Реферат: Ксі загальноосвітніх проблем, пов’язаних безпосередньо з художньою підготовкою кадрів, найбільш актуальними є ті, які закладають основи професійної майстерності

УДК

Старанко Тетяна

М. Брянка


АКТИВІЗАЦІЯ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ В ПРОЦЕСІ РОБОТИ НАД ДИЗАЙН-ПРОЕКТОМ

У комплексі загальноосвітніх проблем, пов’язаних безпосередньо з художньою підготовкою кадрів, найбільш актуальними є ті, які закладають основи професійної майстерності. Досягнення сучасної педагогічної науки і мистецтвознавства, реалізація нового соціального замовлення на формування різносторонньо розвиненої творчої особистості висувають нові вимоги до процесу викладання спеціальних дисциплін.

Упровадження прогресивних форм організації навчального процесу під час вивчення спеціальних дисциплін сприяє формуванню позитивної мотивації учбової діяльності.

У сучасній педагогіці разом з предметним систематичним навчанням використовується так звана проектна освіта, тобто робота над проектом. Популярність цієї технології і її перспективність пояснюються тим, що проект безпосередньо пов'язує процес оволодіння певним дисциплінарним знанням з реальним його використанням. [2, с.68].

Головна мета такого навчання – розвиток інтелектуальних і творчих здібностей студентів, що сприятиме в майбутньому їх самореалізації, допоможе розвинути вміння працювати над розв’язанням важливих проблем як самостійно, так і в групі. Проблемна, дослідницька, конструктивна за своєю суттю проектна діяльність вимагає від студента уміння мислити, зіставляти різні точки зору, формулювати і аргументувати власну позицію.

В основі методу проектів лежить розвиток у студентів пізнавальних навичок, уміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, формування навичок мислення високого рівня.

Проектна діяльність студентів успішно поєднує індивідуальну і колективну роботу, учбово-пізнавальну і творчу активність студентів, направлену на досягнення загального результату спільної діяльності.

Робота над проектом, максимально приближеним до реальних завдань, які постають перед дизайнером, сприяють формуванню позитивного відношення до навчання, майбутньої професії, підвищенню учбової успішності студентів.

Застосування інноваційних форм і методів навчання сприяють формуванню у студентів умінь і навичок роботи над дизайн-проектом, самостійно розв’язувати проблемні виробничі ситуації, здійснювати самоконтроль результатів своєї діяльності, а також розвитку творчого ставлення до праці. Запропонована методика сприяє підвищенню професійної компетентності студентів, а також сприяє їх адаптації до вимог конкретного робочого місця та умов професійної діяльності на підприємствах.


Література:

1. Бордовская Н.В. Педагогика. Учебник для вузов/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан.  СПб: Издательство “ Питер”,2000.  304 с.

2. Мосина М. Мультимедийный проект - средство интерактивного общения/ М.Мосина // Высшее образование в России. – 2005. - №6. – С. 68-72

3. Дементієвська Н.П. Телекомунікаційні проекти. Стан та перспективи/ Н.П.Дементієвська, Н.В.Морзе // Комп’ютер в школі та сім’ї – 1999. - №4. – С.54-55