Реферат: Лексика тест Обведите номера правильных ответов

ЛЕКСИКА

Тест Обведите номера правильных ответов

1. В высказываниях раскрывается лексическое значение слова ударник:

часть затвора стрелкового оружия или орудия

имя существительное мужского рода в единственном числе, именительном падеже;

музыкант, играющий на ударных инструментах.

2. Однозначным является слово:

земля; 2) тираж; 3)гребень.

3. Многозначным является слово:

ножка; 2)футболист; 3)рояль.

4. Слово чистое в предложении В чистом поле серебрится снег волнистый и рябой имеет значение:

освобожденное от грязи;

честное, правильное;

открытое.

5. Слово великий может сочетаться со словом:
1) город; 2) ученый; 3) стол.

6. Слово глубокий (-ая, -ое) употреблено в пря­мом значении в словосочетании:

глубокая река;

глубокое чувство;

глубокая рана.

7. Слово лететь употреблено в переносном значении в предложении:

Птица летит;

Поезд летит;

Время летит.

8. Омонимы употреблены в паре словосочетаний:

строительный (кран) — водопроводный (кран);

заставить (кого-либо заниматься делом) — заставить (комнату мебелью);

лечу (болезнь) — лечу (в Москву).

9. Синонимы представлены в паре слов:

далекий — дальний;

безветренный — покорный;

светиться — гореть.

10. Слово безмятежный (-ая, -ое) является сино­нимом к выделенному в словосочетании слову:

1) безоблачная жизнь;

безоблачное небо;

безоблачное счастье.

11. Антонимы выделены в паре словосочетаний:

мощная армия — слабая армия;

большое чувство — слабое чувство;

тучный человек — полный человек.

12. Слово пустой является антонимом к выде­ленному в словосочетании слову:

полный ответ;

полный человек;

полный чайник.

13. Выделенные в словосочетаниях русая коса— песчаная коса слова являются:

1) омонимами;

2) синонимами;

3) антонимами.

14. Выделенные в словосочетаниях медленный темп — быстрый темп слова являются:

1) омонимами;

2) синонимами;

3) антонимами.

Обведите номера правильных ответов

1. В высказываниях раскрывается лексическое значение слова молодой:

имя прилагательное в мужском роде, единственном числе, именительном падеже;

юный, небольшой по возрасту;

недавно начавший расти, существовать

2. Однозначным является слово:

ретивый; 2) жестокий; 3) серебряный.

3. Многозначными являются слова:

бесчеловечный; 2) железный; 3) хмурый.

4. Слово чистая в словосочетании чистая посуда имеет значение:

тщательная, аккуратная;

без примесей;

освобожденная от грязи.

5. Слово смелый может сочетаться со словом:

наездник;

поступок;

3) сон.

6. Слово холодный употреблено в прямом зна­чении в словосочетании:

холодный ветер;

холодный взгляд;

холодный прием.

7. Слово золотая употреблено в переносном значении в словосочетании:

золотая монета;

золотая осень;

золотая молодежь.

8. Омонимы употреблены в паре словосоче­таний:

пересмотреть (свою точку зрения) — пере­смотреть (все фильмы);

строевой (лес) — строевой (командир);

пар (из чайника) — несколько пар обуви.

9. Синонимы представлены в паре слов:

1) ошибка — промах; 2) мягкий — твердый; 3) бросать — кидать.

10. Слово горестный является синонимом к вы­деленному слову в словосочетании:

горькие слова;

горький смех;

горькая ягода.

11. Антонимы выделены в паре словосочетаний:

легкий портфель — тяжелый портфель;

легкое задание — трудное задание;

легкий сон — безмятежный сон.

12. Слово бессильный является антонимом к деленным словам в словосочетаниях:

1) сильный ветер;

2) сильная речь;

3) сильный человек.

13. Выделенные в словосочетаниях вкусное яблоко — глазное яблоко слова являются:

1) омонимами;

2) синонимами;

3) антонимами.

14. Выделенные в словосочетаниях нести груз - тащить груз слова являются:

1) омонимами;

2) синонимами;

3) антонимами.


