Реферат: Завдання ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

Завдання

ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

(м.Київ, 2009-2010 н.р.)


Українська мова


8 клас


І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (обсяг 0,5-1стор.), ствердивши або спростувавши тезу:


Лінь гірша від хвороби (Антон Чехов).


ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі.


1. До фразеологізму, ужитого в реченні Мало ще ти, хлопче, нашого квасу випив, синонімічним є фразеологізм у рядку

А Критика відзначила, що деякі письменники за деревами не бачать лісу.

Б Навіть хлопці, які бачили види, з опаскою косилися на начальника розвідки.

В Бог людину створив не для того, аби вона далі свого носа не бачила.

Г Ви ще не були в бою, не бачили смаленого вовка,— супиться Чигирич.

Д Гай-гай, Давиде, скільки це літ ми й у вічі не бачили один одного?


2. Дві літери треба писати в усіх словах у рядку

А захлан..ий, Галич..ина, суд..івство

Б притаман..ий, неждан..ий, навман..я

В козач..ина, пореформен..ий, тін..ю

Г старан..ий, стат..ей, подорож..ю

Д міськ..ом, воз..єднаний, блажен..ий


Виділена сполука слів — прийменник із займенником, і їх треба писати окремо в реченні

А Хотіла б я так заридати, що/б зорі почули.

Б ^ Як/би сам був білий, то не чорнив би іншого.

В Чисте полуденне небо, і так тихо, немов/би все заснуло.

Г Учителі будуть безсилі, як/що ти сам не працюватимеш.

Д Умій дякувати старшим за/те, що вони повчають тебе.


Літеру и треба писати в усіх іншомовних словах у рядку

А С..цилія, адм..рал

Б Ваш..нгтон, пр…оритет

В Вав..лон, лейпц..зький

Г Алж..р, дез..нформація

Д С..рія, г..рлянда


Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку

А червоно/білий, санітарно/пропускний, глухо/німий

Б південно/західний, червоно/гарячий, більш/менш

В сам/один, нога/в/ногу, хронікально/документальний

Г без кінця/краю, як/не/як, всесвітньо/історичний

Д видимо/невидимо, не сьогодні/завтра, всесвітньо/відомий


Кому між однорідними означеннями треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

А У густім зеленім березовім гаю над Дністром весело щебетали пташки.

Б Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях.

В Ясні охоплені багрянцем гори стояли до самого небокраю.

Г У верхній Хортиці стоїть і досі могутній запорозький дуб.

Д Вузька польова дорога за селом пірнає в ранковий розлив туману.


Речення ^ Стежка повела друзів угору між піщаними кучугурами буде ускладнене відокремленим означенням, якщо до нього додати варіант у рядку

А на яких де-не-де росли молоденькі сосни

Б порослими вербами й молоденькими соснами

В та густими засохлими чагарниками

Г але скоро вони побачили берег річки

Д петляючи вліво і вправо метрів десять


Потребує редагування речення

А Дівчина була на зріст височенька.

Б Ми з Дмитром здавна в непоганих стосунках.

В Багато статтів написано про пам’ятки історії.

Г У місті Чернігові відкрито музей М. Коцюбинському.

Д На змаганні не було тільки Олега Вітра.


Установіть відповідність між синонімами

помпезний А законний

галантний Б рівний

адекватний В тотожний

паритетний Г вишукано ввічливий

Д урочистий





А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4
















Установіть відповідність між антонімічними фразеологізмами

жовтодзьобе горобеня А як мокре горить

як кіт наплакав Б мов у воду опущений

аж кипить у руках В стріляна птиця

землі не чути під собою Г як за гріш маку

Д у свинячий голос






А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4


















9 клас


І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (до 1 стор.), ствердивши або спростувавши тезу:


^ У бажаннях виявляється сутність людини (Б. Спіноза).


ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі


1. Антонім до фразеологізму дібрано правильно в рядку

^ А спливати на ум — забивати баки

Б ще мак у голові росте — на губах молоко не висохло

В як бобер у салі— як цап у зорях

Г впадати в очі — замилювати очі

Д пташиного молока не вистачає — перебиватися з хліба на воду


^ 2. Усі слова є синонімічними (поза контекстом) у рядку

А захищати, боронити, відстоювати, перемагати, заступати
Б хаща, пуща, нетрі, кущі, гущавина
В боязкий, лякливий, полохливий, нещасний, несмілий
Г базіка, пустодзвін, торохтій, балагур, патякало
^ Д мрія, фантазія, вигадка, вимисел, сон

3. НЕПРАВИЛЬНО побудовано словосполучення

А за п’ятнадцять (хвилин) шоста
Б п’ять (хвилин) по сьомій
^ В пів на першу
Г двадцять хвилин сьомої

Д о сьомій годині


4. Усі слова треба писати з апострофом у рядку

А супер..яхта, Мін..юст, арф..яр, різдв..яний

^ Б роз..ятрити, Х..юстон, рутв..яний, кеш..ю

В миш..як, напів..єдність, трав..янистий, мавп..ячий

Г верб..я, транс..європейський, ін..єкція, зв..язаний

Д возз..єднання, тьм..яний, дит..ясла, бур..янець


^ 5. Усі прислівники треба писати через дефіс у рядку

А як/не/як, слово/в/слово, по/одинці

Б всього/на/всього, з/діда/прадіда, с/під/лоба

В віч/на/віч, плече/в/плече, з давніх/давен

Г врешті/решт, по/сусідству, по/латині

Д на/гора, пліч/о/пліч, по/сусідськи


^ 6. Велику літеру правильно вжито в усіх словах у рядку

А Президент України, проспект Дружби Народів

Б вулиця маршала Тимошенка, Демократична партія України

^ В Дюма молодший, Грінченків словник

Г Шевченківські читання, вулиця Ярославів Вал

Д Оперний театр, Булонський ліс (парк)


7. Треба поставити розділовий знак між частинами складносурядного речення

(розділові знаки пропущено)

А Будь сівачем і хай життя твоє насущний хліб а не кукіль дає.

^ Б Лише могутні дуби кивають кучерявими головами і тендітні берізки

соромливо опускають додолу віти.

В Вдалині хиталися дерева і шумів задуманий прибій.

^ Г На вокзалі кричать паровози і трамваї дзвенять за вікном.

Д Як гарно цвітуть каштани і який гарний Київ у цей час!


8. Кому перед виділеним сполучником чи сполучним словом треба поставити в реченні

А Не починай роботу якщо не знаєш як.

^ Б Остап Вишня стверджував що коли нема рушниці то нема й мисливця.

В Соломія міркувала що коли брати у ліву руку плавні мусять закінчитися.

^ Г Хотілося б знати не що ви скажете а як ви зробите.

Д Діти розійшлися хто куди.


9. НЕ ТРЕБА відокремлювати поширене означення в реченні (розділові знаки пропущено)

^ А Одягнена у хвою шумить дрімуча тайга.

Б Рівний залитий сонцем степ одразу принишк.

В Біля калини криниця невідомо коли і ким викопана.

^ Г Схожий на сплячого ворона з перебитим крилом вітряк відлякував малечу.

Д Невідомий нікому сідаю на лавку слухаю і дивлюсь.


10. Потребує редагування речення

А Нараду проведено відповідно до оголошеного регламенту.

^ Б Хочу подякувати учасників круглого столу.
В Було порушено нагальні питання сьогодення.
Г Засідання відбулося згідно з графіком.
Д Дозвольте оголосити порядок денний.

