Реферат: Контрольні завдання 2011 року

Контрольні завдання 2011 року…………………………………...


Увазі читача пропонується збірник методичних матеріалів зі зразками контрольних робіт 2011 року з української мови та літератури, російської мови та літератури, зарубіжної літератури, англійської мови, німецької мови, французької мови. Збірник розрахований на учнів 7-11 класів, педагогів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, викладачів вищих навчальних закладів, які цікавляться діяльністю Малої академії наук України та готують дітей до написання науково-дослідницьких робіт та участі у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України проводиться з метою створення умов для виявлення, розвитку і підтримки талановитої та творчої молоді.

Конкурс-захист проводиться у три етапи.

І етап проводився у районних (міських) філіях Черкаського територіального відділення МАН у грудні 2010 року.

ІІ етап проводився в три тури:

- І тур – заочне оцінювання науково-дослідницьких робіт (проводився у січні-лютому 2011 року; максимальна кількість балів – 29);

- ІІ тур – оцінювання навчальних досягнень з базових дисциплін (20 лютого 2011 року; максимальна кількість балів – 29);

- ІІІ тур – захист науково-дослідницьких робіт (1 березня 2011 року; максимальна кількість балів – 42).

ІІІ етап проводитиметься у м. Києві 26-29 квітня* 2011 року Національним центром «Мала академія наук України».

Важливою складовою успіху кожного з учнів у конкурсі є результат контрольної роботи з базової дисципліни. У 2011 році у відділенні філології та мистецтвознавства із 143 учнів-членів Малої академії наук України, які пройшли до ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту, 100 учнів писали контрольну роботу з української мови та літератури, 2 – російської мови та літератури, 13 – зарубіжної літератури, 20 – англійської мови, 5 – німецької мови, 3 – французької мови.


Відділення філології та мистецтвознавства складається з 11 секцій:

№ п/п

Секція

Базова дисципліна

1.

Українська мова



Українська мова та література

2.

Українська література

3.

Літературна творчість

4.

Журналістика

5.

Фольклористика

6.

Мистецтвознавство

7.

Зарубіжна література

Зарубіжна література або українська мова та література (за вибором учня)

8.

Російська мова

Російська мова та література

9.

Англійська мова

Англійська мова

10.

Німецька мова

Німецька мова

11.

Французька мова

Французька мова


Завдання для контрольних робіт розробляли науковці Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, Черкаського державного технологічного університету та вчителі черкаських шкіл і Тальнівського економіко-математичного ліцею*, зокрема:


№ п/п

Контрольна робота

ПІБ (посада/вчений ступінь) викладача

1.

Українська мова та література

Кавун Лідія Іванівна, професор кафедри української літератури та компаративістики навчально-наукового інституту української філології та соціальних комунікацій Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, доктор філологічних наук;

^ Шитик Людмила Володимирівна, доцент кафедри українського мовознавства навчально-наукового інституту української філології та соціальних комунікацій Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, кандидат філологічних наук.

2.

Зарубіжна література

Ткаченко Світлана Анатоліївна, учитель зарубіжної літератури Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 Черкаської міської ради.

3.

Російська мова та література

Кулєшова Людмила Миколаївна, доцент кафедри російської мови, зарубіжної літератури та методики викладання навчально-наукового інституту іноземних мов Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, кандидат філологічних наук;

Юлдашева Людмила Петрівна, учитель російської мови та світової літератури Тальнівського економіко-математичного ліцею Тальнівської районної ради.

4.

Англійська мова

Гречуха Леся Олександрівна, доцент кафедри прикладної лінгвістики Черкаського державного технологічного університету, кандидат філологічних наук.

5.

Німецька мова

Доманіцька Владислава Валер’янівна, учитель іноземних мов Тальнівського економіко-математичного ліцею Тальнівської районної ради.

6.

Французька мова

Мокрушина Тетяна Григорівна, учитель французької мови Першої міської гімназії Черкаської міської ради.



* 26-29 квітня – дата проведення третього етапу для учнів, які писали наукові роботи у відділенні філології та мистецтвознавства


** Контрольні роботи подаються в авторському варіанті


^ Контрольні завдання з української мови та літератури

9 клас

Завдання І рівня

1. Виконайте тестові завдання:

1) У якому рядку мовознавчі терміни безпосередньо стосуються синтаксису?

А Означення, абревіація, складносурядне речення, лексичне значення, узгодження.

Б Речення, прилягання, обставина, однорідні члени речення, дієвідміна.

В Додаток, словосполучення, складна синтаксична конструкція, підрядний зв’язок, перехідність.

Г Прикладка, безсполучникове речення, пряма мова, порядок слів, недоконаний вид.

Д У всіх випадках є помилки.


2) Зазначте рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку мають закінчення -у (-ю).

А План, оксамит, роман, матч, відмінок.

