Реферат: Повторительно-обобщающий курс

№

Тематическое содержание

К-во часов

Дата

Методы и приёмы обучения

Оборудование

Знания и умения базовые

Знания и умения повышенные

Д.з.

Внутрипредметные и межпредметные связи




Повторительно-обобщающий курс.

19






















1.

Основные понятия и уравнения кинематики

1

1 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З.: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, способы описания движения тел, виды движения.

У: делать простейшие расчёты физических величин: времени, расстояния, скорости, ускорения. Построение и чтение графиков законов движения.

З: мгновенное ускорение, произвольное криволинейное движение, основная задача кинематики

У.: измерять и рассчитывать физические величины:

Б:§1

1.1,1.2,

1.3, (1.4, 1.5)

П.: №17,

№25,

(№26, №27).

(Рымкевич)

Межпредметные: используются понятия математики из курса алгебры 7, 8 классов : линейная функция и графики, абсолютная и относительная погрешность, квадратные уравнения и неравенства

.


2.

Урок решения задач. (Обобщение и повторение)

1

1 н. сентября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2. Исследовательский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой.

З.: знание физических закономерностей, правильное понимание физических величин, единиц измерения, действия с векторами.

У.: пользоваться прямоугольной системой координат для определения положения тел.

З: знание физических закономерностей, способы измерения физических величин.

У: решать задачи на сложение перемещений, скоростей; задачи в которых перемещается несколько тел, задачи где варьируются выбор систем координат.

Б:§1

1.9, 1.8, (1.6, 1.7)

П: 1.10, 1.11.

Геометрии 9 класс: вектора, действия с векторами, координаты.

Внутрипредметные:

Физика 9 класс, раздел Механика

3.

Инвариантные и относительные величины в кинематике.

1

1 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный ( беседа с демонстрацией средств наглядности);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: инвариантные и относительные характеристики, классический закон сложения скоростей.

У: изображать на чертеже направление векторов скорости и ускорения.

З: ускорение в различных системах отсчета.

У: определять различные характеристики величин в разных системах отсчета, читать и строить графики зависимости проекций кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.


Б: §2

2.1, 2.2, 2.3

П: № 87, №88

(Рымкевич)




4.

Лабораторная работа №1

«Измерение массы».

1

1 н. сентября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Весы технические, разновес, линейка измерительная, монета, прямоугольный параллелепипед из пенопласта

З: масса, единица массы, способы измерения массы, вычисления.

У: умение взвешивать тела разной массы, собирать установку.

З: основы работы пружинных весов, знать как сила зависит от массы.

У: уметь вычислять погрешности, работать с пружинными весами.

Б: § 2

2.4, 2.5

П: № 104,

№105.

(Рымкевич)




5.

Законы динамики.

1

1 н. сентября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2. Исследовательский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Настенная таблица: «Равновесие тел», «Диаграмма растяжений».

З: знание законов и терминов, законы Ньютона.

У: решать задачи на определение силы, изображать на чертеже направление векторов силы.

З: законы Ньютона в различных системах отсчета

У: рассчитывать результирующую силу, действующую на систему тел (подвижных и неподвижных).

Б: §3

№ 117,

№ 122

П: № 128, №129

(Рымкевич)




6.


Прямая и обратная задача механики

1

2 н. сентября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).


Настенная таблица:

« Силы упругости»,

«Диаграмма растяжения».

З: Законы Ньютона, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, принцип суперпозиции, закон всемирного тяготения, гравитационная постоянная.

У: определять координаты тела известной массы и его скорость в любой момент времени по силам, действующим на тело; зная, как движется тело, определять действующие на него силы.

З: знать, как определяется сила гравитационного взаимодействия, через угол поворота подвеса

У: определять массу планет без спутников.



Б:§ 4, 4.2, 4.1, 4.3, 4.4.

П: №147, №148.




7.

Принцип относительности.

