Реферат: Рекомендации для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ


МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ


Воронеж 2009


Оглавление


Введение стр. 3

Задания для 9 класса стр. 4

Задания для 10 класса стр. 11

Задания для 11 класса стр. 18

Ответы к заданиям для 9 класса стр. 25

Ответы к заданиям для 10 класса стр. 28

Ответы к заданиям для 11 класса стр. 31


Введение


Рекомендации

для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников по истории

^ 2009 - 2010 учебного года


Муниципальный этап Олимпиады проводится по заданиям, разработанным областной предметно-методической комиссией, с учетом методических рекомендаций центральной предметно-методической комиссии Олимпиады.

Олимпиада рассчитана на учащихся ^ 9, 10, 11 классов. Участникам предлагается выполнить 18 заданий, на выполнение которых отводится 3 академических (учебных) часа.

Конкурсная работа охватывает период отечественной истории с IX в. по 1945 год

В работе представлены задания:


1.

Объяснение логического ряда

2.

Определение лишнего в ряду

3.

Определение хронологической последовательности

4.

Установление соответствия

5.

Работа с историческим документом

6.

Знание исторических личностей

7.

Анализ таблиц

8.

Определение исторических терминов

9.

Работа с иллюстративным рядом

10.

Работа с текстами, содержащими преднамеренно сделанные ошибки

11.

Работа с литературными источниками

12.

Определение правильности или ошибочности утверждений

13.

Решение исторических задач

14.

Задания по краеведению.

15.

Перевод и комментарий источников.


Задания различны по сложности и оцениваются в баллах (приведены в скобках). Если задание выполнено правильно – то оценивается соответственно предложенным баллам, в иных случаях – на усмотрение жюри, но не выше максимального количества баллов.

Максимальное количество баллов:

^ В 9 классе – 161 балл

В 10 классе – 160 баллов

В 11 классе – 263 балла

Тексты желательно предоставить каждому участнику для индивидуального пользования и выполнять задания на данных листах. Работы шифруются. При проверке указываются фамилии членов жюри.

Областной оргкомитет при подведении итогов муниципального этапа олимпиады рекомендует определить: 1 победителя и до 3 призеров в каждой параллели.


Желаем успехов участникам олимпиады!


Оргкомитет.


ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 2009 г


^ 9 КЛАСС


1.(3балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

А)Дерптский, Казанский, Харьковский, Виленский, Королевский Варшавский(польский) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) 1648,1650,1662,1667гг. _______________________________________________________

В) Биоскоп,таумограф,иллюзион,синематограф ____________________________________

_____________________________________________________________________________


^ 2.(6баллов) Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово выпишите и объясните свой выбор.

А) Губной староста, воевода, наместник, губернатор, сенатор, генерал-губернатор _____________________________________________________________________________

Б)Лобачевский Н.И., Остроградский М.В., Яблочков П.Н., Якоби П.С. _______________

_____________________________________________________________________________

В) Приказ, указ, коллегия, совнархоз ____________________________________________

_____________________________________________________________________________


^ 3.(5баллов) Расположите события в хронологической последовательности.

А. Указ о включении Крыма в состав России

Б. « Грамота на права и выгоды городам Российской империи»

В. Коронация Екатерины II в Успенском Соборе

Г. Учреждение Комиссии для сочинения нового Уложения

Д. Учреждение для управления губерниями.


1

2

3

4

5

















4.(5баллов) Соотнесите имя исторического деятеля и род его деятельности. (Во втором перечне есть лишняя характеристика.

Исторический деятель

1.С.Ю. Витте

2. В.Чернов

3. С.О.Макаров

4. В.Плеве

5. С.Муромцев

Род деятельности

А. Командующий Тихоокеанским флотом

Б. Министр финансов

В. Председатель Первой Государственной Думы

Г.Лидер партии социалистов-революционеров

Д. Министр внутренних дел

Е. Редактор журнала «Освобождение».


