Реферат: Рабочей программы летней учебной практики по базовым физкультурно-спортивным видам Уровень основной образовательной программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Летней УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

по базовым физкультурно-спортивным видам


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование


Профиль: физическая культура


^ Форма обучения: очная


Кафедры: теории и методики физической культуры, гимнастики, спортивных игр


ФИО разработчиков: доцент Н.А. Карлова, Г.В. Головина, О.А. Григорьев, И.В. Денисов


Трудоемкость дисциплины: 6 зачетных единицы

Количество часов - 216

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Летней УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

легкая атлетика с методикой преподавания


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


^ Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование


Профиль: физическая культура


Форма обучения: очная


Кафедры: теории и методики физической культуры, гимнастики, спортивных игр


^ ФИО разработчиков: доцент Н.А. Карлова


Трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетных единиц

Количество часов - 54

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011

1. Цели учебной практики

Целями учебной практики по «Базовому физкультурно-спортивному виду – легкая атлетика с методикой преподавания» являются:

- формирование систематизированных знаний в области теории и методики легкой атлетики;

- формирование профессиональных навыков и умений, необходимых для успешного решения основных задач физического воспитания в различных образовательных учреждениях посредством легкоатлетических упражнений.


^ 2. Формы проведения учебной практики

Летняя учебная практика «Базовые физкультурно-спортивные виды – легкая атлетика и методика преподавания» проводится в форме лабораторных занятий.


^ 3. Место и время проведения учебной практики

Летняя учебная практика «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды – легкая атлетика и методика преподавания» проводится на арендуемом стадионе «Динамо», в июне-июле месяце, 2-4 семестр.

^ 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

1. Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать средства оздоровительного воздействия на организм.

Уметь разрабатывать перспективные оздоровительные технологии.

Владеть организационными навыками проведения индивидуального и коллективного оздоровления способами оздоровительной рекреации.

2. Способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать терминологию.

Уметь составлять план-конспект различных частей урока.

Владеть техникой речи (профессиональным языком) в процессе занятий.

Общепрофессиональные:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

В результате прохождения летней учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

3. Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать основные опасные ситуации, возникающие во время учебного процесса и во внеурочное время и способы защиты от них.

Уметь предотвращать опасные ситуации, угрожающие здоровью и жизни ребенка.

Владеть навыками оказания первой (доврачебной) помощи.

4. Решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать средства легкой атлетики для развития физических качеств (выносливости, быстроты, ловкости, силы).

Уметь развивать физические качества занимающихся средствами легкой атлетики.

Владеть навыками показа (демонстрации) и объяснения техники видов легкой атлетики, ее отдельных элементов и специальных упражнений.

Специальные:

5. Владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать дидактические закономерности развития в легкой атлетике, как части спортивной науки.

Уметь осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе проведения легкоатлетических занятий с использованием инструментальных методик.

Владеть методикой формирования двигательных умений и навыков, совершенствования физических и психических качеств.

6. Способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий легкоатлетической направленности с различными возрастными группами населения (дозированная ходьба, оздоровительный бег).

^ Уметь организовывать и проводить работу с учащимися по формированию навыков безопасного поведения во время занятий.

Владеть навыками формирования здорового образа жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении легкоатлетических упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых.

7. Готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать особенности влияния возрастно-половых особенностей на развитие физических качеств средствами легкоатлетических упражнений и формирования двигательных навыков в освоении видов легкой атлетики.

^ Уметь проводить физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия с различными группами населения.

Владеть навыками обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств посредством легкоатлетических упражнений в процессе разных форм занятий.

8. Способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

знать основные неотложные состояния и способы дозирования физических нагрузок.

Уметь применять методы врачебно-педагогического контроля.

Владеть навыками определения функционального состояния занимающихся.

^ 5. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Дифференцированный зачет: сдача контрольных нормативов по изучаемым видам легкой атлетики, устный опрос.

