Реферат: Темы для занятий были выбраны в соответствии с научными интересами автора. Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений

Аннотации к курсам по выбору

на 2011 – 2012 учебный год


КАФЕДРА ИСТОРИИ


Аннотация к курсу:

«История НАУКИ и ТЕХНИКИ»

В рамках данного элективного курса представлена история развития науки и техники. Его изучение позволит студентам расширить и углубить знания по истории выбранной им научной дисциплины.

Цели дисциплины:

Предметные:

овладение основами историко-научных знаний

овладение методами историко-научного исследования

формирование единого взгляда на историю развития науки

Личностные:

развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению

формирование готовности к саморазвитию

формирование личной ответственности в принятии решений

развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач


Структура дисциплины представлена следующими разделами:

Основы и специфика историко-научного исследования. Концепции истории развития науки

Основные этапы истории развития научного и технического знания

Современные проблемы науки и техники

История научных исследований в Забайкалье

Темы для занятий были выбраны в соответствии с научными интересами автора.

Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений.


Аннотация к курсу:

^ «КУЛЬТУРА НАРОДОВ ВОСТОКА»

Курс имеет целью расширить представление студентов о народах, населяющих Азию. Он включает в себя материал, относящийся ко всем историческим эпохам: от древности - до XX в., который дополняет знания, приобретенные студентами в ходе изучения истории. По своей структуре спецкурс состоит из разделов, характеризующих отдельные цивилизации Востока, основные этапы развития литературы, театра, музыки и танцев, отдельных стран, зодчества и архитектуры.

Акцент сделан на таких явлениях культуры, которые характеризуют отдельные народы как уникальную, неповторимую самобытность, обогащающую цивилизацию Земли. Особое внимание уделено развитию литературы, театра, взаимодействию культур, сформированных мировыми религиями.

Курс предполагает изучение следующих тем:

Восток и Запад единство и противоположность культур;

Литература Китая;

Китайский традиционный театр;

Литература Японии;

Японский театр;

Культура Индии;

Литература Индии;

Коран и кораническая литература;

Культура исламского мира.


Аннотация к курсу:

^ «ЛИЧНОСТЬ В ИСТОРИИ СТРАН ВОСТОКА»

Целью дисциплины является изучение биографических сведений и жизнедеятельности выдающихся личностей стран Востока, определения их роли в мировой истории в целом и в истории своих стран в частности.

Изучение курса предполагает более глубокое усвоение материала по новой и новейшей истории Востока. Особое внимание уделено анализу исторических процессов, происходивших в странах Востока с учетом характеристики и взаимоотношения отдельных личностей и народных масс.


АННОТАЦИЯ

к курсу «ЭТИКЕТ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ»


Сложившиеся нормы нравственности являются результатом длительного по времени процесса становления взаимоотношений между людьми, как в общественной, так и в семейной жизни. Без соблюдения этих норм невозможны политические, экономические, культурные и семейные отношения, ибо мы не можем существовать, не считаясь друг с другом, не налагая на себя определенных ограничений. И здесь очень важная роль придается этикету.

Этикет – слово французского происхождения, означающее манеру поведения. К нему относятся правила учтивости и вежливости, принятые в обществе.

Цель дисциплины – обеспечить овладение студентов знаниями об общих тенденциях в развитии этикета, сущности и значении этикета в современном обществе, основах управления собой, об истории возникновения и развития этикета, профессиональном мастерстве и педагогической культуре, основных направлениях педагогического этикета.

Программа составлена таким образом, чтобы студенты могли познакомиться как с мировым опытом, так и нормами отечественного этикета, выделить общее и специфическое в различных системах.

Предлагаются следующие основные темы:

1. Понятие этикета. Сущность и значение этикета в развитии современного общества.

2. История развития этикета в зарубежной и отечественной культуре.

3. Основы дипломатического и делового этикета.

4. Особенности педагогического этикета.

