Реферат: Направление подготовки 050100

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 050100.62 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»


ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»


ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

Выпускник по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:


а) общекулътурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и .письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-10);

владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12),

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).



б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);


в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);


в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

пособен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11).


профессиональными (специальными) компетенциями в предметной области «Математическое образование» (СК):

владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1)

владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);

способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);

владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);

владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5);

способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК- 6);

владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СК-7).



^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки бакалавра по направлению 050100.62 «Педагогическое образование»

профиль «Математическое образование»

Квалификация – бакалавр

Нормативный срок обучения – 4 года


 № п/п

Наименование дисциплин

(в том числе практик)

 

Трудоемкость

Примерное распределение по семестрам

 Зачетные единицы

 Часы

1-й семестр

 2-й семестр

3-й семестр

 4-й семестр

5-й семестр

 6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

Форма аттестации

Коды форм. компетенций

Количество недель

18

18

18

18

18

14

18

9

 




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

27

972


































^ Базовая часть

14

504































1.1

История

2

72

+






















зач.

ОК-1, ОК-14, ОК-15, ОПК-2

1.2.

Философия

3

108







+
















экз.

ОК-1, ОК-2, ОК-16, ОПК-2

1.3

Иностранный язык

5

180

+

+



















экз.

ОК-10, ОПК-5

1.4

Культура речи

2

72

+






















зач.

ОК-6, ОК-16, ОПК-3, ОПК-6

1.5

Экономика образования

2

72



















+




зач.

ОПК-1, ОПК-2




^ Вариативная часть

9

324































1.6

Правоведение

3

108










+













зач.

ОК-13, ОК-15, ОК-2

1.7

Экономика, маркетинг и менеджмент

3

108
















+







зач.

ОК-3, ОПК-4, ПК-5

1.8

Культурология

3

108










+













зач.

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-10, ПК-11

1.9

Дисциплины по выбору

4

144































1.9.1

Практический курс русского языка

4

144




+



















экз.

ОК-6, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6

1.9.2

Русский язык в профессиональном общении

4

144




+



















экз.

ОК-6, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6

1.9.3

Практикум по русской орфографии и пунктуации

4

144




+



















экз.

ОК-6, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6

1.9.4

Практическая грамматика

4

144




+



















экз.

ОК-6, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6

Б.2

Математический и естественнонаучный цикл

14

504


































^ Базовая часть

6

216































2.1

Информационные технологии

2

72







+
















зач.

ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОПК-4, ОК-12, ПК-2, ПК-4

2.2

Основы математической обработки информации

2

72













+










зач.

ОК-1, ОК-4

2.3

Естественнонаучная картина мира

2

72










+













зач.

ОПК-1, ОК-6, ОК-3, ОК-1, ОК-4, ОК-11




^ Вариативная часть

6

216































2.4

Математика

3

108

+






















экз.

ОК-1, ОК-2, ОК-4

2.5

Информатика

3

108




+



















экз.

ОК-8, ОК-9, ОК-12




Дисциплины по выбору

2

72































2.6.1

Основы экологической культуры

2

72




+



















зач.

ОК-2, ОК-2, ОК-4, ОПК-4, ПК-6, ПК-8

2.6.2

Биология с основами экологии

2

72




+



















зач.

ОК-2, ОК-2, ОК-4, ОПК-4, ПК-6, ПК-8

2.6.2

Региональная экология

2

72




+



















зач.

ОК-2, ОК-2, ОК-4, ОПК-4, ПК-6, ПК-8

Б.3

Профессиональный цикл

167

6012


































^ Базовая часть

36

1294































3.1

Психология

12

432































3.1.1

Психология человека

3

108

+






















экз.

ОК-1, ОПК-1

3.1.2

Психология развития

4

144




+



















экз.

ОК-1, ОК-6

3.1.3

Социальная психология

2

72







+
















зач.

ОК-2, ОК-3, ОК-7, ПК-5

3.1.4

Педагогическая психология

3

108










+













экз

ОК-1, ОПК-1, ОПК-4

3.2

Педагогика

12

432































3.2.1

Введение в педагогическую деятельность

2

72




+



















зач.

ОК-1, ОК-6, ОК-13, ОПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8

3.2.2

История образования и педагогической мысли

2

72







+
















зач.

