Реферат: Тема учебного материала

№ п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

календарные

сроки


Планируемые результаты




Контрольно- измеритель-ные материалы

пример.

факт.

знать, уметь, понимать


общие учебные умения и навыки, способы деятельности


1

Россия рубежа XIX-XX вв.

Историко-культурная ситуация.

1







знать содержание курса литературы 11 кл., уметь соотносить процесс развития литературы с общественной и культурной жизнью

уметь работать с материалом учебника; составлять план-конспект

уметь слушать учителя, составлять конспект лекции и пересказывать в соответствии с ней, уметь работать с доп. литературой, готовить доклады

уметь выразительно читать;

работать с текстом, аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения






2

Русская литература на рубеже веков. Основные темы и проблемы.

1







знать основные темы и проблемы русской литературы рубежа веков

3

И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества.

1







знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Бунина в лит-ре

4

Размышления о России в рассказе И.А .Бунина «Антоновские яблоки».

1







понимать авторскую позицию, новшество писателя

5

Образы-символы в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско»

1







понимать философское содержание рассказа, авторскую позицию; уметь составлять развернутую хар-ку героя, определять роль худ. детали

6

Рассказы И.А.Бунина о любви. («Легкое дыхание», «Митина любовь».,»Чистый понедельник»).

1







понимать идейно-

художественное своеобразие рассказов;

уметь определять основной конфликт произведения;


7

А.И.Куприн. Жизнь и творчество.

1







знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Куприна в лит-ре; знать основные проблемы в творчестве писателя




8

Сила любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет».

1







знать смысл произведения, центральные образы, проблематику произведения,

понимать роль детали в рассказе


уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы, уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения

9

Характеристика образов героев. Психологизм повести.

1







уметь давать характеристику литературным героям; сопоставлять, определять авторское отношение к героям.

10

Р.Р.№1 Сочинение по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна

1







знать содержание текстов; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать.

11

Вн.чт.№1. Л.Н.Андреев «Иуда Искариот»

1










12


М.Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького.

1








знать о личности Горького, о его творчестве; понимать особенности романтических рассказов

13



Романтические рассказы Горького. «Старуха Изергиль»

1









уметь выразительно читать, работать с текстом

14



Особенности жанра и конфликта в пьесе М.Горького «На дне»

1







понимать новаторство Горького-драматурга; уметь определять составляющие жанра и конфликта в пьесе

15


Роль Луки в драме «На дне»

1







понимать роль Луки в драме;

уметь определять авторскую позицию


уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения




16

Вопрос о правде в пьесе Горького

1







понимать авторскую позицию по отношению к данному вопросу и позицию героев пьесы; уметь анализировать эпизод

17

Проблема гуманизма.

Система образов в пьесе «На дне»

1







понимать особую роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат, уметь анализировать систему образов произведения, вести диалог

18

Р.Р.№2 Сочинение по пьесе М.Горького «На дне»

1







знать содержание текста; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать

19



Обзор русской поэзии конца 19-начала 20 вв.

1







знать основные

литературные течения поэзии данного периода

20



Русский символизм. «Старшие символисты».

1







знать о символизме как литературно-художественном направлении; знать творчество поэтов-символистов

21

Поэзия «младосимволистов»

Поэзия В.Я.Брюсова.

1







знать основные положения младосимволистов; понимать значение Брюсова для русской поэзии, особенности его поэтики



уметь находить информацию по заданной теме в источниках разного типа, создавать письменный и устный текст по предложенной теме; обосновывать свое отношение к произведению, уметь выразительно читать, сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации





22

Вн.чт.№2 «Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д.Бальмонта и А.Белого.

1







знать основные темы творчества Бальмонта и Белого; уметь выделять художественно-выразительные средства и определять их роль в тексте

23

Акмеизм.

1







знать об акмеизме как литературно-художественном направлении

24



Проблематика и поэтика лирики Николая Гумилева.


1







знать о личности Гумилева, о его творчестве, проблематику его произведений и темы

25

Футуризм как литературное направление. Русские футуристы.

1







знать основные положения

футуризма как литературного направления, творчество поэтов-футуристов

26

Поэзия В. Хлебникова.

1







знать о жизни и творчестве поэта

27

«Эгофутуризм» Игоря Северянина.

1







знать основные сведения о личности и творчестве Северянина, истоки и значение его творчества

28

Вн.чт.№3 Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии.

1







знать особенности развития крестьянской поэзии, ее духовные и поэтические истоки, жизнь и творчество Клюева

29

Сергей Есенин как национальный поэт. Ранняя лирика.

1







знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Есенина в лит-ре; знать основные темы и проблемы творчества писателя, понимать народность творчества

30

Любовная лирика Есенина.

1







уметь определять смену чувств в стихотворениях Есенина о любви на основе личностного восприятия



уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу





31

Тема Родины в поэзии Есенина

1







знать особенности творческого метода поэта; понимать народность его творчества; знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина

32

Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни.

