Реферат: Оналення навчально-виховного процесу, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві, де основним видом діяльності є інформаційна

Опис

Розвиток науки і техніки, процеси глобальних змін, що відбуваються на сучасному етапі розвитку всього українського суспільства, і освіти, зокрема, вимагають нових підходів до управління навчальними закладами, що мають забезпечити доступність та ефективність освіти, вдосконалення навчально-виховного процесу, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві, де основним видом діяльності є інформаційна.

У Державному стандарті «Інформація та документація. Базові поняття. Терміни та визначення» таким чином визначено інформаційну діяльність: «Інформаційна діяльність – постійне та систематичне збирання та оброблення записаної інформації з метою її зберігання, пошуку, використання чи пересилання, що виконується якою-небудь особою чи організацією».

Сучасні методи управління інформаційною діяльністю в організаціях базуються на концепціях інформаційно-комунікаційного менеджменту, його основних технологіях.

Актуальність питання використання технологій інформаційно-комунікаційного менеджменту у професійній діяльності адміністрації навчального закладу є нагальною необхідністю тому, що ці заклади є першою базовою ланкою у ланцюгу підпорядкувань галузі Управління системи освіти – від Управління установ освіти та загальноосвітніх навчальних закладів аж до підпорядкування в галузі Управління Міністерства освіти і науки України.

Завдання дослідження:

Здійснити ретроспективний аналіз інформаційно-комунікаційного менеджменту в теорії та практиці управління.

З’ясувати сутність інформаційно-комунікаційного менеджменту.

Обґрунтувати значення інформаційно-комунікаційного менеджменту в умовах глобалізаційних змін у сфері освіти.

Вивчити та узагальнити передовий досвід застосування технологій інформаційно-комунікаційного менеджменту в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом.

Розкрити можливості технологій інформаційно-комунікаційного менеджменту в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом в умовах глобалізації.

Отже, дослідивши дані питання, ми з’ясували, що управління в умовах інформаційного суспільства відрізняється від управління у суспільстві, в якому домінують традиційна промисловість і сфера послуг, тим, що управління інформацією, знаннями, інформаційними послугами і всіма галузями, пов’язаними з управлінням, змінюється швидкими темпами, таке управління стає домінуючим в економічному та соціально-політичному розвитку країни. Інформаційно-комунікаційний менеджмент розглядає такі питання, як необхідність приймати ефективні рішення у сфері інформатизації (внутрішні завдання інформаційно-комунікаційного менеджменту), а також визначає вимоги до управління інформацією в основній діяльності організації (внутрішні завдання інформаційно-комунікаційного менеджменту).

Загалом інформаційно-комунікаційний менеджмент розглядається у досить широкому спектрі – від традиційного інформаційного обслуговування до загальної теорії управління: інформаційне забезпечення, інформаційні ресурси, інформаційні послуги, інформаційні системи і їх управління, опрацювання і аналіз інформації, організація комунікації, управління та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

Для ефективної модернізації освіти та оновлення технічного арсеналу засобів управління навчальним закладом необхідно оптимізувати реалізацію державних програм, спрямованих на інформатизацію, комп’ютеризацію та оновлення матеріально-технічної бази шкіл, надання всім вільного доступу до мережі Інтернет. Підготовка керівників до сучасного управління школою за допомогою технологій інформаційно-комунікаційного менеджменту є дієвим складником ефективного освітнього менеджменту.

Використання технологій інформаційно-комунікаційного менеджменту в управлінні освітою є складовою розвитку єдиного інформаційного простору. Створення якого впливає на освітню й управлінську діяльність освітніх установ через такі складові, як вироблення погоджених планів та ефективної координації діяльності в області управління освітою на різних рівнях; організацію нарад керівників у режимі телеконференцій, доступу до вищих керівних організацій (електронна приймальня); доступ до вітчизняних і світових центрів інформації, автоматизацію й організацію доступу до бібліотек, фондів програм, фондів звітів, статистичних фондів; оперативну публікацію результатів досліджень (електронні журнали, збірники й реферати); організацію й проведення різноманітних мережевих проектів.

Таким чином впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на рівні загальноосвітніх навчальних закладів дозволить реалізувати цілу низку нових, дуже необхідних, як на районних, так і обласних рівнях, управлінських задач. Це, у першу чергу, – персональний облік і моніторинг педагогічних працівників та контингенту учнів, бібліотечного фонду та потреби в підручниках, матеріально-технічної бази загальноосвітніх навчальних закладів, у тому числі наявність комп’ютерної техніки, інших засобів навчання та ефективності їх використання як в навчально-виховному процесі, так і в управлінні навчальним закладом, розробку та впровадження інформаційної системи управління як основу сучасної технології опрацювання управлінської й навчальної інформації; використання діалогових засобів доступу до баз даних; створення умов прогнозування результатів прийняття управлінських рішень; запровадження в освітній сфері сучасних засобів телекомунікації; впровадження автоматизованого робочого місця керівника закладу освіти.