5. Методика обучения этикету школьников.


АННОТАЦИЯ

к курсу «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Мировая художественная культура – предмет особый. Здесь собирается в единое целое научное и художественное мышление, интеллектуальное и эмоциональное освоение мира. Поэтому и навыки, которые приобретают студенты в процессе освоения курса МХК, двух родов – навыки восприятия и навыки анализа.

Изучение мировой художественной культуры направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; творческих способностей; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов.

Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.

Предлагаются следующие основные темы:

1. Художественная культура первобытного мира.

2. Художественная культура Древнего мира.

3. Художественная культура средних веков и Ренессанса.

4. Художественная культура Нового времени.

5. Художественная культура конца XIX-XX в.


АННОТАЦИЯ

к курсу «ФРАНЦИЯ: ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА»


Данный курс призван расширить и углубить знания студентов по историко-культурному развитию Франции.

Хронологические рамки: от истории древней Галлии (I тыс. до н.э.) до наших дней.

Источниками знаний являются документы по социально-экономическому, политическому развитию страны (указы, конституции, документы международного характера). Для понимания процессов повседневной культуры (нравы, обычаи, праздники), привлекаются произведения народной культуры (баллады, сказки), произведения художественной литературы (Э.Золя, Ж.Верн, Г.Мопассан, О. де Бальзак, А.Дюма).

При изучении курса используется биографический метод – изучение жизнедеятельности представителей французских династий, президентов, деятелей общественных движений.

Студенты познакомятся с особенностями государственного и политического развития страны. Проследят социально-экономическую политику на разных этапах развития. Узнают о шедеврах художественной и технической культуры страны.

Думается, что знакомство с курсом «Франция: история и культура» расширит кругозор слушателей и сформирует стойкий интерес к истории данной страны и уважение к ее культуре.


АННОТАЦИЯ

к курсу «МИФОЛОГИЧЕСКИЕ И БИБЛЕЙСКИЕ СЮЖЕТЫ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ»

Надо признать, что за последние годы в нашей стране возрождается интерес к классике. Греческая и римская мифология вошла в современную жизнь, и знакомство с ней необходимо каждому культурному человеку. Новая роль церкви в обществе способствует популяризации библейских и евангельских сюжетов.

Без знакомства с персонажами античной и библейской мифологии невозможно прочитать по-настоящему ни Данте, ни Шекспира, ни Пушкина, ни Мандельштама. Античные и библейские образы стали источником творчества не только для ученых, исследователей целого ряда областей, но и для поэтов и художников.

Данный курс является одним из источников расширения области знаний по важнейшим гуманитарным предметам, таким как история, мировая культура, страноведение.

В данном курсе предполагается знакомство с биографией художников, с музеем, в котором содержится подлинник картины. Особое внимание уделяется западноевропейскому искусству эпохи Ренессанса, барокко.

Предлагаются следующие основные темы:

1. Боги и герои мифов в изобразительном искусстве.

2. Библейские сюжеты в изобразительном искусстве.


АННОТАЦИЯ

к курсу «КУЛЬТУРА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА»


«Глядя в прошлое, обнажите голову,

Глядя в будущее, - засучите рукава».

(Б.Шоу)

Когда появилась культура, каковы ее истоки, чем она была тогда, в те далекие времена – первых шагов «по жизни» наших самых далеких предков? – вопросы, волнующие каждого мыслящего современника.

Культура первобытной эпохи – одна из самых интересных и сложных страниц в истории человечества. Это великое наследие человечества (более 2,5 млн. лет тому назад), помогает нам понять смысл первобытных культов и верований, увидеть то, что связывает современного человека XXI века с его далекими предками.

Цель курса - рассмотреть развитие материальной и духовной культуры древнейшего человечества. Студентам предстоит узнать о накоплении и развитии положительных знаний в процессе трудовой деятельности первобытных людей.

