Реферат: Приложение №1 Загадки По теме «Инструменты и приспособления»

Приложение №1


1. Загадки

По теме «Инструменты и приспособления»

тонка, одноуха, остра.

(расскажи т/б с колющимися и режущимися предметами)


из этого ведерка нельзя воды напиться




по реке простыне

идет пароход.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать

(расскажи т/б при работе с утюгом)


2. Анаграммы

По теме «Терминологии ручных швов»


м с т е т а ь,

и ш р п т и ь,

м т т а е н ь а.


3. Три «Е»

По теме «Конструирование»

(Во всех трех предложенных словах присутствует буква Е. Отгадайте слова и впишите в пустые клеточки.)


Первую Е снимают в ателье





Е










Этот Е у столяра в столе























Е








Этим Е занимаются на уроках технологии












































Е


3. Путаница

По теме «Машинные работы»

(Расшифруй названия швов, двигаясь от буквы к букве по веревочкам. Начальная буква слова обозначена стрелочкой, указывающей направления движения)











^ 4. Воздушные шарики

По теме «Машинные швы»

(Помоги зайчику из отдельных букв и слогов, нарисованных на шариках, составить термины машинных швов, покажи их – раздаточный материал)





5. Метаграммы

По теме «Материаловедение»

С буквой ^ В – пальто теплее,

А на платье и белье.

Ткань на букву С пойдет.


С буквой К – цветной шнурок во шве,

С буквой Б – у девочки в косе.


Если с Б начнете слово-

Выйдет материал суровый.

Ну а с В начнете-

Буквы все переплетете.

^ 6. Карточка – задание

По теме влажно – тепловые работы

(Расставь правильно буквы, покажи ВТО на разд. материале)


Усл. обозн.

Содержание работы

В


Уложить припуски шва на одну сторону и закрепить их в таком положении

Г

Удалить замины на изделии, выполнить окончательную влажно-тепловую работу

Д

Уменьшить толщину шва или края детали



Приутюжить ( ), заутюжить ( ), отутюжить ( ).


Приложение №2


Задание 1 «Технологическая цепочка»

( Разложи правильно и последовательно карточки по технологии изготовления фартука)

І технологическая последовательность изготовления фартука на поясе

1. снятие мерок,

2. построение чертежа,

3. моделирование (моделирование нижней части фартука,

моделирование кармана),

4. подготовка ткани к раскрою,

5. раскладка выкроек на ткани,

6. раскрой,

7. подготовка деталей к сметыванию,

8. обработка накладного кармана,

9. соединение кармана с нижней частью фартука,

10. обработка нижнего и боковых срезов фартука,

11. обработка верхнего среза фартука,

12. обработка пояса


ІІ технологическая последовательность изготовления фартука с нагрудником

1. снятие мерок,

2. построение чертежа,

3. моделирование (моделирование нижней части фартука,

моделирование кармана),

4. подготовка ткани к раскрою,

5. раскладка выкроек на ткани,

6. раскрой,

7. подготовка деталей к сметыванию,

8. обработка накладного кармана,

9. соединение кармана с нижней частью фартука,

10. обработка нижнего и боковых срезов фартука,

11. обработка верхнего среза фартука,

12. обработка бретели,

13. обработка нагрудника,

14. соединение нагрудника с поясом,

15. соединение нагрудника с нижней частью фартука.


Задание 2 «Защита презентации»

Расскажи о своей модели – фартука по схеме:


Фартук







1. ткань

2. форма модели

3. модель рекомендуется


Задание 3 «Практическое применение аппликации и рисунка

Художественная обработка материалов – рисунок, аппликация.

Рассказ и показ учащихся о выполненных рисунках и аппликации по схеме:







что изображено,

2. где можем применить


МОУ Полдневицкая средняя общеобразовательная школа Поназыревского района Костромской области


Урок технологии в 5 классе

по теме «Технология обработки изделия»


Урок составила и провела:

Баскакова Ирина Геннадьевна

Учитель технологии


Полдневица 2009


^ Урок технологии в 5 классе

по теме «Технология обработки изделия»


Технология: проектная, игровая.

