Реферат: «Сад. Фрукты» -подбор пословиц и поговорок об осени

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (младшая группа)



Период обучения

Произношение.

Грамматический строй

Лексика

Связная речь

ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

1-2 неделя





ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ



ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ



^ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ



ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ



Сентябрь

3 неделя



Подготовка к постановке звуков

Развитие фонем. слуха

Понятие о слове

Множественное число существит-ых

Осень

-русский самовар и чаепитие на Руси.

Составление предложений по демонстрации действий


Сентябрь

4 неделя



Подготовка к постановке звуков

Понятие о звуке (речевые и неречевые)

Глаголы ед. и мн. числа настоящего времени

Тема: «Сад. Фрукты»

-подбор пословиц и поговорок об осени.

Составление предложений по демонстрации действий


Октябрь

1 неделя



Постановка звука

Развитие фонем. представлений

(определение позиции звука в слове)

Согласование сущ. + прилагательнми




Тема: «Огород. Овощи»

-Знакомство детей с пейзажами об осени: «Золотая осень» И. Левитана.

Составление предложений по демонстрации действий


Октябрь

2 неделя



Постановка звука

Развитие фонем. предст.

Выделение ударного начального гласного

Составление словосочетаний с предлогом

Закрепление Р.П. и В.П. существит-ых в ед. числе




Тема: «Ягоды»




Составление предложений по сюжетной картинке


Октябрь

3 неделя



Автом. звука в слогах

Развитие фонем. предст.

Предложения с предлогами В, НА, ИЗ, ЗА.

Тема: «Грибы»

Составление предложений по сюжетной картинке

Октябрь

4 неделя



Автом. звука в словах

Развитие фонем. предст.

Выделение ударного начального гласного

Притяжательные прилагательные




Домашние животные

-знакомство со сказками, где главная роль отведена домашним животным: «Три поросёнка», «Кот в сапогах», «Волк и семеро козлят».

Составление рассказа по сюжетной картинке (описание)




^ Период обучения

Произношение.

Грамматический строй

Лексика

Связная речь

^ ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ


Ноябрь

1 неделя



Автоматизац. звука в словах с прямыми слогами

Деление слов на слоги

Притяжательные прилагательные




Дикие животные

-знакомство со сказками, где главная роль отведена диким животным: «Иван-Царевич и серый волк», «Маша и медведь», «Красная шапочка».

Составление рассказа по сюжетной картинке (описание)


Ноябрь

2 неделя



Автоматизация звука в словах с закрытыми слогами

Деление слов на слоги

Согласование сущ.+числит.




Тема: «Домашние птицы»

Составление простого распространенного предложения

(описание)


Ноябрь

3 неделя



Автоматизац. звука в слож. Словах

Дифференциация звонкий – глухой

Деление слов на слоги

Согласование сущ.+числит.

Притяж. прилаг




Тема: «Дикие птицы»

Составление простого распространенного предложения (описание)


Ноябрь

4 неделя



Автоматизац. звука в слож. Словах

Дифференциация звонкий – глухой

Деление слов на слоги

Согласование сущ.+числ.+прил

Притяж. Прилаг







Тема: «Дифференциация дикие и домашние животные(птицы)»

Составление небольшого рассказа из простых предложений


Декабрь

1 неделя



Звука в предложениях

Твердый – мягкий

Уменьшительно-ласкательная форма существ.

Соглас. ед и мн. числа сущ.+глагол (делает – делают




Тема: «Мебель»

-расширять знания детей о предметах мебели в русской деревне.

Составление небольшого рассказа из простых предложений


Декабрь

2 неделя



Звука в предложениях

Твердый – мягкий

Фонем. анализ и синтез

Соглас. ед и мн. числа сущ.+глагол (делает – делают)

Тема: «Посуда»

-знакомство с деревянными ложками и чашками, с ковшами, украшенными хохломской росписью;


Составление небольшого рассказа из простых предложений


Декабрь

3 неделя



Звук в тексте

Дифференциация звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Подбор однокоренных слов. Прошедшее время глагола

Тема: «Зима»

-знакомство с пейзажами «Зимняя дорога» ???

-знакомство детей с рус.нар. играми и забавами.

Составление предложений по серии сюжетных картин


Декабрь

4 неделя



Звука в тексте

Дифференц. звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Соглас. ед. и мн. число сущ. + прил. + глагол

Будущее время глагола

Тема: «Новый Год»

-поговорить с детьми о том, как встречали новый год на Руси.

Составление предложений по серии сюжетных картин




^ Период обучения

Произношение.

Грамматический строй

Лексика

Связная речь

^ ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ


Январь

1 неделя



Подготовка артик. аппарата к произношению

Отработка дыхания

Развитие фонем. слуха

Закрепление навыка образования прилагательных

Тема: «Игрушки»

-знакомство с русской народной игрушкой (матрёшка, кукла); с Дымковской игрушкой-свистуньей.

