Реферат: Ешней осенью 5 октября в Белгороде и 7 октября в Харькове состоялась научная конференция «Два века русской критики», посвященная 200-летию со дня рождения В

Белинский: два века русской критики, русской литературы, русской интеллигенции

Нынешней осенью – 5 октября в Белгороде и 7 октября в Харькове – состоялась научная конференция «Два века русской критики», посвященная 200-летию со дня рождения В.Г. Белинского. Организовали и провели конференцию родственные кафедры филологического факультета Белгородского Национального научно-исследовательского университета и факультета русского языка и мировой литературы Харьковского Национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды. Подобная практика – проведение научной конференции в двух государствах, можно сказать без преувеличения, – уникальна.

Идея отметить юбилей В.Г.Белинского научной конференцией сформировалась из желания объединить ученых, аспирантов, магистрантов и студентов, работающих и обучающихся на кафедре русской и зарубежной литературы и методики преподавания НИУ БелГУ и кафедре русской и мировой литературы ХНПУ им. Г.С. Сковороды общим делом, тем самым реализуя договор о межкафедральном двустороннем сотрудничестве.

Подготовительная работа показала, как необходима и насколько возможна совместная деятельность кафедр: факультеты наших вузов занимаются одним делом, значительным и важным, обучая и воспитывая учителей русского языка и литературы для России и Украины. Именно поэтому, хочется думать, проведение совместного научного мероприятия не может и не должно стать акцией разовой, мы располагаем всеми необходимыми составляющими для продолжения и углубления сотрудничества, привлекая к нему наших воспитанников.

Нельзя не заметить, что участие молодых ученых и студентов в научной конференции для её организаторов имело базовое, первостепенное значение. Высокий профессиональный уровень участников Пленарных заседаний, проходивших как в Белгороде, так в Харькове, форма проблемных семинаров, предполагавших и воплотивших принцип диалога коллег с непременными вопросами, репликами, размышлениями, – это обучает и воспитывает ярко и убедительно, поскольку является живой и открытой лабораторией научной коммуникации. Такой опыт помогает «достроить» собственную концепцию, проверить свою позицию, услышать голос оппонента, скорректировать понимание литературного и общественного – так всегда в России связанных! – процессов в продолжение двух веков. Эта школа поиска и приближения к истине не могла не стать полезной студентам и аспирантам наших университетов.

Но, согласитесь, как важно было нам, взрослым и знающим другие обстоятельства контактов таких близких – и не только географически – городов, передать молодым людям ощущение духовной общности двух народов, проживающих сегодня по разные стороны государственной границы! Показать в реальной ситуации сотрудничества отношения дружелюбия, взаимного понимания и симпатии – значит передать в наследство «грядущим людям» общее пространство образования, науки, культуры, не позволив тем самым утратить его в дальнейшем. Думается, что надежды устроителей этого международного научного мероприятия оправдаются, и наши новые научные и образовательные проекты будут осуществляться столь же успешно в дальнейшем.

Что позволяет с солидной долей уверенности говорить об успехе проведенной научной конференции? Сначала я назову несколько цифр. В двух Пленарных заседаниях выступило девять ученых; на студенческом семинаре «Уроки В.Г. Белинского» прозвучало восемь выступлений; семинар ученых в Белгороде «В.Г. Белинский и русская литература и критика ХIХ века» обсудил восемь докладов; «диалог понимания» сопровождал также восемь выступлений на научном семинаре «В. Г. Белинский и русская литература и критика ХХ века», состоявшемся в Харькове; с обсуждением и дискуссиями прошли десять сообщений аспирантов в проблемном семинаре «Писатели-критики». Более сорока докладов участники конференции заслушали и обсудили в течение двух рабочих дней конференции. Зачем нужна такая статистическая сводка? За ней стоит тот интерес, который вызвала тема, только на первый поверхностный взгляд далёкая от магистральных направлений современной науки о литературе.

Помните, «есть время разбрасывать камни, и есть время собирать камни»? Мы привыкли говорить, что живём в непростое время, и спорить с этим утверждением, пожалуй, не станет никто. Но позитив нашего времени в том, что именно сейчас становится возможно «без гнева и пристрастия», осознанно оценить наше наследие – развитие и метание русской мысли, в том числе и эстетической, в «золотом ХIХ веке», в трагичном, но полном открытий веке ХХ.

По мысли А.И. Герцена, русская литература в момент своего бурного становления в ХIХ столетии была у нашего народа «единственной трибуной, с высоты которой он заставляет услышать крик своего возмущения и своей совести». Именно это обстоятельство сделало общественно значимым её влияние, определив и место литературной критики, оформившейся как профессиональное явление в деятельности Виссариона Григорьевича Белинского (1811-1848). Его статьи, рецензии, отклики, напечатанные в литературных журналах, в 1830-1840-е годы становились для появляющегося «массового» читателя учебником и путеводителем в литературном море новинок отечественной и переводной словесности.