Безударные гласные в корне

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

нагр.вать, стр.мление, соч.тающий

под.рить, хв.стун, просл.вляя

переб.рёшь, к.варный, ст.рона

об.яние, прик.снуться, л.скающий

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

соб.рутся, заг.релый, к.ммерсант

пери.д, к.пошится, предв.рительный

с.туация, ср.жаться, б.седующий

см.гчение, увл.кательный, упр.стить

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

пон.мание, пров.рять, уд.влетворительно

мат.риалистический, выт.реть, упр.щение

осм.леть, п.строватый, разл.нованный

возн.кать, од.брительный, к.мпромисс

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

ст.рательно, оз.рённый, кв.танция

эп.демия, пласт.линовый, пр.образовать

пр.обладать, п.чать, тор.пясь

осл.жнённый, м.лькают, м.тодика

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?




анал..гичный, р..довой, фраз.. ологизм

вд..хновлять, об..днённый, эл..мент

ст..рический, педаг..гический, зан..маться4

сат..рический, бл..гословение, ок..заться


6.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1) пров..ряющий, ф..лология, пол..жение

2) бл..годарный, закр..пление, опр..делить

3) экон..мический, приоб..дриться, иггот..вление

4) просл..дить, расст..лать, д..йствительный


В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

пок..ление, про..вляющийся, разв..рять

разг..вор, в..ликолепный, отр..зиться

уб..диться, с..мпатия, изб..гающий

пож..леть, хр..нитель, д..йствиттельный


8.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1) с..мейный, ч..ловечество, оз..рять

м..лчаливый, бл..годушие, зан..маться

возвр..щение, согр..вать, л..рический

4) гл..внейший, преод..ление, д..намический


ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Карточка № 1

Перепишите, заменяя числа словами.

К 867 прибавить 46; от 657 отнять 56; к 472 прибавить 257; от 468 отнять 46; 26 умножить на 76; 657 сложить с 256.


Карточка № 2

Образуйте от количественных числительных порядковые, поставив их в родительном, предложном падежах. 15, 58, 581, 29, 765, 995.


Карточка № 3

Спишите предложения, правильно употребляя числительные.

1) Первый междугородный телефонный разговор состоялся 31 декабря 1898 года между Петербургом и Москвой.

2) Первая телефонная станция открылась в 1882 году в Москве. 3) В русских летописях первые сведения о погодных условиях относятся к 860 году. (Из книги «Самое первое».)


Карточка № 4

Спишите, заменив числа словами.

1)Первый чай в России появился в 1638 году, когда монгольский хан прислал русскому царю подарок — 60 килограммов чая в обмен на 100 соболиных шкур. 2) Первые коллекции марок в России появились в 1884 году. 3) С 1858 года по 1917 в России было произведено 37 выпу­сков почтовых знаков, состоявших из 139 марок. (Из книги «Самое первое».)


Карточка № 5

Первой печатной книгой в России является «Апостол» — церковная книга, выпущенная в Москве в 1564 году Иваном Федоровым. Печатание ее началось в Москве 19 апреля 1563 года и было завершено 1 марта 1564 года. Эту дату и принято считать началом русского книгопечатания. (Из книги «Самое первое».)


Карточка №6

Часы на Спасской башне Кремля заводятся два раза в сутки в одно и то же время: в 12 часов дня и в 12 часов ночи. Заводятся они обычно подъемом гирь от 100 до 200 килограммов. Циферблаты часов выходят на 4 стороны башни. Высота цифр 72 сантиметра. Длина часовой стрелки 2 метра 97 сантиметров, длина минутной стрелки 3 метра 28 сантиметров. (Из «Календаря школьника».)


Карточка № 7

1. Определите синтаксическую роль числительных в данных предложениях.

1) Пять и семь — двенадцать. 2) Первый снег выпал ночью. 3) Пять­десят четыре тома там стояли за стеклом. (С. Марша к.) 4) Семеро ре­бят отправились в поход.

2. Запишите 4 — 5 однокоренных слов с корнем -да-.


Карточка № 8

Прочитайте предложения, правильно употребив числительные.

22 августа 1880 года в Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве началось трамвайное движение. Длина первой ветки была 1,6 километра. 2) Первый в нашей стране метрополитен был открыт в Москве 15 мая 1935 года. Протяженность первой линии была 11,6 километра, и она имела 13 станций. (Из книги «Самое первое».)