Познакомиться с теориями происхождения искусства, а также видами первобытного художественного творчества: изобразительная деятельность - наскальные изображения, графика, пещерная живопись, начало скульптуры.

Особое внимание уделяется духовной культуре: ранним формам религиозных представлений (тотемизм, анимизм, фетишизм, магия) и их происхождению, первобытной мифологии.


Аннотация к курсу по выбору:

^ БЫТ И НРАВЫ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ IX – XVI ВВ.

Данный курс расширяет знания студентов, полученные при изучении истории России. Он позволяет познакомиться с обыденной жизнью человека, увидеть, как преломлялись социально-экономические и политические процессы через призму повседневности.

В ходе изучения дисциплины:

1) рассматриваются факторы, повлиявшие на формирование мировоззрения населения России;

2) выявляются представления о устройстве мироздания, общества, о месте человека в мире, с которыми соприкасается в большей или меньшей степени каждый житель страны, которые влияют на их поведение, на их поступки (мир идей);

3) очерчивается мир вещей, в который был «погружен» человек, начиная от планировки городов и деревень, заканчивая простыми бытовыми предметами;

4) характеризуется система правил и норм, которые упорядочивали человеческое общежитие (обычаи, правовые нормы, этикет, мода и т.п.), а также степень воздействия их на поведение человека.


Аннотация к курсу по выбору:

^ ИСТОРИЯ ЗАБАЙКАЛЬЯ В XX ВЕКЕ

Без знания истории «малой родины» представление о прошлом нашей страны будет неполным. На изучение одной из его страниц направлен данный курс. В центре внимания – противоречивый XX век. Все его драматические перипетии не обошли стороной Забайкалье. Именно в этот период были заложены как материальные, так и политические, культурные основы существования современного Забайкалья. Не менее важно проследить судьбу людей, повлиявших на ход исторических событий нашего края. Вниманию слушателей будут представлены следующие темы:

1. Забайкалье в начале XX века.

2. Революции 1917 г. и гражданская война в Забайкалье.

3. Советское Забайкалье.

4. Проблемы современного развития Забайкалья.

Помимо лекционных занятий предусматривается посещение музеев г. Читы.


Аннотация к курсу:

^ «МЕТОДИКА РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ»

История, как и все другие науки, решает свои задачи, то есть воссоздает прошлое человеческого общества на основе изучения определенных исторических фактов. Исторические факты дошли до нас в виде остатков орудий и средств труда людей прошедших эпох, предметов их обихода, архитектурных сооружений и других памятников материальной культуры. Сведения о прошлом донесли былины, песни, предания, пословицы и даже язык народа. Особенно много исторических фактов отразилось в составе письменных памятников в виде законодательства, государственных и частных актов, публицистических и художественных произведений. Все эти формы, в которых дошли до нас факты прошлого, мы называем историческими источниками.

Предлагаемый курс направлен на формирование у студентов практических навыков работы с различными группами исторических источников, являющихся базой для познания всемирно-исторического процесса. Существенным моментом является выработка у них отношения к источнику, как свидетельству, отразившему реальные события, происходившие в истории, определяется интерес к историческому документу как источнику новых знаний о недавнем и далеком прошлом. Таким образом, изучение исторических источников позволяет лучше «вживаться» в определенную эпоху. Задача данного курса – помочь студентам разобраться во всей совокупности исторических источников и эффективно организовать работу с ними.

Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений.


Аннотация к курсу:

^ «ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

Историческая география, как показывает само ее название, находится на стыке двух дисциплин – истории и географии, образуя своего рода связующую нить между ними. Не случайно, еще в XIX веке знаменитый французский географ Элизе Реклю написал: «История есть география во времени, география – история в пространстве», а в ХХ веке известный географ А.С. Барков назвал «географию и историю родными сестрами».