11. Установіть відповідність між фразеологізмами та лексичними синонімами


^ Фразеологізми Синоніми

1 з’їсти муху А перекусити

Б набути досвіду

В виспатися

Г розвеселитися

2 хоч у вухо бгай А маленький

Б крикливий

В тонкий

Г покірний

3 годувати лящами А обіцяти

Б бити

В ледарювати





А

Б

В

Г

1













2













3













4












Г вести балачки

4 гнути кирпу А пихатий

Б хворий

В сердитий

Г веселий


12. Установіть відповідність


Головне речення Вид підрядного

1 …, проте світ мого дитинства А обставинне наслідкове

неповторний.





А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4















2 Скажи що-небудь,… ^ Б означальне

3 …, той не їсть. В займенниково-означальне 4 Є такі ріки, … Г обставинне допустове

Д обставинне мети


10 клас


І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (обсяг 1 стор.), ствердивши або спростувавши тезу:

^ Ми навчаємося не для школи, а для життя (Сенека Молодший).


ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі.


1. Усі слова є синонімами в рядку


А виткий, кручений, швидкий, закучерявлений

Б відрада, розрада, утіха, приємність
В заворожити, зачарувати, зачудувати, полонити
Г сварити, ганьбити, гудити, осуджувати
Д розкішний, запашний, ароматний, духмяний


2. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку

А прав..дний, сут..ніти, заст..лати, треп..тний
Б тр..мтіння, пер..ферія, мар..во, тигр..ня
В дощ..чка, приб..рання, зат..сатися, пл…кати
Г л..вада, тр..вога, вел..тенський, б..ру
Д міст..чковий, кач..ня, кр..мезний, пер..дбачення


Велику літеру правильно вжито в усіх словах у рядку

А Королівство Бельгія, Шевченківська хата
Б Майдан Незалежності, Партія регіонів
В Міністерство юстиції України, Народний артист
Г Біловезька Пуща, Нобелівська премія
Д Академія наук, Золоті Ворота


НЕ відбувається чергування в групах приголосних у всіх словах у рядку

А Гадяч, завод Г Збараж, казах
Б баск, тюрк Д Бахмач, Лозуватка
В Ніцца, П’ятихатки

5. Правильно утворено ступені порівняння всіх прикметників у рядку

А більш емоційний, прекрасний
Б якнайсильніший, менш трагічний
В самий милий, розвиненіший
Г найкращий, старезний
Д меншенький, холодніший



Числівник стоїть у неправильній формі в рядку

А семистам дев’яноста шістьом
Б ста сімнадцятьома сімома
В п’ятьмастами вісімдесятьма семи
Г шестисот сімдесятьох п’ятьох
Д вісьмастами сорока сьома


Узагальнювальне слово при однорідних членах є в рядку (розділові знаки пропущено)

А Рястом жовтоцвітом ромашкою все заквітчала весна.
Б Луки гори пишні сади усе зелене і принишкле.
В На столі їх чекає і святий хліб і картопля і варена кукурудза і голубці.

Г І в’юни і лини і карасі все розкошують у теплих заводях.

Д Усе ближче й ближче тополі море гори.


8. Треба поставити розділовий знак між частинами складносурядного речення

(розділові знаки пропущено)

А Чи щось наплутано віками і атом вручено нам безрозсудно рано?
Б Морозно надворі і тихо.
В Дніпро тече і хвиля в серце б’є.
Г Вдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій.
Д Ще лист не жовтів у осінній журбі і трави не никли похило.


Граматично правильне продовження речення ^ Спілкуючись через Інтернет,

А …мою увагу привернуло одне повідомлення.
Б …мене охопила радість.
В …ти знайдеш нових друзів.
Г …у моїй уяві постають яскраві картини.
Д …речення повинні бути лаконічними і доступними.