Карточка № 9

Образуйте сложные слова. 7 лет, 30 градусов, 4 этажа, 7 миль, 37 метров, 5 тысяч.


Карточка № 10

Спишите текст, правильно употребляя числительные.

В древних русских летописях Москва впервые упоминается в 1147 го­ду, а в 1156 году суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил город.

Более чем за 800 лет наша столица значительно изменилась. Сейчас ее территория составляет свыше 900 квадратных километров. Около 40% всей ее площади (около 35 тысяч гектаров) занимают 11 естественных лес­ных массивов, около 100 парков и бульваров, более 700 скверов. (Из «Ка­лендаря школьника».)


^ Проверочная работа по теме «Частицы»

Вариант 1

Выпишите предложения, в которых есть частицы. Частицы подчеркните.

а) Мал золотник, да дорог.

б) Да говорите скорее!

в) Вот пошёл он в лес и заблудился.

2. Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с частицей ни и не разделяются запятой.

3. Спишите, закончив предложения:

а) Кто не прочитает эту книгу, …

б) Кто ни прочитает эту книгу, …

4. Составьте и запишите предложения:

а) Куда не…

б) Куда ни…

5. Допишите предложения:

а) Материал недорогой, а…

б) Материал не дорогой, а…

6. Спишите, раскройте скобки:

(не)написав письма; (не)скошенная трава; (не)менее двух метров; поступил (не)по-товарищески; сочинение (не)проверено; ещё (не)замёрзшая река

Спишите, выберите частицу.

Какую бы профессию в своей жизни вы н… избрали, словари во что бы то н… стало должны стать вашими помощниками. Ведь н… одна книга н… несёт в себе столько сведений, как они.

Составьте и запишите два предложения, употребив выражения не что иное…, ничто иное…

Составьте и запишите предложение с выражением как н… в чём н… бывало.

Придумайте и запишите два предложения с частицей не, чтобы в первом она придавала отрицательный смысл, а во втором - утвердительный.

Спишите предложения.

а) Он н… мог н… на минуту отлучиться от постели матери.

б) Н… воды, н… больших вязких болот, н… глухой чащи н… боятся сильные лоси.

Вариант 2

Выпишите предложения, в которых есть частицы. Частицы подчеркните.

а) А погода чудесная!

б) Пусть будет по-вашему.

в) Небосклон всё больше и больше темнеет, и кое-где на небе загораются звёздочки.

2. Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с частицей ни и не разделяются запятой.

3. Спишите, закончив предложения:

а) Когда ни придёшь к подруге…

б) Когда не придёшь к подруге…

4. Составьте и запишите предложения:

а) Где ни…

б) Где не…

5. Допишите предложения:

а) Пруд неширокий, а…

б) Пруд не широкий, а…

6. Допишите предложения:

далеко (не)красивый поступок; (не)проверив работы; (не)просохшая земля; (не)глупее других; сделал (не)по-вашему; ошибка (не)исправлена

Спишите, выберите частицу.

Я н…кому н…поверю, что есть на земле места скучные и н…дающие н…какой пищи н…глазу, н… слуху, н…воображению.

8. Составьте и запишите два предложения, употребив выражения не кто иной, никто иной

9. Составьте и запишите предложение с выражением во что( бы) то н… стало.

10. Придумайте и запишите два предложения с частицей не, чтобы в первом она придавала отрицательный смысл, а во втором - утвердительный.

11. Спишите предложения.

а) За что н… возьмётся, уж конца добьётся.

б) В лихости и зависти нет н… проку, н… радости.


Употребление буквы Ь


В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

выбьеш..ся в люди, надеть плащ..

полюбиш.. науку, береч..ся от напастей

день хорош.., неукротимая мощ..

большой тираж.., отреж..те хлеб


1.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) спелый овощ.., пришлось напряч..ся

2) мягкий калач.., намаж..те маслом хлеб

3) леч.. спать, полная чуш..

4) соревнуеш..ся с ними, играют туш..


^ 3.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) упрочиваеш.. позиции, вкусный калач..

2) съеш..те пирожок, гореч.. во рту

3) создать роскош.., выйти замуж..

4) охраняемый багаж.., длинная реч..


^ 4.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) свежий борщ.., напрасно сдаёш..ся

2) среж..те ветку, купить в аптеке жёлч..