Контрольные нормативы

№

п/п

Виды легкой атлетики

Мужчины

Женщины

5

4

3

5

4

3

2 семестр

1

Бег на 800 м

2.20

2.30

2.40

2.40

3.00

3.20

2

Прыжки в длину

5.20

4.90

4.60

4.20

3.90

3.50

3

Метание гранаты

45

37

30

32

26

20

4 семестр

1

Бег с барьерами в три шага (высота, расстояние)

1,06-9,14

100-8,50

9,1-8,00

84-8,00

76-7,50

76-7,00

2

Тройной прыжок

11.00

10.00

9.00

9.00

8.00

7.00

3

Толкание ядра

н а т е х н и к у

^ 6.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Легкая атлетика: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.И. Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук – М.: «Академия», 2003г.

2. Лёгкая атлетика: учебно-метод. пособие для общеобразовательных школ / В.Г. Никитушкин, В.П. Губа, В.И. Гапеев – М.: «Олимпия пресс», 2006г.

б) дополнительная литература:

1. Легкая атлетика в школе: учебное пособие / В.М. Туманцев – Воронеж, ВГПУ, 2003г.

2. Судейство соревнований по легкой атлетике / В.М. Туманцев, К.В. Туманцев – Воронеж, ВГПУ, 2010г.

3. Теория и методика обучения технике метания в школе: учебно-метод. пособие / Н.А. Карлова, Ю.Г. Черных – Воронеж, ВГПУ,2008г.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

– www.RUSATHLETICS.COM

– www.informika.ru

– www.rsl.ru.

– www.Sportweek.ru

– http: // lib.sportedu.ru – центральная отраслевая библиотека РГУФК СпТ

^ 7. Материально-техническое обеспечение учебной практики

12.1. Требования к местам для проведения занятий: арендуемый стадион с беговой дорожкой, местами для прыжков в длину, в высоту, метания гранаты, малого мяча, толкания ядра.

12.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

на стадионе имеется одна раздевалка для всех с сейфом и шкафом для хранения собственного инвентаря.

12.3. Требования к специализированному оборудованию:

- экипировка преподавателей и студентов для учебно-тренировочных занятий в соответствии с гигиеническими нормами и требованиями.

- оборудование и спортивный инвентарь, соответствующие требованиям правил соревнований по легкой атлетике: стартовые колодки, барьеры, стойки и планки (дюралевые и фиберглассовые) для прыжков в высоту, брусок для отталкивания, ядра (3-7, 257 кг), набивные мячи, секундомеры, измерительные ленты (рулетки 10-50 м);

- учебно-наглядные пособия: плакаты с рисунками, таблицами, схемами,


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности


АННОТАЦИЯ

^ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЛЕТНЕЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Туризм и спортивное ориентирование


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

^ Направление подготовки : 050100 Педагогическое образование

Профиль: физическая культура

Форма обучения очная

Кафедра: Теории и методики физической культуры

Разработчик старший преподаватель Г.В. Головина


Трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетных единиц

Количество часов - 54

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011


^ 1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

Целями учебной практики по туризму и спортивному ориентированию являются:

-формирование систематизированных педагогических, организационно-управленческих знаний в области туризма и спортивного ориентирования;

-воспитание навыков для обучения туризму и спортивному ориентированию и организации учебно-практических занятий.

Задачами учебной практики по туризму и спортивному ориентированию являются:

- научить использовать систематизированные теоретические знания по данной дисциплине на практике при решении профессиональных задач;

-применять практически знания по организации учебных занятий по туризму и спортивному ориентированию;

- научить применять навыки проведения соревнований по туризму, турпохода и ориентирования на местности в различных условиях.

^ 2. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Формой проведения учебной практики по «Туризму и спортивному ориентированию» являются лабораторные занятия.

3. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Учебные занятия по практикуму проходят в лесопарковой зоне «Динамо» в июне-июле месяце , в 2, 4 семестре.