1







уметь определять авторское отношение к проблемам современности, знать особенности темы быстротечности человеческого бытия

33

Вн.чт.№4.

Б.А.Пильняк «Повесть непогашенной луны».

1







уметь раскрывать особенности названия и проблематику произведения

34

А.А.Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока.


1







знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Блока в лит-ре; знать основные темы и проблемы творчества писателя

35

Р.Р.№3 Анализ стихотворения Блока «Незнакомка»

1







знать историю создания стихотворения; композицию, особенности образов

36

Тема Родины в лирике Блока.


1







понимать значение образа России в творчестве Блока

37

Поэма Блока «Соловьиный сад»

1







уметь выявлять идейно-

художественное своеобразие лит. произведения; знать содержание поэмы



уметь находить информацию по заданной теме в источниках разного типа, создавать письменный и устный текст по предложенной теме; обосновывать свое отношение к произведению, уметь выразительно читать, сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации





38

Полемический характер поэмы Блока «Двенадцать»

1







знать содержание поэмы, ее полемический характер; уметь выявлять художественные особенности

39

Художественный мир

поэмы «Двенадцать»

1







уметь определять значение образов-символов;

40

Авторская позиция в поэме «Двенадцать». Способы ее выражения.

1







знать содержание поэмы, видеть авторскую позицию и способы ее выражения

41

Р.Р.№4 Сочинение по творчеству С.Есенина и А.Блока.

1







знать содержание текста; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать

42

Обзор русской литературы

20-х гг XX в. Тема революции и Гражданской войны. Проза 20-х гг.

1







знать особенности литературы 20-х гг.; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи

43

Творчество Е.И. Замятина. Развитие жанра антиутопии в романе «Мы».

1







знать особенности жанра антиутопии, понимать проблематику романа «Мы»

44

Вн.чт.№5

Роман А.А.Фадеева «Разгром».

1







знать о личности писателя; уметь определять особенности жанра и композиции романа; понимать авторское отношение к проблеме интеллигенции и революции

45

Поэзия 20-х гг. Поэтическое новаторство В.В.Маяковского.

1







знать сведения о жизни и творчестве писателя;

понимать его роль в развитии русской литературы; понимать новаторство поэзии Маяковского

уметь составлять план-конспект; отбирать нужный материал, обосновывать свою точку зрения.

46

Художественный мир ранней лирики Маяковского

1







знать об особенностях худ. мира

ранней лирики поэта




уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, передавать информацию адекватно поставленной цели ( сжато, полно, выборочно), сопоставлять, сравнивать, обобщать и систематизировать, делать выводы;

владеть навыками комментированного чтения, монологической и диалогической речи

47

Своеобразие любовной лирики В.В.Маяковского.

1







знать о художественном своеобразии любовной лирики

48

Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского.

1







понять основные аспекты данной темы, уметь подробно анализировать стихотворения.

49

Анализ стихотворения «Разговор с фининспектором о поэзии»

1







знать историю создания стихотворения; композицию, особенности образов

50

Настоящее и будущее в поэме «Клоп».

1







понимать проблематику произведения; основу конфликта;

знать об изображении настоящего и будущего в поэме

51

Литература 30-х гг. Обзор.

1







знать особенности литературы

30-х гг.; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи

52

М.А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность.

1







знать сведения о жизни и творчестве писателя;

понимать его

роль в развитии русской литературы

53

Анализ повести Булгакова «Собачье сердце».

1







уметь определять основные проблемы произведения, понимать его актуальность, уметь анализировать прозаическое произведение

54

Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита»

1







уметь определять проблематику романа; понимать композиционные особенности, их связь с проблемами романа

55

Поиски истины и проблема нравственного выбора. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри.

1







понимать, как решает проблему нравственного выбора в романе;

уметь определять, какими художественными средствами рисует автор образы глав.героев

уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу





56

Судьба художника в романе «Мастер и Маргарита».

1







понимать нравственные проблемы произведения, уметь составлять развернутую характеристику образов лит. героев; уметь определять особенности создания образов-персонажей

57

Образ Мастера и Маргариты. Изображение любви как высшей духовной ценности.

1







58

Р.р

Нечистая сила в романе. Проблема милосердия, всепрощения, справедливости.

Подготовка к домашнему сочинению.

1







знать роль фантастического в романе, уметь сопоставлять характеристику группы персонажей

59

А.П.Платонов. Жизнь и творчество. «Усомнившийся Макар». Проблема поиска смысла жизни.

1







знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику, понимать мотивировку событий, поступков героев

60

А.А.Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики.

1







знать о личности поэта, мотивы и настроения лирики, понимать неразрывную связь поэтических образов Ахматовой с русской культурой

61

Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой.

1







знать о патриотизме и гражданственности лирики Ахматовой

62

Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта.

1







понимать исторический и жизненный контекст поэмы, основные мотивы, как трансформируется образ родины

63

Тема исторической памяти в поэме «Реквием». Особенности жанра и композиции.

1







знать особенности композиционного строения и их роль в раскрытии идейного содержания


уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения; готовить сообщение на заданную тему, вести беседу, работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью




64

65

О.Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама.

