Реферат: Неправильное использование голосовых возможностей бывает связано с особенностями личности ребенка

ГОЛОС


Задумывались ли вы, что определят голос человека?

Посредством голосового аппарата издаются звуки, различные по высоте, силе и тембру. Именно их совокупность и определяет индивидуальность голоса.

Высота голоса – повышение и понижение тона, переход от высокого голоса к низкому и наоборот.

Сила голоса – произнесение звуков в определенной громкости: громко – нормально – тихо.

Тембр голоса – качественная окраска голоса: звонкий, тусклый, дрожащий, глухой и т.д.

Голос возникает в результате колебания голосовых связок. Его качество зависит от совместной работы дыхательного, голосового и артикуляционного аппарата. Различные заболевания верхних дыхательных путей, хронические риниты, аденоидные разращения способствуют возникновению голосовых нарушений. Нередко у детей нарушения голоса возникают в связи с неправильным его использованием:

перенапряжение голосовых связок, вызываемое постоянно громкой напряженной речью, особенно в холодное время года на улице;

неправильное использование тона голоса, не соответствующего диапазону голоса ребенка. Бывает, дети подолгу подражают «писклявой» речи маленького ребенка или говорят низким голосом, «как папа».

Все это, ведет к проблемам в развитии голосового аппарата.

^ Неправильное использование голосовых возможностей бывает связано с особенностями личности ребенка.

Слишком застенчивый ребенок часто говорит тихо.

Дети, которые возбуждены, говорят на повышенных тонах.

Если окружающие ребенка взрослые говорят на повышенных тонах, то дети невольно сами приучаются говорить так же. В этом случае мы говорим о вредном влиянии неправильного воспитания.

Другая ситуация: в помещении постоянный шум. Взрослые слушают записи, включают телевизор слишком громко. И дети, чтобы их услышали, вынуждены постоянно использовать громкий, напряженный голос.

Занимаясь с ребенком дома, вы можете предложить ему произнести одну и ту же чистоговорку, считалку, потешку с различной силой голоса, предварительно показав ему, как это делается.

Как вы думаете, как нужно читать стихотворение «Тише, жабы»? Правильно, тихо:

Тише, жабы,

Ни гу-гу…

Ходит цапля на лугу.

Чтобы не было беды,

Наберите в рот воды.

А веселую считалку можно произносить громко:

Ахи – ахи – ахи - ох,

Маша сеяла горох.

Уродился он густой –

Мы помчимся, ты постой!

Развить у детей внимание к своему голосу поможет игра «Заблудились мы в лесу». Играя, ребенок должен громко позвать своих друзей. Или учить детей говорить шепотом можно в игре «Уложили маму спать, так давайте не мешать».

А научить детей говорить высоким голосом или, наоборот, низким голосом можно, инсценируя сказки. Стихотворение И. Токмаковой ребёнок может произнести на высоких тонах:

Мышонок встал на цыпочки,

Он роста невеликого,

Играет он на скрипочке,

Тихонечко пиликает.

А загадку про поезд можно загадать низким голосом:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Я стучу, я лечу,

Опоздать я не хочу.