Усі прикметники узгоджуються з іменниками у формі чоловічого роду однини в рядку

А неймовірн.. біль, висок.. насип, далек.. путь
Б вірн.. собака, яскрав.. гуаш, безмежн.. степ
В учен.. ступінь, зимов.. розпродаж, зваблив.. даль
Г тяжк.. кір, невідом.. Сибір, прозор.. тюль
Д застаріл.. накип, духмян.. ваніль, маленьк.. колібрі


Частки треба писати через дефіс у всіх словах у рядку

А отак/то, немовби/то, який/небудь Г будь/хто, чого/небудь, де/який
Б казна/де, аби/як, надіслав/таки Д бозна/звідки, все/таки, аби/то
В тільки/но, ніби/то, спочинь/бо

12. Підкреслена буква позначає той самий звук у всіх словах у рядку

А ніжність, сіль, осяяння, сміх Г знання, просьба, з’їзд, ковзкий

Б тяжкий, жук, книжці, ніж Д кошик, розум, ноші, зозуля
В боротьба, тінь, мабуть, тяжіння

13. Установіть відповідність


Фразеологізм Фразеологічний синонім

1 Пуститися берега А снувати химери В точити баляндраси

Б збитися з пуття Г розвісити вуха

2 Взяти лишку А давати перцю В передати куті меду

Б взяти за зябра Г вибивати дрижаки

3 Не з заячого пуху А не з таких В триматися в тіні

Б з іншого тіста Г не з полохливих





А

Б

В

Г

1













2













3













4












4 З вогню та в полум’я А переливати з пустого в порожнє

Б з дощу та під ринву

В вскочити вище халяв

Г втратити ґрунт під ногами


14. Установіть відповідність


^ Вид речення Приклад

1 означено-особове А Соромно не знати поезій Шевченка.





А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4

















2 неозначено-особове Б За мужність і незламність Лесю Українку

називали Ломикамнем.

3 узагальнено-особове В Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе.

4 безособове Г Від людського поговору не сховаєшся у нору.

Д Дружба можлива лише між добрими людьми.


11 клас


І. Напишіть роздум у публіцистичному стилі (1 – 1, 5 стор.), ствердивши або спростувавши тезу:


Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову (Ліна Костенко).


ІІ. Виконайте завдання в тестовій формі.


1. До фразеологізму, ужитому в реченні ^ Рік служби у панів Потоцьких навчив його носити личину, синонімічним є фразеологізм у рядку

А На Тимка любо було дивитися — на ньому й шкура говорила.

Б Як подумаю, що з тобою може щось статись, то аж шкіра терпне.

В А дядьки вже й вуха розвісили: впряглись у господарство, аж шкура тріщить.

Г Уже ніхто такого поза шкуру сала не залляв, як ті прокляті офіцери.

Д Умів точити кігті гострі, умів овечу шкуру надягать, мовляв, за мир і благодать.


2. Потребує редагування речення

А Відбулася зустріч учасників конференції з визначними письменниками України.

Б Зроблені колективом працівників спостереження відігравали велике наукове значення.

В Людський організм містить близько 65 відсотків води.

Г Ротмістр і очима, і всім виразом показував, що йому байдуже.

Д На вулиці Марка Вовчка відкрито пам’ятник письменниці.


3. Закінчення -е (-є) у формі кличного відмінка однини треба писати в усіх словах у рядку

А Максим, Іван, Олексій, Надія

Б В’ячеслав, Андрій, Любомир, Милослав

В Михайло, Олександра, Любов, Ігор

Г Олег, Лілія, Альберт, Всеволод, Геннадій

Д Станіслав, Артур, Ілля, Федір


4. Виділене слово з часткою не треба писати окремо в реченні

А Лине супокійна й не/швидка ріка, та зате ж яка вона глибока!

Б Немов на ватман вилите чорнило, лежить в долині не/замерзлий став.

В Краще зрозуміти не/побачивши, ніж побачити і не зрозуміти.

Г Не/зважаючи на пізній час, ніхто не зустрівся козацькому війську.

Д Маленька правдонька всі не/правди переможе.


