Реферат: Формы организации обучения

Формы организации обучения

Отечественная дидактика выделяет следующие формы организации обучения


Индивидуальная форма обучения




Индивидуально-групповая форма обучения


Учитель обучал группу учащихся в 10-15 человек. При этом каждый из учеников занимался с учителем индивидуально. Учитель весьма кратко объяснял самое существенное и трудное, после чего ученик изучал материал самостоятельно, а учитель работал со вторым учеником, затем с третьим и т.д. Закончив, работу с последним учеником, учитель возвращался к первому и контролировал его знания.


Классно-урочная система организации занятий.


Учитель одновременно обучал всех учащихся класса. В классе должны объединяться учащиеся, имеющие одинаковый уровень подготовки. Занятия проводятся на уроках.


Белль-ланкастерская форма организации занятий.


Учитель обучал, в основном, старших учеников. Лучшие из старших учеников - мониторы - обучали младших учеников.


Мангеймская система организации занятий.


Аналог классно-урочной системы, однако классы здесь формируются по способности. При этом способности определяются при помощи специально составленных тестов, которые выделяют не способности, а уровень развития ребенка.


Дальтон-план


Лабораторный план организации занятий. Уроки отменялись, объяснение учителем учебного материала заменялось письменным заданием, в котором указывалась литература для самостоятельного изучения, ставились задачи. Учащиеся работали над материалом индивидуально и сдавали учителю отчет о проделанной работе.


Бригадно-лабораторная организация учебных занятий.


В данную форму включались:

общая работа класса:

планирование

обсуждение занятий

подготовка к общим экскурсиям

объяснение нового, трудного для самостоятельных ученических изысканий материала.

разъяснение встретившихся затруднений, явившихся общими для нескольких групп, учет (итоговая конференция)

коллективная работа бригады

индивидуальная работа каждого ученика

План Трампа


Обучение осуществляется путем сочетания занятий в больших аудиториях, в малых группах и занятий индивидуальных.

^ В больших аудиториях читаются лекции с применением современных технических средств. Лекции слушают учащиеся двух или нескольких параллельных классов. Для их чтения используются наиболее квалифицированные преподаватели.

^ В малых группах (15-20 человек) обсуждается материал лекции, ведутся дискуссии, делаются дополнения. Руководит работой группы либо учитель, либо наиболее сильный в знаниях по данной теме ученик.

^ Индивидуальная работа проводится отчасти по обязательным заданиям учителя, отчасти по выбору самих учащихся.


В зависимости от поставленных целей учитель выбирает соответствующую норму организации процесса обучения. При подборе оптимальных методов, форм и средств обучения можно воспользоваться таблицей, в которой установлены соответствия между данными параметрами технологии.


Формы и средства реализации

Методы обучения

ОИ

Р

ПИ

ЧИ

И

1. Рассказ учителя

+




+

+




2. Лекция

+




+

+




3. Устное объяснение

+




+

+




4.Беседа




+

+

+

+

5. Иллюстрация и демонстрация

+

+

+

+

+

6. Самостоятельная работа с книгой

+

+

+

+

+

7. Лабораторная работа




+

+

+

+

8. Фронтальный опрос




+




+




9. Индивидуальный опрос




+




+





В качестве критерия при подборе оптимального сочетания параметров технологии выступают и закономерности процесса обучения.