Реферат: Курс Название практики Календарные сроки Кол-во недель Количество часов
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ (ПОЛЕВЫХ) ПРАКТИК
по кафедре зоологии, экологии и анатомии на 2011/2012 учебный год
1. График прохождения практик
Дневное отделение
Специальность______050100.62________
(код)
_Педагогическое образование, профиль биология и география___
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
2
Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночных
С 1 июня
1¾ недели
(10,5 дней) на подгруппу, всего два потока
63 часа
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Давыгора А.В.,
Гавлюк Э.В.,
Ленёва Е.А.
Специальность______050100.62________
(код)
_^ Педагогическое образование, профиль биология и химия______
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
1
Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночных
С 1 июня
2 недели
(12 дней)на подгруппу, всего два потока
72 часа
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Дёмина Л.Л.,
Паршина Т.Ю.,
Попов Д.П.,
Пожидаева Г.А.
Специальность______050100.62________
(код)
_^ Педагогическое образование, профиль география и биология___
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
1
Учебная (полевая) по зоологии
С 1 июня
1/2 недели
(3 дня)на подгруппу
18 часов
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Пожидаева Г.А.
Специальность______013100________
(код)
___________Экология__________
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
2
Учебная (полевая) по биогеографии
неизвест-
ны
1/2 недели
(3 дня) на подгруппу, всего два потока
18 часов
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Ленёва Е.А.
3
Учебная (полевая) по экологии
животных
неизвест-
ны
1 неделя на подгруппу
36 часов на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Дёмина Л.Л.
Отделение заочного обучения (ОЗО)
Специальность______050100.62________
(код)
_Педагогическое образование, профиль биология___
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
1
Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночных
неизвест-
ны
1/2 недели
(3 дня)на подгруппу
18 часов
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Русаков А.В.,
Пожидаева Г.А.
Специальность______050100.62________
(код)
_^ Педагогическое образование, профиль Бакалавр биологии___
(название)
Курс
Название
практики
Календарные сроки
Кол-во недель
Количество часов
Закреплённая кафедра
ФИО руководителя практики
2
Учебная (полевая) по зоологии позвоночных
неизвест-
ны
1/2 недели
(3 дня)на подгруппу
18 часов
на подгруппу
№11
зоологии,
экологии и анатомии
Давыгора А.В.,
Попов Д.П.
В соответствии со сложившейся многолетней практикой и методическими указаниями по организации и проведению учебных (полевых) практик, на кафедре утверждена следующая отчётная документация о прохождении учебной (полевой) практики:
1) Экскурсионный блокнот студента – ведётся каждым студентом, предъявляется преподавателю на зачёте;
2) Дневник полевой практики студента – оформляется каждым студентом, предъявляется преподавателю на зачёте;
3) Бригадный отчёт о прохождении учебной (полевой) практики по зоологии позвоночных (беспозвоночных), экологии животных, биогеографии – оформляется бригадами из 3-5 студентов и предоставляется на зачёт. Бригадные отчёты хранятся у руководителей учебных практик в течение всего срока обучения студентов.
21.10.11 г. Зав. каф. зоологии, экологии
и анатомии А.В. Давыгора
^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет Институт Естествознания и экономики
Кафедра зоологии, экологии и анатомии
Утверждена на заседании кафедры
зоологии, экологии и анатомии
Протокол №___ от «___» ____________ 2010 г.
Зав. кафедрой зоологии, экологии и анатомии
____________________ (Давыгора А. В.)
подпись
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Подготовки бакалавра
Направление 050100.62 педагогическое образование
Профиль биология и химия
Цикл Дисциплина «Полевая практика по зоологии беспозвоночных»
^ Разработана на основании ФГОС ВПО
(приказ от 22 декабря 2009 года № 788)
Паршиной Т. Ю., к.б.н., доцентом
Государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования
Направление 050100.62 педагогическое образование
^ Профиль биология и география
Цикл Дисциплина «Полевая практика по зоологии беспозвоночных»
6. требование к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050100.62 педагогическое образование
6.5. Требование к содержанию и организации практики.