ОК-2, ОК-3, ОК-13, ОК-14, ОПК-2, ПК-9, ПК-10

3.2.3

Теоретическая педагогика

3

108










+













экз.

ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6

3.2.4

Практическая педагогика

3

108













+










экз.

ПК-1,ПК-2 ,ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8

3.2.5

Практикум по решению профессиональных задач

2

72
















+







зач.

ПК-1,ПК-2 ,ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ОПК-3, ОПК-6

3.3

Безопасность жизнедеятельности

2

72

+






















зач.

ОК-11, ПК-7, ОПК-1, ОПК-4

3.4

Методика обучения и воспитания математике

10

360































3.4.1

^ Общая методика обучения математике

2

72










+













зач.

ОК-1, ОПК-1, СК-1, СК-2

3.4.2

^ Частная методика обучения математике

3

108













+










зач.

ОК-1, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-6, СК-1

3.4.3

^ Технологии обучения и воспитания математике

3

108
















+







экз.

ОК-1, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, СК-1

3.4.4

Дифференциация в обучении математике

2

72



















+




зач.

ОК-1, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, СК-1




^ Вариативная часть

86

3096































3.5

Основы саморазвития личности

2

72




+



















зач.

ОК-1, ОК-3, ОПК-1

3.6

Основы дискретной математики

5

180

+






















экз.

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3

3.7

Математическая логика и теория алгоритмов

3

108




+



















зач.

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3

3.8

Математические модели, методы и теории

5

180













+

+







экз.

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3

3.9

Математическая физика

3

108



















+




зач.

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3

3.10

Алгебра и теория чисел

9

324







+

+

+










экз.

ОК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.11

Геометрия

9

324







+




+

+







экз.

ОК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.12

Математический анализ

13

468




+

+

+

+










экз.

ОК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.13

Физика

7

252







+

+













экз.

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3

3.14

Практикум по решению задач по математике

2

72













+










зач.

ОК-1, СК-1, СК-5

3.15

Элементы высшей математики

3

108




+



















зач.

ОК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.16

Численные методы

4

144
















+







экз.

ОК-1, ОК-4, ОК-8, СК-1, СК-2, СК-3

3.17

Исследование операций и методы оптимизации


4

144













+










экз.

ОК-1, ОК-4, ОК-8, СК-1, СК-2, СК-3

3.18

Стандартные методы решения задач по математике

4

144



















+




экз.

ОК-4, СК-5

3.19

Практикум по решению математических задач

2

72






















+

зач.

ОК-1, СК-5

3.20

Элементы векторного анализа

2

72

+






















зач.

ОК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.21

Основы исследований в педагогическом образовании

2

72






















+

зач.

ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОПК-2, ПК-4, СК-5

3.22

Методика научно-исследовательской работы

2

72







+
















зач.

ОПК-1, ОК-2, ОК-4, ОПК-2, ПК-3, ПК-4, СК-9, СК-10, СК-4

3.23

Современные средства оценивания результатов обучения

2

72
















+







зач.

ОПК-4, ПК-3, ПК-5, СК-1, СК-2, СК-3, СК-5

3.24

Особенности муниципальной и региональной систем образования

2

72
















+







зач.

ПК-2, ПК-9, ПК-11




Дисциплины по выбору

45

1620































3.24.1

Адаптация выпускников на рынке труда

2

72






















+

зач.

ОК-1, ОК-13, ОК-14, ОПК-1, ПК-5

3.24.2

Права и обязанности молодого педагога

2

72






















+

зач.

ОК-1, ОК-13, ОК-14, ОПК-1, ПК-5

3.25.1

Технология социально-педагогического сопровождения детей группы риска

3

108



















+




зач.

ОК-3, ОПК-4, ПК-3, ПК-5

3.25.2

Психолого-педагогическое сопровождение в учебно-воспитательном процессе школы

3

108



















+




зач.

ОК-3, ОПК-4, ПК-3, ПК-5

3.26.1

Психология семьи и семейных отношений

3

108










+













зач.

ОК-1, ОК-14, ОК-16

3.26.2

Этика и этикет семейных отношений

3

108










+













зач.

