Реферат: Методика составления дидактических тестов по психологии. Диагностика дидактических тестов: надежность, действенность (валидность), дифференцированность

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ


Согласовано на 2009/2010 уч.год

Начальник УМУ


________________С.В. Щедроткина

« » ________________ 2009 г.


Дисциплина: «Методика преподавания психологии»

Специальность: 030301 Психология

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ


Этапы в развитии методики преподавания психологии, их характеристика.

Место методики преподавания психологии в системе наук.

Понятие, предмет, цели и задачи методики преподавания психологии.

Основные цели и принципы преподавания психологии в высшей школе.

Классификация и характеристика методов обучения.

Методы активного обучения.

Инновационные технологии преподавания психологии.

Структура учебных ситуаций по В.Я. Ляудис.

Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой.

Основные формы преподавания психологии в вузе.

Основные этапы составления методического сценария лекции по психологии.

Виды и методическая характеристика проведения лекционного занятия.

Организация практического занятия по психологии.

Основные этапы самостоятельной работы студентов.

Виды и методика организации и проведения семинарского занятия.

Методы изложения учебного материала.

Характеристика стилей педагогического взаимодействия.

Методика составления дидактических тестов по психологии.

Диагностика дидактических тестов: надежность, действенность (валидность), дифференцированность.

Государственный образовательный стандарт, учебные планы и учебные программы по психологии.

Учебные дисциплины по психологии и особенности их преподавания.

Методика разработки учебников и учебных пособий по психологии.

Методика организации и проведения учебной дискуссии.

Источники научного и учебного материала при подготовке учебного курса по психологии.

Виды, формы и организация контроля учебной деятельности студентов.

Риторическая обработка учебной информации.

Риторическая разработка речи преподавателя.

Культура речевого поведения преподавателя.

Структура и характеристика педагогической деятельности преподавателя.

Педагогическая техника преподавателя вуза.

Понятие технологий обучения, их классификация и характеристика.

Методика создания проблемных ситуаций при проведении учебных занятий по психологии.

Методические средства обучения и их характеристика.

Структура и содержание технологической карты учебного занятия.

Методическое руководство курсовыми и дипломными работами.


Базовые категории: понятие, предмет, цели и задачи методики преподавания психологии, цели и принципы преподавания психологии, педагогическая деятельность, государственный образовательный стандарт, квалификационные требования, учебные планы, учебные программы, план проведения занятий, формы преподавания психологии в вузе, педагогическая техника, методы обучения, технологии преподавания психологии, виды учебных занятий, лекция, практические занятия, деловые, ролевые игры, социально-психологические тренинги, консультация, семинар, учебные тексты, учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие, таксономия учебных задач, источники научного и учебного материала по психологии, риторическая обработка учебной информации, культура речевого поведения преподавателя, композиционное построение речи, методы изложения материала, критерии и показатели оценки эффективности устного выступления, контроль, оценка, проверка, отметка, требования к системе контроля, принципы организации контроля и оценки, тесты достижений, рейтинговый контроль, учебная дискуссия, функции и роли преподавателя психологии, авторитет преподавателя.


Литература:

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 2001.

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. - М.: УМК Психология, 2003.

Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. - М., 1997.

Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. - М., 1995.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. – М.: Ось89, 2004.

Емельянов Ю.Н. Активное социально - психологическое обучение. - Л., 1985.

Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально - психологический тренинг. - Л., 1989.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - Ростов - н/Д., 2007.

Леонтьев А. А. Психологические особенности деятельности лектора. – М., 1981.

Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов. - М., 1989.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2000.

Полонников А.А. Очерки методики преподавания психологии. Системно-ситуационный анализ психологического взаимодействия. – Мн., 2001.

Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. Учебное методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 288 с.

Хроменко О. Методика преподавания психологии. – М.: Феникс, 2004. 256 с.


Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии»

Протокол № 2 от 11 сентября 2009 г.


Зам. зав. кафедрой А.А. Булков


Заведующий кафедрой Р.В. Кишиков