II. Учебная практика.
Учебная (полевая) практика студентов направлена на отработку профессиональных знаний и умений.
Задачи практики:
Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины предметной подготовки;
Изучение разнообразия растений и животных в естественной среде обитания;
Освоение методов натуралистической работы, вегетационных и полевых методов исследования, постановка экспериментов.
Полевая практика проводится на базе агробиостанции.
Содержание всех видов практики, порядок их прохождения, формы отчетности определяются программами практики, рекомендуемой УМО по специальности педагогического образования
^ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: дать основы строения и жизнедеятельности животных организмов и изучить их многообразие и происхождение на основе эволюционного учения; изучить живых и фиксированных животных – представителей различных систематических групп, особенности их строения, характерные черты.
^ Задачи дисциплины:
изучение эколого-фаунистических комплексов беспозвоночных животных на основе единства организмов с условиями существования;
углубленное изучение систематики отдельных групп беспозвоночных;
развитие навыков самостоятельной работы с беспозвоночными в природе и лаборатории;
изучение экологических групп беспозвоночных в природных условиях;
формирование первичных представлений о биоценотических отношениях (консорции, трофические связи и пр.).
^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, изучающий данную дисциплину, должен:
иметь представление:
об особенностях местной фауны при сохранении общего преставления о систематических группах, особенностях биологии и экологии отдельных представителей беспозвоночных животных.
о методах научно-исследовательской работы по фауне и экологии беспозвоночных животных;
знать:
основы биологической систематики и филогении,
особенности морфобиологической организации главнейших отрядов беспозвоночных животных и их роль в хозяйственной жизни человека.
законы и правила биологической эволюции,
законы экологии, принципы рационального природопользования;
уметь:
проводить экскурсии и наблюдения за беспозвоночными животными и сбор коллекций;
работать с живыми объектами, фиксированными препаратами,
проводить вскрытия,
уметь работать с определителями беспозвоночных животных;
обобщать результаты собственных исследований;
оформлять реферативные и курсовые работы.
^ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной деятельности
Всего
Семестр
1 семестр
2 семестр
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия (всего)
72
-
72
Лекции
Практические занятия (семинары)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Курсовые работы / рефераты
Вид итогового контроля: зачет/экзамен
зачет
^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
№п/п
Разделы дисциплины
Число дней
Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности (инструкция прилагается)
1
Наземные беспозвоночные
3
Внешние повреждения деревьев и кустарников и беспозвоночные, их вызывающие (кроновые вредители)
1
Внутренние повреждения деревьев и кустарников и беспозвоночные, их вызывающие (стволовые вредители и сопутствующие формы)
1
Почвенные беспозвоночные
2
Водные беспозвоночные
2
Самостоятельная работа студентов по предложенной руководителем теме
1
Зачет и заключительная конференция
1
^ 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.
I. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Значение полевой практики по зоологии для подготовки современного учителя: приобретение практических навыков и знание местной фауны, необходимые для обучения школьников на уроках зоологии и экологии, для проведения экскурсий в природу, организации самостоятельных наблюдений. Задачи, которые ставятся при прохождении практики, план проведения практики
Ознакомление с методами сбора беспозвоночных и обработкой материала. Знакомство с оборудованием. Воздушный и водный сачки, сита для промывки грунта и просеивания почвы морилки, мешочки для переноски проб, пробирки банки и т.п. Правила и методы сбора наземных и водных беспозвоночных.
Методы фиксации и хранения беспозвоночных, использование специальных жидких сред. Подготовка насекомых для длительного хранения. Укладка на ватные матрасики, правила накалывания и расправления насекомых, этикетирование и хранение коллекций. Работа с определителями.
