Реферат: Учитель года 2009

УЧИТЕЛЬ ГОДА 2009

Член жюри_____________________________________

Критерии оценки участия в виртуальной дискуссии (50 баллов):

активность на форуме, связанная с числом выходов (низкая, средняя, высокая);

эрудиция в области педагогики, психологии, методики преподавания и др. Знание Закона РК «Об образовании» 2007 г., Положения о системе оценивания учебных достижений учащихся (Проект. Астана, 2008) и других нормативных документов в области образования., умение критически интерпретировать и применять свои знания к решению практических проблем.;

творческое осмысление учителем своего профессионального опыта, взаимосвязь высказываний педагога с содержанием его ОЭР;

выдвижение новых актуальных проблем на основе анализа теории и практики, указание на способы разрешения выдвинутых проблем;

вербальные способности педагога, умение продуктивно участвовать в дискуссиях, высказывать, аргументировать и отстаивать свои взгляды на обсуждаемую проблему.

Таблица. ^ Оценка участия в виртуальной дискуссии:

№

п/п

ФИО


№

СШ

Критерии

ИТОГО

max = 30

баллов


1

4 б

2

6 б

3

7 б

4

7 б

5

6 б

1

























2

























3

























4

























5

























6

























7

























8

























9

























10

























11

























12

























13

























14

























ИТОГО




















^ Критерии оценки докладов учителя–участника виртуальной секции НПК


ФИО учителя, оценивающего доклады_____________________________________________________

Секция_____________________________________________________

Актуальность поднятых в докладе проблем

Теоретическая обоснованность (автор опирается на теоретический материал, наработанный в области педагогики, психологии, в др.науках). Корректность цитирования (имеются ссылки на авторов; упоминаемые авторы и список литературы адекватны).

Практическая реализация теоретических положений и идей; наличие собственных разработок, корректировка и обогащение теории в соответствии с конкретными практическими обстоятельствами.

Широта практической значимости материала (наработки автора могут быть использованы в других школах)

Связь с темой ОЭР школы, с общегородской темой ОЭР

Логичность и доказательность изложения.

Использование надежных, работоспособных (валидных) методов образовательного мониторинга (педагогической и психологической диагностик)


Таблица оценки докладов секции НПК учителей г.Усть-Каменогорска 2009 г.

№ п/п

ФИО докладчика

Название доклада

СШ № ___

1-3 балла – низкий уровень; 4-6 баллов – приемлемый; 7-8 баллов – хороший; 9-10 баллов – высокий уровень


ИТОГО

а)

б)

в)

г)

д)

е)

ж)




1































2































3































4































5































ИТОГО