5. Разом треба писати всі прислівники в рядку

А на/гору, на/виворіт, дарма/що, що/найдужче

Б за/панібрата, на/здогад, спокон/віків, у/розтіч

В до/щенту, з/надвору, на/тщесерце, на/гора

Г до/пізна, за/віщо, в/нічию, на/поготові

Д без/перестанку, на/потім, в/смак, на/виліт


6. Неозначена форма дієслова виступає в ролі додатка в реченні

А Платон міг мислити холодно й тверезо.

Б Філософ мусить розтинати світ розумом.

В Я біжу раненько від хати до хати колядувати.

Г Митець прагнув у творчості досягнути досконалості.

Д Україна…Вік це слово буде піснею звучати.


7. Між частинами складносурядного речення треба поставити кому в рядку (розділові знаки пропущено)

А Десь тугу вітром занесло і щастя розлилось без краю.

Б Подув теплий вітер і ліс радісно загомонів.

В На сизих луках скошено траву і літо буйне в береги ввійшло.

Г Пройшов дощ і дерева заясніли під сонцем.

Д Завірюха вила і мороз гострив свій білий ніж.


8. Установіть відповідність між синонімами





А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4















гегемонія А незаперечна істина

пієтет Б закон

епігонство В керівництво

постулат Г наслідування

Д шана


9. Установіть відповідність


Односкладне речення Приклад

означено-особове А На переправі коней не міняють.

неозначено-особове Б Як багато хотілося йому сказати!

узагальнено-особове В Найдорожче і найважче попереду.

безособове Г У давнину писали на глиняних табличках.

Д Зіграй мені осінній плач калини.





А

Б

В

Г

Д

1
















2
















3
















4


















10. Установіть відповідність


^ Вид підрядного речення Приклад

1 з’ясувальне А Не хочу в ворота, так що розбирайте тин.

2 обставинне наслідку Б Буває, що й новий птах старої пісні співає.

3 обставинне мети В Усе можуть зробити людські руки, коли





А

Б

В

Г

Д

Е

1



















2



















3



















4



















5


















захочуть.

4 обставинне умови Г Будь собою, щоб стати Людиною.

Д Пісня дзвеніла так, що аж луна

пішла понад ставом .

5 обставинне міри і ступеня Е Хоч земля ще під снігом, проте

дихання весни вже відчувається.


11. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире


^ Випадок уживання тире Приклад

1 у неповному реченні А Усе це: і річка, і дерева, і трави





А

Б

В

Г

Д

Е

1



















2



















3



















4



















5





















— усе нагадувало мені дитинство.

2 між підметом і присудком Б Перед тобою світ — великий том

розкритий.

3 при узагальнювальному слові В Яке це щастя — жити!

4 при відокремленій прикладці Г Зачепиш ненароком гілку — і

сипоне на тебе холодною росою.

5 між частинами Д Край дороги — полин та тополі.

безсполучникового речення

Е На годину спізнишся — за рік не

доженеш.


^ Українська література


8 клас


1. Прочитайте уривок з вірша Надії Кир’ян «Мій сад» і виконайте завдання.


Весна, мов диригент, змахне рукою легко —
Таємний знак шпаку, і солов’ю, й бджолі.
До мене в сад летить із вирію лелека
І на весь світ гуде палкий орган землі.


А. Образами-символами в цьому уривку є …………………………………………………


Б. Персоніфікованим в уривку є образ ………………………………………………………


В. Віршовий розмір поезії – ………………………………………………………………….


2. Дума як жанр усної народної творчості має такі особливості:

………………………………………………………………………………………………….


………………………………………………………………………………………………….


………………………………………………………………………………………………….


3. Мирослава й Максим – ця пара закоханих є героями твору ……………………………


………………………………………………………………………………………………….