ОК-1, ОК-14, ОК-16

3.27.1

Адаптация студентов в условиях образовательной среды вуза

5

180

+






















экз.

ОК-3, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ОПК-1

3.27.2

Основы организации учебно-познавательной деятельности студентов в вузе

5

180

+






















экз.

ОК-3, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ОПК-1

3.28.1

Иностранный язык в профессиональном общении

3

108







+
















зач.

ОК-1, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6, ПК-9, ПК-10

3.28.2

Деловой английский

3

108







+
















зач.

ОК-1, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-6, ПК-9, ПК-10

3.29.1

Информационные и коммуникационные технологии в предметной деятельности

3

108













+










экз.

ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ОПК-1, ПК-1

3.29.2

Программное обеспечение профессиональной деятельности

3

108













+










экз.

ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ОПК-1, ПК-1

3.30.1

Технология разработки электронных образовательных ресурсов

3

108



















+




зач.

ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8, СК-7, СК-8

3.30.2

Разработка мультимедийных продуктов

3

108



















+




зач.

ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8, СК-7, СК-8

3.31.1

Методы решения математических задач повышенной трудности

4

144



















+




экз.

ОК-1 СК-2, СК-5, СК-7

3.31.2

Методы решения олимпиадных задач по математике

4

144



















+




экз.

ОК-1 СК-2, СК-5, СК-7

3.32.1

Практикум по информационным и коммуникационным технологиям

2

72

+






















зач.

ОК-8, ОК-9, ОК-12

3.32.2

Основы компьютерной грамотности

2

72

+






















зач.

ОК-8, ОК-9, ОК-12

3.33.1

Элементы абстрактной алгебры и теории чисел

3

108






















+

экз.

ОК-1 СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.33.2

Симметрия группы в естествознании

3

108






















+

экз.

ОК-1 СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

3.34.1

Математическая статистика и регрессионный анализ

4

144



















+




экз.

ОК-1, ОК-4, ОК-8, СК-1, СК-4, СК-8

3.34.2

Математическая обработка результатов экспериментов

4

144



















+




экз.

ОК-1, ОК-4, ОК-8, СК-1, СК-4, СК-8

3.35.1

Методика организации внеклассной работы с применением компьютерных технологий

3

108






















+

экз.

ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, СК-2

3.35.2

Разработка элективных курсов

3

108






















+

экз.

ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, СК-2, СК-10

3.36.1

Дополнительные главы элементарной математики

5

180



















+




экз.

ОК-1, СК-1, СК-5

3.36.2

Решение школьных математических задач

5

180



















+




экз.

ОК-1, СК-1, СК-5

3.37.1

Педагогическая валеология

2

72






















+

зач.

ОК-2, ОК-5, ОПК-4, ПК-6

3.37.2

Здоровьесберегающие технологии в школе

2

72






















+

зач.

ОК-2, ОК-5, ОПК-4, ПК-6

Б.4

Физическая культура

2

400

+

+

+

+

+

+

+

+

зач.

ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-4, ПК-7

Б.5

Практика

24







+




+




+




+

зач.




Б.6

Итоговая государственная аттестация

6































ПК-1-ПК-11, СК-1-СК-7



^ АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА


Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин

Базовая часть

История

Данная дисциплина является частью модуля, направленного на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в предметной области «история». Модуль посвящен изучению отечественной истории с древнейших времен до современности. Модуль состоит из ряда дисциплин, посвященных изучению отдельных периодов российской истории. Проблемно-хронологический принцип построения модуля способствует осмыслению таких важнейших проблем отечественной истории как становление и развитие государства, как проблема взаимоотношений власти и общества. Особое внимание уделяется изучению экономических, социальных и культурных процессов российского общества, внешнеполитической деятельности государства. В содержании дисциплин модуля учтены достижения исследовательской литературы по отечественной истории последних лет, уделено большое внимание характеристике выдающихся исторических персонажей, предлагаются новые подходы к трактовке исторических явлений и процессов.

