Реферат: Разработчики программы повышения квалификации: Дырдина Е. В., к т. н., доцент, начальник управления современных информационных технологий в образовании гоу огу составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»






УТВЕРЖДАЮ


_______________Ковалевский В.П.


“____”______________2011г




ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КУРСА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


Разработчики программы повышения квалификации:


Дырдина Е.В., к.т.н., доцент, начальник управления современных информационных технологий в образовании ГОУ ОГУ


^ Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:


Рычкова А.А., к.п.н., начальник отдела программного обеспечения управления современных информационных технологий в образовании ГОУ ОГУ


Запорожко В.В., начальник научно-методического отдела информатизации образовательного процесса управления современных информационных технологий в образовании ГОУ ОГУ

^ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


1.1 Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа):

преподаватели высшей школы и другие работники сферы образования.

1.2 Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний:

система высшего профессионального образования.

^ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ


2.1 Нормативный срок освоения программы – 72 часа.

2.2 Режим обучения – 12 часов в неделю .

2.3 Формы обучения – с частичным отрывом от работы.


^ 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Слушатель, освоивший программу, должен:

3.1 обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК1 – организовывать собственную деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ПК2 – осуществлять поиск, анализ и оценку информации в сети Интернет, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ПК3 – использовать компьютерные технологии обучения для организации самостоятельной работы студентов;

3.2 владеть:

– методами разработки курса для дистанционного сопровождения самостоятельной работы студентов;

– технологией разработки электронных учебно-методических комплексов;

– приемами работы с различными источниками информации, электронными образовательными ресурсами в сети Интернет;

– способами информационного взаимодействия с обучающимися и коллегами;

3.3 уметь:

– проектировать педагогический сценарий курса по читаемой дисциплине для сопровождения самостоятельной работы студентов;

– создавать электронный учебно-методический комплекс по читаемой дисциплине профессионального образования;

– использовать бесплатные инструменты и сервисы сети Интернет в своей профессиональной деятельности;

– создавать курс и управлять учебным процессом в системе дистанционного обучения Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, модульная объектно-ориентированная динамическая среда обучения);

– использовать при практическом обучении современные технологии информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса (чат, форум, вебинар, вики и т.п.);

3.4 знать:

– проблемы и перспективы информатизации высшего профессионального образования;

– общие подходы и принципы проектирования курса для дистанционного сопровождения самостоятельной работы студентов;

– психолого-педагогические аспекты разработки и применения компьютерных технологий обучения в высшей школе;

– возможности дистанционных образовательных технологий в профессиональном образовании;

– сущность и структуру электронно-методических комплексов, технологию и инструментальные средства их разработки.


^ 4 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Таблица 1

№

п/п

Наименование модулей

Всего, час.

В том числе:

Лекции

Практические занятия (семинары), лабораторные работы

Выездные занятия

1

2

3

4

5

6

1

Модуль 1 «Государственная политика в образовании»

6

4

2




2

Модуль 2 «Актуализация знаний и умений по курсу»

18

6

12




3

Модуль 3 «Совершенствование психолого-педагогических знаний»

8

6

2




4

Модуль 4 «Современные образовательные технологии для организации самостоятельной работы студентов»

6

4

2




5

Модуль 5 «Современные методы оценки качества подготовки студентов (обучающихся)»

8

4

4







Продолжение таблицы 1

1

2

3

4

5

6

6

Модуль 6 «Практический модуль, посвященный технологии разработки курса для дистанционного сопровождения самостоятельной работы студентов»

26

6

20




Итоговая аттестация













Итого

72 ч.

30 ч.

42 ч.






^ 5 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Первый модуль программы рассматривает проблемы и перспективы информатизации высшего профессионального образования в условиях модернизации образования в России и перехода на уровневую систему подготовки кадров.

Во втором модуле изучаются технологии и инструментальные средства создания и использования электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) в учебном процессе высшей школы.

Третий модуль посвящен психолого-педагогическим аспектам разработки и применения компьютерных технологий обучения в высшей школе.

Четвертый модуль охватывает вопросы организации самостоятельной работы студентов с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

В пятом модуле излагаются формы и методы контроля знаний студентов при использовании ДОТ

Шестой (практический) модуль позволяет разработать курс по дисциплине в системе дистанционного обучения Moodle.