Реферат: Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова «Букварь»

Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова «Букварь»

1 класс «А»

Учитель: Руденко С.А.

II четверть.


07.11

09.11

35.

36.

Звуки [р], [р`]. Буквы Р, р. Звуковой анализ слова.

Стр. 66-68

Звуковой анализ слов «рысь», «репка». Чтение слогов, слов, предложений.

Чтение рассказа С.Баруздина «Как Алеше учиться надоело»

10.11

11.11

37.

38.

Звуки [л], [л`]. Буквы Л, л. Звуковой анализ слова.

Стр. 69-70

Звуковой анализ слов «луна», «лиса». Чтение слогов с «окошечками». Чтение слов по таблице.





14.11

39.


Буква Й,й. Звуковой анализ слова.

Стр.71-73

Звуковой анализ слов «чайка», «гайка». Определение лексических значений омонимов слов «рой», «мой». Составление предложений к иллюстрации.

Чтение рассказа В.Голявкина «Четыре цвета».

16.11

40.

Слог. Деление слов на слоги.

Стр. 74-76

Определение количества слогов в словах. Чтение слов и предложений.

Чтение рассказа Г. Цыферова « Как цыпленок рисовал».

17.11

41.

Звуки [г], [г`]. Буквы Г, г. Понятие об ударении.

Стр. 77-80

Звуковой анализ слов «рога»,«флаги».Соотнесение слов со звуковой схемой слова. Нахождение ударного слога.

Чтение рассказа Г.Остера «Одни неприятности».

18.11

42.

Урок слушания. Народная песня «Березонька».

Литератур. чтение стр. 8

Слушание народной песни «Березонька». Чтение предложений.




21.11

43.

Звуки [к],[к`. Буквы К, к. Деление слов на слоги.

Стр. 81-83

Звуковой анализ слов «карта», «брюки». Деление слов на слоги. Разгадывание «закодированных» слов.

Чтение рассказа Г.Остера «Так не честно».

23.11

44.

Сопоставление звуков [г]-[к] по звонкости-глухости.

Стр. 84-87

Графическое изображение звонкого согласного на модели слова.

Чтение рассказа Г.Остера « Секретный язык».

24.11

25.11

45.

46.

Звуки [з], [з`]. Буквы З, з. Чтение слов с изменением ударения.

Стр. 88-90

Звуковой анализ слов «зебра», «замок». Чтение слов с изменением ударения.

Чтение рассказа Г.Остера «Где лучше бояться?».

28.11

47.

Звуки [с], [с`]. Буквы С, с. Звуковой анализ слова.

Стр.91-93

Звуковой анализ слов «гуси», «сумка». Чтение слов и предложений. Расшифровка закодир слов.

Чтение рассказа В. Сутеева «Цыпленок и Утенок»

30.11

48.

Сопоставление звуков [з],[с] по звонкости-глухости.

Стр. 94-97

Сравнение слов, отличающихся одним парным согласным. Чтение предложений, рассказов.

Чтение рассказа В. Голявкина «Как я помогал маме мыть пол».

01.12

02.12

49.

50.

Звуки [д`], [д]. Буквы Д, д. Звуковой анализ слова.

Стр. 98-101

Звуковой анализ слов «душ», «дятел».Чтение слов, предложений, рассказов, стихотворений.

Чтение рассказа Я. Пинясова «»Хитрый огурчик».




05.12

51.

Звуки [т], [т`]. Буквы Т, т. Звуковой анализ слова.

Стр. 102-104

Звуковой анализ слов «тигр», труба».Чтение слов, предложений. Расшифровка «закодированных» слов.

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Н. Томилиной. Чтение рассказа Н. Сладкова.

07.12

52.

Сопоставление звуков [д], [т] по звонкости- глухости.

Стр.105-108

Чтение слов, отличающихся одним парным согласным.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Томка».

08.12

09.12

53.

54.

Звуки [б], [б`]. Буквы Б, б. Звуковой анализ слова. Сравнение звуков по твердости-мягкости.

Стр. 109-112

Звуковой анализ слов «бант», «бинт». Сравнение слов по твердости-мягкости, звонкости-глухости первого звука. Чтение слогов, слов, предложений.

Чтение рассказа В. Голявкина «Все будет прекрасно!». Придумывание окончания рассказа.

12.12

55.

Звуки [п], [п`]. Буквы П, п. Смыслоразличительная функция ударения.

Стр. 113-115

Звуковой анализ слов «печка», «пушка». Сравнение слов, отличающихся ударением.

Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка».

14.12

56.

Урок слушания. Рассказы о природе. И. Соколов-Микитов «Русский лес».

Литерат чтение стр.9-12

Слушание рассказа И. Соколова-Микитова «Русский лес». Чтение предложений, текста.




15.12

16.12

57.

58.

Звуки [в], [в`]. Буквы В, в. Звуковой анализ слова.

Стр. 116-118

Звуковой анализ слов «ветка», «волна». Чтение слогов, слов, предложений. Расшифровка слов.

Чтение рассказа А. Шибаева «Одна буква», Я. Тайца «По грибы».




19.12

21.12

59.

60.

Звуки [ф], [ф`]. Буквы Ф, ф. Звуковой анализ слова.

Стр. 119-121

Звуковой анализ слов «фонарь», «филин». Смыслоразличительная функция ударения.

Чтение рассказа Я. Тайца «Волк».

22.12

23.12

61.

62.

Звук [ж]. Особенности звука [ж]. Звуковой анализ слова.

Стр. 122-124

Звуковой анализ слов «лыжи», «пирожок».Чтение слов по таблице путем замены одной буквы.

Чтение рассказа Г. Юдина «Поэты».

26.12,

28.12,

29.12

63-65

Резервные уроки.












М.М. Безруких, М.И. Кузнецова «Прописи» к учебнику «Букварь»

1 класс «А» по программе 1-4

Учитель: Руденко С.А.

II четверть.


07.11

09.11

35.

36.

Письмо заглавной и строчной букв Р, р.

Стр. 12-13

Письмо заглавной и строчной буквы Р, р. Письмо слогов, слов, предложений.

Подбор слов к звуковой модели. Составление слов из букв.

10.11

11.11

37.

38.

Письмо заглавной и строчной букв Л, л.

Стр. 16-19

Письмо заглавной и строчной Л, л. Сравнение букв л-м, Л-М.

Составление слов, подбор пропущенной буквы в слове.

14.11


39.

Письмо заглавной и строчной буквы Й, й.

Стр. 20-23

Письмо букв по элементам и целиком. Сравнение букв и-й, И-Й. Письмо слогов, слов и предложений.

Подбор слов к звуковой модели, разгадывание кроссворда.

16.11

40.

Закрепление пройденного материала. Слог. Деление на слоги.

Стр. 24-27

Письмо слов, деление на слоги, подбор слов к схемам.

Нахождение слов заданной слоговой структуры.

17.11

18.11

41.

42.

Письмо заглавной и строчной буквы Г, г.

Стр. 28-31

Письмо заглавной и строчной буквы Г, г. Сравнение Г-Р. Постановка ударения в словах.

Составление слов. Составление предложений из слов.

21.11

43.

Письмо заглавной и строчной буквы К, к.

Стр. 32-35

Письмо букв К, к по элементам и целиком. Письмо слов, предложений.

Изменение слов «один-много».




23.11

44.

Сопоставление звуков [г]-[к] по звонкости- глухости. Письмо букв Г, г и К, к.

Стр. 36-39

Письмо букв Г, г и К, к, работа со звуковыми схемами, Запись слов, предложений.

Подбор нужной буквы, пропущенной в слове в соответствии со звуковой схемой.

24.11

25.11

45.

46.

Письмо заглавной и сточной буквы З, з.

Стр. 40-43

Письмо заглавной и строчной буквы З, з. Письмо слов, предложений

Изменение слов «один-много».

28.11

47.

Письмо заглавной и строчной букв С, с.

Стр. 44-47


Письмо заглавной и строчной букв С, с, слов, предложений. Составление слов из предложенных букв

Подбор слов к модели. Образование слов «большой-маленький».

30.11

48.

Сопоставление звуков [з]-[с] в словах.

Стр. 48-51

Письмо букв, слов, предложений, работа со звуковыми моделями.

Составление и запись рассказа.

01.12

02.12

49.

50.

Письмо заглавной и строчной буквы Д, д.

Стр. 52-55

Письмо букв Д, д, слов, предложений, сравнение букв д-у, работа со звуковыми моделями.

Восстановление деформированных предложений.

05.12

51.

Письмо заглавной и строчной буквы Т, т.

Стр. 56-59

Письмо заглавной и строчной буквы Т, т, слов и предложений.

Восстановление деформированных предложений.

07.12

52.

Пропись №3. Сравнение звуков [д]-[т] по звонкости-глухости.

Стр. 4-8

Дифференциация звуков [д]-[т], письмо слов с буквами д-т. Запись пропущенных букв в словах.