1

2 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: классический принцип относительности Галлилея, инерциальные, неинерциальные системы отсчета, сила инерции

У: решать задачи на определение силы в различных системах отсчета.

З: знать, что вес тела на различных широтах различен, от чего это зависит.

У: производить сложные физические и математические вычисления, находить физические закономерности.


Б: §5, 5.1, 5.2, 5.3, (5.4, 5.5, 5.6).

П: 5.15, 5.16.




8.

Решение задач

1

2 н. сентября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: физических закономерностей, физических величин, единиц измерения.

У: пользоваться формулами и таблицами (задачника).


З: знать, как работать со степенью, физические закономерности.

У: производить сложные преобразования физических формул.

Б: §5, 5.7, 5.8, 5.9.

П: 5.17




9.

Лабораторная работа №2

«Измерение сил и ускорений».

1

2 н. сентября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Секундомер, измерительная лента, деревянный брусок, весы, разновес, нить, блок, чашка на подвесе.

З: сила, ускорение, знать , как измеряется сила, вычисляется ускорение.

У: измерять массу тела при помощи весов, вычислять ускорение.

З: кинематический способ измерения ускорений при равноускоренном движении.

У: вычисление абсолютной и относительной погрешности.

Б: §5, 5.10, 5.11, 5.12.

П: 5.13, 5.14.




10.

Вращательное движение тел.

1

2 н. сентября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).


Металлический диск, вертикальная ось, шарикоподшипник, шкив, нить, блок, груз.

З: мгновенная угловая скорость, равномерное вращательное движение, момент силы.

У: решать простейшие задачи на определение скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

З: основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела, теорема Штейнера.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: § 6, 6.1, 6.2, 6.3.

П: 6.6.




11.

Решение задач

1

3 н. сентября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: физических закономерностей, физических величин, единиц измерения.

У: : решать простейшие задачи на определение скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

З: знать, как определяется скорость и ускорение тела по основному уравнению динамики.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: §6, 6.4, 6.5.

П: № 284.




12.

Условия равновесия тел.

1

3 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Настенная таблица: «Равновесие тел».

З: статика, пара сил, равнодействующая сила.

У: применять условия равновесия тел при решении задач.

З: уравнение для плоской системы сил, момент пары сил.

У: находить силы, действующие на тело в неинерциальных системах отсчета.

Б: §7, 7.1, 7.2, 7.3

П6 7.4, 7.5.




13.

Закон сохранения импульса.

1

3 н. сентября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).


Настенная таблица.

З: Закон сохранения импульса,

импульс тела.

У: умение измерять и делать простейшие расчеты импульса, решать задачи по определению импульса.

З: изменение полного импульса системы тел, движение тел переменной массы.

У: изображать на чертеже направление векторов импульса тела, при решении задач, определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса.

Б: §8, 8.1, 8.2, 8.3.

П: 8.4, 8.5.




14.

Закон сохранения момента импульса.

1

3 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Настенная таблица.

З: момент импульса, закон сохранения момента импульса.

У: делать простейшие расчеты момента импульса, решать задачи по определению импульса.

З: гироскоп, второй закон Кеплера.

У: применять второй закон Кеплера при расчетах и решениях задач.


Б: §9, 9.1, 9.2.

П: 9.3.




15.

Лабораторная работа №3

«Измерение импульса».

1

3 н. сентября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Наклонная плоскость, полоса бумаги, линейка измерительная, монеты.

З: Закон сохранения импульса,

импульс тела.

У: определять импульс тела, определять погрешность измерения, коэффициент трения.



З: кинематическая энергия системы из двух тел.

У: определять суммарный импульс системы из двух и более тел, до и после

их соударения.

Б: № 356, №357.

П: № 374.




16.

Лабораторная работа №4

«Измерение момента инерции тел».

1

4 н. сентября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Металлическое кольцо, весы, набор гирь, штангенциркуль, измерительная лента, секундомер, уровень, гладкая доска длиной 1 м., полосы картона.