3) быстро построиш..ся, бракованный скотч..

4) откровенная фальш.., симпатичный бородач..


^ 5.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) искусный трубач.., попасть в глуш..

2) быстро состариш..ся, ударить наотмаш..

3) настич.. неприятеля, костюм хорош..

4) сжеч.. мусор, решить пять задач..


^ 6.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) Хочет..ся в рай, да грехи не пускают.

2) Что толку на того сердит..ся, кто нас не боится.

3) Глаза боят..ся, а руки делают.

4) Много люди говорят, да не всему верит..ся.


^ 7.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) Никто не удивит..ся такому явлению природы, как град.

2) Что-то слышит..ся родное в долгой песне ямщика.

3) Случает..ся, ранним летним утром слышишь жаворонка.

4) Извинит..ся никогда не поздно.


^ 8.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) «Повесть о разорении Рязани Батыем» заканчивает..ся похвалой защитникам Руси.

2) Скотинины ничему не учат..ся и тем гордят..ся.

3) Недаром говорит..ся, что дело мастера боится.

4) Светская литература в 18 веке стала ценит..ся очень высоко.


Виды сказуемых


Выпиши основы предложений, определи виды сказуемых.

1. Я сидел погружё…ый в глубокую задумчивость. 2. Дед с матерью шли впереди всех. 3. Ещё я долго буду петь. 4. Тиха украинская ночь. 5. Даже петухи при нём не смели драться. 6. Размышления мои были прерваны приходом одного из казаков. 7. Ты не способен действовать из каких-либо личных побуждений. 8. Прибрежные пески делаются тёмными от росы. 9. Было лето, всходило солнце. 10. Мне было очень грустно.

Расставь знаки препинания.

1. Патриот это человек служащий родине а родина это прежде всего народ. 2. Превосходная должность быть на земле человеком. 3. Он порча он чума он язва здешних мест. 4. Знание родник который никогда не исчерпаешь. 5. Поляна усыпа…ая белыми ветреницами как детский сад вышедший на прогулку.


Выпиши основы предложений, определи виды сказуемых.

1. Я сидел погружё…ый в глубокую задумчивость. 2. Дед с матерью шли впереди всех. 3. Ещё я долго буду петь. 4. Тиха украинская ночь. 5. Даже петухи при нём не смели драться. 6. Размышления мои были прерваны приходом одного из казаков. 7. Ты не способен действовать из каких-либо личных побуждений. 8. Прибрежные пески делаются тёмными от росы. 9. Было лето, всходило солнце. 10. Мне было очень грустно.

Расставь знаки препинания.

1. Патриот это человек служащий родине а родина это прежде всего народ. 2. Превосходная должность быть на земле человеком. 3. Он порча он чума он язва здешних мест. 4. Знание родник который никогда не исчерпаешь. 5. Поляна усыпа…ая белыми ветреницами как детский сад вышедший на прогулку.


Выпиши основы предложений, определи виды сказуемых.

1. Я сидел погружё…ый в глубокую задумчивость. 2. Дед с матерью шли впереди всех. 3. Ещё я долго буду петь. 4. Тиха украинская ночь. 5. Даже петухи при нём не смели драться. 6. Размышления мои были прерваны приходом одного из казаков. 7. Ты не способен действовать из каких-либо личных побуждений. 8. Прибрежные пески делаются тёмными от росы. 9. Было лето, всходило солнце. 10. Мне было очень грустно.

Расставь знаки препинания.

1. Патриот это человек служащий родине а родина это прежде всего народ. 2. Превосходная должность быть на земле человеком. 3. Он порча он чума он язва здешних мест. 4. Знание родник который никогда не исчерпаешь. 5. Поляна усыпа…ая белыми ветреницами как детский сад вышедший на прогулку.


Выпиши основы предложений, определи виды сказуемых.

1. Я сидел погружё…ый в глубокую задумчивость. 2. Дед с матерью шли впереди всех. 3. Ещё я долго буду петь. 4. Тиха украинская ночь. 5. Даже петухи при нём не смели драться. 6. Размышления мои были прерваны приходом одного из казаков. 7. Ты не способен действовать из каких-либо личных побуждений. 8. Прибрежные пески делаются тёмными от росы. 9. Было лето, всходило солнце. 10. Мне было очень грустно.