Пересказ текста с опорой на предметные картинки


Январь

2 неделя



Подготовка артик. аппарата к произношению

Отработка дыхания

Развитие фонем. слуха

Согласование ед. и мн. числа сущ. в роде и падеже

Тема: «Дом и его части»

-расширить знания детей о своеобразии старинной русской избы;

Загадывание загадок об избе и предметах быта;

-дерево-традиционный материал русских построек.

Составление рассказа с опорой на предметные картинки


Январь

3 неделя



Постановка звука

Развитие фонем. представлений

(определение позиции звука в слове)

Образование сложных слов (пылесос, самовар)

Тема: «Моя квартира»

Составление рассказа с опорой на предметные картинки


Январь

4 неделя



Постановка звука

Развитие фонем. представлений

(определение позиции звука в слове)

Закрепление уменьш.-ласк. формы сущ.

Тема: «Продукты»

-уточнить представления детей о празднике «Масленица»;

(скоморохи, балаган),

Основная еда на Масленицу – блины.

Пересказ текста с опорой на картинки


Февраль

1 неделя



Автоматизация звука в слогах

Развитие фонем. представлений

(определение

звука в слове)

Приставочные глаголы

Тема:

«Транспорт»

-знакомство с историей развития московского транспорта.

Составление сложноподч. Предложений


Февраль

2 неделя



Автоматизация звука в словах с прямыми слогами

Деление слов на слоги

Приставочные глаголы

Тема:

«Транспорт»

-знакомство с историей московского трамвая.

Составление сложноподч. Предложений


Февраль

3 неделя



Автоматизация звука в словах с закрытыми слогами

Деление слов на слоги

Образование существит-ых от глаголов и наоборот




Тема: «Продукты»

-уточнить представления детей о празднике «Масленица»;

(скоморохи, балаган),

Основная еда на Масленицу – блины.

Закреплять навык составления сложноподч. Предложений


Февраль

4 неделя



Автоматизация звука в сложных словах

Дифференциация звонкий – глухой

Деление слов на слоги

Образование существит-ых от прилагательных и наоборот

Тема:

«Профессии»

-систематизировать знания детей о труде кузнеца, гончара.

Закреплять навык составления сложноподч. Предложений




^ Период обучения

Произношение.

Грамматический строй

Лексика

Связная речь

^ ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ


Март

1 неделя



Автоматизация звука в сложных словах

Звонкий – глухой

Деление слов на слоги

Закрепление образования притяж. и относит. прилагательных




Тема: «Дикие животные Севера»

Рассказ по сюжетной картине


Март

2 неделя



Автоматизация звука в предложениях

Твердый – мягкий

Фонем. анализ и синтез

Закрепление образования притяж. и относит. прилагательных




Тема: «Дикие животные Южных стран»

Закреплять навык составления рассказа по сюжетной картине


Март

3 неделя



Автоматизация звука в предложениях

Твердый – мягкий

Фонем. анализ и синтез

Употребление предложных конструкций; НА, С (СО).



Тема: «Весна»

-знакомство детей с пейзажами о весне (Саврасов «Грачи прилетели», Левитан «Март»).

Учить составлять предложения с причинно-следственными связями


Март

4 неделя



Автоматизация звука в тексте

Дифференциац. звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Образование наречий




Тема: «Одежда»

-знакомство со старинной рус.нар.одеждой:рубаха, косоворотка, кафтан, зипун, сарафан, душегрея, кушак.

Закреплять навык составления рассказа по картине (описание)


Апрель

1 неделя



Автоматизация звука в тексте

Дифференциация звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Образование наречий




Тема: «Обувь»

-знакомство с распространённой на Руси обувью: лапти, валенки.


Закреплять навык составления рассказа по картине (описание)


Апрель

2 неделя



Постановка звука

Развитие фонем. представлений

(определение позиции звука в слове)

Подбор однородных определений (синонимы)

Тема: «Деревья»

-знакомство детей с красотой родного края через произведения русских художников-пейзажистов: А.Саврасова, И.Левитана, В.Поленова.

Учить составлять предложения с причинно-следственными связями


Апрель

3 неделя



Автоматизация звука в слогах

Развитие фонем. представлений

(определение позиции

звука в слове)

Подбор однородных определений (синонимы)


Тема: «Цветы»

-«Цветы на подносе»- рассматривание изделий жостовских мастеров. Формирование представлений об особенностях этого вида декоративно-прикладного искусства.

Пересказ текстов (по вопросам)


Апрель

4 неделя



Автоматизация звука в словах с прямыми слогами

Деление слов на слоги




Подбор противопол-стей. (антонимы)

Тема:

«Насекомые»

Пересказ текстов (по вопросам)




^ Период обучения

Произношение.

Грамматический строй

Лексика

Связная речь

^ ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ

Май

1 неделя



Автоматизация звука в сложных словах

Дифференциация звонкий – глухой

Деление слов на слоги

Употребление предложных конструкций; В, ИЗ.