З: Закон сохранения момента инерции тел, момент инерции,

закон сохранения энергии.

У: определять массу тела, радиус, высчитывать по физическим формулам момент инерции тел, погрешности.

З: кинетическая энергия вращающегося тела.

У: определять экспериментально

момент инерции кольца.

Б: № 358, № 359.

П: № 353, № 370.




17.

Закон сохранения энергии в механических процессах.

1

4 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Настенная таблица: «Законы сохранения в микромире».

З: механическая работа, кинетическая энергия, потенциальная энергия, закон сохранения полной механической энергии, равновесие тел.

У: решать задачи на определение энергии.

З: кинетическая энергия вращающегося тела, плоское движение, консервативные силы, превращение энергии при механических колебаниях.

У: рассчитывать скорость тела при свободном падении и колебательном движении с использованием закона сохранения полной механической энергии.


Б: § 10, 10.1, 10.2, 10.3.

П: 10.9, 10.10.




18.

Решение задач

1

4 н. сентября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: механическая энергия, потенциальная энергия, закон сохранения энергии.

У: решать задачи на определение энергии.

З: кинетическая энергия вращающегося тела, , превращение энергии при механических колебаниях.

У: рассчитывать скорость тела при свободном падении и колебательном движении с использованием закона сохранения полной механической энергии.


Б: повторить §1-§10, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7, 10.8.

П: 10.11, 10.12.




19.

Контрольная работа №1.

1

4 н. сентября


1 . Контроль

( письменная работа).

Разноуро-вневые карточки.

З: знание основных понятий и законов механики, динамики.

У: делать простейшие расчеты физических величин, построение и чтение графиков движения.

З: физических закономерностей, способы измерения физических величин.

У: определять различные характеристики величин, читать и строить графики.










Основы МКТ. Молекулярная физика.

36






















20.

Атомы и молекулы. Масса и размеры молекул.

1

5 н. сентября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Настенная таблица:

«Строения атома и периодический закон».

З: Атомы и молекулы, атомная единица массы, относительная масса атомов, количество вещества, молярная масса, постоянная Авагадро.

У: решение задач с использованием формул количества вещества, молярной массы.

З: дискретная структура, структурные элементы, масс-спектрометр.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: §11, 11.1, 11.2, 12.1.

П: 12.2, 12.3.

М: химия (молекула, молярная масса, закон Авагадро, строение вещества и т. п.)

Математика( запись чисел в стандар-тном виде,

21

Решение задач

1

1 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: количества вещества, молярная масса, постоянная Авагадро.

У: Решение задач с использованием формул количества вещества, молярной массы.


З: физические закономерности.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: 12.4, 12.5, 12.6.

П: 12.7, 12.8.

расчеты по определению массы, скорости и других параметров).

В: физика 8 класс

(«Строение вещества, строение атома»).

22.

Основные положения МКТ.

1

1 н. октября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).



Настенная таблица.



З: корпускулярная и тепловая теории, диффузия, броуновское движение.

У: читать графики выражающие зависимость энергий межатомных взаимодействий от расстояния между молекулами.

З: теплород, дискретное строение вещества, межатомные силы.

У: применять знания, полученные на уроках химии, работать с графиками.

Б: §13, №436, №437.

П: №444.




23.

Эксперименты, лежащие в основе МКТ.



1

1 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Коробка из плексиглаза, полиэтиленовые шарики, пылесос.

З: Опыт Перрена, распределение молекул по скоростям.

У: анализировать графики, работать с рисунками.

З: Броуновские частицы, скорость движения атомов, Максвелловское распределение.

У: применять знания, полученные на уроках химии, работать с графиками.

Б: §14, № 438, №439.

П: №446.




24.

Решение задач

1

1 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: физические закономерности, количества вещества, молярная масса, масса.