Расставь знаки препинания.

1. Патриот это человек служащий родине а родина это прежде всего народ. 2. Превосходная должность быть на земле человеком. 3. Он порча он чума он язва здешних мест. 4. Знание родник который никогда не исчерпаешь. 5. Поляна усыпа…ая белыми ветреницами как детский сад вышедший на прогулку.


Тест. Односоставные предложения

I вариант

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

A. Не плачь ты попусту.

Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

B. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. (С. Есен и н.)

Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

А. односоставное Б. двусоставное


3. Какое из данных утверждений является неверным? Определенно-личные предложения — это...

A. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов опреде­ленно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б. односоставные предложения

B. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи


4. Найдите безличное предложение.

A. ^ Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

Б. Хорошо в зимнем лесу!

B. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г. Газеты приносят утром.


5. Определите тип предложения ^ Тропинки в лесу замело снегом.

A. двусоставное

Б. определенно-личное

B. безличное

Г. неопределенно-личное


6. Какая схема соответствует предложению Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена!

A. [двусост.], и [двусост.]

Б. [двусост.], и [определенно-личн.]

B. [двусост.], и [неопределенно-личн.]


7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [двусост.], и [безл.]. (Знаки препинания не проставлены.)

А. Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.

Б. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

В. ^ Небо было темное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжелые тучи.

Г. Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.


8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

A. ^ Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, по­лежать в траве под березами.

Б. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

B. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

Г. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили. (А. Пушки н.)


II вариант

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

A. ^ Веет с поля ночная прохлада.

Б. Осенний день шуршал ломкой листвой.

B. Свет луны во все концы.

Г. В лесу держался запах прелой травы.


2. Определите тип предложения ^ Лед как сахар.

А. односоставное

Б. двусоставное


3. Какое из данных утверждений является неверным? Определенно-личные предложения — это...

A. односоставные предложения

Б. предложения, в которых сказуемое-глагол стоит в форме 3-го ли­ца множественного числа настоящего (будущего) времени или в форме множественного числа прошедшего времени

B. предложения, в которых окончания глаголов достаточно опреде­ленно указывают на подлежащее


4. Найдите неопределенно-личное предложение.

A. ^ Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.

Б. Зачем все-таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?

B. Наконец-то позвали меня.

Г. В классе тепло.


5. Определите тип предложения В окружающей их осенней при­роде было уныло и грустно в этот час.

A. неопределенно-личное

Б. определенно-личное

B. безличное


6. Какая схема соответствует предложению ^ Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой?

A. [двусост.], и [двусост.]

Б. [определенно-личн.], и [двусост.]

B. [безл.], и [двусост.]


7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме [двусост.], и [безл.]. (Знаки препинания не проставлены.)

А. Вспыхнул костер и все стали сушиться.

Б.-Прогулка не состоялась из-за плохой погоды и мы все остались дома.

8. ^ Подул ветерок с заречья и сразу стало свежо

. Г. Минута — и вдруг туман сгущается.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

A. ^ Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.

Б. Под небом мертвенно-свинцовым угрюмо меркнет зимний день, и нет конца лесам сосновым и далеко до деревень.

B. ^ Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце.

Г. Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.

^ Тест. Частицы

I вариант

1. Выпишите предложения, в которых есть частицы. Частицы подчеркните.

а) Мал золотник, да дорог.

б) Да говорите скорее!

в) Вот пошел он в лес и заблудился.

2. Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с ча­стицей ни и не разделяются на письме запятой. Пример: ни свет ни заря.

3. Спишите, закончив предложения:

а) Кто не прочитает эту книгу

б) Кто ни прочитает эту книгу

4. Составьте и запишите предложения:

а) Куда не ....

б) Куда ни ....

5. Допишите предложения:

а) Материал недорогой, а ... .

б) Материал не дорогой, а ... .

6. Укажите, в каких из указанных случаев частица не пишется
слитно:

A. (не) написав ответа;
Б. (не) скошенное поле;

B. (не) менее двух метров;

Г. поступил (не) по-товарищески;

Д. сочинение (не) проверено;

Е. еще (не) замерзшая река.

7. В каких случаях следует писать ни? Выпишите соответству­
ющие цифры.

