Реферат: Сквозной курс для вузов «Культура и образование в информационном обществе» О. В. Рыбакова, С. А. Пиявский, И. Е. Кастроль

Сквозной курс для вузов

«Культура и образование в информационном обществе»


О.В. Рыбакова, С.А. Пиявский, И.Е.Кастроль


В информационном обществе появляется еще одна категория людей, чьи неадекватные профессиональные и личностные качества могут приводить к существенным отрицательным последствиям и масштабным катастрофам. Это специалисты в области информационных систем и технологий, результаты деятельности которых охватывают весь мир и реализуются практически мгновенно. Слабое представление о потенциальных опасностях этого рода дают известные случаи хакерских атак, раскрытия баз данных, программистских ошибок при управлении космическими аппаратами, приводящих к миллиардным потерям.

С учетом сказанного, одной из важнейших задач подготовки в вузах специалистов информационного профиля становится их культурное развитие как предпосылка к формированию широкого гуманистического взгляда на мир, порядочности, толерантности, ощущения значимости культурного наследия, которое имеет и приумножает человечество, понимание своей личной роли в этом процессе.

Сознавая это, на факультете информационных систем и технологий Самарского государственного архитектурно-строительного университета в рамках дисциплин национально-регионального компонента и дисциплин по выбору студента уже семь лет читается сквозной курс «Культура и образование в информационном обществе». Он разработан как сквозная дисциплина, объединяющая в себе культурное наследие по различным направлениям гуманитарной составляющей образования, при подготовке специалистов в области информационных технологий, а в перспективе - вообще технического профиля.

Целью курса является:

- гармоничное развитие личности в информационном обществе;

усиление гуманитарного образования при подготовке специалистов 21 века;

формирование информационной культуры молодежи в условиях построения глобального информационного общества;

пропаганда и распространение культурного наследия Самарской области и Поволжья.

Основная задача курса - сформировать у слушателей потребность в постоянном приобщении к образцам высокой культуры в той или иной ее сфере.

Средствами решения основной задачи являются

высокий культурологический и педагогический уровень курса,

интенсивное использование ИКТ для облегчения доступа к культурным ценностям и организации учебного процесса.

Новый этап в становлении курса наступил год назад в связи с установлением прочных связей факультета с Министерством культуры и молодежной политики Самарской области. Был организован филиал выпускающей кафедры по данной специальности на базе организаций Министерства. Это позволило осуществить тесное взаимодействие с широким кругом организаций культурного профиля и начать привлечение к участию в курсе ведущих работников и деятелей культуры Самарской области.

Структура курса представлена на схеме.





Структура сквозного курса «Культура и образование в информационном обществе»


Сквозной курс состоит из двух частей: основной и прикладной.

Основная часть включает пять дисциплин, охватывающих период с 1-го по 7-й семестры:

Культурология (знакомит со структурой и составом современного культурологического знания),

Современная литература и культура речи (знакомит с современными направлениями в литературе, делая при этом акцент на необходимость владения культурой речи в информационном обществе)

Современный кинематограф (знакомит с возможностями и особенностями различных направлений в кинематографе)

Музыкальная и театральная культура (знакомит с классическими музыкальными произведениями, новыми направлениями в музыкальной и театральной культуре)

Живопись и скульптура (знакомит с мировыми произведениями живописи и скульптуры и мировым современным искусством)

Информационные системы и технологии в сфере культуры (знакомит с применением новых информационных технологий в библиотечном, музейном, театральном, архивном и др. направлениях культуры, готовит студентов к 1-й производственной практике).