У: решение задач с использованием формул количества вещества, молярной массы.

З: Межатомные силы, Максвелловское распределение.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: №457, №458.

П: №459, №460.




25.

Свойства газов.

1

1 н. октября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).


Настенная таблица.

З: Идеальный газ, микро- и макроскопические параметры, давление идеального газа, основное уравнение МКТ газов.

У: решение задач с использованием уравнения Клаузиуса, находить среднюю кинетическую энергию молекул и среднюю квадратичную скорость молекул.

З: Закон Шарля, закон Гей-Люссака, закон Дальтона, закон Бойля-Мариотта.

У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.

Б: §15, 15.1, 15.2.

П: №473, №474.




26

Решение задач

1

2 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: давление идеального газа,

закон Шарля, закон Гей-Люссака.

У: решение задач с использованием основного уравнения МКТ газов, находить среднюю кинетическую энергию молекул и среднюю квадратичную скорость молекул.

З: Закон Дальтона, уравнение Клаузиуса, закон Бойля-Мариотта.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: 15.3, 15.4.

П: 15.5.




27

Температура и способы её измерения.

1

2 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Газовый термометр, манометр.

З: Температура, теплопередача, тепловое равновесие, жидкостный и газовый термометр, термодинамическая шкала температур, постоянная Больцмана, абсолютный ноль.

У: решение задач с использованием формул связи средней кинетической энергии хаотичного движения молекул и температуры.

З: предельно низкая температура, макроскопические приборы, температура - макроскопи-ческий параметр.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: §16, 16.1, 16.2, 16.3.

П: 16.4.




28

Решение задач

1

2 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой.

З: температура , как мера средней кинетической энергии молекул.

У: решение задач с использованием формул связи средней кинетической энергии хаотичного движения молекул и температуры.

З: температура - микроскопи-ческий параметр.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: 16.5, 16.6, 16.7.

П: 16.8, 16.9, 16.10.




29

Уравнение состояния идеального газа.

1

2 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Гофрированный сосуд (сильфон), манометр, шкала.

З: Уравнение состояния идеального газа, (уравнение Клайперона-Менделеева).

У: решение задач с использованием уравнения Клайперона-Менделеева.


З: опытная проверка уравнения состояния идеального газа.

У: применение уравнения Клайперона-Менделеева для описания свойств любых реальных газов.


Б: § 17, 17.1, 17.2, 17.3, (17.4,17.5, 17.13)

П: 17.16, 17.17, 17.21.




30.

Решение задач

1

2 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: уравнения Клайперона-Менделеева.

У: опытная проверка уравнения состояния идеального газа.

З: решение задач с использованием уравнения состояния идеального газа.

У: применение уравнения Менделеева-Клайперона, при температурах далёких от абсолютного нуля, и малых значениях плотности.


Б: 17.6, 17.7, 17.8, 17.9, (17.10, 17.11, 17.12)

П: 17.18, 17.19, (17.20).




31.

Изопроцессы в газах.

1

3 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: изотермический, изобарный, изохорный процессы.

У: решение задач с использованием законов Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.

З: использование изопроцессов.

У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.

Б: § 18, 18.1, 18.2, 18.3.

П: 18.8, 18.9, 18.10.




32.

Решение задач

1

3 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: законы Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.

У: решение задач с использованием законов Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.

З: использование изопроцессов, изотерма, изохора, изобара.

У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.


Б: 18.4, 18.5, 18.6.

П:18.7, 18.11, 18.12, 18.13.




33.

Реальные газы.

1

3 н. октября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).




З: уравнение Ван- дер- Ваальса, средняя длина свободного пробега, диффузия в газах.

У: решение задач с использованием уравнения Ван- дер-Ваальса.

З: поправки в уравнение Ван- дер- Ваальса.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: § 19, 19.1, 19.2.

П: №484, №498.




34.

Решение задач

1

3 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: уравнение Ван- дер- Ваальса, средняя длина свободного пробега, диффузия в газах.