В результате изучения дисциплин модуля студент будет знать и понимать: варианты периодизации истории России; основные тенденции исторического развития России; исторические события, явления, процессы и тенденции развития России; основные подходы к решению актуальных процессов отечественной истории; студент будет понимать основные тенденции развития российского исторического процесса; место России в общемировом историческом процессе; понимаеть основные понятия, характеризующие российский исторический процесс. В результате изучения дисциплин модуля студент будет уметь и применять: различные периодизации российского исторического процесса в учебно-исследовательской и образовательной практике; описывать факты, явления и процессы российской истории, формировать исторические образы и представления; отбирать исторические источники для учебно-исследовательской и педагогической деятельности; способен применять основы источниковедческого анализа в профессиональной деятельности; будет способен проектировать учебно-исследовательскую деятельность в рамках изучения модуля «История России». Помимо этого студент будет способен выявлять и характеризовать особенности российского исторического процесса; сопоставлять, синхронизировать, характеризовать, выявлять особенности процессов отечественной истории; характеризовать являения и процессы отчественной истории с корректным использованием терминов и понятий исторической науки; будет владеть первичным анализом исторических источников для использования в профессиональной деятельности; навыками анализа исторической литературы различных жанров и форм; формулировать оценочные суждения на основе анализа фактического и теоретического материла по истории России; критически оценивать результаты своей учебной и учебно-исследовательской деятельности; владеть навыками презентации результатов своей учебно-исследовательской деятельности.

Особое место в модуле занимает дисциплина «Особенности российской цивилизации». Основное содержание дисциплины направлено на презентацию локального варианта цивилизационного развития. В курсе рассматриваются модели экономического и политического развития России. Анализируются особенности социального, культурной эволюции российского общества. Показано тождество и различия российской и европейских цивилизаций. Проводятся определенные параллели с азиатско-восточным вариантом цивилизационного развития.


Философия

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


^ Иностранный язык

Базовые правила грамматики на уровне морфологии и синтаксиса, базовые нормы употребления лексики, требования к фонетическому оформлению высказываний. Лексический минимум в объеме 1000 лексических единиц. Учебный материал по формированию навыков устного (диалогическая и монологическая речь) и письменного общения на иностранном языке с целью достижения коммуникативной цели. Базовые виды речевых произведений (сообщение, биография, письмо). Тексты обиходно-бытовой тематики. Базовые виды чтения.


^ Культура речи

Русский язык начала XXI века. Современная речевая ситуация. Культура речи и ее составляющие. Критерии правильной и хорошей речи. Структура национального языка. Нелитературные варианты русского языка: диалект, просторечие, жаргон. Литературный язык как обработанный и нормированный вариант языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная целесообразность нормы. Динамичность и историческая изменчивость норм. Норма и вариантность. Основные типы норм. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы ударения. Лексическая норма и качества речи (правильность, богатство, смысловая точность). Синонимия, антонимия, паронимия. Иноязычное слово в современной речи. Вульгаризация современной речи. Фразеология и выразительность речи.

Коммуникативные неудачи в процессе словообразования. Нормы в морфологии. Трудные случаи образования и употребления имен существительных, прилагательных, местоимений. Имя числительное и нормы его употребления. Использование форм глагола в текстах разных функциональных стилей. Синтаксические нормы и культура речи. Стилистические нормы как нормы выбора языковых средств в соответствии с целью, условиями общения и требованиями жанра. Норма и художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка. Нормы орфографии и пунктуации. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Основные средства кодификации языковых факторов (словари, справочники, учебники, грамматики, научные исследования и т.д.). Типы лингвистических словарей и особенности их строения. Роль словарей в решении различных коммуникативных задач. Функциональные стили и жанры речи. Взаимодействие функциональных стилей. Основные характеристики научного, официально-делового, публицистического, разговорного и художественного стилей. Научный стиль. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Словесное оформление публичного выступления. Язык рекламы. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Речевая деятельность и ее виды. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Речевые жанры. Виды общения. Монолог. Диалог. Правила говорящего и слушающего. Речевой этикет. Дискутивно-полемическое мастерство.


^ Экономика образования

Освоение дисциплины направлено на базовую профессиональную подготовку студентов - формирование у студентов готовности к использованию знаний о современной системе российского образования: количественные и качественные характеристики системы образования, основы менеджмента в системе образования, особенности финансирования образовательных учреждений и оплата труда педагогических работников, маркетинг образования, качество образования; умений анализировать, систематизировать и обобщать: статистическую информацию, характеризующую современ