^ 5.(12баллов) Прочитайте отрывки из документов. Постарайтесь определить, с каким событием они связаны( по возможности точно укажите дату).

1. «… И когда пришел, повелел опрокинуть идолов. Когда влекли Перуна по ручью к Днепру , оплакивали его неверные…Затем послал по всему городу сказать: « Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб – будет мне врагом»..

2. « И двинулась Русь на татар и шла семнадцать дней. И увидев это, прислали татары к русским князьям со словами: « Мы на вас не посягали, а вы на нас идете, поэтому пусть будет Бог судьей между нами и вами»…

3. « И была крепкая сеча…побил он бесчисленное множество врагов и самого короля (ярла) ранил в лицо своим острым копьем»

4. « А всех причиненных тобой различных бед по порядку не могу и исчислить. И воздал ты мне злом за добро мое и за любовь мою – непримиримой ненавистью. Полки твои водил и выступал с ними, и никакого бесчестия не принес, одни лишь победы одерживал…Но тебе, царь , до всего этого и дела нет.

И не надейся, что буду я молчать обо всем: до последнего дня жизни моей буду беспрестанно со слезами обличать тебя…»

5. «…По указу…царя Алексея Михайловича…перед бояры…воры бунтовщики москвичи, и городовые всяких чинов люди, и рейтарского и пешего солдатского строю…люди…которые приходили в село Коломенское великого государя ко двору с Москвы гилем, роспраштваны и пытаны…»

6. « Борис Петрович… не годится при несчастии всего лишиться, и потому повелеваем быть при начатом деле, с конницею беречь ближних мест, и идти далее, для большего вреда неприятелю. Да не отговариваться ничем: людей довольно, реки и болота замерзли. Не чини отговорки ничем: а если болезнею, и та получена (тобою) между беглецами(при бегстве».

№ документа

Событие

Время создания (до десятилетия)












^ 6.(2балла) О ком говорится в приведенных отрывках? ( Речь идет об одном человеке)

А) «Со времен Ордин-Нащекина у русского престола не становился другой такой сильный ум; после…, не знаю, появится ли третий».

Б) «По слухам, один из полководцев предложил русскому императору: «Не угодно ли вам, государь, обменять мне этого человека на какое-нибудь королевство?»

В) «Он, взвалив на себя миссию реформатора, восстановил против себя «паркетных шаркунов», дворян-помещиков…Против него выступали сенаторы, не представлявшие себе жизнь вне столицы, народ негодовал из-за повышения налогов…Кроме того, ему завидовали из-за приближенности к царю аристократия и министры»…

Г) «Он хотел дать России конституцию, свободу, выборные учреждения и суды, кодекс законов и т. д.»

Д) Ему принадлежат слова: « Всякое правительство законно, только тогда, когда оно основано на воле народа…» Эти выборные от народа должны составить государеву думу.


^ 7.(8баллов) Проанализируйте таблицу « Выплавка чугуна (1867-1902)» и ответьте на вопросы.

Годы

Всего в империи выплавлено чугуна(тыс.руб.)

На Урале

%

На Юге

%

1867

17 028

11 084

65,1

56

0,3

1877

24 579

16 157

65,7

1596

6,5

1887

37 389

23 759

63,5

4 158

11,1

1897

114 782

41 180

35,8

46 349

40,4

1902

158 618

44 775

28,2

84 273

53,1


1. Как в целом менялось количество выплавленного чугуна в пореформенной России?

__________________________________________________________________________

2. Почему существенное увеличение выплавки (в несколько раз) произошло не сразу после реформ, а спустя три десятилетия?__________________________________________

3. В чем причины такого быстрого развития предприятий Юга?_______________________


8.(25баллов) Составьте комментарий к эпиграмме. Места, подлежащие комментированию, выделены курсивом и пронумерованы. О чем или о ком идет в ней речь?

Куда же смысл девался здравый:

Всегда не прав бывает правый.

