Реферат: Программы профессионального модуля для спо по специальности 050144 Дошкольное образование

Аннотация

Программы профессионального модуля для СПО по специальности

050144 Дошкольное образование

ПМ 01 Организация мероприятий, направленных

на укрепление здоровья ребенка и его

физического развития

(наименование)

по направлению подготовки

050144 Дошкольное образование

(код и наименование направления)

профиль подготовки

Воспитатель детей

дошкольного возраста

(наименование)

Квалификация (степень) выпускника


(бакалавр, магистр)


^ Цель профессионального модуля: Познакомить учащихся с организацией мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его

физического развития


В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

ОК 1-ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста

ОК 1-ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников).

ОК 1-ОК 2

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Теоретические основы режима дня

ОК 1-ОК 2

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна

в соответствии с возрастом.

ОК 1 - ОК 2

ОК 7 - ОК 9

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Теоретические основы двигательной активности.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий.

ОК1 – ОК11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.


ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

Особенности детского травматизма и его профилактику.

ОК 3

ПК 1.1 – 1.4

Требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного

образовательного учреждения.


ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования.


ОК 1

ОК 3 ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

Наиболее распространенные детские болезни и их профилактику.


ОК 7

ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или

неблагополучии.


ОК 7

ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;


ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Методику проведения диагностики физического развития детей


ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей.



уметь:

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения.

ОК 1 – ОК 11

ПК 3.1- 3.5

ПК 1.1 – 1.4

ПК 4.2

Организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения.

ОК 1-ОК 2

ОК 7-ОК 9

ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом

ОК 1-ОК 2

ОК 7-ОК 9

ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм.

ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми.

ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в

самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

ПК 4.2

Определять способы педагогической поддержки воспитанников.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.

владеть:

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Навыками планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Методикой организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепление здоровья.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Методикой организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Организаций и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении.

ОК 10

ПК 1.1 – 1.4

Взаимодействием с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Диагностиками результатов физического воспитания и развития.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Умениями наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию.

ОК 1 – ОК 11

ПК 1.1 – 1.4

ПК 3.1- 3.5

Методикой разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.


3. Общая трудоёмкость профессионального модуля составляет … часов, … зачетных единиц.

4. Вид промежуточной аттестации: (экзамен, зачет)

5. Основные разделы профессионально модуля:

МДК.01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья

Тема 1.1. Теоретические основы режима дня в детском образовательном учреждении.

Тема 1.2. Педагогические условия для организации питания детей в образовательных учреждениях

Тема 1.3. Организация сна в условиях детского образовательного учреждения

Тема 1.4. Организация закаливания в детских образовательных учреждениях

Тема 1.5 Особенности детского травматизма, его профилактика.

Тема 1.6 Детские болезни, их профилактика

Тема 1.7 Психическое благополучие и неблагополучие ребенка.

Тема 1.8 Безопасная среда в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Тема 1.9 Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения.


МДК.01.02.

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста


Тема 1.1 Теоретические основы двигательной активности детей раннего и дошкольного возраста

Тема 1.2 Методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима

Тема 1.3 Основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий

Тема 1.4 Теоретические основы и методика работы воспитателя по физическому воспитанию

Тема 1.5 Теоретические основы и методика планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста

Тема 1.6 Методика проведения диагностики физического развития

Тема 1.7 Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методика их использования


МДК.01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков


Тема 1.1 Организация и проведение мероприятий двигательного режима

Тема 1.2 Физические упражнения и ритмические движения под музыку

Тема 1.3 Наблюдения и анализ мероприятий по физическому воспитанию

Тема 1.4 Планирование мероприятий двигательного режима с учётом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм


6. Разработчик(-и): Молодцова Нина Васильевна

Сюстина Надежда Сергеевна

(Ф.И.О.)