^ 4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В результате прохождения учебной практики по» Туризму и спортивному ориентированию» обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:

Общекультурные:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.(ОК-1)

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для укрепления здоровья (ОК-5)

Общепрофессиональные:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1)

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач (ОПК-2)

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1)

- готов применять современные методики и технологии в учебно-воспитательном процессе (ПК-3)

Специальные:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками для обучения туризму (СК-1)

- способен формировать у занимающихся потребность к регулярным занятиям физической культурой (СК-2)

- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных задач (СК-3)

- способен оценивать физическое состояние обучающихся с целью разработки программ развития их двигательных способностей (СК-4)

^ 5. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Формой промежуточной аттестации ( по итогам практики) является дифференцированный зачет в объеме пройденного материала во 2 и 4 семестрах. В зачетные требования входят:

во 2 семестре : -знания по теории и организации соревнований по туризму;

-прохождение контрольно-туристского маршрута;

- в 4 семестре: -знания по теории и методике организации учебно-тренировочного туристского похода, туристской работы со школьниками, организации соревнований по спортивному ориентированию;

- участие в 2-х дневном туристском походе.


^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

1. Вяткин, Л. А. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб.пособие для студ.пед.вузов. — М. : Академия, 2002. — 208с.

2. Константинов, Ю.С. Педагогика школьного туризма : учебно-метод.пособие М. : ЦДЮТиКМО, 2002. — 152с.

^ 4.2. Дополнительная литература

1. Балабанов, И.В.Однодневные походы : тренировочные и оздоровительные маршруты в Подмосковье М. : б/и, 2005. — 112с

2. Константинов, Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся : учебно-метод.пособие / Ю.С.Константинов. — М. : ЦДЮТиКМО, 2003.

3. Куликов, В.М. Топография и ориентирование в туристском путешествии : учеб.пособие М. : б/и, 2004

4. Грачев, Н.П. Организация работы кружка по начальной туристко-краеведческой подготовке : Учебно-метод.пособие Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2005. — 24с

5. Головина, Г. В. Содержание и формы туристко-краеведческой работы со школьниками : учебно-метод. Пособие Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2010. — 60 с.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.tssr.ru/extrim , www. Extrimblog.ru , www.forum.turist.by , www.asimut.getbb.ru , www.orientsintez.ru


^ 7. МАТЕРИАНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение учебной практики по «Туризму и спортивному ориентированию» составляют : туристские палатки, рюкзаки, спальники, туристские веревки, грудные обвязки для самостраховки, карабины, туристские коврики, топор, пила, лопата, котелки, спортивные топографические карты, карточки участников, компасы, секундомер, бело-красные призмы контрольных пунктов, учебно-наглядные пособия.


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Плавание и методика преподавания


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


^ Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование


Профиль: физическая культура


Форма обучения: очная


Кафедра: гимнастики


ФИО разработчиков: доцент О.А. Григорьев


Трудоемкость дисциплины: 1,5 зачетных единиц;

Количество часов - 54

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011



^ ЦЕЛИ ПРАКТИКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Целями практики является:

закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

закрепление навыков спортивных способов плавания;

закрепление навыков прикладного плавания;

развитие и накопление методических навыков проведения занятий по плаванию;

развитие двигательных способностей;

освоение приемов, методов и способов педагогического наблюдения и контроля проведения занятий по плаванию.




^ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: лабораторные занятия




МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: «Дворец подводного спорта» – 2 семестр (июнь-июль); 4 семестр (июнь-июль).

^ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен: демонстрировать следующие результаты образования:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).


^ 5. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ):      собеседование по теории и методики обучения плаванию; оценивание техники владения спортивными и прикладными способами плавания; контрольные испытания (тесты); оценивание овладения методикой проведения урока (занятия) по плаванию.


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Основная литература

Булгакова, Н.Ж. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание / Н.Ж. Булгакова. – М. : Академия, 2008. – 432 с.

Булгакова, Н.Ж. Плавание. Первые шаги / Н.Ж. Булгакова. – М. : АСТ Харвест Астрель, 2005. – 160 с.

Булгакова, Н.Ж. Плавание / Н.Ж. Булгакова. – М. : ФКиС, 2001. – 400 с.