Враг наций всех нацьоналист,

Живет июнем октябрист.

Центр поселился на окрайне,

(4) Кадет стал генералом втайне.

(5) К обидам гордый лях привык,

(6) Трудов не терпит трудовик,

(7) А пролетарии всех стран

Стеклись в один кавказский стан.


^ 9.(18баллов) В 2010 году исполняется 65 лет со дня победы Советского народа в Великой Отечественной войне.

Всего 12 городов Советского Союза стали городами-героями, одна крепость стала крепостью-героем.

1. Перечислите города-герои_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Назовите 4 города, которым это звание было присвоено первым_____________________

_____________________________________________________________________________

3. Что такое « Города воинской славы России»?_____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назовите известные вам « Города воинской славы России»_________________________

_____________________________________________________________________________


10.(5баллов)Дайте название понятия, термина.

1.Правители-государи, первоначально избираемые народным собранием(вече) и призываемых к правлению на определенных условиях («ряд»), а позже утвердивших за собою наследственную власть в области-отчине.____________________________________

2.Собрания и балы, заведенные в XVIII веке с целью уничтожения старорусской замкнутости и введения европейских обычаев.______________________________________

3. Турецкие войска, вербуемые из воинственных племен, преимущественно в Албании и Малой Азии, используемые Портой для «усмирения» христианских народностей. _____________________________________________________________________________

4. В Древней Руси люди, вышедшие из своего состояния, лишившиеся прежних средств существования; сюда относились вольноотпущенники и выкупленные холопы, находящиеся под покровительством церкви.________________________________________

5. В Московской Руси совокупность финансовых повинностей, лежавших на общине – крестьянской и посадской._______________________________________________________


11.(18баллов) Фрагменты воспоминаний русских художников.

1. И вот однажды иду я по Красной площади, кругом ни души. Остановился недалеко от лобного места, засмотрелся на очертания Василия Блаженного, и вдруг в воображении вспыхнула сцена казни, да так ясно, что сердце забилось. По­чувствовал, что если напишу то, что мне представилось, то выйдет потрясающая картина.

2. У одного разорванная штанина по земле волочится и го­лое колено сверкает, у других локти повылезли, некоторые без шапок; рубахи-то, рубахи! Истлевшие — не узнать розо­вого ситца, висящего на них полосами, и не разобрать даже ни цвета, ни материи, из которой они сделаны. Вот лохмо­тья! Влегшие в лямку груди обтерлись докрасна, оголились и побурели от загара... Лица угрюмые, иногда только сверк­нет тяжелый взгляд из-под пряди сбившихся висячих волос, лица потные блестят, и рубахи насквозь потемнели...

3. А юродивого я на толкучке нашел. Огурцами он там тор­говал. Вижу — он. Такой вот череп у таких людей бывает. Я го­ворю — идем. Еле уговорил его. Идет он за мной, все через тумбы перескакивает. Я оглядываюсь, а он качает головой — ничего, мол, не обману. В начале зимы было. Снег талый. Я его на снегу так и писал. Водки ему дал и водкой ноги натер... Он в одной холщовой рубахе босиком у меня на снегу сидел. Ноги у него даже посинели... Так на снегу его и писал.

А


Б

В




1.Установите, кому из художников принадлежит каждый из фрагментов

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________


2. Кто является авторами приведенных в задании иллюстраций. Напишите названия картин.

А._____________________________________________________________

Б._____________________________________________________________

В._____________________________________________________________


3.О каких исторических событиях рассказывают картины известных художников _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


12.(8баллов). Определите и впишите пропущенное слово, слова или словосочетания.

