Реферат: Волонтерская деятельность механизм социализации личности учащихся в современной школе

Волонтерская деятельность - механизм социализации личности учащихся в современной школе

Степанова Людмила ,4лексеевна,

заместитель директора по учебно - воспитательной работе

г Ангарск, МОУ «Гимназия №1»

Новый взгляд на реформирование Российского образования предполагает создание в образовательном учреждении развивающего пространства, в котором учащиеся смогут реализовать свои психоэмоциональные потребности, найти дело, которое поможет в дальнейшем выборе будущей профессии, поможет стать успешным уже сегодня. Наша гимназия с 1999 года решает задачи, ориентированные на проблемы общества, с целью воспитания у учащихся гражданской позиции, ответственности через реальные представления о жизни, о проблемах простых граждан, сверстников, через построение партнерских взаимоотношений с обществом, понимание реальной действительности. Это позволяет нашим учащимся стать социально - активными участниками всех жизненных процессов, приобрести опыт выявления проблемных зон и решения выявленных проблем, опыт нахождения партнеров для решения поставленных задач. И как следствие - учащиеся обучаются коммуникативной культуре, пробуют себя в разных социальных ролях, развивают свои деловые и лидерские качества, самоопределяются в выборе будущей профессии.

Чтобы вывести ученическое самоуправление на новый уровень я предложила активу ученического парламента гимназии заняться социальным проектированием. С первым нашим проектом «Милосердие» мы приняли участие в конкурсе социальных проектов в г.Красноярске в 2000 г. Как результат – поездка на международный слет общественно-активных школ на Байкале. Там, общаясь с молодыми людьми из разных стран, наши ребята познакомились с ребятами из г.Владивостока, которые представляли молодежную общественную организацию « «Корпус волонтеров». Идея волонтерского движения привлекла наше внимание. На протяжении четырех лет мы поддерживали связь с Корпусом волонтеров» и даже провели совместную акцию. И как результат этого сотрудничества, одним из последующих шагов было создание молодежного отряда волонтеров «Инициатива».

Так с 2000 года в гимназии развивается волонтерское движение. Первый отряд носил название «Инициатива» и насчитывал 9 волонтеров, учащихся 10-11 классов. Сегодня в отряд волонтеров «SMILE» приходят ребята с 8 по 11 класс – 19 человек.

Совместно с ребятами определили ключевые направления деятельности отряда

Пропаганда ЗОЖ

Помощь социально незащищенным гражданам

Участие в программах для подростков

Развитие волонтерского движения в Ангарске

Разработали положение о деятельности молодежного волонтерского отряда,

определили темы занятий для обучения навыкам оказания первой помощи пострадавшим, тренинги по коммуникативности, занятия по теме «Я - лидер», обучение социальному проектированию, фандрайзингу, необходимым знаниям в области информационных технологий: создание пресс-релизов, листовок, буклетов и т.п. У отряда есть своя символика: флаг, футболки, девиз и визитная «агитка» - театрально-музыкальная постановка. Вместе с ребятами мы сочиняем сценарии своих выступлений. Сами ребята составляют план работы. Правда, иногда возникают непредвиденные дела, которые становятся важными и требуют незамедлительного решения. Так совершенно неожиданно мои ребята нашли пожилую одинокую женщину – Кастерину Галину Николаевну. Своими силами отремонтировали ей дверь в квартиру, помогли обзавестись домашней утварью. Галина Николаевна – инвалид, передвигается на костылях, волонтеры для нее – настоящая выручка.

Что привлекает ребят в волонтерском движении? Для одних ребят это способ реализовать свои лидерские качества, для других – найти друзей, научиться самостоятельности, активности, ощутить свою значимость. Рядом, с успешными учащимися в учебе, работают ребята, у которых есть проблемы успеваемости, поведения, проблемы взаимоотношения в классном коллективе со сверстниками. Искусственно в отряде не создается благоприятный климат, всем комфортно и хорошо, так как все имеют равные условия, имеют право на собственное мнение, имеют право вносить предложения, участвовать в разработке социального проекта, в его дальнейшей реализации. Готовый проект ребята сами реализуют, привлекая к участию в проекте учащихся гимназии, педагогов, родителей, жителей квартала. Во время такой работы они учатся вникать в проблему, учатся находить решение, учатся сотрудничать, находить способы взаимодействия друг с другом, брать на себя ответственность, что особенно необходимо для формирования человека нового типа: свободного, уверенного в своих силах, толерантного, творчески ориентированного, гуманного, способного к социокультурной интеграции, к умению выстраивать партнерские взаимоотношения.

Ребята – волонтеры попадают в новые нестандартные условия, которые побуждают их выбирать наиболее адекватную линию своего поведения, искать способы решения, выходить из нестандартных ситуаций. Разновозрастная группа позволяют ребятам через общение передавать имеющийся жизненный опыт, получать навыки общения и взаимодействия друг с другом. Занимаясь разработкой проекта или акции, ребята приходят к переосмыслению роли знаний о жизни, получают навыки социализации. Реальность работы над проектами помогает ребятам осознать, что знания не столько самоцель, сколько необходимое средство, обеспечивающее способность грамотно выстраивать свою жизненную стратегию, принимать решения, адаптироваться в социуме и самореализоваться, как личность. При этом формируются необходимые ключевые компетенции учащихся: трудовые, коммуникативные, социальные.