^ Б Жанр, міраж, танок, Амур, гараж.

В Метрополітен, ситець, вік, Іртиш, Львів.

Г Бульйон, банк, матч, зміст, барвінок.

Д Коридор, гурт, процес, прибуток, конус.


^ 3) У кожному рядку виявіть слово, у якому не відбувається чергування голосних звуків при його творенні?

А Вечір1, ківш2, овес3, чекати4, водевіль5.

Б Електропровід1, тополя2, вівці3, таріль4, легінь5.

В Завод1, Тернопіль2, у зеленому3, Канів4, батьків5.

Г Папір1, очі2, слобода3, Севастополь4, поле5.


4) Установіть відповідність між художніми засобами та їхніми зразками.

А Люди – прекрасні.

Земля – мов казка.

Кращого сонця ніде нема (В. Симоненко).

Б Ходить літо берегами

В шумі яворів (В. Сосюра).

В А я дивлюся, поглядаю,

Сміюся сльозами (Є. Маланюк).

Г А в білих пін хвилястогривім рейді

риб щічки розцвітають з глибу дна (Б.-І. Антонич).


1 оксиморон

2 інверсія

3 антитеза

4 персоніфікація

5 порівняння


5) Установіть відповідність між автором і назвою твору:

1. Г. Сковорода А „Ой ти, пташко жовтобока…”

2. Ф.Прокопович Б „Салдацький патрет”

3. Г. Квітка-Основ’яненко В „Ведмежий суд”

4. М. Вовчок Г „Володимир”

5. Є. Гребінка


Завдання ІІ рівня

1. Виконайте частковий орфографічний та пунктуаційний аналіз тексту: замість крапок вставте пропущені орфограми, оформіть речення пунктуаційно.

Моя земля земля моїх батьків Черкащина пр...красна сьогоденням і славна минулим. Ні/би/то Богом посланий цей шматок землі в центрі України де ро...стелила свої площини з південно/західної частини на північний схід в оточенні Н(н)аддніпрянської В(в)исоти порізаної річками ярами та балками вкритої рівнинністю подекуди горбами які перетворилися в не/високі гори що де/ін/де сягають крайнеба. Це К(к)анівсько-М(м)ошногірський К(к)ряж який тягнеться вздовж Д(д)ніпровської долини. Його ще називають К(к)анівськими Г(г)орами або Мошногір...ям.


2. Замініть словосполучення синонімічними, використовуючи слова-пароніми з дужок.

Ранок із вітром (вітровий – вітряний); диплом інженера (інженерний – інженерський); виставка книжок (книжкова – книжна); театр на периферії (периферійний – периферичний); лист із рекомендацією (рекомендований – рекомендаційний); майстерня для реставрації (реставраторська – реставраційна).


3. Розкрийте сутність питання:

Визначте в „Посланні до єпископів…” Івана Вишенського риси жанру.


Завдання ІІІ рівня

1. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови. Виконайте морфемний та словотвірний розбір виділеного слова:


Треба було ще глибоко розуміти, що мова тільки та невичерпно багата й гарна, яка виплекана твоїм рідним народом, яка живиться із народних джерел, що ніколи не замулюються (П. Панч).


2. Зробіть цілісний літературознавчий аналіз поезії Ліни Костенко „Мене ізмалку люблять всі дерева…”:

^ Мене ізмалку люблять всі дерева,

і розуміє бузиновий Пан,
чому верба, від крапель кришталева,
мені сказала: „Здрастуй!” – крізь туман.
Чому ліси чекають мене знову,

на щит піднявши сонце і зорю.
Я їх люблю, я знаю їхню мову.
Я з ними теж мовчанням говорю.


Схема аналізу поетичного тексту

1. Жанр твору.

2. Провідний мотив.

3. Інші мотиви.

4. Основні зображувально-виражальні засоби.

5. Система віршування.

6. Вид стопи.

7. Віршовий розмір (якщо силабо-тонічна система віршування).

8. Вірш римований чи неримований.

9. Спосіб римування.

10. Рима.

11. Вірш строфічний чи нестрофічний.

12. Вид строфи.


3. Напишіть твір на одну з тем:

Як не любити любов’ю наснажених,

Мудрістю сповнених книг... (М.Рильський).


«Він між нами тепер! Він зібрав нас усіх!

Хто ж на поклик його озветься?


З-поза довгих ста літ чи ви чуєте сміх?

То Іван Котляревський сміється» (М.Вороний).


Хто зневажає рідний край, той серцем немощний каліка (Т.Шевченко)


^ 10 клас

Завдання І рівня

Виконайте тестові завдання:

1) У якому рядку подано слова, що є завжди вставними?

А Мабуть, може, навіть, будь ласка, по-перше.

Б Мовляв, чесно кажучи, по-третє, отже, крім того.

В Адже, принаймні, правду кажучи, здається, на жаль.