1. « Гости» - это категория ______________________________________________

2. « Степенная книга» содержит изложение истории Руси от Владимира I до____

______________________________________________________________________

3.Ямская повинность – это обязанность тяглого сельского и городского населения предоставлять для государственных нужд _______________, ___________________,

_______________________________________________________________________

4.Мануфактура основана на ___________________________ технике, а фабрика – на

________________________________________________________________________

5. Городская реформа 1870 г. заменила сословные органы самоуправления________

________________________________________________________________________


13.(6баллов). В ряде своих работ историк В.О.Ключевский сформулировал различия между летописным и историографическим (историческим) повествованием. Отрывок из его работы приводится ниже. Некоторые ключевые слова в этом тексте опущены. Ниже пропущенные слова приводятся в произвольном порядке. Необходимо, опираясь на понимание особенностей летописного и исторического повествования, расставить соответствующие слова на их место.

«Летописец___________________ жизнь, отмечая текущую минуту; историк___________

общежитие, восстановляя минувшее. Летописец ищет поучительных __________________,

каких бы ни было; историк добивается достоверных __________________, складывающихся из однородных явлений. Задача летописца - ________________________

в памяти людей текущие события; цель историографии - ____________________________

в сознании людей смысл минувшего».

Пропущенные слова: восстановить, явлений, изучает, фактов, удержать, наблюдает.

14.(до 6баллов в зависимости от полноты ответа). Прочитайте отрывок из стихотворения, посвященного Петру I. Судя по тому, как была оценена деятельность этого российского императора, определите, кем был автор этого стихотворения по своим взглядам: западником или славянофилом? Свой ответ обоснуйте.

Ты мысль великую питал,

В тебе и сила, и отвага,

И дух великий обитал.

Но, истребляя зло в отчизне,

Ты всю отчизну оскорбил;

Гоня пороки русской жизни,

Ты жизнь безжалостно давил.

Вся Русь, вся жизнь ея доселе

Тобою презрена была,

И на твоем великом деле

Печать проклятия легла.

Автор этих строк по своим взглядам был_________________________________________

К такому выводу я прихожу потому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


15.(10баллов). В 1598 году боярин Юрьев обратился к царю с челобитной о возвращении беглого крестьянина, который убежал от него в годы опричнины и теперь живет среди посадского населения, занимаясь торговлей. Удовлетворят ли боярскую челобитную? Свой ответ обоснуйте.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


16.(10баллов).Кому принадлежит высказывание?

1. « Россию упрекают в том, что она изолируется и молчит. Говорят, что Россия дуется. Россия не дуется, она собирается с силами».

2. «Крестьяне, верный наш народ да получат мзду свою от Бога».

3.« Фельдмаршала на солдата не меняю».

4. « Его Величество есть самовластный монарх, который никому на свете о своих делах ответу дать не должен».

5. « Вольность есть право все то делать, что законы дозволяют».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


17.(5баллов).

Царица Софья для своего любимца, князя Голицына, повелела отчеканить золотые награды за Крымский поход. На одной стороне большой медали была изображена сама Софья, а на обороте…

Кто был изображен на обороте медали?____________________________________________

_____________________________________________________________________________

^ 18.(9баллов) Используя Ваши знания по истории Воронежского края, найдите ошибки в тексте. Выпишите ошибки и рядом напишите правильный ответ.

В XVI в. южные границы России нуждались в защите. Для наблюдения за продвижением ногайских татар, постоянно нападавших на южнорусские рубежи была организована сторожевая служба.

В поход татары отправлялись обычно летом, но иногда совершали и зимние набеги. Предупреждать жителей пограничных районов о приходах татар мало, нужно было давать отпор татарам до того, как они вступят в пределы постоянных населенных пунктов. С этой целью в конце XVII в. правительство принимает решение строить города-крепости далеко в степи на пересечении или вблизи татарских дорог. В ноябре 1685года было решено построить две такие крепости: на крымской стороне Днепра – Ливны, на ногайской стороне – Воронеж..

Город-крепость Воронеж был поставлен на левом крутом берегу реки Дон. Его окружали крепостные стены высотой 6 м. И башни, и стены имели бойницы для пушек и были хорошо приспособлены для обороны крепости.