Тема: «Рыбы»

Пересказ текста

(самостоятельно)


Май

2 неделя



Автоматизация звука в предложениях

Дифференциация твердый – мягкий

Фонем. анализ и синтез

Употребление сложносочин-х конструкций




Тема:

«Школьные принадлежности»

Пересказ текста

(самостоятельно)

Заучивание наизусть


Май

3 неделя



Автоматизация звука в тексте

Дифференциация звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Употребление предложных конструкций; ПОД, ИЗ-ПОД

Тема: «Лес и его обитатели»

Пересказ текста

Заучивание наизусть


Май

4 неделя



Автоматизация звука в тексте

Дифференциация звука по всем признакам

Фонем. анализ и синтез

Употребление предложных конструкций; ЗА, ИЗ-ЗА

Закрепление пройденного

Пересказ текста

Заучивание наизусть



Июнь

1 –2 неделя



Закрепление пройденного

Закрепление пройденного




Закрепление пройденного





Июнь

3-4 неделя




КОНТРОЛЬНОЕ

^ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ


КОНТРОЛЬНОЕ

ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ


КОНТРОЛЬНОЕ

ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

ДЕТЕЙ



^ Перспективное планирование занятий с детьми на логопункте

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ:

1. Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звуков.

2. Выработка правильной воздушной струи.

3. Постановка звуков.


^ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ:

Развивать фонематический слух.

Развивать фонематические представления.

Формировать фонематический анализ и синтез.


^ ЗВУКО - СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ:

Представление о слове.

Деление слов на слоги.

Определение позиции звука в слове.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ:
Единственное и множественное число существительных.

Глаголы ед. и мн. числа настоящего, прошедшего и будущего времени.

Согласование существительных с прилагательными, числительными, глаголом в ед.и мн. числе.

Притяжательные, качественные, относительные прилагательные.

Различные падежи существительных в ед. и мн. числе.

Предложно-падежные конструкции.

Уменьшительно-ласкательная форма существительных.

Приставочные глаголы.

Однокоренные слова. Синонимы. Антонимы.

Словообразование.

Действительное и страдательное причастие.

Наречия


ЛЕКСИКА:

Расширить пассивный словарь детей по темам:

Осень

Зима

Весна

Мебель

посуда

дикие животные

домашние животные

овощи

продукты

транспорт

игрушки

дикие птицы

одежда

домашние птицы

дом и его части

обувь

фрукты

профессии

лес

ягоды

насекомые

сад и огород

цветы

школьные принадлежности

2. Активизировать данную лексику в речи детей


^ СВЯЗНАЯ РЕЧЬ:

Составление предложений по демонстрации действий.

Составление простого распространенного предложения.

Составление небольшого рассказа из простых предложений.

Составление предложений по сюжетной картине.

Составление предложений по серии сюжетных картин.

Пересказ текста с опорой на предметные картинки.

Составление рассказа с опорой на предметные картинки.

Сложноподчиненное предложение.

Пересказ текста по вопросам и самостоятельно.

Заучивание наизусть.



^ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ:
Единственное и множественное число существительных.

Глаголы ед. и мн. числа настоящего, прошедшего и будущего времени.

Согласование существительных с прилагательными, числительными, глаголом в ед.и мн. числе.

Притяжательные, качественные, относительные прилагательные.

Различные падежи существительных в ед. и мн. числе.

Предложно-падежные конструкции.

Уменьшительно-ласкательная форма существительных.

Приставочные глаголы.

Однокоренные слова. Синонимы. Антонимы.

Словообразование.

Действительное и страдательное причастие.

Наречие

План профилактических мероприятий по выявлению, устранению и коррекции нарушений речи.

Работа логопеда с воспитателями и родителями.


^ Время проведения

План мероприятий

Работа с воспитателями

Работа с родителями



Конец сентября – начало октября


Результаты обследования речи детей. Рекомендации по проведению артикул. упражнений для речевого аппарата, воздушной струи. Требования к совместной работе с логопедом.

Познакомить воспитателей каждой группы с результатами речевого обследования детей. Дать индивидуальные рекомендации по каждому ребенку – логопату.

Познакомить родителей с результатами речевого обследования детей. Дать индивид. рекомендации по ребенку. Требования к совместной работе с логопедом.


Ноябрь – декабрь


Рассказать о развитии речи детей каждого возрастного периода. Подготовить речевой материал по нарушаемым звукам. Дать индивидуальные рекомендации.

Рассказать воспитателям каждой группы (индивидуально) о развитии речи детей данного возраста. Предоставить речевой материал.

Совместная работа в тетрадях для занятий. Индивидуальные рекомендации и консультации


Конец января – февраль


Результаты работы логопеда за перовое полугодие. Подготовить дополнительный речевой материал.

Познакомить воспитателей каждой группы с результатами работы за первое полугодие.

Познакомить родителей с результатами работы за первое полугодие.



Апрель

Работа над четкостью детской речи. Упражнения на дикцию (преимущественно подготовительные группы).

Дать индивидуальные рекомендации.

Подготовить речевой материал по отработке четкости речи и дикции воспитателям старших возрастных групп

Рекомендации для родителей детей подготовительных групп

«На пороге школы».


Июнь


Подвести итоги работы за год.

Дать рекомендации по работе с речью детей на летний период.

Познакомить с результатами работы логопеда за год.

Дать рекомендации родителям на летний период.