У: решение задач с использованием уравнения Ван- дер-Ваальса.

З: поправки в уравнение Ван- дер- Ваальса.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: 19.3.

П: №496, №497.




35.

Агрегатные состояния и фазовые переходы.

1

3 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: фазовый переход, критическая температура, сжижение газов.

У: читать диаграммы строения вещества, работать с учебником, рисунками.

З: тройные точки, ближний порядок.

У: читать диаграммы состояний вещества.

Б: § 20, №487, №488.

П: №490, №510.




36.

Испарение и конденсация.

1

4 н. октября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).

Гигрометр, термометр.

З: Испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, кипение, изотерма пара, относительная влажность воздуха.

У: читать и строить графики зависимости

З: точка росы, действие гигрометра, определение относительной влажности воздуха.

У: измерять относительную влажность воздуха


Б: § 21, 21.1, 21.2, 21.3.

П: 21.4, 21.5, 21.6.




37.

Решение задач

1

4 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: относительная влажность воздуха, обозначение, формула.

У: читать и строить графики зависимости, решать задачи на определение влажности воздуха.


З: точка росы, определение относительной влажности воздуха.

У: : измерять относительную влажность воздуха


Б: 21.7, 21.8, 21.9, 21.10.

П: 21.11, 21.12, 21.13.




38.

Лабораторная работа №5

«Измерение давление газа».

1

4 н. октября

1. Частично – поисковый

(самостоятельная работа учащихся с текстом);

2. Контроль

( письменная работа).

Насос, молочная бутылка с резиновой пробкой, стеклянная трубка длиной 40-60 см, сосуд с водой, линейка, резиновый шланг, зажим, манометр.

З: Давление, закон Бойля- Мариотта.

У: Измерять давление воздуха, определять атмосферное давление.


З: трубчатый манометр, его назначение, барометр, его назначение.

У: уметь работать с барометром, трубчатым манометром.

Б: № 524.

П: № 528.




39.

Свойства поверхности жидкостей.

1

4 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Прямоугольник с подвижной перекладиной, мыльной раствор, проволочное кольцо.

З: Поверхностные явления, поверхностная энергия, поверхностное натяжение, удельная поверхностная энергия, её обозначение.

У: делать простейшие расчёты физических величин, решать задачи на нахождение удельной поверхностной энергии.

З: Собственная форма жидкости, размер (радиус) капли.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.

Б: § 22, 22.1, 22.2, задание.

П: №529.




40.

Решение задач

1

4 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: удельная поверхностная энергия, её обозначение, формула.

У: делать простейшие расчёты физических величин, решать задачи на нахождение удельной поверхностной энергии.

З: размер (радиус) капли, его определение.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.


Б: 22.3,22.4

П: №530.




41.

Капиллярные явления.

1

5 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).

Стеклянные трубки, сосуды, вода.

З: Явления смачивания и не смачивания, капиллярные явления.

У: решать задачи на нахождение силы поверхностного натяжения, высоту подъёма жидкости.

З: Флотация, флотационный процесс, мениск.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.


Б: § 23, 23.1, 23.2.

П: №531.




42.

Решение задач

1

5 н. октября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: Сила поверхностного натяжения, капиллярные явления.

У: решать задачи на нахождение силы поверхностного натяжения, высоту подъёма жидкости.

З: Флотация, флотационный процесс, мениск.

У: умение производить сложные преобразования физических формул.


Б: 23.3, задание.

П: №532.




43.

Лабораторная работа №6.

«Измерение поверхностного натяжения».

1

5 н. октября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Капиллярная трубка, штангенциркуль, линейка, прозрачный стакан с водой.

З: Капиллярные явления, поверхностное натяжение.

У : вычислять поверхностное натяжение воды, вычислять погрешности.

З: мениск.

У: Измерять поверхностное натяжение мыльного раствора.