Какую бы профессию в своей жизни вы н(1) избрали, словари во что бы то н(2) стало должны стать вашими помощниками. Ведь н(3) одна кни­га н(4) несет в себе столько сведений, как они.

Составьте и запишите два предложения, употребив выраже­ния не что иное, как; ничто иное.

Составьте и запишите предложение с выражением как н.. в чем н.. бывало.

Придумайте и запишите два предложения с частицей не, чтобы в первом она придавала отрицательный смысл, а во втором — утвердительный.

Спишите предложения.

а) Он не мог ни на минуту отлучиться от постели матери.

б) Ни воды, ни больших вязких болот, ни глухой чащи не боятся силь­
ные лоси.

Определите, чем являются в них ни: частицу ни заключите в прямоугольник, союз ни в овал.


II вариант

1. Выпишите предложения, в которых есть частицы. Частицы подчеркните.

а) А погода чудесная!

б) Пусть будет по-вашему.

в) Небосклон все больше и больше темнеет, и кое-где на небе заго­
раются звездочки.

Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с ча­стицей ни и не разделяются на письме запятой. Пример: ни рыба ни мясо.

Спишите, закончив предложения:

а) Когда ни придешь к подруге (другу), ....

б) Когда не придешь к подруге (другу), ... .

4! Составьте и запишите предложения:

а) Где ни ... .

б) Где не ....

5. Допишите предложения:

а) Пруд неширокий, а ... .

б) Пруд не широкий, а ... .

6. Определите, в каких из указанных случаев частица не пи­
шется слитно:

A. далеко (не) красивый поступок;
Б. (не) проверив работы;

B. (не) просохшая земля;
Г. (не) глупее других;

Д. сделал (не) по-вашему; Е. ошибка (не) исправлена.

7. В каких случаях следует писать ни? Выпишите соответству­
ющие цифры.

Я н(1)кому н(2) поверю, что есть на земле места скучные и н(3) да­ющие н(4) какой пищи н(5) глазу, н(6) слуху, н(7) воображению.

Составьте и запишите два предложения, употребив выраже­ния не кто иной, как и никто иной.

Составьте и запишите предложение с выражением во что (бы) то н.. стало.

Придумайте и запишите два предложения с частицей не, чтобы в первом она придавала отрицательный смысл, а во втором — утвердительный.

Спишите предложения.

а) За что ни возьмется, уж конца добьется.

б) В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.

Определите, чем является в них ни: частицу ни заключите в прямоугольник, союз ни — в овал.

Тест . Причастия

Вариант 1

^ Найдите слово, в котором пишется е.

он гон…т, 2) он кле…т, 3) он стро…т, 4) он стел…т.




Найдите слово, в котором пишется и.

1) в посветлевш…м воздухе, 2) разбушевавш…йся метели, 3) о развевающ…мся знамени, 4) потемневш…м горизонтом.


3^ . Найдите действительное причасти
Контрольные тесты по русскому языку 5 класс

Тест1

Продолжите предложение:

Приставка, корень, суффикс, окончание – это…

^ Обведите номера правильных ответов

В группу объединены только однокоренные

слова:

водить, водный, завод

водяной, безводный, подводник

перевод, доводить, наводнение

В группу объединены формы одного и того же

слова:

держим, держишь, передержу

дом, домик, домище

золотой, золотому, золотого

Продолжите предложение:

Окончание – это…

Обведите номера правильных ответов

Окончание в слове бежим указывает на:

род

число

лицо

Окончания в словах синему небу указывают на:

средний род

единственное число

дательный падеж


Тест 2

Продолжите предложение:

Основа слова – это…

Обведите номера правильных ответов

Нулевые окончания есть в слове:

мышь

сегодня

телефон

Правильно выделено окончание в слове:

писал

бережёшь

отнесёте

Правильно выделена основа в слове:

яблочко

увидишь

синий

Окончание можно выделить в слове:

даль

хорошо

спал

Правильно выделены основа и окончание в

слове:

синей (чашки)

музей

коней



Простые и сложные предложения

Вариант 1

Подчеркните главные члены предложения, поставь запятые там, где это необходимо. Постройте схемы предложений.


С боков дорожки кустами росла сирень и в самой глуши сада стояла беседка.