Оборудование для содержания живых беспозвоночных в лаборатории. Банки, садки, аквариумы и террариумы, формикарий. Правила размещения животных и ухода за ними.
^ II. НАЗЕМНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
Основные группы наземных беспозвоночных. Ракообразные, паукообразные и насекомые, их приспособления к жизни на суше.
Характеристика населения беспозвоночных различных биотопов (луг, лес, болото). Специфические комплексы наземных беспозвоночных: копробионты, некрофаги, антофилы и др. Защитная и предупреждающая окраска, мимикрия на примере изученных групп.
Основы систематики насекомых, методы их определения. Представители важнейших отрядов и семейств насекомых. Основные отряды и семейства насекомых, изучаемые на полевой практике (каждая пара студентов готовит коллекцию из 50 - 60 видов насекомых, относящихся не менее чем к 6 отрядам):
отряд Стрекозы (семейство Стрекозы настоящие, семейство Стрелки);
отряд Прямокрылые (семейство Кузнечики настоящие, семейство Саранчовые настоящие);
отряд Полужесткокрылые (семейство Водомерки, семейство Краевики, семейство Щитники);
отряд Жесткокрылые (семейство Жужелицы, семейство Плавунцы, семейство Пластинчатоусые, семейство Мягкотелки, семейство Щелкуны, семейство Листоеды, семейство Усачи);
отряд Чешуекрылые (семейство Белянки, семейство Нимфалиды, семейство Голубянки, семейство Совки, семейство Пяденицы);
отряд Перепончатокрылые (семейство Пилильщики настоящие, семейство Наездники, семейство Пчелиные, семейство Складчатокрылые осы, семейство Муравьи настоящие);
отряд Двукрылые (семейство Комары-долгоножки, семейство Комары настоящие, семейство Слепни, семейство Журчалки, семейство Мухи настоящие).
^ III. ВНЕШНИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТРАНИКОВ И БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ, ИХ ВЫЗЫВАЮЩИЕ (КРОНОВЫЕ ВРЕДИТЕЛИ)
Понятия о первичных и вторичных вредителях. Монофаги, олигофаги и полифаги.
Основные типы повреждений: погрызы, скелетирование, сворачивание листьев, паутинные гнезда, смоляные натеки, мины, галлы. Классификация галлов, основные группы членистоногих-галлообразователей и их адаптации. Важнейшие сельскохозяйственные вредители.
Основные группы первичных вредителей: галловые клещи, личинки насекомых (чешуекрылых, двукрылых, перепончатокрылых, жесткокрылых), хоботные насекомые (равнокрылые и полужесткокрылые). Тли, особенности их строения и жизненного цикла.
^ IV. ВНУТРЕННИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТРАНИКОВ И БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ, ИХ ВЫЗЫВАЮЩИЕ (СТВОЛОВЫЕ ВРЕДИТЕЛИ И СОПУТСТВУЮЩИЕ ФОРМЫ)
Понятие о вторичных (стволовых) вредителях. Основные группы вторичных вредителей (жесткокрылые, перепончатокрылые, чешуекрылые насекомые).
Короеды, особенности их образа жизни (моногамные и полигамные короеды), распределение на дереве. Морфологические приспособления насекомых-ксилофагов на примере короедов. Жуки-усачи и их личинки.
Насекомые, сопутствующие вторичным вредителям: жесткокрылые (трухляки, пестряки, плоскотелки, карапузики), двукрулые (стволоедки и др.).
^ V. ПОЧВЕННЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
Общая характеристика условий обитания в почве. Распределение беспозвоночных по почвенному профилю. Размерные группы почвенного населения: нанофауна, микрофауна, мезофауна, макрофауна.
Основные группы почвенных беспозвоночных: кольчатые черви, моллюски, клещи, многоножки (губоногие и двупарноногие), ногохвостки, насекомые и их личинки (жесткокрылые - жужелицы, пластинчатоусые, щелкуны, долгоносики; двукрылые - ктыри, лжектыри, комары-долгоножки).