Составление и запись словосочетаний.




08.12

09.12

53.

54.

Письмо заглавной и строчной буквы Б, б.

Стр. 9-12

Письмо заглавной и строчной буквы Б, б, слов, предложений. Сравнение букв б-д, Б-Д.

Запись пропущенных букв на основе звукового анализа.

12.12

14.12

55.

56.

Письмо заглавной и строчной буквы П, п.

Стр. 13-16

Письмо букв П, п. Сравнение букв П-Г, п-г, П-Т, п-т.

Составление слов, запись предложений.

15.12

16.12

57.

58.

Письмо заглавной и строчной буквы В, в.

Стр. 17-20

Письмо заглавной и строчной буквы В, в. Запись слов, предложений.

Составление новых слов путем перестановки слогов или путем замены одной буквы.

19.12

59.

Письмо заглавной и строчной буквы Ф. ф.

Стр. 21-22

Письмо заглавной и строчной буквы ф, Ф. Запись слов, предложений.




21.12

60.

Закрепление пройденного материала.

Проверочная работа.

В тетради.

Дописывание слогов до целых слов, составление звуковых схем к словам, списывание предложений.

Запись предложений под диктовку.

22.12

23.12

61.

62.

Письмо заглавной и строчной буквы Ж, ж.

Стр. 25-28

Письмо букв Ж, ж, работа со звуковыми схемами, игры со словами, письмо предложений.

Знакомство с правилом «жи».

26.12,

28.12

29.12

63-65

Резервные уроки.











В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе «Математика.1 класс»

1 класс «А» программа 1-4

Учитель: Руденко С.А.

II четверть.


33.

07.11.

Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах.

Стр. 78-79

Называние длины отрезка в сантиметрах и дециметрах. Сравнение длин предметов «на глаз» и с помощью измерения.




34.

08.11.

Составляем задачи.

Стр. 80-81

Дополнение условия задачи по рисунку. Составление задачи с заданной сюжетной ситуацией.

Выполнение логических упражнений.

35.

09.11

Числа от 1 до 20.

Стр. 82-83

Порядок чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел второго десятка.

Составление плана выполнения задания. Работа по плану.

36.

10.11.

Готовимся выполнять умножение.

Стр. 84-85

Разные способы нахождения результата сложения равных чисел.

Работа по инструкции при решении задачи.

37.

14.11.

Готовимся выполнять умножение.

Стр. 86-87

Сложение равных чисел. Установление соответствия между рисунком и моделью, иллюстрирующей действие умножения.




38.

15.11.

Составляем и решаем задачи.

Стр. 88-89

Составление задачи по модели, схеме ее решения. Дополнение условия задачи подходящими числовыми данными.

Классификация геометрических фигур разными способами.

39.

16.11.

Числа от 1 до 20.

Стр. 90-91

Десятичный состав чисел от 11 до 19. Построение отрезка заданной длины.




40.

17.11.

Умножаем числа.

Стр. 92-93

Знакомство с действием умножения. Чтение записи арифметического действия.

Составление плана выполнения задания.

41.

21.11.

Умножаем числа.

Стр. 94-95

Установление соответствия: между рисунком и записью арифметического действия, между предложением и записью арифметического действия.




42

43

22.11.

23.11

Решаем задачи.

Стр. 96-99

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Решение логических задач.

44.

24.11.


Верно ли, что…?

Стр. 100-101

Поиск ответа на вопрос «Верно ли, что…?» Объяснение ответа (разными способами).

Классификация чисел разными способами.

45.

28.11.

Готовимся выполнять деление.

Стр. 102-103



Разбиение множества на равновеликие множества. Комментирование практических ситуаций действия «деление».

Дополнение условия и вопроса задачи.

46.


29.11.


Делим числа.

Стр. 104-105

Знакомство с делением. Последовательность учебных действий при выполнении деления.

Разгадывание математических ребусов.

47.

30.11

Делим числа.

Стр. 106-107

Выполнение деления. Различение ситуаций, требующих выполнение действия умножения, действия деления.

Разбиение фигуры на части.

48.


01.12.


Сравниваем.

Стр. 108-109

Разные способы сравнения. Составление и решение задач.

Выполнение логических упражнений.

49.

05.12.

Работаем с числами.

Стр. 110-111

Выполнение сложения и вычитания чисел. Измерение длин отрезков.

Решение задачи разными способами.

50.

06.12.

Решаем задачи.

