Реферат: Методика обучения химии как наука и отдельная дисциплина Процесс обучения химии как педагогическая система

Аннотация дисциплины «Методика преподавания химии»


Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с принципиальными вопросами общей и частной методики обучения химии с учетом достижений современной педагогической теории и практики.

К задачам дисциплины относятся:

изучение основных принципов организации учебного процесса в ВУЗе;

изучение особенностей преподавания базовых химических дисциплин;

формирование методической системы теоретических знаний и практических умений осуществления обучения химии в образовательных учреждениях;

приобретение навыков работы с методической литературой.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Методика обучения химии как наука и отдельная дисциплина

Процесс обучения химии как педагогическая система

Цели и задачи обучения химии

Содержание обучения химии

Методы обучения химии

Технологии обучения химии

Организационные формы обучения химии

Средства обучения химии

Контроль результатов обучения и диагностика качества знаний и умений по химии

Педагогический эксперимент в преподавании химии.

В результате освоения дисциплины «Методика преподавания химии» студент должен:

знать:

основы процесса обучения химии;

основы формирования содержания обучения химии;

технологии обучения химии;

систему контроля результатов обучения химии;

уметь:

проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность;

планировать учебные занятия и темы в соответствии с учебным планом и программой по химии, обоснованно осуществляя выбор методов и средств обучения химии;

разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболее эффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки обучающихся;

отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построения технологии обучения химии;

анализировать учебную и учебно-методическую литературу и использовать ее для построения собственного изложения программного материала в его логической последовательности и с использованием междисциплинарных связей;

организовывать самостоятельную учебную деятельность обучающихся, управлять ею и оценивать ее результаты;

применять основные методы объективной диагностики знаний обучающихся, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики;

владеть:

методами отбора материалов преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего и профессионального образования;

принципами построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.