллов.

Наивысший балл по школе – 73 (Алексеева Е., 11 «а», уч. Симонов И.Н.), ее результат является максимальным и в районе. В прошлом учебном году максимальный балл был таким же.

Из диаграммы изменения среднего балла на ЕГЭ по обязательным предметам за два учебных года видна положительная динамика


^ Экзамены по выбору

Прежде всего хочется сказать, что сократилось количество выбираемых предметов. Учащиеся более осознанно делали свой выбор, желающих «попробовать» было очень мало. Это результат кропотливой работы и администрации школы, и учителей-предметников.

По нашей школе выбор предметов распределился следующим образом:

Обществознание – 28

Английский язык – 12

История – 10

Литература – 9

Физика – 8

Биология – 7

Химия – 2

Информатика и ИКТ – 1

Никто из выпускников не выбрал географию.

Результаты ЕГЭ по выбору следующие:

Обществознание

Сдавали 28 выпускников. Минимальный порог (39 б.) не преодолела выпускница 11 «в» класса Некрасова Ксения. Она же не преодолела минимальный порог по литературе. В прошлом учебном году минимальный порог не преодолели 3 выпускника.

Средний балл – 57,4, это на 5,9 % выше прошлогоднего, но до областного мы чуть не дотянули, он составляет 58,12 б.

Максимальный балл по школе – 78 (Анфалова Т., 11 «б»), в районе максимальный балл – 88 (Сабская школа).

История

Сдавали 10 учащихся. Минимальный порог (30 б.) преодолели все.

Средний балл – 57,3, что на 13,6 выше прошлогоднего. Это очень хороший результат, он на 2,6 % выше областного. Хочется отметить высокий профессионализм учителя истории Кувашова А.П.

Максимальный балл – 85 (Алексеева Е., 11 «а»), он же самый высокий в районе.

В прошлом учебном году историю сдавали 30 учащихся