И как следствие:

появление потребности в усовершенствовании окружающего мира, в участии в судьбах других людей

понимание постановки задач, характера взаимодействия со сверстниками, педагогами, сообществом;

планирование конечного результата и своих действий (бюджета, времени, сил, средств, поиск необходимых ресурсов);

оценивание результатов по планированию и по достижению выполненной деятельности, по трудозатратам, по новизне;


Наиболее эффективными можно считать проекты, разработанные учащимися, направленные на профилактику вредных привычек и сохранение здоровья, на оказание благотворительной помощи социально-незащищенным гражданам: проект «Милосердие»-включает в себя 6 благотворительных акций: «Чистый город», «Рука друга», «Мы помним тебя, солдат», Осенняя и Весенняя недели Добра - по оказанию благотворительной помощи малообеспеченным гражданам, диплом II степени межрегиональной ОАШ России, 2000 г.; «Ярмарка здоровья» совместно с клубом РОТАРИ, диплом II степени Межрегиональной Ассоциации ОАШ России 2003 г.; «Когда мы вместе, мы многое можем» - родительская благотворительность, диплом II степени Межрегиональной Ассоциации ОАШ России в конкурсе «Семейное добровольчество» 2004 г.; Марафон здоровья: «Детская и юношеская наркомания», «Несколько ответов на конкретные вопросы», «Скажи наркотикам - НЕТ», «Молодежь за ЗОЖ!», «Правильное питание - счастливый человек», «День без сигарет - проекты, которые были разработаны и реализованы учащимися в гимназии, получили высокую оценку в рамках Всероссийского социального проекта «Эстафета добрых дел», 2005 г.; проект «Колокола памяти» диплом участника областного марафона социальных проектов «Наша победа»,2005 г», посвящен труженикам тыла, вдовам ветеранов ВОВ, людям, которые живут в доме ветеранов, социальный проект «Роща» (2008 г.) по восстановлению культурного центра квартала. Одна из акций проекта «Чистый след» - привлечение внимания жителей квартала к проблемам сосновой рощи. Среди партнеров был молодежный центр местного самоуправления при администрации города. Был проведен масштабный субботник, собраны подписи под обращением к администрации города помочь восстановить освещение на центральной аллее рощи. Результат - освещение было восстановлено. Невозможно не сказать о проекте «Начни с себя» и акции «Чистый подъезд» - ребята показали жителям одного из соседних домов как можно собственными руками привести в порядок общую зону – подъезд. Акция «Обменяй сигарету на конфету» была проведена для взрослых, ребята привлекли внимание взрослых к проблеме собственного здоровья и показали, как пример взрослых становится примером для подражания детей. Среди акций посвященных событиям Великой Победы 1945 года можно отметить лучшие «Вахта памяти», как итог - 32 гвоздики, по числу классных коллективов гимназии, были увезены в Иркутск и возложены к мемориалу «Вечный огонь». Отряд принял участие в муниципальной акции «Полотно Победы». В 2009 году отряд принял участие в муниципальном форуме ученического самоуправления. Отряд ежегодно принимает участие в молодежных форумах в г.Ангарске. Кроме этого ребята проводят уроки, обучают своих сверстников оказанию первой помощи, проводят радиопередачи, участвуют в педсоветах и конференциях.

Говоря о мотивации волонтерской деятельности, было бы наивно предполагать, что моими ребятами движет одно альтруистическое желание «делать добро; приносить пользу». Анализ десятилетней работы с волонтерами показывает, в нашем отряде ребята набираются опыта, получают возможность почувствовать собственную значимость. Часто в отряд приходят те, кто не имеет возможности в кругу своих одноклассников реализовать свои лидерские способности, проявить себя. В отряде самореализация предоставляется каждому. Кроме этого не последнюю роль играют взаимоотношения, которые складываются в нашем коллективе, они определяются «сроком работы», коммуникативными качествами, умениями: рисовать, писать стихи, искать информацию в интернете и т.д., которые востребованы в нашем отряде. Основным же фактором, привлекающим ребят в волонтерской деятельности можно считать особую атмосферу взаимоотношений между ребятами и взрослыми, которые дают им ощущение внутренней и внешней свободы, возможность отключиться от своих каждодневных проблем, или просто дают им возможность вносить свой склад во взрослые дела.

Для ребят, занимающихся волонтерским делом, значимым становится благодарность, выраженная в любой форме: от добрых слов директора, благодарственных писем и похвальных грамот до благодарности взрослых и детей, кто нуждался в их помощи.

По данным самоопределения выпускников гимназии с 2000 года – 69 человек свой профессиональный профиль связали с управлением, связями с общественностью, 3 человека непосредственно работают в социальной сфере. 12 выпускников отряда волонтеров в ВУЗах занимали руководящие должности на факультетах, были профоргами, старостами групп. Лидер отряда волонтеров – Шилова Люба была избрана на пост президента ученического Парламента гимназии. Анастасия Бухтеева прошла волонтерскую практику в США в размере 120 часов. Наташа Кудряцева, лидер отряда волонтеров – 2010 в интервью телекомпании «АКТИС» сказала: «Мы стремимся учиться, делать добрые дела, расти как личность самостоятельно и помогать в этом другим. Волонтеры – это классные ребята»».

«Вы узнаете нас из тысячи по делам, по словам, по голосам. Мы в историю четко впишемся, волонтеры отряда «SMILE». Это слова из визитной песни отряда.

Можно сделать вывод, ребята, прошедшие практику волонтера – никогда не пройдут мимо чужой беды и сумеют порадоваться успехам и победам других людей.