Сравнение почвенной фауны различных биотопов (луг и лес).
^ VI. ВОДНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
Условия обитания беспозвоночных в воде. Типы водоемов и их фауна. Экологические зоны в пресноводных водоемах и характерные для них формы беспозвоночных. Особенности поли-, мезо- и олигосапробных водоемов. Реофильные и стагнофильные беспозвоночные. Виды — индикаторы органического загрязнения. Проблемы кормности водоемов.
Основные морфологические и физиологические адаптации к дыханию, питанию и движению в водной среде. Изучение морфологических приспособлений на примере отдельных групп беспозвоночных (жабры личинок поденок и стрекоз и др.).
Изучение жизнедеятельности пресноводных беспозвоночных в связи с их условиями жизни. Наблюдения над характером и скоростью передвижения, дыхания, добывания пищи и питания, размножения и развития, устройством и изготовлением защитных построек и т.д. у пиявок, моллюсков, пауков, личинок стрекоз, ручейников, поденок, жуков и др.
Основные группы пресноводных беспозвоночных: кольчатые черви (пиявки, олигохеты), моллюски (двустворчатые, переднежаберные, легочные), ракообразные (листоногие раки, максил-лоподы, равноногие раки и бокоплавы), паукообразные (клещи-гидрокарины, пауки). Пресноводные насекомые (полужесткокрылые: гладыши, гребляки, водяные скорпионы, водомерки; жесткокрылые: плавунцы, вертячки, водолюбы, листоеды-радуж-ницы) и водные личинки насекомых (стрекозы: лютки, стрелки, коромысло, либеллюли; поденки: семидневка, двукрылая; ручейники: анаболия, лимнофилюс; жесткокрылые: плавунцы, водолюбы, трясинники, вертячки; чешуекрылые: огневки; двукрылые: комары, львинки, журчалки).
^ VII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ ТЕМЕ
На выполнение исследовательской работы отводится 2 - 3 дня. Однако наиболее интересные работы требуют более длительных сроков сбора материала. Поэтому целесообразно определять тему исследования уже в первые дни практики
^ VIII. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ЗАЧЕТ
Представление коллекций насекомых и доклады о результатах самостоятельной работы.
4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Не предусмотрен
^ 5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ
Бондаренко Н. В., Поспелов С. М., Персов Н. П. Общая сельскохозяйственная энтомология. - М.: Колос, 1983.
Воронцов А. И. Лесная энтомология. - М.: Высшая школа, 1982.
Гусев В. И. Определитель повреждений лесных, декоративных и плодовых деревьев и кустарников. - М.: Лесная промышленность, 1984.
Жизнь животных. - М.: Просвещение, 1984. - Т. 1-3.
Мамаев Б. М. Школьный атлас-определитель насекомых. - М.: Просвещение, 1985.
Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976.
Негробов О. П., Черненко Ю. И. Определитель семейств насекомых. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990.
Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее обычных насекомых европейской части Союза ССР - М.: Тропикал, 1994.
Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. - М.: Тропикал, 1994.
Росс Г., Росс Ч., Росс Д. Энтомология. - М.: Мир, 1985.
Руководство к энтомологической практике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983.
Щалапенок Е. С., Заполъская Т. Н. Руководство к летней учебной практике по зоологии беспозвоночных. - Минск, 1987.
Шарова И. X. Зоология беспозвоночных: Учебник для вузов. - М.: Владос, 1999.
Душенков В. М., Макаров К. В. Полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учебное пособие для студентов биологических факультетов педагогических вузов, - М.: Академия, 2000.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
Аверкиев И. С. Атлас вреднейших насекомых леса. - М.: Лесная промышленность, 1984.
Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. - М.: Высшая школа, 1980.