В рамках данного курса будущие географы и историки познакомятся с основными этапами формирования политической карты мира, мирового хозяйства, населения мира, включая его рост, движение, структуру, материальную и духовную культуру. С позиций исторической географии будет представлено развитие человеческой цивилизации, начиная с древности, с одной стороны, как культурной целостности, а с другой – как совокупности различных самостоятельных цивилизаций.

Предлагаемый курс предназначен для студентов, обучающихся по направлениям «Естественнонаучное образование», «Социально-экономическое образование» и «Педагогическое образование» (профили «географическое образование», «историческое образование»).


АННОТАЦИЯ

к курсу «Англия: история и культура»

Данный курс призван расширить и углубить знания студентов по историко-культурному развитию Великобритании.

Хронологические рамки: с высадки англов на Британские острова в V в. до наших дней.

Источниками знаний являются документы по социально-экономическому, политическому развитию страны (указы, хартии, документы международного характера). Для понимания процессов повседневной культуры (нравы, обычаи, праздники), привлекаются произведения народной культуры (баллады), произведения художественной литературы (Д.Байрон, Б.Шоу, Д.Голсуорси, А.К.Дойль, А.Кристи и др.)

При изучении курса используется биографический метод – изучение жизнедеятельности представителей английских династий, премьер-министров, деятелей общественных движений.

Студенты познакомятся с особенностями государственного и политического развития страны. Проследят социально-экономическую политику на разных этапах развития.

Англия – великая колониальная держава. В рамках курса рассматриваются причины, направления и методы колониальной политики. А также события, в результате которых Англия утратила свои владения.

Думается, что знакомство с курсом «Англия: история и культура» расширит кругозор слушателей и сформирует стойкий интерес к истории данной страны и уважение к ее культуре.


АННОТАЦИЯ

к курсу: «Античный мир: повседневная культура и искусство»

Курс предназначен для студентов, интересующихся историко-культурным развитием древнейших цивилизаций Европы – Древней Греции, возникшей на Балканском полуострове и Древнего Рима, начавшего свой исторический путь с Апенинского полуострова.

Источники наших знаний: археологические находки, эпиграфические надписи, архитектурные строения и памятники скульптуры, произведения литературы и драматургии, речи, правовые документы.

Уникальность античного мира состоит а) в геополитическом пространстве – это морские цивилизации; б) политическом устройстве – полисная республиканская система; в) системе ценностей – человек – мера всего.

Именно здесь заложены основы современной демократии, многие архитектурные, скульптурные направления, современное гражданское право.

Слушателям предстоит «прогуляться» по древним Афинам и «Вечному городу», познакомиться с жизнью людей этой эпохи, узнать много интересного о религиозных верованиях и обрядах, времяпрепровождении и эстетических идеалах. Узнать о выдающихся достижениях искусства, ставших возможными в результате жесточайшей эксплуатации рабов (теория: «Варвар – это раб»).

Курс «Античный мир: повседневная культура и искусство» интересен и актуален для слушателей, способствует формированию стойкого интереса к историческим процессам, расширяет кругозор, воспитывает уважение к культурно-историческому прошлому народов.


Аннотация к курсу:

«Личность в истории России»

Данный курс рассчитан на расширение и углубление знаний студентов, полученных в ходе изучения дисциплины «Отечественная история». Делается попытка выявить роль отдельной личности в историческом процессе, проанализировать деятельность великих мира сего на примере правителей Российского государства на разных исторических этапах. Кто такой Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Иван Грозный, Петр Великий, Александр Освободитель, Иосиф Сталин..? Все эти и другие правители, начиная от Рюрика до нынешнего президента России Д.А. Медведева, получат должное внимание в рамках данной дисциплины. Основной акцент в ходе изучения курса делается на анализе их личностных характеристик и становлении как государственных деятелей России. Для более объективной картины предлагается рассмотреть комплекс имеющихся исторических источников по тем или иным персоналиям.