Руководил строительством Семен Федорович Воротынский. Он стал первым воронежским губернатором.

Строителями и первыми жителями Воронежа были русские служилые люди – рекруты. Они строили крепость, несли пограничную службу и, если надо было, вступали в открытый бой с татарами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2009 Г


10 КЛАСС.

1. (3балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

А)1768-1774, 1787-1791, 1806-1812, 1828-1829, 1877-1878гг.______________________

Б)А.Н.Голицин, С.С.Уваров, А.В.Головнин, Д.А.Толстой, А.В.Луначарский

___________________________________________________________________________ В)Отмена кормлений; завершение губной реформы; проведение земской реформы; начало созыва Земских соборов; составление Судебника._________________________________

____________________________________________________________________________


^ 2.(6баллов) Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово выпишите и объясните свой выбор.

А)П.И.Чайковский, А.П.Бородин, М.И.Глинка. А,И.Куприн____________________

Б)1497, 1550, 1552, 1649гг.________________________________________________

В)Ништадтский мир, Абоский мир, Поляновский мир, Фридрихсгамский мир_____

_______________________________________________________________________


3.(10баллов) « Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны-«нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Дольше всех на престоле из российских правителей был Петр I.

2. В истории России было принято пять Конституций.

3. «Тюфяк» - это пушка.

4. При Борисе Годунове практиковалась отправка молодых дворян на учебу в зарубежные страны.

5. Ограничение крепостного права впервые в России было проведено при Петре I.

6. Моря из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина – это Каспийское, Аравийское и Черное.

7. В XIX в. на российском престоле было шесть монархов.

8. Императрицами на престоле в истории страны были четыре дамы.

9. Петр III – внук шведского короля.

10. Отечественная война 1812г. в прежние времена называлась Великой Отечественной.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

































^ 4.(12баллов) Перед вами сведения о трех правителях России. Запишите в таблицу их имена и поставьте номера сведений о них в соответствующей графе.

1.Он стал монахом, но это произошло против его воли и желания.

2. Его уход из жизни означал, что пресекалась целая ветвь династии правителей России. 3. Человек хитрый и угодливый, не раз коренным образом менявший свои взгляды.

4. Государственными делами в большей степени, чем он, занимался его отец.

5. Он занимал московский престол, но не правил.

6. Немало времени отдавал церковной службе, но старался избегать придворных церемоний и треволнений.

7.На престол вступил пожилой боярин, неглупый, но «более хитрый, чем умный», «прошедший огонь и воду, видавший и плаху и не попробовавший ее только по милости самозванца»

8. Много тратил казны на выписку из-за границы редких растений для его сада, который развивался много лет.

9. Претендентов на престол было много, но именно он в наибольшей степени удовлетворял враждующие стороны уже уставшие от усобиц.





Имена правителей
















Сведения об их жизни














5.(5баллов) Проанализируйте данные таблицы, отражающей динамику изменения количества студентов в России в XIX – начале XXв. (верхняя строка – год, нижняя – количество студентов). Объясните, какие исторические процессы приводили к изменениям в численности студентов страны.


1836

1847

1848

1849

1854

1860

1880

1885

1890

1903

1907

1917

2002

3398

4016

3245

2938

5500

8193

12939

12495

18766

32748

39000


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6.(12баллов)

Песня о Родине ( Из кинофильма « Цирк»)

Слова В.Лебедева-Кумача.


За столом у нас никто не лишний,

По заслугам каждый награжден.

Золотыми буквами мы пишем

Всенародный Сталинский Закон.

Этих слов величие и славу

Никакие годы не сотрут:

- Человек всегда имеет право

На ученье, отдых и на труд!


Вопросы

1.В какой строке поэтически передан принцип распределения благ, закрепленный в предвоенной Конституции СССР?

^ 2.Какое четверостишие перестанут исполнять после 1953г.?

3.Какие еще положения, записанные в Конституции, нашли отражение в тексте?