Бондаренко Н. В., Глущенко А. Ф. Практикум по общей энтомологии. - Л.: Агропромиздат, 1985.
Вощит О. В., Черняховский М. Е. Природа России: жизнь животных. Беспозвоночные. - М.: ACT, 1999.
Воронцов А. И., Мозолевская Е. Г. Практикум по лесной энтомологии. - М.: Высшая школа, 1978.
Горностаев Г. Н. Насекомые СССР. - М.: Мысль, 1970.
Горностаев Г. Н: Определитель отрядов и семейств насекомых средней полосы европейской части СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1986.
Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России - М.: AFB, 1998.
Длусский Г. М., Букин А. П. Знакомьтесь: муравьи! - М.: Агропромиздат, 1986.
Дунаев Е. А. Муравьи Подмосковья. - М.: МосгорСЮН, 1997.
Захаров А. А. Муравей, семья, колония. - М.: Наука, 1978.
Жизнь пресных вод СССР. - М., Л.: Наука, 1949-1959. - Т. 1-4.
Ильинский А. И. Определитель вредителей леса. - М.: Сельхозиздат 1960.
Козлов М., Нинбург Е. Юным зоологам. Наземные и пресноводные беспозвоночные. - М.: Просвещение, 1981.
Копанева Л. М., Стебаев И. В. Жизнь саранчовых. - М.: Агропромиз-Дат, 1985.
Корнелио М. П. Школьный атлас-определитель бабочек. - М.: Просвещение, 1986.
Кутикова Л. Коловратки фауны СССР. - Л.: Наука, 1970.
Лавров С. Д. Наши гусеницы. Экскурсионный определитель главнейших родов и некоторых видов гусениц европейской части СССР и отчасти Сибири. - М.: Госучпедгиз, 1938.
Любарский Г. Ю. Природа России: жизнь животных. Насекомые. - М.: . ACT, 2000.
Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. - М.: Просвещение, 1972.
Определитель насекомых европейской части СССР. - М.; Л.: Наука 1964- 1984.- Т. 1-4.
Определитель обитающих в почве личинок насекомых. — М.: Наука ,1964.
Определитель пресноводных беспозвоночных европейской части СССР. - Л.: Гидрометиздат, 1977.
Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий: Т. 1. Низшие беспозвоночные. - СПб.: ЗИН, 1994; Т. 2. Ракообразные. - С.-Пб.: ЗИН, 1995; Т. 3. Паукообразные. Насекомые. - СПб.: ЗИН, 1997; Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. - СПб.: ЗИН, 1999.
Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. Очерки из жизни пресноводных животных. - М.: Советская наука, 1948.
Почвенные беспозвоночные Московской области. - М.: Наука, 1982.
Резвой П. Д. Пресноводные губки (Фауна СССР, т. 2, вып. 2). - М., Л.: Наука, 1936.
Фасулати К. К. Полевое изучение наземных позвоночных. - М.: Высшая школа, 1971.
Хаусман К. Протозоология. - М.: Мир, 1988.
Хейсин Е. М. Краткий определитель пресноводной фауны. - педгиз, 1962.
Чекановская О. В. Водные малощетинковые черви фауны СССР. - М., Л.: Наука, 1962.
Шарова И. Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999.
Яхонтов А. А. Наши дневные бабочки: Определитель. - М.: Учпедгиз, 1935.
^ 5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования.
Государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования. М., 2000.
Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям послевузовского педагогического образования, М., 2001.
Сборник учебно-методических материалов. Перечень специальностей, специализаций и соответствующих им квалификаций высшего профессионального образования Российской Федерации. М., МГУЛ, 1998
Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., Логос, 1999, с. 98.
^ 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
полевое оборудование (морилки, энтомологические сачки, пинцеты, коллекционные коробки)
оборудованные аудитории;
учебные тематические таблицы, наглядные пособия слайды;
микропрепараты, влажные препараты, коллекции насекомых;
методические рекомендации для выполнения лабораторных занятий;
лупы, бинокулярные лупы, микроскопы;
аудио-видео аппаратура.
^ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Распространение и численность личинок кровососущих комаров в водоемах района практики; наблюдение над их образом жизни и борьба с ними.
Строение органов дыхания у различных групп водных беспозвоночных.
Биология и распространение личинок ручейников в водоемах района практики.
Биология и распространение личинок поденок в водоемах района практики.
Распространение и численность дождевых червей в различных биотопах района практики.
Распространение и численность наземных моллюсков в различных биотопах района практики.
Наблюдения над биологией жуков-навозников.
Наблюдения над пчелами: преобладающие виды, посещаемые ими растения, активности в различные часы суток.
Наблюдения за суточной активностью насекомых-опылителей.
Наблюдения за жизнью семьи медоносных пчел.
Дневная активность кровососущих насекомых в зависимости от погодных условий.
Хищные членистоногие района практики и их роль в регуляции численности вредителей сельского и лесного хозяйства.
Наблюдения над жуками-листоедами и их личинками.
Наблюдения за развитием бабочек.
Наблюдения над тлями; естественные враги тлей.
Важнейшие вредители садов (огородов, полей) района практики, их распространение, численность, экология; меры борьбы с ними.
Наблюдения над регенерацией некоторых водных беспозвоночных (гидры, планарии, водные олигохеты, личинки поденок).
Стволовые вредители района практики и меры борьбы с ними.
Обитатели древесины на разных стадиях ее разложения.
Наблюдения над муравьями района практики.
Биологические наблюдения над рыжим лесным муравьем (гнезда, активность, строительная деятельность).
Изучение биологии и систематики отдельных отрядов или крупных семейств насекомых.
^ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ.
Пресноводные беспозвоночные, имеющие пищевое значение для рыб.
Планктон различных типов водоемов.
Биология паука серебрянки (или каемчатого охотника).
Особенности почвенной фауны различных биотопов.
Распределение беспозвоночных по горизонтам почвы.
Суточная активность напочвенных насекомых (по материалам сборов почвенных ловушек).
Биология насекомых-санитаров.
Опылители зонтичных, бобовых или других растений.
Стрекозы и их биология.
Биология прямокрылых (саранчовые, кузнечики).
Типы повреждения древесных пород и беспозвоночные, их вызывающие.
Галлы и галлобразователи на деревьях и кустарниках района биостанции.
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Отряд Таракановые (Blattodea). Особенности их строения, развития, образа жизни. Распространение и эпидемиологическое значение.
Отряд Прямокрылые (Orthoptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев у кузнечиков, саранчовых, сверчковых и медведок. Распространение прямокрылых, места обитания и образ жизни. Особенности размножения и развития. Значение прямокрылых как вредителей и меры борьбы с ними.
Отряд Веснянки (Plecoptera). Сходство с прямокрылыми и изменения, связанные с развитием в воде.
Отряд Поденки (Ephemeroptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Личинки поденок, их образ жизни, развитие и превращение.
Отряд Стрекозы (Odonata). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев взрослых стрекоз, связанные с их образом
Отряд Равнокрылые хоботные (Homoptera). Особенности строение ротового аппарата, ног и крыльев. Цикады, их распространение, образ жизни, развитие и значение. Строение, развитие жизненный цикл тлей. Тли как вредители, важнейшие их виды. Щитовки и борьба с ними.
Отряд Клопы (Hemiptera).Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Размножение и развитие. Распространение и места их обитания, образ жизни. Виды, вредящие сельскому хозяйству. Годичный цикл развития вредной черепашки и меры борьбы с ней.
Хищные и паразитические виды.
Водные клопы.
Отряд Вши (Anoplura). Характерные черты строения, размножения и развития вшей, обусловленные их паразитическим образом жизни. Вши и их роль в распространении трансмиссивных заболеваний. Борьба со вшами и предупреждение развития эпидемий.