Г До речі, а втім, так би мовити, либонь, немовбито.

Д По-друге, здається, за інформацією, таким чином, зокрема.


2) Зазначте рядок, у якому допущено помилку в правописі особових закінчень дієслів.

А Бачимось, говориш, сиплеш, купаєшся, колються.

^ Б Одужаєш, відпорють, стругаєш, завадиш, стежиш.

В Крають, перемелиш, вишиєш, натерпишся, переможеш.

Г Складатимеш, ображатимешся, спить, трясеться, воджу.

Д Розіллєш, хилишся, зачинаєш, спізнишся, завадиш.


3) У кожному рядку знайдіть зайвий іменник (за групою).

А Рівень1, Софія2, ступінь3, дріб4, край5.

Б Незнайко1, залізо2, Сава3, зв’язкова4, мишва5.

В Весляр1, вапняр2, пожежа3, муляр4, огорожа5.

Г Камінь1, узбережжя2, долоня3, соловей4, гусінь5.


^ 4) Установіть відповідність між назвою твору та уривком.

А Вічний революцьонер –

Дух, наука, думка, воля.


Б Стоїть гора високая;

Зелений гай шумить.


В Панів за те там мордовали

І жарили зо всіх боків,


Що людям льготи не давали

І ставили їх за скотів.


Г За Києвом та за Дніпром

Попід темним гаєм,

Ідуть шляхом чумаченьки,

Пугача співають.


1. „Журба” Л. Глібова.

2. .„Гімн” І. Франка.

3. „Всякому місту звичай і права” Г. Сковороди.

4. „Катерина” Т. Шевченка.

5. „Енеїда” І. Котляревського.


5) Установіть відповідність між назвами творів і стилем.

1. „Хіба ревуть воли, як ясла повні?” А романтизм

2. „Чорна рада” Б реалізм

3. „Бджола і Шершень” В сентименталізм

4. „Маруся” Г бароко

Д класицизм


Завдання ІІ рівня

1. Виконайте частковий орфографічний та пунктуаційний аналіз тексту: замість крапок вставте пропущені орфограми, оформіть речення пунктуаційно.

Найцінніше багатство моєї землі люди які з(с)/покон/віків не/скорено несли прапор боро...ьби за її національно/соціальне визволення. Всесвітньо/відомі імена Тараса Шевченка і Богдана Хмельницького стали національними символами українського народу його героїчною м...нтальністю. І скільки їх не/зборених майстрів українського нев...янучого слова й пензля невмирущої української пісні творців національної культури імена яких безперечно замовчувалися або промовлялися неголосно бе...звучно всі вони сподвижники минулого і керманичі майбутнього є гордістю моєї Ч(ч)еркаської З(з)емлі.


2. Запропонуйте правильні варіанти до поданих конструкцій, що засвідчують порушення норм літературної мови.

Таке ставлення являється причиною; моя точка зору така; діюче законодавство; дослідження в області фізики; бувший президент; гарно виглядаєш.


3. З’ясуйте сутність питання:

Дайте вичерпну інформацію про фільм (знятий за однойменним твором М. Коцюбинського), поява якого на екранах мала вплив на розвиток літератури і культури загалом другої половини ХХ ст.


Завдання ІІІ рівня

1. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови. Виконайте морфемний та словотвірний розбір виділеного слова:

Хай це, можливо, і не найсуттєвіше, але ти, дитино, покликана захищати своїми долоньками крихітну свічечку букви „І”, а також, витягнувшись на пальчиках, оберігати місячний серпик букви „Є”, що зрізаний з неба разом із ниточкою, бо кажуть, дитино, що мова наша – солов’їна (І. Малкович).


2. Зробіть цілісний літературознавчий аналіз поезії В. Беля

***

Співало літо рясно на покосах,

^ Петрівка жар із горна вимітала,

Блакить прозора в променистих росах

Початок літа в чебрецях купала.


Ріки манила прохолода синя,

Забута пісня аж у саме серце,

І матіола п’янко попросила

Зібрати щастя в золоте відерце.


Стара черемха заздро поглядала

На першу вишню, визрілу несміло,

А літо, мов на крилах, колихало

Надій людських гармонію стосилу.


Схема аналізу поетичного тексту

1. Жанр твору.

2. Провідний мотив.

3. Інші мотиви.

4. Основні зображувально-виражальні засоби.

5. Система віршування.

6. Вид стопи.

7. Віршовий розмір (якщо силабо-тонічна система віршування).


8. Вірш римований чи неримований.

9. Спосіб римування.

10. Рима.

11. Вірш строфічний чи нестрофічний.

12. Вид строфи.


3. Напишіть твір на одну із тем:

Ідеали духовності в поетичному осягненні Лесі Українки (за драмою-феєрією «Лісова пісня»).