Викулов, А.Д. Плавание : учебное пособие для вузов / А.Д. Викулов. – Владос-Пресс, 2004. – 368 с.

Дополнительная литература

Карпенко, Е. Плавание. Игровой метод обучения / Е. Карпенко, Т. Коротнова и др. – М. : Терра-Спорт, 2009. – 48 с.

Кошанов, А. И. Начальное обучение плаванию / А. И. Кошанов. – М. : Чистые пруды, 2006.

Плавание Серия: Спорт от А до Я. – М. : АСТ Харвест Астрель, 2010. – 32 с.

Плавание. Учебник / Под ред. Платонова В.М. – Киев : Олимпийская литература, 2000. - 493 с.

Протченко, Ю.А. Обучение плаванию дошкольников и младших школьников: практическое пособие / Т.А Протченко, Ю.А.Семенов. – М. : Айрис-Пресс, 2003

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://lib.sportedu.ru

http://www.trainer.h1.ru

http://zdd.1september.ru/

http://spo.1september.ru

http://festival.1september.ru

www.fina.org - "FINA"

http://www.russwimming.ru

www.swimming.ru

www.sib-swimming.ru

www.peoples.ru/sport/swimming

http://swim-video.ru


^ 7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: аренда бассейна, оборудование и инвентарь, соответствующие действующим санитарным, противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных занятий.


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


^ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЛЕТНЕЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


ФУТБОЛ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


^ Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование


Профиль: физическая культура


Форма обучения: очная


Кафедра: спортивных игр


Разработчик: ст. преподаватель И.В.Денисов


Трудоемкость дисциплины 1,5 зачетные единицы

Количество часов - 54

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011


^ 1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Целями учебной практики по «Базовым физкультурно-спортивным видам – футбол и методика преподавания» является:

- освоение и закрепление практических навыков игры в футбол;

- углубление знаний и умений по методике преподавания футбола в разных образовательных учреждениях, с различным контингентом занимающихся.


^ 2. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Летняя учебная практика «Базовые физкультурно-спортивные виды – футбол и методика преподавания» проводится в форме лабораторных занятий.


^ МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Учебная практика «Базовые физкультурно-спортивные виды – футбол и методика преподавания» проводится на стадионе ВГАУ на базе кафедры физического воспитания, с предоставлением душевых, раздевалок и помещений для хранения спортивного инвентаря.


^ 4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


процесс прохождения учебной практики по «Базовым физкультурно-спортивным видам – футбол и методика преподавания» направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

^ Общекультурные компетенции:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

^ Общепрофессиональные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

^ Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

^ Специальные компетенции:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).


^ 5. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)


Подведение итогов учебной практики «Базовые физкультурно-спортивные виды – футбол и методика преподавания» осуществляется по месту ее проведения. Основной формой промежуточной аттестации является: контрольные нормативы, реферат. Успеваемость студента определяется: "зачтено" и "не зачтено".


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Основная литература:

Спортивные игры:техника,тактика обучения : Учебник для студ.пед.вузов / Под ред.Ю.Д.Железняка,Ю.М.Портнова. - М. : Академия, 2001. - 520с.



Дополнительная литература:

Футбол : правила игры / под ред. В. Радионова; пер. М. Кравченко, Л. Зарохович. - М. : Терра-Спорт, 2004. - 72 с.

Футбол : Полная иллюстрированная энциклопедия мирового футбола / Гл.ред.К.Реднедж;Предисл.Г.Линекера;Пер.с англ.Т.Покидаевой,П.Тимохина. - М. : РОСМЭН, 2001. - 256с.




Интернет-ресурсы:

http://www.allfootb.ru/;

http://www.arbiter.ru/;

http://www.dfl-liga.ru/.

www.youtube.com




МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Для проведения учебной практики «Базовые физкультурно-спортивные виды – футбол и методика преподавания» необходимо футбольное поле стандартных размеров, оборудование и инвентарь для игры в футбол, соответствующее действующим санитарным, противопожарным нормам, требованияи пожарной безопасности при проведении учебных занятий