Отряд Жуки (Coleoptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев. Особенности организации и развития различных жуков в связи со свойствами среды обитания и с их образом жизни. Водные и наземные жуки, летающие и нелетающие, хищные и растительноядные и т.д. Основные формы личинок жуков. Жуки — вредители леса, сада, поля, огорода, амбарные и домовые вредители, хищные жуки. Полезные жуки, их использование при биологических методах борьбы с вредителями сельского хозяйства и леса.
Главнейшие семейства жуков, их представители: плавунцы, жужелицы, хрущи, навозники, щелкуны, дровосеки, листоеды, долгоносики, божьи коровки.
Отряды Сетчатокрылые (Neuroptera) и Ручейники (Trichoptera). Краткая характеристика, развитие.
Отряд Бабочки (Lepidoptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Размножение и развитие бабочек, характерные особенности личиночной стадии, разнообразие размеров, форм, окраски и поведения, куколка и кокон, метаморфоз. Бабочки - вредители леса, сада, поля и огорода, домовые вредители. Полезные, разводимые человеком бабочки.
Главнейшие семейства бабочек, их представители: моли, огневки, листовертки, коконопряды, или настоящие шелкопряды, бражники, совки, пяденицы, важнейшие семейства дневных бабочек
Отряд Перепончатокрылые (Hymenoptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев, особенности организации, размножения и развития различных перепончатокрылых насекомых, связанные с их образом жизни. Вредители ceльского и лесного хозяйства из числа перепончатокрылых; паразитические перепончатокрылые, их значение в истреблении вредителей и использование при организации биологических меры защиты растений от вредителей. Значение перепончатокрылых как опылителей цветковых растений.
Главнейшие семейства перепончатокрылых: пилильщики, орехотворки, наездники, складчатокрылые осы, пчелы, шмели, муравьи. Особенности общественнных перепончатокрылых, полиморфизм.
Отряд Двукрылые (Diptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев. Особенности организации взрослых двукрылых и их личинок в связи со средой обитания и образа жизни. Двукрылые — вредители сельскохозяйственных культур, роль в распространении возбудителей заболеваний и борьба с ними. Распространение, места обитания, образ жизни. Размножение и развитие москитов, кровососущих комаров, слепней, комнатной и других синантропных мух, журчалок. Роль мух в истреблении вредных насекомых, их значение как опылителей цветковых растений.
Отряд Блохи (Aphaniptera). Особенности организации, обусловленные эктопаразитическим образом жизни. Образ жизни, места обитания взрослых блох и их личинок. Блохи - распространители возбудителей чумы.
Сравнение организации членистоногих и кольчатых червей. Происхождение членистоногих, основные направления их эволюции. Смена сред обитания в филогенезе членистоногих.
^ Код формируемых компетенций
Рекомендуется для специальности 050102.65 - биология
Полевая практика по зоологии беспозвоночных
ИК-3; ПГК-3; ПГК-4; ПКомК-1
^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет ИЕ и Э
Кафедра зоологии, экологии и анатомии
Утверждена на заседании
кафедры зоологии, экологии и анатомии
(протокол № __ , «__» ________20 г.)
Зав. кафедрой зоологии, экологии и анатомии
_______________________(Давыгора А.В.)
подпись
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Подготовки бакалавра
Направление 050100. 62 педагогическое направление
Профиль биология и география
Цикл______Дисциплина «Полевая практика по зоологии позвоночных»
Разработана на основании ФГОС ВПО
(приказ от 22 декабря 2009 года № 788)
Гавлюком Э.В., к.б.н., доцентом
Оренбург – 2010
1. Требование к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра
1.1. Требование к содержанию и организации практики.
II. Учебная практика.
Учебная (полевая) практика студентов направлена на отработку профессиональных знаний и умений.