Аннотация к курсу:

«История россии XiX в. глазами современников»

Предлагаемая дисциплина посвящена изучению истории Российской империи XIX столетия на основе интересной, хотя и субъективной группы исторических источников – дневников и воспоминаний современников.

XIX век в российской истории насыщен разнообразными событиями, ставшими знаковыми для данной эпохи: Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, освобождение крестьян от крепостной зависимости и др. Все эти и другие события предстанут перед взором студентов непосредственно через «уста» их очевидцев. Это позволит лучше осознать и прочувствовать дух той эпохи, понять менталитет российского населения и многое другое.

Данный курс способствует углублению и расширению знаний студентов по дисциплине «Отечественная история» и позволяет на основе мемуарной литературы ярко и эмоционально представить образ далекого от нас XIX века.


Аннотация к курсу по выбору:

^ «ИСТОРИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИИ В IX - НАЧАЛЕ XX ВВ.»

Курс направлен на знакомство с процессом развития предпринимательской деятельности в России с момента ее зарождения до 1917 года. Рассматривается специфика различных этапов становления делового мира нашей страны.

Освещаются основные нормативно-правовые акты, регламентирующие предпринимательскую деятельность. Особое внимание уделяется роли государства в развитии российской экономики.

Выявляются организационные формы объединений предпринимателей, влияние международных факторов, особенности предпринимательства в различных отраслях российской экономики.

Наряду с этим изучается сословная и профессиональная организация деловых кругов, их отношения с правительственной властью и рабочими. Раскрывается просветительская и меценатская деятельность российских предпринимателей.

Устанавливаются характерные черты отечественного купечества. Анализируются проблемы преемственности капиталов, устойчивости купеческих родов.


Аннотация к курсу:

^ «ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВ ВОСТОКА»

Политическая культура представляет собой своеобразную систему политических ценностей и ориентаций, характерных для данной страны, общества, цивилизации. Она является одной из важнейших составляющих политического развития любого государства. От ее состояния и развития, качества политических ценностей и преобладающих политических ориентаций зависят политический потенциал общества, перспективы его политического и исторического генезиса. Знание политической культуры дает возможность глубокого проникновения в сущность политики, предполагает понимание всестороннего воздействия культуры на политические явления и процессы.

Политическая культура выражает противоречивую, своеобразную политико-творческую природу человека.

Данный элективный курс направлен на изучение базовых ценностей политической культуры восточных обществ.


Аннотация к курсу:

«ИНОСТРАННЫЕ РАБОЧИЕ В ЗАБАЙКАЛЬЕ И НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ (середина ХIХ – начало ХХ вв.)»

Вторая половина XIX – начало XX вв. в истории всего мира в целом, и истории России, Китая и Кореи, в частности, рассматривается как очень сложный и насыщенный событиями период. Он характеризуется также масштабной иммиграцией иностранных подданных в пределы Российской империи.

России исторически было предназначено соседство с такими азиатскими странами как Китай, Корея и Япония, и в силу сложившихся в этих странах политических и социально-экономических условий, обладавших значительным эмиграционным потенциалом, они выступили поставщиком трудовых ресурсов и предпринимательских сил.

В рамках данного элективного курса представлена история пребывания иностранных рабочих, их роль в экономической, политической и социальной сферах Забайкалья и Дальнего Востока.

Дисциплина предполагает изучение таких тем, как «Правовой аспект пребывания иностранных рабочих в Забайкальской области и на Дальнем Востоке», «Динамика численности и состав иностранных подданных в Забайкалье и на Дальнем Востоке» и др.


^ АННОТАЦИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ

«КУЛЬТУРА ЗАБАЙКАЛЬЯ 1920-1945 гг.»