Зелена казка гір Іванка та Марічки (за повістю М. Коцюбинського «Тіні забутих предків»).

Важкий хрест героїв новели В. Стефаника «Камінний хрест».



11 клас

Завдання І рівня

Виконайте тестові завдання:

1) Визначте, у якому рядку всі наведені лексеми об’єднані родовим поняттям „сполучні слова”.

А Хто, чий, чому, якщо, де.

Б Якби, скільки, тому що, чого, чим.

В Який, котрий, куди, звідки, поки.

Г Як, коли, щоб, навіщо, наскільки.

Д Немає правильного варіанта.


2) Зазначте рядок, в якому допущено помилку в правописі відмінкових закінчень числівників.

^ А Двомастами, шістдесяти, п’ятнадцятьма, дев’яноста дев’ятьма, тисячею.

Б Чотирьомстам, шістнадцятьох, одинадцятьома, вісьмомастами, на семистах.

^ В Дванадцятьма, сорока, сьома, одинадцятьох, тридцятьом трьом.

Г Чотирмастами, двома тисячами, п’ятьмадесятьма, п’ятьма другими, двома цілими сорока сотими.

Д Двадцятьом сімом, п’ятистам сорока двом, дев’яноста вісьма, нулем, вісімдесятьох вісьмох.


^ 3) Зазначте в кожному рядку порядковий номер слова, що містить помилки у фонетичному записі?

А [нап’івсόн:ий]1, [с′ц′íл′уйет′с′а]2, [доц′:í]3, [пеиреин′íш:иес′]4, [еиґзотúч’н′іс′т′]5.

Б [рошчлеинувáв]1, [агéн′с′кий]2, [сýмоц′:í]3, [йакбú]4, [прúхвос′н′і]5.

В [норвéз′ц′йа]1, [рож:иевýц′:а]2, [шч’íпл′увач]3, [студéн′с′киĭ]4, [с′м’ійéс′:а]5.

Г [рож:éвр′іўс′а]1, [т′íц′:і]2, [приевоґзáл′ний]3, [стрáсбург]4, [с′в’íт′ац′:а]5.


4) Установіть відповідність між назвами творів та проблемами.

А „Маруся Чурай ” Л. Костенко

Б „Камінний хрест” В. Стефаника

В „Мойсей” І.Франка

Г „Кайдашева сім’я ” Н. Левицького


1. Внутрішнє роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком.

2. Митця і суспільства.

3. Батьків і дітей.

4. Нерозривної єдності з рідною землею.

5. Взаємини народу й вождя.


5) Якому з наведених нижче уривків відповідає така схема віршового розміру.

ﮟﮟ−ﮟﮟ−ﮞﮞ−ﮞ

ﮟﮟ−ﮟﮟ−ﮞﮞ−

ﮟﮟ−ﮟﮟ−ﮞﮞ− ﮞ

ﮟﮟ−ﮟﮟ−ﮞﮞ−


А Ви знаєте, як липа шелестить
У місячні весняні ночі?
Кохана спить, кохана спить,
Піди збуди, цілуй їй очі.

(Павло Тичина)


Б І минатиме час, нанизавши

Сотні вражень, імен і країн, –

На сьогодні, на завтра, назавжди!

Ти залишишся в серці моїм.

(Ліна Костенко)


В На тихім озері, де мліють верболози,
давно приборкані, і влітку, й восени
то плюскоталися, то плавали вони,
і шиї гнулися у них, як буйні лози.
(М. Драй-Хмара)

Г   Хмарина в небі голубім

Пливе, як мрія, одиноко,

І вітру раннього потоки

Несуть її крилом своїм.
(А. Малишко)


Завдання ІІ рівня

1. Виконайте частковий орфографічний та пунктуаційний аналіз тексту: замість крапок вставте пропущені орфограми, оформіть речення пунктуаційно.

Герб у перекладі з німецької означає спадкоємець. З/давніх/давен цей с...мволічний знак був ознакою роду міста держави і п...р...давався з(с)покон/вічно в спадщину. Його зображували у вигляді геометричних фігур небесних світил різних видів зброї образів тварин і птахів. З історії відомо що найстаріший герб України-Руси тризуб герб Львова та Гали...чини лев запоро...кого війська озброєний козак.

На/передо/дні відзначення 50-річчя утворення Черкаської області було оголош...но конкурс на новий герб Черкащини. Численні вітання полинули до подру...жя Олександри і Миколи Теліженків їхній проект отримав найбільше визнання громад...кості.


У кожному з наведених речень упишіть єдино можливе для цього випадку дієслово:


Обидві сторони _________ договір про співпрацю.

___________ на увагу ініціативність працівників установи.

Нашого класного керівника _________ на посаду заступника директора з навчальної роботи.

Сильні морози ________ шкоди посівам зернових.

Я хочу на “відмінно” _________ вступні екзамени.