Задачи практики:
Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины предметной подготовки;
Изучение разнообразия растений и животных в естественной среде обитания;
Освоение методов натуралистической работы, вегетационных и полевых методов исследования, постановка экспериментов.
Полевая практика проводится на базе агробиостанции.
Содержание всех видов практики, порядок их прохождения, формы отчетности определяются программами практики.
^ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель полевой практики – изучить позвоночных животных в естественной природной обстановке. Закрепить, дополнить, углубить, конкретизировать знания, приобретенные студентами при изучении курса зоологии. Научиться определять влияние антропогенного фактора на экологию и биологию разных систематических групп позвоночных животных.
Задачи:
1. Познакомить студентов с основными эколого- фаунистическими комплексами позвоночных животных района полевой практики, показав многообразие видов и сложность существующих в природе взаимодействий организмов между собой и с окружающей средой;
2. Ознакомить студентов с населением позвоночных основных типов биотопов, биологическими чертами главнейших видов и их ролью в природе и хозяйственной жизни человека.
Научить распознавать эти виды по внешнему облику, голосам и следам деятельности. Обратить особое внимание на виды, занесенные в Красную книгу. Подвести студентов к пониманию динамики зооценозов.
3. Дать студентам навыки в проведении экскурсий в природу, постановке наблюдении за позвоночными животными и сборе коллекций.
4. Ознакомить студентов с основными принципами организации и методами проведения самостоятельных научных исследований по фауне и экологии позвоночных животных.
5. Ознакомить с правилами поведения в природе и мерами охраны животных применительно к местным условиям.
^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, после прохождения полевой практики должен:
иметь представление:
о методах количественного учета наземных позвоночных животных;
о методах пространственного размещения позвоночных животных;
о методах изучения размножения и питания;
о влиянии абиотических на морфологические и поведенческие особенности животных;
об адаптации животных к разным средам жизни.
знать:
видовой состав позвоночных животных изученных биогеоценозов;
сезонные изменения видового состава;
биотопическую приуроченность наземных позвоночных животных и причины вызывающие изменения;
численность отдельных видов, характер изменения численности;
знать основные биологические черты важнейших видов животных и их связи с растительными ассоциациями, почвенной структурой;
основные черты экологии животных представителей разных биогеоценозов;
жизненный ритм, питание, размножение, убежища, миграции, использование территорий;
территориальное поведение самцов и самок их взаимоотношения с другими видами;
виды животных занесенных в Красную книгу России и Оренбургской области;
систематическое положение изученных видов.
уметь:
работать с оборудованием необходимым для проведения полевой практики;
собирать, определять и составлять коллекции материалов в первую очередь мышевидных грызунов;
выполнять индивидуальные исследовательские задания и подготовки отчетов по их результатам;
работать с учебной и научной литературой, различными определителями животных;
по гнездам, норам, средам деятельности, определять видовой состав животных;
уметь описывать зооценозы в одном или нескольких биогеоценозах;
анализировать, обобщать, сравнивать данные, полученные при обследовании фауны позвоночных разных биоценозов;
по голосам птиц определять их систематическую принадлежность;
выявлять отличия выводковых и гнездовых птенцов;
работать с чучелами, коллекциями;
делать выводы о взаимосвязи морфологии животных с его образом жизни, местом обитания.
^ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной деятельности
Всего
Семестр
1 семестр
2 семестр
Общая трудоемкость
<
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Курс: Сроки проведения: июнь-июль (когда в районе города начинается биологическое лето). Продолжительность практики
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Діяльність методичного об ’ єднання
18 Сентября 2013
Реферат по разное
А. А. Насимович глава XXVI зоологические исследования
18 Сентября 2013
Реферат по разное
Руководитель магистерской программы: Блохин Геннадий Иванович, доктор с Х. наук, профессор. Координатор программы: Федотенков Владимир Иванович, канд биол наук, доцент
18 Сентября 2013