Элективный курс «Культура Забайкалья 1920-1945 гг.» относится к числу курсов по выбору в блоках общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общепрофессиональных дисциплин предназначен для студентов педагогических и непедагогических специальностей. В рамках курса освещается развитие и изменение культурной жизни Забайкалья за четвертьвековой период, в который входит изменение культуры после событий гражданской войны во время существования Дальневосточной республики, развитие культурной жизни Забайкалья в рамках проведения «культурной революции», а также влияние на культурную жизнь событий времен Великой Отечественной войны.


Аннотация к курсу:

«культура россии в конце XiX – начале хх вв.»

Данный курс способствует углублению и расширению знаний студентов по дисциплинам «Отечественная история» и «Культурология» и позволяет раскрыть особенности отечественной культуры в конце XIX – начале ХХ вв. Обозначенный период для российской культуры и науки является весьма плодотворным. Не случайным является и наименование, которое закрепилось за началом ХХ века – «серебряный век» русской культуры. В ходе изучения данной дисциплины подробно анализируются достижения отечественной культуры указанного периода, новые направления, появившиеся в литературе (символизм, акмеизм, футуризм и др.), в изобразительном искусстве (модернизм, авангардизм и др.), в архитектуре (неоклассицизм, модерн и др.), оценивается вклад российских деятелей в отечественную и мировую культуру.


Аннотация к курсу:

^ ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОГО ИСКУССТВА

В ходе изучения курса рассматривается искусство народов, населявших нашу страну со времени образования первого государства – Киевской Руси до великого перелома, нашедшего свое выражение в реформах Петра I.

Древнерусское искусство формировалось в самой тесной связи с религией. Христианское православное мировоззрение определило особые формы храмов и монастырских построек, выработало систему и технику монументальной росписи и иконописи. Средневековое мышление породило каноны в искусстве, которые играли огромную роль как в архитектуре, живописи, так и в прикладном искусстве. В древнерусском искусстве причудливо переплелись местные традиции и воздействие многих европейских и азиатских народов.

Древнерусское искусство развивалось в течение более чем 800 лет существования, его формы и традиции не умерли и не исчезли бесследно с приходом нового времени, им предстояла еще долгая жизнь, хотя и в модифицированном виде, в искусстве последующих столетий.

Целью курса является создание базы необходимых систематических знаний по истории древнерусского искусства. Основное внимание уделяется процессам развития живописи и скульптуры, архитектуры и прикладного искусства. В ходе изучения предмета предпринимается попытка выявления идейно-стилистических особенностей каждого этапа.

Развитие культуры рассматривается в тесной связи с историко-социальной проблематикой времени, выделяются характерные тенденции в творчестве тех мастеров, в работах которых наиболее полно и ярко отразились черты эпохи.


Аннотация к курсу:

^ «ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВСЕДНЕВНОСТИ

ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»

Культура повседневности…Как-то непривычно для нас звучит это словосочетание, хотя это то, с чем мы имеем дело, соприкасаемся каждый день в нашей обычной повседневной жизни, будь-то дома, на работе, или в компании друзей. Выяснение сути понимания обыденной культуры, или культуры повседневности, будет тем более плодотворным, чем лучше мы представим себе, как жили, что думали люди разных эпох и стран.

Задачи курса:

- рассмотреть развитие культуры с точки зрения теории повседневности;

- показать формирование и роль теории повседневности в современном гуманитарном знании, показать междисциплинарный характер теории повседневности;

- исследовать реалии культуры повседневности в различные исторические периоды;

- проанализировать жизнь человека в различных сферах культуры и общества.

Изучая этот курс, мы сможем побывать на вилле римского рабовладельца и в замке средневекового рыцаря, познакомиться с трудом рабочих капиталистических государств и с жизнью населения в годы военных потрясений. Мы попытаемся «накрыть стол» людей разных эпох и сословий, разобраться в истории костюма, чувствах любви и стыда.

Данный курс имеет богатую источниковую базу в виде репродукций бытового жанра, произведений художественной литературы. Для лучшего восприятия материала имеются видеоматериалы по изучаемой проблеме.