4. Фольклорним творам НЕ ВЛАСТИВА ознака

А анонімність

Б колективність

В авторський стиль

Г усна форма


5. Установіть відповідність

Твір

Жанр




1 «Лось» Є. Гуцала

2 «Мені тринадцятий минало» Т. Шевченка

^ 3 «Щука» Л. Глібова

4 «Євшан-зілля» М. Вороного


А повість

Б поема

В оповідання

Г байка

Д ліричний вірш

1




2




3




4








6. Установіть відповідність

Твір

Автор




^ 1 «Ще не вмерла Україна»

2 «За сестрою»

3 «Маленький горбань»

4 «Планетник»


А Спиридон Черкасенко

Б Андрій Чайковський

В Степан Руданський

Г Павло Чубинський

Д Борис Харчук

1




2




3




4








9 клас


1. Прочитайте вірш Михайла Шевченка і виконайте завдання.


* * *

Зависне сонечко на промені,

Щоб не упасти за гаї.

Напишуть інші ніжні спомини,

Не схожі зовсім на мої.


Садів нове цвітіння спіниться,

Нові стежки усипле цвіт.

Усе у білім світі зміниться —

Не зміниться лиш білий світ.


І ти божественно-красивою

Зорею новою зійдеш,

І над чиєюсь сиво-сивою,

Мов біла вишня пропливеш.


Цей цвіт нас ділить, не згуртовує,

Та править правило просте:

Краса то світу не врятовує,

Але без неї світ — пусте!


А. Провідний мотив вірша – ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………...

Б. Віршовий розмір поезії – …………………………………………………………..


В. У вірші оригінально обіграно афоризм ……………………………………………


Г. Твір належить до виду лірики ………………………………………………………


Ґ. Індивідуально-авторські слова вжито в строфі …………………………………


2. Інтермедія – це ………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………


3. Нова українська література починає свій відлік від (вказати дату й подію) …………

……………………………………………………………………………………………

4. До «Руської трійці» входили такі письменники: ………………………………….

…………………………………………………………………………………………...


^ 5. Новаторство п’єси «Наталка Полтавка» полягає в тому, що Іван Котляревський

А ремарки подає російською мовою, а репліки дійових осіб − українською

^ Б головну героїню взяв із народу й показав її як ідеал молодої українки

В запозичив і «українізував» сюжет давньоримського автора

Г для характеристики героїв широко використав українські приказки й прислів’я

Д мову дійових осіб використав як засіб типізації персонажів


6. Установіть відповідність

^ Назва твору


Ідея (мотив)




1 «Слово про похід Ігорів»

2 «Послання до єпископів»

3 «Бджола і Шершень»

4 «Всякому місту – звичай і права»


А праця має стати для людини природною потребою

Б щасливий той, хто має чисте сумління

^ В заклик до єднання для спільної боротьби проти ворогів

Г уславлення мудрості Б. Хмельницького

Д викриття моральної ницості священиків-зрадників

1




2




3




4








7. Установіть відповідність («Енеїда» Івана Котляревського)

Герой


Вчинок




1 Меркурій

2 Евріал

3 Еол

4 Турн


А здійняв бурю на морі, щоб потопити троянців

Б на прохання Зевса нагадує Енеєві про його призначення

^ В на прохання Венери робить Енеєві зброю

Г пробрався у ворожий стан знищити ворогів

Д стає на герць з Енеєм

1




2




3




4








8. Установіть відповідність («Наталка Полтавка» Івана Котляревського)

^ Дійова особа


Репліка




1 Петро

2 Микола

3 возний

4 виборний


А Так і я з чорноморцями буду тетерю їсти, горілку пити.

Б Нема у мене ні родичів, ні знакомих

В Ти умієш увернутись − теє-то як його − хитро, мудро.

^ Г Моє все багатство єсть моє добре ім’я

Д Стара Терпилиха не зсунулась іще з глузду, щоб вам одказати.