Моє найбільше бажання ___________ до університету.


3. Розкрийте сутність неокласицизму. Назвіть „п’ятірне ґроно” неокласиків.


Завдання ІІІ рівня

1. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови. Виконайте морфемний і словотвірний розбір виділеного слова:

Колись світ завойовували тучі безжальних залізних вершників, і дикі орди розповзалися по землі, як весняна вода по луках, а тепер так само розповзаються по планеті ці виплоди хворобливої торгашеської уяви, перед якою безсилі кордони, уряди і навіть голоси почуттів, які завжди переважали усе на світі (П. Загребельний).


2. Зробіть цілісний літературознавчий аналіз поезії
М. Вінграновського:


Щока та тінь, та тінні очі,
І ми самі на самоті...
І дощ цілує опівночі
Кульбаби очі золоті.

Десь кінь ірже – його не чути,
Десь хто іде – його не знать.
Тебе любити – не збагнути,
Прощанням щастя доганять...

Але в кульбабі дощ забутий,
Де в громі скупане весло...
Не все те є, що мало бути,
Бо й щось до нас було – збуло.

На віки вічні і назавтра,
Як і на вчора, як тепер,
І мерзлу землю гріє ватра, -
На ватрі вогник перемерх.


Схема аналізу поетичного тексту

1. Жанр твору.

2. Провідний мотив.

3. Інші мотиви.

4. Основні зображувально-виражальні засоби.

5. Система віршування.


6. Вид стопи.

7. Віршовий розмір(якщо силабо-тонічна система віршування).

8. Вірш римований чи неримований.

9. Спосіб римування.

10. Рим

11. Вірш строфічний чи нестрофічний.

12. Вид строфи.


3. Напишіть твір на одну із тем:

“Справжній класик... – це той письменник, який легко став сучасником усіх епох” (Сент-Бев).

“А мені ти фата-моргана на пісках емігрантських сахар” (образ України у творчості поетів-емігрантів).

Коли в людини є народ, тоді вона уже людина (Л. Костенко)



Контрольні завдання з російської мови та літератури

10 класс

Задания І уровня

1. Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных.

^ Блестящий, карий, приятный, сверхсильный, узкий.

2. Подчеркните «пятое лишнее» (с учетом изменения согласных звуков в потоке речи). А. Голодовка, гонка, молотьба, подпереть, сжечь. Б. Закон, зуд, мореход, рыболов, сапог.

3. Определите род имён существительных.

Авеню, АТП, вуаль, гамма-излучение, журавль-красавка, зануда, Капри, кенгуру, колибри, кофе, Миссисипи, мозоль, пенальти, прорубь, путь, рефери, сирокко, тюль, шампунь.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов. ^ Больной (сущ.), вечнозеленый, гордятся, заплыв, лесозаготовка, мопед, объективность, бездельничать, приморье, филфа
Контрольні завдання із німецької мови

^ 9 клас

Завдання І рівня

Завдання 1.

Lesen Sie die Überschriften (A–F) und die Kurztexte (1–5). Entscheiden Sie: Welche Überschrift passt zu welchem Kurztext?

Zu jedem Kurztext gibt es nur eine Überschrift.

^ A. FREUNDSCHAFT


B. KRIMINALITÄT


C. BÜCHER


D. GESCHICHTE


E. FREIZEIT


F. TIERWELT

1. Der Hund als Freund und Spielkamerad, der Wellensittich zum Sprechen und die Katze zum Streicheln und Bewundern. Was sind das für Menschen, die mit ihren Haustieren mehr sprechen als mit ihren Nachbarn, die mit Hunden mehr spielen als mit ihren Kindern? Das Buch des Psychologen Gerhardt Bülow versucht, dieses Phänomen unserer Gesellschaft zu analysieren. Es berichtet von Spaß, Liebe und Einsamkeit.

2. Am 7. und 8. Juni findet im Freizeitzentrum Wuhlheide ein multikulturelles Spielfest statt. Berliner Kinder und Jugendliche aus allen Teilen Deutschlands sind eingeladen. Es wird zusammen gespielt, musiziert, gebastelt. Eine Diskussionsrunde zum Thema”Unsere Zukunft in unseren Händen” ist für den 8. Juni geplant.

3. Hei, ich sitze hier an meinem Schreibtisch, neben meinem verrosteten Briefkasten. Wenn er noch ein paar Tage warten muss, ... ich wage es nicht zu denken! Mein Füller ist auch fast ausgetrocknet. Also, wenn Ihr meinem Füller und meinem Briefkasten helfen wollt, schreibt an: Alexander Lindner, Seidelstr. 66, D-35444 Bibertal.