Аннотация к курсу:

^ «ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА XVIII – НАЧАЛА XX ВВ.»

На протяжении XVIII столетия русская архитектура и русское изобразительное искусство развивались по законам иным, чем в Древней Руси, – по законам Нового времени. Это был очень непростой путь освоения законов общеевропейского развития в минимально короткие сроки, исчисляемые годами, а не веками, как это было в Западной Европе, в результате чего русская светская художественная культура заняла свое достойное место среди европейских школ, сохранив свою специфику и создав собственную систему как в жанровом, так и в типологическом отношениях.

Первые десятилетия XIX в. в России прошли в обстановке всенародного подъема, связанного с Отечественной войной 1812 г., что определило характер русской культуры первой трети столетия. В 1840-е годы обозначились острые социальные противоречия. Именно тогда началась революционная деятельность А.И. Герцена, с блестящими критическими статьями выступил В.Г. Белинский, страстные споры вели западники и славянофилы.

В литературе и искусстве появляются романтические мотивы, что естественно для России, уже более столетия вовлеченной в общеевропейский культурный процесс. Путь от классицизма к критическому реализму через романтизм определил условное разделение истории русского искусства первой половины XIX в. как бы на два этапа, водоразделом которых явились 30-е годы.

Многое изменилось по сравнению с XVIII в. в изобразительных, пластических искусствах. Возросли общественная роль художника, значимость его личности, его право на свободу творчества, в котором теперь все более остро поднимались социальные и нравственные проблемы.

С 40-х годов XIX в. заслугами «натуральной школы» Гоголя русская литература становится трибуной, с которой провозглашаются, дебатируются, исследуются «больные вопросы современности». Реалистический метод утверждается как основной в художественной культуре середины и второй половины века.

С кризисом народнического движения, в 1890-е годы, «аналитический метод реализма XIX в.», как его называют в отечественной науке, себя изживает. Многие из художников-передвижников испытывали творческий упадок, ушли в «мелкотемье» развлекательной жанровой картины.

Сложные жизненные процессы обусловили многообразие форм художественной жизни этих лет. Все виды искусства – живопись, театр, музыка, архитектура выступили за обновление художественного языка, за высокий профессионализм.

Для живописцев рубежа веков свойственны иные способы выражения, чем у передвижников, иные формы художественного творчества – в образах противоречивых, усложненных и отображающих современность без иллюстративности и повествовательности. Художники мучительно ищут гармонию и красоту в мире, который в основе своей чужд и гармонии, и красоте. Вот почему свою миссию многие видели в воспитании чувства прекрасного. Это время «канунов», ожидания перемен в общественной жизни породило множество течений, объединений, группировок, столкновение разных мировоззрений и вкусов. Но оно породило также универсализм целого поколения художников, выступивших после «классических» передвижников.

В поисках «красоты и гармонии» художники пробуют себя в самых разных техниках и видах искусства – от монументальной живописи и театральной декорации до оформления книги и декоративно-прикладного искусства.

Пройти вновь этот сложный путь русского искусства – задача данного курса.


Аннотация к курсу:

^ «БЫТ И НРАВЫ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ XVII - СЕРЕДИНЫ XIX ВВ.»

Представление об эпохе XVII - середины XIX вв. в России складывается на основе анализа социально-экономических, внутри- и внешнеполитических процессов, протекавших в обществе. Однако всегда интересна и обыденная жизнь человека. Данный курс направлен на изучение именно этой стороны русской истории.

В ходе изучения дисциплины:

1) рассматриваются факторы, повлиявшие на формирование мировоззрения населения России;

2) выявляются представления о устройстве мироздания, общества, о месте человека в мире, с которыми соприкасается в большей или меньшей степени каждый житель страны, которые влияют на их поведение, на их поступки (мир идей);

3) очерчивается мир вещей, в который был «погружен» человек, начиная от планировки городов и деревень, заканчивая простыми бытовыми предметами;

4) характеризуется система правил и норм, которые упорядочивали человеческое общежитие (обычаи, правовые нормы, этикет, мода и т.п.), а также степень воздействия их на поведение человека.