Информационные системы и технологии в образовании (является итоговой в сквозном курсе. Знакомит студентов с организацией образовательной деятельности в высшей школе России и за рубежом, со стратегией информатизации образования в нашей стране и в мире, готовит ко 2-й производственной практике. Включает курсовой проект. Курсовой проект предусматривает разработку электронного культурного ресурса или электронного обучающего модуля по одному из разделов ранее изученных дисциплин, включающего текст изучаемого раздела для студентов, конспект лекции для автора курсового проекта как для преподавателя, презентацию для лекции, компьютерную программу (имитационный или мультимедиа-компонент учебного назначения), тест для контроля усвоения учебного материала. Разработанный модуль должен быть оформлен и сдан в электронную библиотеку факультета для последующего использования в учебном процессе).

Каждая из дисциплин имеет объем 34 часа и рассчитана на один семестр, завершается зачетом. Также на 4-м курсе в рамках специальных дисциплин «Информационные сети» и «Корпоративные информационные системы» предполагается ввести разделы, связанные с особенностями информатизации сферы культуры.

Технология разработки курса основана на прикреплении к преподавателям одного-двух студентов-информационников, которые по их указаниям разрабатывают электронные компоненты курса: «нарезки» видео и аудио-файлов, кинофрагменты, фрагменты видеозаписей спектаклей, концертов, осуществляют поиск электронных культурных ресурсов в Интернет и т.п. Студенты не являются лишь пассивными исполнителями: в процессе совместной работы они рассказывают преподавателям о своих интересах, новых феноменах молодежной культуры, готовят собственные фрагменты лекций, сопровождая их соответствующими демонстрациями.

Прикладная часть предусматривает закрепление и применение полученных знаний в ходе прохождения в учреждениях культуры Самарской области первой и второй производственных практик после окончания 3-го и 4-го курса длительностью 5 недель каждая. При прохождении производственных практик студенты должны, в частности, применить свои знания, умения и навыки по профилю получаемой специальности для

ознакомления сотрудников базы практики с последними достижениями информационных систем и технологий по профилю базы практики (провести не менее одной технической информации для сотрудников),

изучения и описания не менее двух инновационных информационных систем, технологий либо информационных продуктов, используемых в деятельности базы практики либо аналогичных ей организаций в России или за рубежом,

разработки по заданию базы практики информационного продукта, который может быть полезно использован в ее деятельности.
Итоги практики подводятся на учебно-практической конференции с демонстрацией наиболее интересных работ студентов, выполненных в период практики. В 2007 году, например, это были:
Мониторинг и управленческая модель при формировании Целевой комплексной программы информатизации сферы культуры и молодежной политики Самарской области

Новый сайт центра «Лесная сказка» Международного центра развития культуры в Самарской области

Сайт Агентства социокультурных технологий

Виртуальный салон художников и концепция мультимедийной экспозиции музея истории г. Новокуйбышевска

Информационная система систематизации и обновления контактной информации для Международного центра развития культуры в Самарской области

Обзор «Перспективные информационные технологии в музыкальной культуре».

Автоматизированная информационная система социокультурных паспортов территорий Самарской области.

Интернет-сайт и информационный киоск в Самарском областном художественном музее

Проект объединения культурных и социально-бытовых ресурсов в поселке Рощинском.

Обзор «Флэшмоб и социальные сети как нарождающиеся формы досуга молодежи в современном информационном обществе».


Нам представляется, что накопленный опыт не должен носить локального характера, замыкаясь в рамках отдельного факультета. При достаточной степени развития сквозного курса желательно распространить его чтение на аналогичные и близкие по профилю факультеты города, разместив соответствующие электронные материалы на специальном портале. В случае успеха представляется возможным перенести курс и в другие города, что придаст ему новое качество: поддерживающий его единый Интернет-портал станет площадкой для обмена опытом и электронными ресурсами преподавателей различных городов. Кроме того - и, может быть, это самое главное - появится возможность включать в курс перекрестные материалы, отражающие культурные особенности и достижения различных городов страны, проводить между студентами этих городов Интернет-конференции, конкурсы, олимпиады. А если помечтать дальше, хотелось бы представить себе такой курс, совместно подготовленный и читаемый университетами нескольких стран.