Мы можем сегодня говорить об упущениях и недостатках композиции его статей, об излишней категоричности и / или упрощенности его суждений, о неточностях в цитировании писателей, которых мы знаем лучше, потому что они классики, о немотивированных похвалах в адрес третьестепенных писателей, о резкости высказываний по поводу творчества Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, которых он сам и открыл, и приветил поначалу… Много в адрес Белинского раздаётся сейчас, да и раздавалось – практически в течение всё тех же двух веков русской литературы и критики – упрёков.

Между тем у Д.П. Святополка-Мирского читаем: «Историческое значение Белинского невозможно переоценить…Он был первым в династии журналистов, имевших безграничное влияние на русское прогрессивное общественное мнение. Он был настоящим отцом интеллигенции, воплощением того, что являлось её духом на протяжении более чем двух поколений – социализма, страстного желания улучшить мир, неуважения к традициям и напряжённого бескорыстного энтузиазма».

Автора этих строк трудно заподозрить в намеренной гиперболизации роли критика: свою «Историю русской литературы с древнейших времен» он создавал, находясь в эмиграции, куда уехал из-за идеологических принципиальных разногласий с новой властью и где в 1925 году вышел из печати его знаменитый двухтомный труд. Русскому литературоведу, князю Дмитрию Петровичу Святополку-Мирскому, удалось уже тогда «без гнева и пристрастия» в разделе, посвящённом В.Г. Белинскому, контурно, но отчетливо представить его литературно-критическую деятельность, определив её значение, указав на существенные недостатки, промахи и их влияние на последующую отечественную литературу и критику. Но его ключевое слово о Белинском афористично, и своей классически известной формулой привлекает и интригует: в нем он видит «настоящего отца интеллигенции» русской. Лучшее доказательство этого тезиса – свидетельства тех, кто испытал на себе, наблюдал в других, а потом осознал, осмыслил и зафиксировал «отцовское» наставничество Белинского.

Своеобразно перекликается со Святополком-Мирским в своей малоизвестной работе 1939 года «Преподавание литературы в дореволюционной школе» авторитетный ученый-литературовед А.Ф. Скафтымов, собравший воедино мемуарно-автобиографические свидетельства двух-трёх поколений гимназистов, студентов, учителей словесности, подтверждающих, что ежемесячное чтение статей Белинского образовывало и развивало, воспитывало их эстетический вкус, ломало рутину повседневности и школы, и самой жизни. «Мы все – прямые его воспитанники», – эти слова из автобиографии В.В. Стасова заключают размышления учёного о роли Белинского в отечественном образовании и шире – в русском обществе 1830-1840-х и 1850-60-х годов. Скафтымов в воспоминаниях близких друзей и дальних современников критика, образованных людей следующих поколений сознательно отбирает факты, свидетельствующие о воздействии на читателей статей Белинского. Его цель – показать, как вопросы преподавания литературы в ХIХ веке оказались неразрывно связаны с литературно-критической деятельностью «неистового Виссариона», как очевидно она обогатила, казалось бы, узкую профессиональную образовательную сферу. Следствием этого стал широкий общественный резонанс – формирование и становление целой плеяды выдающихся наших соотечественников, причастных к со-творению русской образованности и науки. Это В.В. Водовозов, В.Я Стоюнин, К.Д. Ушинский, В.П. Острогорский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, П. Де-Пуле, Н. Булич, тот же В.В. Стасов и многие-многие другие. Очевидно, что никакое перечисление в данном случае не может быть полным, но обратите внимание на то обстоятельство, что воздействие было разнонаправленным: слишком различны мировоззрения тех, кто сформировал себя, испытывая влияние статей, идей и энтузиазма Белинского. Это прописные истины и известные факты истории нашей общественной жизни.

Но они помогают понять, почему личность Белинского, его наследие так интересовали, беспокоили, требовали диалога, и все последующие поколения отечественных интеллигентов, созидателей культуры новых эпох, не оставались равнодушными к тому, что стало историей, стало прошлым.

Белинский – и всей своей деятельностью, и своей жизнью, идеями, эстетическими и социальными – поднимал вопросы острые и жизненные во все времена; он сеял зерна, из которых прорастали не только идеи нигилистов-ниспровергателей, но и творческие замыслы и концепции, развивавшие сознание отдельной личности и всего общества.

Белинский стоит у истоков того многообразия мнений о жизни, искусстве, человеке, мире, которое создало почву для становления русской общественности, высказавшейся максимально полноценно в конце ХIХ – начале ХХ веков. Надеюсь, вы согласитесь с тем, что профессиональное научное изучение наследия «неистового Виссариона», содержащего, кроме литературно-критических сочинений, два тома переписки с современниками, исследование его влияния на последующее развитие отечественной словесности и отечественной общественной мысли, потребность обсудить перекрёстки всех и всевозможным мнений о нём, крайне необходимы современному социуму для осознания себя и своего места в новом и постоянно меняющемся мире. Мы все помним, что без знания и осмысления своего прошлого трудно, а порой и бесперспективно осваивать будущее…

Конференция завершилась. Осталось впечатление хорошо выполненного дела, у некоторых участников – вне зависимости от статуса – произошла настоящая встреча с Белинским, от которой получен импульс к научному поиску и, возможно, открытию. Успехов и достижений на этом пути!

Кулакова Ирина, заведующая

кафедрой русской и зарубежной

литературы и методики преподавания

НИУ БелГУ