4. Es war bereits im 9. Jahrhundert slawisches Burgdorf. 1209 wurde Köpenick das erste Mal erwähnt. 1239 erhielt es Stadtrecht. Es lag damals an einer bedeutenden Handelsstraße, der Via Vetus. Aber mit der Zeit schwand die Bedeutung dieser Straße zugunsten alternativer Handelswege nach Berlin und Cölln.

5. Wolfshagen/Rathenow - Drei Jugendliche werden bereits seit einer Woche in Wolfshagen (Havelland) vermisst. Die 14- und 15jährigen Mädchen hatten am Morgen des 14. Mai ihr Wohnheim verlassen und gingen zur Schule. Sie waren an diesem Tag nicht in der Schule und sind auch nicht zum Wohnheim zurückgekehrt. Seitdemfehlt von ihnenjede Spur.



Завдання 2.

Setzen Sie das entsprechende Possessivpronomen ein.

Sag mal, wo ist jetzt …Schwester? Der Sportler berichtet über … Leistungen. Alle haben … Meinung schon geäußert. Wann habt ihr … neue Wohnung bekommen?

Wir erzählen über … Reise. Ich rufe … Schwester an. Wie verbringst du … Winterferien? Der Lehrer gibt uns … Adresse.

Sie macht … Hausaufgabe. Wir räumen … Zimmer auf. Er schreibt einen Brief an …Freunde. Der Schauspieler spielt … Lieblingsrolle.


Завдання 3.

Wählen Sie die richtige Antwort:

1. Bayern, das größte Bundesland, liegt... Deutschlands.

a) im Norden

b) im Zentrum

c) im Süden


2. Was ist falsch?

a) Viele Touristen kommen nach Köln, um den Zwinger zu besuchen.

b) Die Hauptstadt Deutschlands Berlin liegt an der schönen Elbe.

c) Der Rhein, an dem viele große Industriestädte liegen, ist der größte Strom Westeuropas.


3. Die Werke der großen deutschen Klassiker Johann Wolfgang von Goethe, Heinrich Heine und Friedrich Schiller werden in viele Sprachen der Welt....

a) übersetzen

b) übersetzt

c) übersetzte


4. Ich habe vergessen, wann der Kölner Dom ....

a) gebaut hat

b) gebaut worden

c) gebaut wurde


5.Nachdem alle Menschen ..., machte der Schaffner die Türen zu.

a) eingestiegen waren c) eingestiegen sind

b) eingestiegen wurden


Завдання 4.

Bilden Sie Sätze.

1.

Susan / singen / können / überhaupt nicht gut.

2.

können / du / Klavierspielen ?

3.

dürfen / gehen / ich / heute Abend / in die Disko ?

4.

möchten / am Samstag / ihr / nach Chicago / fahren ?

5.

Peter / sehr gut / möchten / kochen // aber / er / können / nicht .


Завдання 5.

Gebrauchen Sie die richtigen Imperativformen!

BEISPIEL:  Sagen Sie zu Fritz, dass er das Auto kaufen soll!       

   Fritz, kaufdasAuto!                           

1.

Sagen Sie zu Paul, dass er das Brot essen soll.

____________________

2.

Sagen Sie zu Frau Braun, dass sie nicht laufen soll.

____________________

3.

Sagen Sie zu Paul und Hans, dass sie brav sein sollen.

____________________

4.

Sagen Sie zu Luise, dass sie dich anrufen soll.

____________________

5.

Sagen Sie zu Professor Schmidt, dass er anfangen soll.

____________________

6.

Sagen Sie zu Paul und Fritz, dass sie den Wein mitbringen sollen.

____________________


Завдання ІІ рівня

Завдання 1.

Setzen Sie die Wörter in der richtigen Form ein:

So wie Tobias __________________ es tagtäglich vielen Jugendlichen

GEHEN

Große und kleine Nöte brennen auf der Seele, und was in solchen Situationen am meisten __________________, ist ein „neutrales Ohr“ zum Zuhören.


FEHLEN

Ob Schulstress oder Liebeskummer, dann __________________ die Nummer gegen Kummer. Dort sitzen Menschen, die zuhören können.


HELFEN

Leute, die die Sorgen von __________________ ernst nehmen.

Das bedeutet nicht, dass sie einen sofort mit guten Ratschlägen überhäufen. Im Gegenteil.

KIND

Die Psychologen versuchen zu helfen, nur wenn sie _______________ werden.


FRAGEN

Alles, was __________________wird,

BESPRECHEN

__________________ streng vertraulich.

BLEIBEN


Завдання 2.

LesenSiedenLückentextundergänzenSieihn!

^ WählenSiedasWort (A, B, C oder D), dasindieLückepasst.

EsgibtnureinerichtigeLösung.