Б: § 23.




44.

Кристаллические тела.

1

5 н. октября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познаватель-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).

Пространственная решетка.

З: Анизотропия, пространственная решетка, элементарная ячейка, симметрия кристаллов, монокристаллы, поликристаллы, аморфные тела.

У: умение читать графики зависимости.

З: Трансляции в кристаллах, полиморфизм, эксперименталь-ные методы изучения внутреннего строения кристаллов.

У: Определять увеличение электронного проектора.

Б: § 24, задание.

П: № 524.




45.

Механические свойства твердых тел.

1

5 н. октября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: деформация, виды деформаций, коэффициент безопасности, запас прочности, нейтральный слой коэффициента безопасности.

У: решать задачи на нахождение относительного и абсолютного удлинения, механического напряжения, модуля Юнга.

З: Остаточная деформация, коэффициент безопасности, запас прочности, нейтральный слой коэффициента безопасности.

У: умение читать и строить графики зависимости.

Б: § 25, 25.1, 25.2.

П: 25.3, 25.4.




46.

Решение задач

1

1 н. ноября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: относительное и абсолютное удлинение, механическое напряжение, модуль Юнга.

У: решать задачи на нахождение относительного и абсолютного удлинения, механического напряжения, модуля Юнга.

З: коэффициент безопасности.

У: умение читать и строить графики зависимости.


Б: 25.5, 25.6.

П: 25.7, 25.8.




47.

Получение и применение кристаллов.

1

1 н. ноября

1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познаватель-ных явлений);

2.Исследовательский

( работа с

раздаточным материалом).

3. Контроль

( письменная работа).




З: Получение монокристаллов, применение, дефекты кристаллов, способы повышения прочности твердых тел.

У: Работать с учебником, иллюстрациями.

З: Кристал-лизация в невесомости, космические технологии, использование кристаллов в технике.

У: Определять главную причину влияющую на результат.

Б: § 26, № 807, №808 (Степано-ва).

П: № 839, № 840.




48.

Жидкие кристаллы.

1

1 н. ноября

1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);

2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);

3. Контроль

( письменная работа).




З: Строение жидких кристаллов, (нематические, смектические, холестерики), свойства жидких кристаллов.

У: Работать с учебником, иллюстрациями. Применять знания полученные на уроках химии.

З: Способность вещества образовывать жидкие кристаллы, способы получения прозрачных кристаллов из нематических жидкостей.

У: Определять главную причину влияющую на результат.

Б: § 27, № 809, №810, (Степано-ва).

П: №841.




49.

Лабораторная работа №7.

«Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора».

1

1 н. ноября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Микроскоп школьный, насышенные растворы хлорида натрия, хлорида аммония, гипосульфита, предметные стекла, стеклянные палочки.

З: Строение и свойства жидких кристаллов, способы получения кристаллов из раствора.

У: Получать пересыщенный водный раствор любого вещества, работа с микроскопом.

З: Дендриты, способность вещества образовывать жидкий кристалл

У: Применять знания полученные на уроках химии.

Б:§27.




50.

Лабораторная работа №8.

«Измерение удельной теплоты плавления льда»


1

1 н. ноября

1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);

2. . Контроль

( письменная работа).

Калориметр, термометр, цилиндр измерительный, сосуд с теплой водой,

Сосуд с тающим льдом.

З: удельная теплота плавления, теплоемкость.

У: измерять температуру, , вычислять удельную теплоту плавления.

З: Калориметр, его назначение, уравнение теплового баланса.

У: составлять уравнение теплового баланса, находить границы погрешностей и вычислений.

повторение




51,52.

Решение задач

Урок обобщения и систематизации знаний.

2

2 н. ноября

1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)

2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).

3. Контроль

( письменная работа).

Задачник Рымкевича, Степановой

З: Знание основных понятий , закономерностей, законов и формул по курсу физики 9 класса.

У: делать простейшие рас