Тип урока: закрепление знаний и умений.

Цели: обобщить знания учащихся по теме: «Технология обработки изделия», защитить презентацию.

Обучающие и познавательные цели:

1. закрепить знания учащихся по темам: «Инструменты и приспособления», «Конструирование», «Машинные работы», «Машинные швы», «Терминологии ручных швов», «Материаловедение», «Влажно – тепловые работы».

2. уметь распознавать швы и защищать свою модель изделия.

Развивающие цели:

развивать логическое мышление,

развивать умение работать в группе.

Воспитательные цели:

воспитание художественно – эстетических навыков,

поддержать дух толерантности, принимая другие точки зрения,

воспитывать умение слушать и слышать.

Оборудование: ПК, видеопроектор, раздаточный материал: (машинные швы, накладные карманы), манекен, картон, ножницы, кусочки ткани.

Используемые приемы:

индивидуальная работа при разгадывании загадок, метаграмм, анаграмм.

групповая работа составления технологической цепочки

защита презентации,

творческая работа создание мозаики из ткани.



Технологическая карта урока

^ Этапы урока

Приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Вводный этап

Приветствие

Приветствует учащихся. Настраивает

на благоприятную атмосферу

Отвечают на приветствие

1 мин.

2. Стадия вызова


Строим домик для Золушки

Формирует цели урока.

Объясняет правила игры «Построить дом для Золушки» и выбрать Золушку по результатам творческого задания.



Выбирают задания и отвечают на них.

См. приложение №1

15 мин.

3. Стадия контроля

Групповая работа

Парная работа

Построить технологическую цепочку изготовления фартука двух видов.

Отгадать кроссворд на ПК.

Раскладывают карточки по технологии изготовления фартука:

1 группа-фартук на поясе,

2 группа-фартук с нагрудником.

См. приложение №2

Разгадывают кроссворд на ПК.

5 мин.

4. защита презентации

Метод проекта

(индивидуально)

Показывает слайды на ПК: (электронная презентация)

предлагает учащимся защитить свою модель фартука,

рассказать о практическом применении аппликации и рисунка.

Защищают презентацию.


Рассказывают о применении художественной обработки.

См. приложение №3

10 мин.


10 мин.

Практическая работа

Творческое задание

Проводит инструктаж по т/б с режущим предметом – ножницы.

Предлагает создать мозаику из ткани.

Оценивает работы.

Победитель – Золушка.

Вырезают детали из ткани и наклеивают их на бумагу.

Выбирают лучшую работу среди мозаики.

Учащаяся демонстрирует свой фартук.

30 мин.

Итог урока

рефлексия

Предлагает оценить урок

№

Вопросы к учащимся

Число уч.

%

1

А. Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?

Б. А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?

А

Б

А

Б

2.

А. У кого за время урока снизилось настроение?

Б. А у кого повысилось?













3.

А. Кто из вас очень устал на этом уроке?

Б. А кто чувствует, что у него прибавилось сил?
















среднее













Коэффициент психофизического воздействия урока, равный разности среднего значения %Б и %А







Оценивают урок

5 мин.



Домашнее задание

Творческое задание

Предлагает нарисовать рекламу для своего изделия.

Слушают и записывают.

4 мин.





^ Предлагает оценить урок



№

Вопросы к учащимся

Число учащихся

%

1

А. Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?

Б. А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?

А

Б

А

Б

2.

А. У кого за время урока снизилось настроение?

Б. А у кого повысилось?













3.

А. Кто из вас очень устал на этом уроке?

Б. А кто чувствует, что у него прибавилось сил?
















среднее













Коэффициент психофизического воздействия урока, равный разности среднего значения %Б и %А