1




2




3




4








9. Установіть відповідність

^ Назва твору


Автор




1 «Владимир»

2 «Їхав козак за Дунай»

3 «Собака і вовк»

4 «Зегар з полузегарком»


А Григорій Сковорода

Б Іван Вишенський

В Феофан Прокопович

Г Семен Климовський

Д Іван Величковський

1




2




3




4








10. Установіть відповідність («Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка)

Герой


Репліка




1 епітет

2 порівняння

3 фразеологізм

4 персоніфікація


А …вітерець заснув, і гілочки по садках, дрімаючи…

Б А що ми люди чеснії і без худої науки, то от вам хліб святий у руки.

В …а слізоньки з очиць так і капотять!

Г Зоставсь Василь і стоїть сам не свій.

Д Ось і зачервоніло на тій дорозі, де йому треба йти, і розіслалось, мов сукно…

1




2




3




4









10 клас


1. Прочитайте вірш Василя Голобородька й виконайте завдання.

РАНОК


(На тему картини Катерини Білокур)


В глиняному глечику, як бджоли,

молоко уранішнє гуде,

пахощами сяє серед столу

паляниці сонечко руде.


На тарілці молода цибуля,

квашені із діжки огірки,

в гарно розмальованому кухлі

мед такий пахучий і липкий.


«Мамо, наготуйте на роботу –

я коситиму аж у Крутій…»

І плигає півнем на капоті

промінь із-за гаю золотий.


^ А. Віршовий розмір поезії «Ранок» – …

Б. Порівнянням у третій строфі вірша є словосполучення …

В. Причиною порушення правил милозвучності в першому рядку вірша є …

Г. У третій строфі використано епітет …

Ґ. Провідний мотив вірша «Ранок»: …


2. Повість І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» зближує з драматичним твором така композиційна ознака: …


3. «Будинок з багатьма прибудовами і надбудовами» названо твір ………………………..


4. Імпресіонізм – це…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...


^ 5. До композиційних особливостей поеми «Мойсей» Івана Франка належать

А чотири частини, епілог

Б пролог, двадцять пісень

В розлогі пейзажі, інтер’єри

Г зміщення часових площин, рефрен

Д притча в поемі, обрамлення


6. Установіть відповідність

Письменник


Місце народження




^ 1 Іван Нечуй-Левицький

2 Панас Мирний

3 Леся Українка

4 Іван Франко


А Нагуєвичі

Б Миргород

В Київ

Г Стеблів

Д Новоград-Волинський

1




2




3




4







7. Установіть відповідність («Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького)

Героїня


Репліка




1 Кайдашиха

2 Мотря

3 Мелашка

4 баба Палажка


А Це нечиста сила мене давила… Двадцять пасок з’їла в Києві, а за двадцять першою такий гріх трапився. Послинив нечистий усе лице, й губи, й щоки.

^ Б Одривай хату од цих злиднів! Що б там не коштувало, одривай, а ні, я сама одірву.

В Не жаль мені ні села, ні роду, жаль мені тільки чоловіка. Мабуть, він за мною побивається, коли одразу так залило мою душу сльозами.

^ Г Шкода мені тебе! У мене ще не було такої доброї та робочої наймички, як ти.

Д Скинь її з драбини додолу, нехай собі голову скрутить, щоб знала, як лазити на наше горище.

1




2




3




4








8. Установіть відповідність («Лісова пісня» Лесі Українки)


Образ



Символічне значення




1 Лукаш

2 Перелесник

3 Водяник

4 дядько Лев


А воля, молодість, чин

Б старість, поміркованість

В людина як така

Г єдність людини і природи

Д бездушність, порожнеча

1




2




3




4







9. Установіть відповідність («Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського)


^ Художній засіб



Приклад




1 тавтологія

2 порівняння

3 антоніми

4 діалектизм


А Стоїш тут маленький, як бадилина у полі.

Б Зеленим сміхом засміялися трави…

В … і все розпливалось в червонім вогні, в якому згоріло його життя…

Г Навіть маржинка не давала колишньої втіхи.