4.Укажите год выхода на экраны кинокомедии « Цирк» режиссера Г.В.Александрова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ 7.(9баллов)О ком идет речь в приведенных отрывках?

1.Он родился в семье симбирского помещика. В 1789-1790 гг. объехал Германию, Швейцарию, Францию и Англию, после чего опубликовал «Письма русского путешественника». Получил титул официального историографа. А.С.Пушкин о его работе написал: «Появление сей книги наделало много шуму и произвело сильное впечатление…Все, даже светские женщины бросились читать…Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена…как Америка – Колумбом…зато никто не сказал спасибо человеку, уединившемуся в ученый кабинет во время самых лестных успехов и посвятившему целых 12 лет жизни безмолвным и неутомимым трудам…что…есть не только создание великого писателя, но и подвиг честного человека».

2. Выходец из дворянской семьи, в….г. получает пост министра внутренних дел, а затем председателя Совета министров. Он боролся терроризмом и бедностью, а его имя связывают с галстуком и реформами. Он был в конфликте со II и III Государственной думой, а убил его эсер Богров, одновременно являвшийся агентом Охранного отделения.

3.В последнее десятилетиеXIX века и в первые годы XX века он выдвинулся на ведущее место среди реформаторов. Ему принадлежат проекты преобразований. Первую задачу он видел во введении правового строя: свободы печати, совести, собраний, союзов, личной неприкосновенности и уравнения пред законом всех людей. Вторую задачу – в устроении правового порядка, «признанного во всех культурных странах». Особое внимание он обращал на реформу Государственного совета с привнесением в него выборного элемента, создание Государственной думы, организацию их делового взаимодействия.


8.(5баллов)Расположите события в хронологической последовательности.

1.Распад Ливонского ордена.

2.Упразднение опричнины.

3.Плюсское перемирие со Швецией.

4.Учреждение опричнины.

5.Создание стрелецкого войска.

6.Венчание Ивана IV на царство.

7.Поход крымского хана Девлет – Гирея на Москву.

Ответ:______________________________________________________________________


9.(4балла)Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.

Из записок И.С.Конева

« Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход наших войск в контрнаступление был для Гитлера полной неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не раскрыло нашего плана преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели незначительный успех, сумев лишь вклиниться в нашу оборону на брянском направлении на глубину до 35 км. Начавшееся 12 июля наступление войск Западного и Брянского фронтов нарушило всю оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля 11-я гвардейская армия вклинилась в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления она продвинулась в глубину до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с северо-запада. Значительных успехов добились и войска Брянского фронта».

^ 1.Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в отрывке.

2.Используя текст, укажите особенности этой битвы.

Ответ:_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.(25баллов)Определите название исторического источника. О каком событии идет речь?

1. «А если только жена наставления не слушает, и не внимает и не боится, и не делает того, как муж учит, то плетью постегать, по вине смотря, а побить не перед людьми, а наедине: поучить да примолвить и пожаловать и никак не гневаться ни жене на мужа, ни мужу на жену»

2. « Если убьют огнищанина, разбойнически напав на него, а местные крестьяне не будут искать убийцу, то виру платит вся вервь, на земле которой найдено тело убитого…»

3. « И многих горожан убили, а многих ранили, а иные от великих трудов и ран изнемогли. А в шестой день спозаранку пошли поганые на город – одни с огнями, другие со стенобитными орудиями, а третьи с бесчисленными лестницами – и взяли град …И во граде многих людей, и жен, и детей мечами посекли, а других в реке потопили…И не осталось во граде ни одного живого».

4. « А которые крестьяне и бобыли за кем написаны в переписных книгах прошлых 1646 и 1647 годов, и после тех переписных книг из-за тех людей, за кем они в переписных книгах написаны, сбежали или впредь учнут бегать, - и тех беглых крестьян и бобылей, и их братьев, и детей, и племянников, и внучат с женами и с детьми, и со всем имуществом, и с хлебом стоячим и молоченым,- отдавать из бегов тем людям, из-за кого они выбегут, по переписным книгам без урочных лет, а впредь отнюдь никому чужих крестьян не принимать и за собою не держать».