1







знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, особенности стиля, образную систему лирики

66

М.И.Цветаева.

Судьба и личность поэта.

1







знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, основные мотивы лирики

67

Тема творчества, поэта и поэзии в лирике Цветаевой.

1







знать основные темы лирики Цветаевой, понять основные аспекты данной темы, уметь подробно анализировать стихотворения.

68

Своеобразие поэтического стиля М.Цветаевой.

1







знать особенности поэтического стиля, своеобразие лирической героини Цветаевой

69

Р.Р.№5 Сочинение по творчеству Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.

1







уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

70

М.А.Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы»

1







знать биографию писателя, его творческую судьбу, полемика вокруг авторства, значение его произведений

71

Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон».

Проблемы и герои романа.

1







знать главных героев произведения, основные сюжетные линии, уметь составлять характеристику группы персонажей

72

Судьба Григория Мелехова.

1







понимать неизбежность трагичности судьбы Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества




73

Григорий и Аксинья.

1







знать, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни; понимать, какую роль в романе играет линия любви

уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения;

уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу

уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью




74


Женские судьбы в романе.


1








знать основные женские образы русской литературы,

рассмотреть женские образы в романе; уметь составлять характеристику литературного героя


75

Р.р


Подготовка к домашнему сочинению по роману «Тихий Дон»




1







76

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.

Литература второй половины

XX в. Поэзия 60-х гг.


1







знать особенности литературы

данного периода; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи;

жанровые особенности произведений этого периода,

понимать, какие традиции продолжает «лейтенантская проза»

77

«Лейтенантская проза»

Обзор.



1







78

Вн.чт.№6 Правда о войне в повести Виктора Некрасова

«В окопах Сталинграда»

1







знать содержание повести, особенности авторского повествования, авторское отношение к войне; понимать влияние войны на человека, значение повести в литературной и общественной жизни страны

79

Р.Р.№6 Отзыв о самостоятельно прочитанном произведении о Великой Отечественной войне.

1







уметь составлять план отзыва,

отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

80

А.Т.Твардовский. Лирика.

Размышления о настоящем и будущем Родины.

1







знать основные мотивы лирики Твардовского, особенности лирического героя, уметь определять жанровые особенности и идейное содержание его лирики

уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу





81

Осмысление темы войны в творчестве Твардовского.

1







уметь определять тему и композиционные особенности произведения, составлять характеристику лит. героя

82



Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики.

1










знать биографию поэта, особенности лирики, темы, мотивы, проблемы

83

Тема поэта и поэзии в лирике Пастернака.

1







84

Вн.чт.№7 Роман «Доктор Живаго» (обзор).

Его проблематика и художественное своеобразие.

1







знать основные события романа, роль образов-символов и христианской лексики в произведении; уметь определять проблематику и художественное своеобразие лит. произведения

85

А.И Солженицын. «Лагерная тема» в творчестве писателя.

«Архипелаг ГУЛАГ»

1







знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать значение Солженицына в литературе и развитии общественной мысли страны

86

Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. Повесть «Один день Ивана Денисовича».

1







понимать, в чем публицистичность повести, его значение, знать содержание повести, тему и идею произведения

87

Вн.чт.»8 В.Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов».

1







знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать проблематику рассказов Шаламова, их идейно-художественное своеобразие


уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения;

уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу

уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью






88

Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие.

1







знать биографию поэта, особенности его стиля, понимать связь с русскими литературными традициями, основные темы и мотивы его лирики

89

«Деревенская» проза в современной литературе.

Обзор.

1







знать причины появления и основные тенденции «деревенской прозы», ее авторов и успехах развития

90


В.П.Астафьев. Обзор творчества. « Царь-рыба» - нравственные и философские основы бытия.

1







знать нравственные идеалы писателя, философский смысл его произведений; его биографию и творчество

91



В.Г.Распутин. Жизнь и творчество.

1







знать основные этапы жизненного и творческого пути писателя, основные мотивы и темы его творчества



92

Нравственные проблемы произведений Распутина

«Последний срок» и «Живи и помни».

1







знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия, уметь определять проблематику повести и ее связь с традициями классической русской прозы, понимать смысл образов-символов

93


«Городская» проза в современной литературе.

1







знать основную концепцию авторов «городской прозы», основные проблемы и творчество

94


«Вечные» темы и нравственные проблемы в повести Ю.Трифонова «Обмен»



1







знать содержание повести; понимать основную проблематику произведения, ее нравственное звучание; уметь составлять характеристику героям, видеть авторское отношение



уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, готовить сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения






95

Р.Р.№7 Сочинение по произведениям Астафьева. Распутина, Трифонова

1







уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

96

Вн.чт.№9 Темы и проблемы современной драматургии.

1







знать основную концепцию современной драматургии, ее проблемы и темы, ее авторов и произведения; уметь прослеживать связь с драматургией классической литературы

97

И.А.Бродский. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта.

1







знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, основы его поэтики, основные мотивы его лирики