Реферат: Рабочей программы учебной дисциплины методика обучения компьютерной грамотности Уровень основной образовательной программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»




















АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


^ Методика обучения компьютерной грамотности


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: начальное образование


^ Форма обучения: очная


Кафедра: Новые информационные технологии и средства обучения

ФИО разработчика: Могилев А.В.

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36.

Форма отчетности зачет


г. Воронеж – 2011 г.



^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Методика обучения компьютерной грамотности» являются формирование компетенций по обучению информатике и информационным технологиям учащихся начальной школы в соответствии с федеральным образовательным стандартом обучения в начальной школе нового поколения

изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся младшей школы в области информационных технологий и проектирование на этой основе индивидуальных маршрутов обучения развития и воспитания;

организация обучения и воспитания в рамках предметной области «Информатика и информационные технологии»;

организация электронно-информационного взаимодействия с общественными, детскими, родительскими и образовательными организациями и сообществами для решения задач обучения и воспитания в начальной школе;

проектирование и использование информационной образовательной среды для обеспечения качества образования;

профессионального самообразования и личностного роста, с использованием виртуальных сообществ, электронного и дистанционного образования, а также в культурно-просветительской деятельности:

пропаганда и популяризация профессиональных знаний.


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции в педагогической деятельности:

Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных учебных курсов по информатике и информационным технологиям в начальной школе (ПК-1);

Готов применять информационные технологии и соответствующие методы обучения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2);

Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения учащихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

Способен использовать возможности информационной образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1.

Нормативно-методическое обеспечение курса информатики и информационных технологий в начальной школе

Требования ФГОС начального образования нового поколения по целям и содержанию обучения информатике и информационным технологиям в начальной школе, требования САНПиН по организации занятий в кабинете информатики.

Концепции учебно-методических комплексов по информатике для начальной школы различных издательств

2.

Информационная учебная среда кабинета информатики для учащихся начальной школы

Функциональная структура персонального компьютера, принципы хранения информации на различных носителях. Внешние устройства и интерфейсы.

Операционные среда Windows. Выполнение операций обработки информации в ОС. Программное обеспечение занятий по информатике в начальной школе.


3.

Познавательные возможности и потребности детей младшего школьного возраста и организация учебного процесса по информатике и информационным технологиям.

Структура учебного курса информатики в начальной школе, организация работы на уроке, самостоятельной работы, работы детей с родителями.

Типы дидактических материалов, роль учебника, рабочей тетради, CD-диска курса, методических рекомендаций. Типы и характер заданий. Организация предметно-тематических игр учащихся.

4.

Планирование и проведения занятий по изучению персонального компьютера.

Содержание знаний по персональному компьютеру. Методика их изложения и закрепления.

5.

Планирование и проведения занятий по изучению информационных технологий, в том числе Интернет.

Содержание обучения по информационным технологиям, организация и проведение занятий.

6.

Планирование и проведение занятий по формированию информационной культуры, картины мира, развития восприятия и мышления у детей.

Содержание развивающей и воспитывающей учебной деятельности младших школьников, типы заданий и учебных проектов. Особенности организации и проведения развивающих занятий.



3. Образовательные технологии


Метод портфолио, метод проектов, лекции, лабораторные и контрольные работы, компьютерное тестирование.


^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература:


Могилев А.В. и др. Мир информатики. 1-4 год обучения. Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2001-2004

Могилев А.В., Могилева В.Н. Информатика, Информационные технологии. Москва, Бином, 2011.


^ 4.2. Дополнительная литература


Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Под ред. Е.С.Полат. М., Академия, 2005.

Образование и XXI век: информационные и коммуникационные технологии. М.: Наука, 1999.


^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:


Microsoft Windows 7

Microsoft Office 2007

Alt-Linux 5

OpenOffice 3.1

http://www.ict.edu.ru/lib/ Информационно-коммуникационные технологии в образовании, система федеральных образовательных порталов.

http://knowledge.ru/Msg.aspx?id=2977 Интернет-ресурсы| Источник знаний.

http://OSys.ru Операционные системы.

http://inf1.info/logicgallery Алгебра логики и логические основы компьютера.

http://frolov-lib.ru/books/av/ch08.html Антивирусные ресурсы. Учебное пособие.