5. « Младые отроки должны между собою говорить иностранными языки: дабы тем навыкнуть могли, а особливо когда им что тайное говорить случится, чтоб слуги дознаться не могли и чтоб можно их от других незнающих болванов распознать».

1.____________________________________________________________________________2.____________________________________________________________________________3.____________________________________________________________________________4.____________________________________________________________________________5.___________________________________________________________________________


11.(6баллов)В конце XVIII в. в русских городах получили распространение скульптурные монументы – статуи императоров, полководцев, героев, установленные на улицах и площадях. Первым этой чести удостоился, хотя и с большим опозданием, Петр I. В конце столетия в Петербурге появилось сразу два конных монумента Петра. В самом начале XIX в. на Марсовом поле(Царицыном лугу) столицы был поставлен памятник великому полководцу Суворову. Москва свой первый монумент обрела позднее.

Ответьте на вопросы:

^ 1.Кому был поставлен первый памятник в Москве?

2. Назовите автора памятника.

3.В память о каких событиях был установлен памятник.


12.(14баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями.

19ноября 1942 г. – 2февраля 1943 г.




5-6 декабря 1941 г.




5 июля – 23 августа 1943 г.




6 июня 1944 г.




Февраль 1945 г.




22 июня 1941 г.




Апрель – 8 мая 1945 г.






А. Курская битва..

Б. Берлинская операция.

В.Контрнаступление Красной Армии под Сталинградом

Г. Начало Великой Отечественной войны.

Д.Ялтинская конференция.

Е. Открытие второго фронта.

Ж..Начало контрнаступления Красной Армии под Москвой.


13.(20баллов).Специалист по истории Отечества не может не знать родной литературы. Перед вами ряд известных «крылатых» фраз русских писателей и поэтов. Попробуйте определить кому принадлежит высказывание.

1. «Лицом к лицу – лица не увидать,

Большое видится на расстоянье»

2. «И вечный бой!

Покой нам только снится…»

3. «Краткость – сестра таланта».

4. «Все это было бы смешно,

Когда бы не было так грустно»

5. «Есть еще порох в пороховницах»

6. «Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить».

7. «Счастливые часов не наблюдают».

8. «Услужливый дурак опаснее врага»

9. «Смеяться, право, не грешно

Над всем, что кажется смешно».

10. «Не продается вдохновенье,

Но можно рукопись продать».

Из приведенного списка выберите имена авторов приведенных отрывков:(обратите внимание, имен больше)

А.Ахматова, А Блок, А.С.Грибоедов, Н.В.Гоголь, С Есенин, В.Я.Брюсов, А.П.Чехов, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.М.Карамзин, И.А.Крылов, Ф.И.Тютчев, М.Цветаева.


^ 14.(6баллов).Определите соответствие позиций, представленных в следующих перечнях.

Вспомогательные исторические дисциплины.


Название

Что изучает

1. Генеалогия

А)изучает системы летоисчислений и календари разных народов

2. Геральдика

Б)изучает возникновение и развитие родственных отношений

3. Нумизматика

В)изучает печати

4. Сфрагистика

Г)изучает историю орденов, медалей, знаков отличия

5.Фалеристика

Д)изучает историю монетной чеканки и денежного обращения

6.Хронология

Е)изучает гербы




1

2

3

4

5

6





















^ 15.(6баллов). Определите и впишите пропущенное слово, слова или словосочетание.