Капли дождя редко застучали и зашлёпали по листьям.




В другой костёр дед положил сухие поленья чтобы они горели всю ночь.




Когда отряд подходил к реке появился пароход.



Вариант 2

Подчеркните главные члены предложения, поставь запятые там, где это необходимо. Постройте схемы предложений.


Вот корабль медленно и спокойно разворачивается на волнах.




Герда рассказала ей обо всём что она испытала.




В тот миг Снежная королева подхватила его и они взвились и оказались на чёрной туче.




Когда карета проехала три мили ворон простился с девочкой.



Урок-зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»

Задание 1

Вариант 1 – выписать простые предложения с однородными членами, расставить знаки.

Вариант 2 – выписать сложные предложения.

Выплыло из-за туч солнышко и разослало на землю свои лучи.

Распустилась черёмуха и над самой водой позеленели кусты смородины.

Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья.

Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце.

Под самыми облаками летят птицы и шлют привет родным местам.

Небо медленно заволокли тучи и по лесу прошёл ветер.

Задание 2

Вариант 1 – выписать сложные предложения.

Вариант 2 – выписать простые предложения.

Семечко клёна с ветки сорвалось и на быстрых крыльях быстро понеслось.

Кончается светлая лесная весна и начинается лесное тенистое лето.

Но вот поднялось над лесом солнышко и прогнало туман.

Листва сомкнулась и потемнел лес.

Ветер раздувал снежинки и они плясали под его музыку.

Задание 3

Расставить знаки препинания и составить схемы предложений.

Вариант1

Зима будет холодной если белка делает большие запасы.

Море утихло и только изредка глухо вздыхало.

Хороший паренёк спросил капитан Енакиев.

Капля по листику щёлкнет и сорвётся лист.

Олени осенью перебираются к югу где они находят больше корма.

Вариант 2

Солнце скрылось за горизонт потому что наступила ночь.

Когда пришла осень птицы собрались на юг.

Федя посмотрел на облака и сказал гроза будет.

Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

Я подставил ладони и на них упало несколько невесомых иголочек.

Задание 4

Переделайте предложения, сделав их побудительными.

Вариант 1

Школьники принимают активное участие в озеленении улиц.

Ребята старательно изучают грамматику.

Вариант 2

1) Юннаты охраняют птиц.

2) Люди Земли борются за чистоту воздуха, воды.

Задание 5

Составьте и запишите предложение с обобщающим словом при однородных членах.

Задание 6

Составьте и запишите предложение с обращением.

Задание 7

Сделайте полный синтаксический разбор предложения.

Вариант 1

Двери тихонько отворилась и царевна очутилась в светлой горнице.

Вариант 2

Лиса тихонько подползла к полынье где плавала грустная Серая Шейка.

Задание 8

Составьте диалог из 6 реплик на тему «Утром».


Урок внеклассного чтения по «Повестям Белкина» А.С.Пушкина в

6 классе

Цель: 1.Углубить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина.

2. Продолжить развитие интереса к чтению.

3. Продолжить развитие творческих способностей детей.


При подготовке к уроку дети прочитали повести «Барышня – крестьянка»» и «Выстрел».

Художники-иллюстраторы приготовили иллюстрации к прочитанному и продумали их защиту (по группам).

Две группы подготовили короткие инсценировки эпизодов из повестей.

Группа учеников подготовила вопросы для внимательных читателей (5-6 вопросов).

По желанию дети могли подготовить выразительное чтение или пересказ понравившегося эпизода.


Ход урока.

Беседа с учащимися.

- Понравились ли вам прочитанные повести? Чем?

- Какая из них больше похожа на повесть «Метель»? Чем? («Барышня-крестьянка». Авторской иронией.)

- Кто её главный герой? Какие эпизоды вам хочется выразительно прочитать или пересказать? Объясните свой выбор.

- Найдите слова и выражения, в которых выражается авторская ирония («самым чётким почерком», «отнёс письмо на почту в дупло» и т. д.

- А какие серьёзные мысли скрываются за лёгким слогом, за лёгкой иронией?


^ Слово учителя о том, что сюжет повести «навыворот» повторяет сюжет «Ромео и Джульетты» Шекспира, но там трагедия, а у Пушкина всё наоборот, враждующие соседи мирятся.