Аннотация к курсу:

«История и культура Забайкалья»

Предлагаемая дисциплина “История и культура Забайкалья” касается вопросов истории и в большей степени культуры нашего края, которая формировалась на протяжении всего исторического периода региона. Традиционная культура является прямым воплощением древнейших обычаев и представлений коренного населения Забайкалья, оставившего значительный след в истории края. Вероятно, неслучайно учёные, представители исторической науки, в своих исследованиях склонны подразделять культуру на материальную и духовную. Материальную культуру составляют лишь те её элементы, которые напрямую связаны с рукотворной трудовой деятельностью человека: орудиями труда, одеждой, жилищем, средствами передвижения, пищей, бытовыми изделиями, предметами утвари и культа, украшениями и произведениями искусства. В своей творческой деятельности, воплощённой в произведениях художественной культуры, она непосредственно соприкасается с аспектами духовной культуры, в которой находят отражение религиозные и мировоззренческие представления забайкальских народов. Основа подобного творчества была заложена в глубокой древности и в силу местной хозяйственной специфики получила отражение в других элементах материальной культуры - традиционном жилище, одежде и пище. Эволюция жилища коренных жителей края претерпела многовековую историю. Однако традиционные формы жилья наряду с современными срубными и каменными постройками и до настоящего времени не потеряли значения в промысловой и хозяйственной деятельности.

С появлением в Забайкальском крае представителей славянских народов усложняется культура коренных народов. В отдельных элементах народная художественная культура, со времени первых культурных контактов вбирала детали орнамента и художественного творчества украинского, белорусского, русского и других европейских народов. В результате культура местных народов получила новое развитие в современном мире.


Аннотация к курсу:

«Народы Забайкалья: происхождение и культура»

Предлагаемая дисциплина опирается на источники и данные различных наук, собственно истории, этнографии и этнологии, искусствоведения и культурологии. Нередко привлекаются данные языкознания и лингвистики. Перечисленные источники приобретают особую актуальность в процессе научного изучения основного объекта - группы коренных народов Забайкалья.

Происхождение этих народов теряется в глубокой древности. С ранних периодов древней истории территорию Забайкальского края населяли представители разных этнических групп. В связи с этим, основной целью данной дисциплины является изучение истории и происхождения представителей трёх этнических групп - монголоязычных, тунгусо-маньчжурских и тюркских народов.

Ещё в большей степени разнообразной становится этническая картина Забайкалья с проникновением на территорию Забайкальского края представителей славянских культур. В составе экспедиций присутствовали представители северорусских земель и южных территорий. В среде первых землепроходцев были представители и неславянских народов - носителей иной культуры, традиций и религии. Однако сложившаяся ситуация уже в это время способствовала мирному сосуществованию представителей разных народов, культур и предполагала устойчивую вероте
^ КАФЕДРА ПОЛИТОЛОГИИ


Аннотация к курсу

«Коррупция и антикоррупционная политика»


Цикл: ГСЭ, ОПД, ДПП.

Цель курса: формирование у различных категорий обучающихся антикоррупционного мышления и антикоррупционного поведения.

Задачи курса:

- формирование у студентов умения и навыков анализа и оценки данных о состоянии коррупции, её прогнозировании, выяснения причин и выработки мер по противодействию ей;

- дать общее представление о состоянии коррупции в мире, национальных государствах и отдельных регионах;

- сформировать потребность в противодействии коррупции и непринятии коррупции как средства достижения личных либо корпоративных целей.

Место курса в системе ООП: дисциплина «Коррупция и антикоррупционная политика» тесно связана с такими курсами, как: Политическая история России, Политические отношения и политический процесс в сов