Д …на всьому світі тільки дві барви: в зеленій – земля, в блакитній – небо…

1




2




3




4








11 клас


Прочитайте вірш Ганни Чубач і виконайте завдання.


^ ПОЛИНОВА МОЯ УКРАЇНА


Полини, полини, полини…

Полинова моя Україно,

Часто ворог тебе полонив –

От і виріс полин на руїнах.


От і смуток – у ніжних піснях,

От і вдача – уперта, козача…

Я для тебе – наївне дитя.

Ти для мене –

Матуся терпляча.


А. Вірш «Полинова моря Україна» належить до виду лірики …………………………


Б. Віршовий розмір поезії ………………………………………………………………...


В. Художньо-виражальними засобами у першій строфі є ……………………………..

………………………………………………………………………………………………

Г. Анафорою звучить слово……………………………………………………………….


Ґ. Провідний мотив вірша – ………………………………………………………………


2. «Геть від Москви! Дайош психологічну Європу!» – це гасло такої літературної події: …

3. Висловлене в другому завданні гасло належить письменникові …


4. Театр «Березіль» очолював …


5. Наявність пейзажних деталей, екзотизмів (грего, майстро), яскравих характерів свідчить про те, що твір «Подвійне коло» Юрія Яновського

А бароковий

Б сентиментальний

В реалістичний

Г романтичний

Д імпресіоністичний


6. Установіть відповідність

Псевдонім


Справжнє прізвище




1 Микола Хвильовий

2 Остап Вишня

3 Панас Саксаганський

4 Олександр Олесь


А Підмогильний

Б Кандиба

В Губенко

Г Тобілевич

Д Фітільов

1




2




3




4








7. Установіть відповідність


Письменник



Стильова течія




1 Михаль Семенко

2 Михайло Коцюбинський

3 Василь Стефаник

4 Леся Українка


А символізм

Б неоромантизм

В імпресіонізм

Г експресіонізм

Д футуризм

1




2




3




4








8. Установіть відповідність («Я (Романтика) М. Хвильового»)


Герой



Характеристика




1 «Я»

2 дегенерат

3 Андрюша

4 доктор Тагабат


А садист, злий геній

Б комунар, який творить усе супротив своєї психіки

^ В озброєний татарин, який постійно щось наспівує

Г фанатик з роздвоєною душею

Д єдино вірний пес, страж революції, що не знає сумнівів

1




2




3




4








9. Установіть відповідність («Мина Мазайло» М. Куліша)

^ Дійова особа


Репліка




1 Мина Мазайло

2 дядько Тарас

3 тьотя Мотя

4 Мокій


А В інтелігентній мові вимовляють «єво», а не «єго» і не «є-хо».

Б Та в "Днях Турбіних" Альоша, ти знаєш, як про українізацію сказав: все це туман, чорний туман, каже, і все це минеться. І я вірю, що все оце минеться. Зостанеться єдина, неподільна...

^ В Провокація. Хто стане нищити двадцять мільйонів одних лише селян українців, хто?

Г Їхня українізація – це спосіб виявити усіх нас, українців, а тоді знищити разом, щоб і духу не було… Попереджаю!

Д ^ Серцем передчуваю, що українізація – це спосіб зробити з мене… другосортного службовця

1




2




3




4








10. Установіть відповідність («Мисливські усмішки» Остапа Вишні)

^ Художній засіб


Приклад




1 гіпербола

2 оксиморон

3 інверсія

4 порівняння


А Тут і починається найцікавіший момент качачого полювання.

^ Б «Спішу, щоб на вечірню зорьку спізнитись!» − і галопом далі.

В …дикі качки водяться… по річках-колисках смарагдової

Батьківщини нашої…

Г …селезень каменем падає в воду, − прекрасний, як казка, в своєму весняному вбранні…

Д Та там з одного набою торік по двадцять чотири качки били..

1




2




3




4