Стр. 112-113

Сравнение множеств. Ответ на вопрос «На сколько больше…(меньше)?» Составление и решение задач на разностное сравнение.

Планирование решения задачи.

51.

07.12.

Складываем и вычитаем числа.

Стр. 114-115

Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Упорядочивание чисел в пределах 20.

Дополнение текста до задачи.

52.

08.12.

Складываем и вычитаем числа.

Стр. 116-117

Сложение и вычитание в пределах 20 на основе десятичного состава числа . Измерение длин отрезков.

Составление заданной фигуры из «уголков».

53.

12.12.

Умножаем и делим числа.

Стр. 118-119

Различение арифметических действий. Чтение и запись числовых выражений. Составление и решение задач.




54.

13.12.

Решаем задачи разными способами.

Стр. 120-121

Разные способы решения задач. Сравнение числовых выражений.

Выполнение логических упражнений.

56

57.

14.12.

15.12.

Вспоминаем пройденное.

Стр. 122-127

Дать представление о равных фигурах, как фигурах, совпадающих при наложении.

Составление целых фигур из частей.

58.

19.12.

Контрольная работа.










59.

20.12.


Повторение пройденного материала.




Работа над ошибками. Решение задач. Сложение и вычитание в пределах 10.




60

61

62.

21.12

22.12

26.12

Свойства сложения и вычитания.

Часть 2

Стр. 4-8

Знакомство с некоторыми свойствами сложения и вычитания: а)складывать числа можно в любом порядке; б)разность двух одинаковых слагаемых равна 0; в)из меньшего числа нельзя вычесть большее.




63

64

65.

27.12

28.12

29.12

Резервные уроки.












Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир»

1 класс «А» программа 1-4

Учитель: Руденко С.А.

I четверть


18.

08.11.

Кто работает ночью?

Стр. 54-55

Познакомить с профессиями людей, которые работают ночью, рассказать о значении их труда для общества.

Ролевая игра «Я работаю ночью».

19.

11.11.

Твои помощники – органы чувств.

Стр. 56-58

Как человек воспринимает мир с помощью органов чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.

Дидактические игры «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме».

20.

15.11.

Правила гигиены.

Стр. 59-60

Рассказать о правилах личной гигиены. Уточнить понятия: аккуратный-неаккуратный, чистоплотный- нечистоплотный.




21.

18.11.

О режиме дня.

Стр. 61-62

Познакомить детей с режимом дня школьника. Уточнить понятия: организованный-неорганизованный.

Практическая работа на тему «Мой режим дня».

22.

22.11.

Урок в спортивном зале.

Стр. 63-65

Рассказать детям о правилах закаливания.

Игры – соревнования на ловкость и быстроту.

23.

25.11.

Ноябрь – зиме родной брат.

Стр. 66-67

Познакомить с изменениями в природе в ноябре, дать характеристику предзимья.

Просмотр видеофильма.

24.

29.12.

Дикие животные.

Стр. 68-71

Рассказать о жизни диких животных поздней осенью. Различение животных по внешним характеристикам. Повторить названия животных и их детенышей.

Просмотр видеофильма.

25.

02.12.

Звери – млекопитающие.

Стр. 68-71

Познакомить с характерными особенностями млекопитающих. Дать классификацию: домашние и дикие животные.

Просмотр видеофильма.

26.

06.12.

Что мы знаем о птицах.

Стр. 72-76

Познакомить с классификацией птиц по признаку: перелетные-зимующие.

Обсуждение рассказа «Воробьи».

27.

09.12.

Город – село.

Стр. 77-79

Познакомить с характерными особенностями разных населенных пунктов.

Творческий рассказ «Где ты живешь».

28.

13.12.

Дом, в котором ты живешь.

Стр. 80-83

Дать описание зданий разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа.




29.

16.12.

Зачем люди трудятся.

Стр. 84-86

Беседа на тему: «Зачем люди трудятся?» Детские рассказы «Как я тружусь дома?»

Анализ Е. Пермяка «Для чего руки нужны?»

30.

20.12.

В декабре, в декабре все деревья в серебре.

Стр. 87

Познакомить с сезонными изменениями в начале зимы.

Экскурсия в парк.

31.

23.12.

Какая бывает вода.

Стр. 88-89

Познакомить учащихся с различными состояниями и свойствами воды: текучесть, прозрачность, бесцветность. Вода – растворитель. Понятия: тело, вещество.

Проведение опытов с водой.

32.

27.12

О дружбе.

Стр. 90-91

Беседа на тему: «Кого называют друзьями?» Правила дружбы.