Lesen, Schreiben, Film und Kunst - ein Hobby ist mehr als eine Freizeitbeschäftigung. Freizeit bedeutet für viele Teens, sich mit Freundinnen und Freunden treffen, telefonieren, fernsehen oder einfach herumhängen und vom Schulstress erholen. Das ist auch richtig so. Doch wie steht es mit einem Hobby? Wenn Du noch kein Hobby hast, 1___ das vielleicht daran, dass Du noch nicht weißt, wofür Du Dich interessierst. Doch interessante Dinge gibt es zuhauf! Zum 2 ___: Malen und Zeichnen, Kino und Film, Lesen und Schreiben. Das Lesen ist ein Hobby, dem glücklicherweise immer Material zur 3 ___ steht, denn es gibt Millionen Bücher. Während manche Mädchen oder Jungen immer noch Hanni und Nanni lesen, hast Du vielleicht schon 4 ___ mit der "großen" Literatur gemacht. Dadurch 5 ___ sich Dir eine ganz neue Welt, in der es um die elementaren Dinge des Lebens geht. Sicherlich sind manche Bücher der "Weltliteratur" für Dich noch nicht ganz 6 ___ Das ist völlig normal, denn man wächst in diese neue Welt quasi hinein. Für den Anfang werden Dir 7 ___ Bücher von Hermann Hesse gefallen. Wenn Du gerne dicke Wälzer magst, ist vielleicht Dostojewski genau der Richtige für Dich. Wenn das Lesen Dein Hobby ist, wirst Du vielleicht die Erfahrung machen, dass Dir immer genau das richtige Buch zur richtigen Zeit 8 ___ . Entweder empfiehlt es Dir jemand oder Du findest es aus Zufall in der Bücherei.

1 a) hängt b) geht c) liegt d) steht

2 a) Vorbild b) Beispiel c) Anfang d) Schluss


3 a) Verfügung b) Vergnügen c) Vertrauen d) Verstand

4 a) Verbindung b) Bekanntschaft c) Eingriff d) Auftritt

5 a) schließt b) aufschließt c) einschließt d) erschließt

6 a) wahrscheinlich b) verständlich c) gründlich d) merkwürdig

7 a) perfekt b) bestimmt c) gering d) zuverlässig

8 a) betrifft b) entspricht c) begegnet d) passiert


Завдання 3.

Wählen Sie die richtige Antwort:

1. Das weltbekannte Drama "Faust" wurde 1808-1831 ... geschrieben.

a) der große Goethe

b) vom großen Goethe

c) mit großem Goethe


2. Ich interessiere mich,... die Oper "Don Carlos" komponiert wurde.

a) wer

b) durch wem

c) von wem


3. Wo ist Passiv ?

a) Die Fahrkarten werden wir morgen auf dem Bahnhof kaufen.

b) Die Fahrkarten werden morgen auf dem Bahnhof gekauft.

c) Die Fahrkarten werden morgen auf dem Bahnhof kaufen geworden.


4. Wo ist Passiv?

a) Mein Vater wurde Gelehrte, weil ihm in der Schule Mathematik und Physik leicht fielen.

b) Von meinem Vater wurden in der Schule Mathematik und Physik fleißig gelernt.

c) Mein Vater hat in der Schule Mathematik und Physik fleißig gelernt.


5. Wo ist Passiv?

a) Das Reichstagsgebäude hat man restauriert und jetzt wird es von vielen Touristen viel fotografiert.

b) Das Wetter wurde gestern warm, aber heute wird es wieder kalt.


c) Im Sommer war mein Onkel Boris in Deutschland, bald wird er wieder in die Bundesrepublik fliegen.


^ Завдання ІІІ рівня

Завдання 1.

Lesen Sie den Text und die Aufgaben (6–11) unten. Entscheiden Sie: Welche Lösung (A, B, C oder D) ist richtig?

Es gibt nur eine richtige Lösung.


Kommissar Rex

Rhett Butler (richtiger Name, wie der berühmte Filmheld in "Vom Winde verweht") ist der Star der Erfolgsserie „Kommissar Rex“. Geboren ist er 1996 in


der Steiermark (Österreich). Die Karriere begann er mit 10 Wochen schon ("Baby Rex"), seit 1998 spielt Rhett im „Kommissar Rex“ mit.

Seine Drehtage beginnen früh: Um 6 Uhr aufstehen! Dann erst mal raus in den Garten zum Frühsport.

Beim kleinen Frühstück mit Trainerin Teresa Ann Miller gibt es danach leichte Kost: Flocken, gekochtes Huhn, Wasser. "Wir beginnen unseren Tag mit Ballspielen", sagt Teresa. "Ich spreche ganz viel mit ihm", sagt sie, "Das schafft Vertrauen und Nähe." Sie ist seit 18 Jahren Tiertrainerin, hat bei Vater Karl Lewis Miller auf der "Animal Action"-Farm in Kalifornien gelernt. Und der hat schon viele Vierbeiner-Stars trainiert ("Lassie", "Schweinchen Babe"). Teresa eifert ihm erfolgreich nach: „Kommissar Rex“ läuft in 90 Ländern!

