Реферат: «Вместе в будущее» Материал подготовили Мочалова Т. П., Мякишева О. З., классные руководители

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углублённым изучением отдельных предметов

№ 37 г. Кирова


Родительское собрание

«Вместе в будущее»


Материал подготовили

Мочалова Т.П.,

Мякишева О.З.,

классные руководители

5-х классов,

Овчинникова Л.В.,

учитель истории


Киров, 2007



Классы:

5-г, 5-д

Цели:

Показать возможность реально влиять на ситуацию в стране через выборы

Убедить, что каждый голос на выборах может стать определяющим для будущего страны

Формировать у детей и родителей активную гражданскую позицию.

Технология:

личностно-деятельностно-коммуникативная

Оснащение:

Эпиграф

«Поэтом можешь ты не быть! Но гражданином быть обязан!» А.Н.Некрасов,

схема «Политическая культура»,

творческие работы и плакаты учащихся.

^ Дидактические средства:


карточки с заданиями для родителей.



Ход собрания


1. Выступление классного руководителя.

Уважаемые родители, Вы знаете, что 2 декабря проводятся Выборы депутатов Государственной Думы. И в этот же день в нашей школе состоится деловая игра «Школьный референдум «Вперёд в будущее». Несомненно, у Вас возникли вопросы:

Можно ли вовлекать детей в политику?

С какой целью и почему?

Давайте найдём ответы на эти вопросы на нашем родительском собрании.


Целью детского референдума является:

создание у учащихся представлений об устройстве современного демократического государства, процедуре проведения референдума;

формирование у школьников активной гражданской позиции;

обобщение мнения учащихся 1-11классов нашей школы по вопросам:




Нужны ли экзамены при переходе учащихся с первой на вторую ступень обучения в общеобразовательном учреждении Кировской области?

Нужна ли детская школьная организация?



^ 2. Предварительная подготовка к собранию.

Накануне референдума ученикам 5 классов было предложено следующее задание:

Продолжите предложение:

Гражданин – человек, который

любит_________________________

переживает____________________

действует______________________

требует________________________

протестует_____________________

голосует_______________________

потому что_____________________

Вот примеры некоторых детских ответов:

Гражданин – человек, который

любит свою Родину и свой город,

переживает за будущее страны,

действует по зову сердца,

требует, чтобы все жили счастливо и спокойно,

протестует против плохой жизни,

голосует за хорошего депутата в Думу,

потому что он Гражданин с большой буквы, он должен гордиться своей страной.

Овсянникова Настя, 5-г класс.


Гражданин – человек, который

любит Отечество, свой родной край и уважает родителей,

переживает за судьбу своей страны,

действует правильно по отношению к людям,

требует справедливости,

протестует против коррупции, инфляции,

голосует за лучшую жизнь и честных людей,

потому что он хочет, чтобы наша страна была сильной, культурной и надёжной.

Коршункова Аня ,5-г класс.


Гражданин – человек, который

любит свою Родину, свою семью, заботится о своем крае,

переживает за судьбу родной страны, города,

действует решительно, участвует в выборах,

требует достойной жизни, обеспеченной старости,

протестует против неправильных решений,

голосует за единство России, справедливых людей,

потому что гражданин обязан заботиться о своей стране.

Ардашев Данила, 5-д класс.


Гражданин – человек, который

любит свою Родину,

переживает за то, чтобы в стране никому не было плохо,

действует в здравом уме,

требует повышения прожиточного минимума,

протестует против насилия,

голосует за заслуженное будущее,

потому что он желает жить в процветающей стране.

Кокорин Вадим, 5-д класс.


На основе детских ответов получился следующий портрет гражданина:

- человек, который любит свою Родину, переживает её беды и проблемы как свои собственные, действует на благо своей Родины и не может быть равнодушным, потому что только активные действия гражданина сделают Родину процветающей.

- и мы с ребятами пришли к выводу, что у граждански активного человека нет и не должно быть «спокойной жизни», и именно в детском возрасте формируются основы будущей жизненной позиции « Под лежачий камень вода не течёт и по-щучьему велению все происходит только в сказке».


^ 3. Работа родителей в группах


- Вступление учителя

Гражданские качества человека проявляются не только и не столько в его словах, но, главным образом, на деле, в его поступках. Слова и поступки формируют политическую культуру человека.


Политическая культура




Политическое сознание Политическое поведение


Если политической культуры нет, то человек становится «винтиком» системы, если она есть, он становится гражданином.

Уважаемые родители, давайте и мы с Вами вступим в дискуссию. Для этого разделимся на 3 группы. Каждая группа выполнит задание.


- Задание для групп:


Первая группа:

Существует поговорка «Каждый народ имеет такое правительство, какого заслуживает».

Заполните таблицу и подготовьте краткое выступление.


Мой выбор – интересоваться политикой

^ Аргументы «за»

Аргументы «против»








Вторая группа:

Согласны ли Вы с высказыванием А. Линкольна « Избирательный бюллетень сильнее пули».

Заполните таблицу и подготовьте краткое выступление.

Мой выбор - голосовать

^ Аргументы «за»

Аргументы «против»








Третья группа:

Как Вы понимаете утверждение «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют».

Заполните таблицу и подготовьте краткое выступление.

Мой выбор – доверять политикам

Аргументы «за»

Аргументы «против»








^ 4. Обсуждения и выводы

После обсуждения работы групп проводится « Мозговой штурм»:

Как может человек повлиять на политическую жизнь общества?

Какие способы деятельности в гражданском обществе?


В результате этой работы подводим к выводу, что способы гражданского участия в демократическом обществе достаточно разнообразны, но самые главные: выборы и референдум. Значит, Школьный референдум – это этап формирования активной жизненной позиции учащихся и их патриотизма.

Каждый человек ценен своей индивидуальностью, имеет право на выбор своей собственной, самостоятельной жизненной позиции. Выбор каждого надо уважать, а стать человеком с активной жизненной позицией – это длительный процесс саморазвития личности.