1.Завершил объединение Руси вокруг Москвы присоединением Пскова, Смоленска и Рязани великий князь __________________________________________________________

2.Зачисление в XVI – XVII вв. дворян, детей боярских и городовых казаков на военную службу с одновременным назначением земельного надела и денежного жалованья называлось ___________________________________________________________________

3.От обязательной службы российское дворянство было освобождено по_______________

(название документа) императором_______________________________________________

4. «Северной Семирамидой» Вольтер назвал российскую императрицу________________

5.Членом кружка М.В.Буташевича-Петрашевского был русский писатель, в будущем – автор романа «Игрок»__________________________________________________________


16.(3балла). Установите соответствие между понятием и определением (одно определение лишнее):

1.Почетные граждане а)государственные адвокаты

2.Присяжные заседатели б)судьи – непрофессионалы, участвующие

3.Присяжные поверенные в судебном процессе и выносящие

вердикт.

в)привилегированная категория

населения с 1832 года

г)крестьяне, получившие специальные

свидетельства на право торговли.


^ 17.(6баллов). Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.

1.Это слово – едва ли не самое частое в историко – культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.

2.С конца XVIII в. неуклонно росло число крепостных крестьян, отпущенных помещиком для добывания оброка в городе, для работы на мануфактурах.

3.Наряду с такими методами борьбы, как агитация или стачка, эсеры признавали действенность планомерного физического устранения отдельных особо отличившихся в злоупотреблениях и жестокости чиновников и полицейских, с целью дезорганизации и ослабления самодержавия.

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________


18.(8баллов)Воронеж часто называют литературным городом. О каких поэтах и писателях идет речь в приведенных ниже отрывках?

1.Он часто посещал в Москве кружок Станкевича, встречался с А.С.Пушкиным и посвятил ему стихотворение «Лес», пешком прогуливался по Воронежу с поэтом В.А.Жуковским. В своих стихах воспевал бескрайние степи, народ-труженик. В его поэзии говорили « душа и сердце».

«Прочил молодец,

Прочил доброе,

Не своей душе –

Душе-девице…»

Ответ:_______________________________________________________________________

2.Этот известный литератор из Воронежа практически не выезжал. В его произведениях можно увидеть зарисовки Воронежа, узнать о нравах и обычаях простого народа…В его стихах много грусти от несовершенства жизни…

« Нет в тебе добра и мира,

Царство скорби и цепей,

Царство взяток и мундира,

Царство палок и плетей.»

Ответ:_______________________________________________________________________

3.Она приехала в Воронеж 5 февраля 1936г. к своему другу. Окна комнаты, в которой она поселилась, выходили на Петровский сквер, где возвышался памятник Петру I. Нашему городу она посвятила стихотворение.

«… А над Петром воронежским - вороны,

Да тополя, и свод светло-зеленый,

Размытый, мутный, в солнечной пыли,

И Куликовской битвой веют склоны

Могучей, победительной земли.»

Ответ:_______________________________________________________________________


4.Писателем он стать не мечтал. Был научным работником, вывел восемь сортов проса.

Он просто писал стихи, очерки, был внештатным сотрудником местных газет. «Слово должно быть свято, -говорил он. -Главное – чтобы оно выражало мысль». Его повесть потрясла весь мир и была удостоена в 1975г. Государственной премии СССР. Писатель заставляет задуматься об ответственности человека перед миром. В 1998 году на проспекте Революции был открыт памятник его литературному герою.

Ответ:_______________________________________________________________________


^ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2009 Г.

11 КЛАСС.


1.(13баллов)Вставьте пропущенные слова.

А)Первый русский город на побережье Балтийского моря , основанный в 1492 г., назывался ____________________________. Он был заложен (кем)____________________

Б)Чтобы прекратить дальнейшее бегство крестьян, _______________ в ________________

ввел «_____________________»лета. В дальнейшем в _______________ был учрежден пятилетний срок сыска беглых крестьян «_______________».

В)Преобразования в государственном управлении АлександрI поручил________________.

К осени 1809г. он составил проект «______________________________».Однако на практике было реализовано только одно нововведение: в__________________ был создан

___________________________________-высший законосовещат