- Кто рассказал эту историю? (Она рассказана девицею.)

- А кто рассказал повесть «Выстрел? (Подполковник И.Л.П.).

- Почему истории в «Повестях Белкина» рассказывают разные люди?


^ Чтение или пересказ учащимися понравившихся эпизодов, объяснение своего выбора.


- Как вы думаете, почему во второй дуэли Сильвио опять уступает графу первый выстрел, вновь склонив его бросить жребий? (Граф не должен был стрелять в Сильвио, это противоречило понятиям дворянской чести. Но он выстрелил. «Будешь меня помнить. Предаю тебя твоей совести». Оказывается, угрызения совести сильнее, чем смерть.)

- А как вы относитесь к тому, что Сильвио целую жизнь посвятил отмщению?

- Чему, на ваш взгляд, стоит посвятить жизнь?


Конкурс на самого внимательного читателя.

- Сколько лет было Сильвио? (около 35).

- «Стены его комнаты были источены пулями, все в скважинах, как…» Какое сравнение употребил автор? «соты пчелиные»).

- Как названо помещение, в котором жил Сильвио? (мазанка).

- Сколько лет Сильвио ждал отмщения? (6).

- На каком расстоянии стрелялись противники на дуэли? (на 12 шагах)

- Какого цвета сукном был обит пол в доме графини Б.? ( зелёного)

- Что было изображено на картине, в которую выстрелил Сильвио? (какой-то вид из Швейцарии)

- Вспомните последнюю фразу, сказанную графу Сильвио? («Предаю тебя твоей совести»)

- Как известно, помещика Белкина звали Иваном Петровичем. Кого из героев прочитанных повестей звали точно так же? (Ивана Петровича Берестова)

- Откуда, по мнению автора, «почерпают знание света и жизни» уездные барышни? (из книжек)

- Как обыкновенно звал Лизу её отец? (Бетси)

- Кто звал в гости к Берестовым служанку Лизы Настю на обед? (поварова жена)

- Сколько времени продолжался этот обед? (три часа)

- В какую игру играли после обеда? (в горелки).

- Назовите кличку собаки Алексея. (Сбогар)

- Талия Лизы во время посещения Муромских Берестовыми была перетянута, как… - вспомните сравнение. (буква икс)

- Где была «учреждена почтовая контора» Алексеем и Лизой? (в дупле старого дуба)


Группа учащихся задаёт свои вопросы, подготовленные заранее.


Защита иллюстраций к прочитанным повестям.

- Чью иллюстрацию и её защиту можно назвать лучшей? Обоснуйте свой выбор.


Инсценирование эпизодов из повестей.

- Кто был лучшим актёром?

- Какая режиссёрская постановка вам больше понравилась?


Подведение итогов урока.

- Хочется ли вам продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина?

(Рекомендации учителя, какие произведения Пушкина следует прочитать ещё.

При этом учитель показывает детям рекомендуемые книги.)


^ Конспект урока по русскому языку в 5 классе


Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые. Зима.

Цель: 1. Закрепить умение отличать сложносочинённые и сложноподчинённые предложения и строить их схемы.

2. Повторить знаки препинания при обращении и однородных членах предложения.

3. Продолжить работу по развитию орфографической зоркости и творческих способностей учащихся.

4. Продолжить работу по воспитанию любви к природе.


Оборудование: репродукции картин - зимние пейзажи на интерактивной доске или обычной классной доске, карточки-задания для работы у доски, словарные слова на карточках, обобщённая схема «Сложное предложение».


Ход урока

Орфографическая минутка.

Индивидуальное задание: подготовиться и рассказать о сложном предложении и его видах. Примеры предложений записать на доске.


- Какое словарное слово называет зимний вид спорта? (хоккей). Запишите его.

- А есть ли что-нибудь общее между словами конь и коньки? Запишите слово коньки.

- Какие словарные слова на тему «Спорт» можно употребить в в рассказе о хоккейном матче? (тренер, тренировать, стадион, трибуна, команда, капитан, матч, спортсмен).


Проверка – молчанка (с помощью интерактивной доски, экрана или карточек со словарными словами


Синтаксическая минутка.


Индивидуальные задания: составить два сложных предложения об игре в хоккей, подчеркнуть основы, опре