Noch zu Hause (Unterwaltensdorf in Niederösterreich) beginnt das "Warm-up", die Aufwärmphase. Teresa geht mit Rhett noch mal alle Aktionen durch, die heute dran sind: Sprung aus dem Autofenster, Entwaffnen eines Gangsters – alles kein Problem für Rex. Partnerin ist Co-Trainerin Andrea. Auch beim Training gibt es für Rex nach jeder Aktion Lob und Leckerli.

"Rex versteht nicht meine Worte, aber am Tonfall meiner Stimme, an Höhen und Tiefen erkennt er, was ich will", erklärt Teresa auf dem Weg zum Drehort. Dort wird Rex vom neuen Kommissar-Partner Alexander Pschill begrüßt. Jetzt ist Rex Mittelpunkt, ganz der Star: Alle lieben seinen Charme. Das genießt er...

"Ich nutze den Spieltrieb des Hundes", sagt Teresa. "Wenn Rex keine Lust auf die Arbeit hat, klappt nichts." Spaß ist das Erfolgsgeheimnis! Teresa gibt ihre Kommandos (Rex kennt über 50) klar und freundlich. Nie mit hartem Befehlston. Teresa: "Und ich bestrafe ihn nie!" Dabei ist die Arbeit für Rhett nicht leicht, sie fordert absolute Konzentration: der Hund beobachtet und reagiert auf jede Geste seiner Trainerin.

Teresa erzählt: "Er musste mal mit einem ganz jungen Hund spielen, der alles falsch machte. Plötzlich zeigte Rhett ihm, wie er die Hausschuhe nehmen sollte!" Ein Hund mit Köpfchen und Herz eben. Rex kann alles: auf Zuruf laut heulen, richtig traurig gucken, sich tot stellen. Das Kommando "Pack ihn" ist für so einen Hund ein Kinderspiel.

Teresa: "Er ist auch eitel, will gefallen und ständig belohnt werden." Mit leckeren "Würstel-Stücken"! An langen Drehtagen landen so locker zehn Paar Frankfurter im Bauch von Rex. Aber am Tag dreht er maximal 4 Stunden und hat alle 15 Minuten eine Pause.



A)

Helden des berühmten Films «Vom Winde verweht».

B)

Trainer des Fernsehhundes Lassie.

C)

vierbeinigen Darsteller in der Fernsehserie «Kommissar Rex».

D

Trainer des Schauspielers Alexander Pschill.

^ 1


Der Text handelt von Rhett Butler, dem …


B




A)

Karl Lewis Miller.

B)

Teresa Ann Miller.

C)

der Regieassistentin Andrea.

D)

dem Schauspieler Alex Pschill.
Der Star-Hund wird betreut und abgerichtet von...

C


Rhett Butler und seine Trainer wohnen in …


A)

Kalifornien.

B)

der Steiermark.

C)

Niederösterreich.

D)

Deutschland.


D



A)

ein erfolgreicher Tiertrainer.

B)

der weltberühmte Kommissar.

C)

ein populärer Schauspieler.

D)

der «Kommissar Rex»-Regisseur.
Teresa Ann Millers Vater ist bekannt als …

E



A)

reichlich Leckerbissen.

B)

kein Fleisch.

C)

Flocken und Huhn.

D)

leckere Wurst.
Beim Frühstück gibt es für Rhett in der Regel …

F



A)

die Eitelkeit des Hundes.

B)

den Spieltrieb des Hundes.

C)

Strenge und Strafe.

D)

den harten Befehlston.
Die Trainerin stützt sich bei der Arbeit auf …

G



A)

alle paar Stunden eine Pause macht.

B)

überhaupt nichts isst.

C)

die Wiener Würste bekommt.

D)

mit Frankfurter Würstchen belohnt wird.
An den Drehtagen ist es üblich, dass Rhett …


Завдання 2.

Lesen Sie den Text und füllen Sie die Lücken!Wählen Sie Teile der Sätze aus den vorgegebenen Varianten (A–G), die in die Lücken(1–6) passen.

^ Jugendliche nähern sich der Musik Schuberts

Popmusik und sonst nichts? In Bad Oldesloe sieht das ein bisschen anders aus. Der Verein TIK Bürgerforum möchte Kinder und Jugendliche auch

1 und hat die Reihe "Fragen an die Musik -Konzerte für junge Menschen" ins Leben gerufen. Mit Erfolg. Die Nachfrage ist groß. Am kommenden Mittwoch wird sie fortgesetzt. Dann soll es um Leben
2

„Wo ist mein Platz in dieser Welt" heißt die Leitfrage des Nachmittags, die Musikpädagoge und Moderator Martin Sieveking zusammen mit den Kindern besprechen wird. Dabei sollen Hörbeispiele helfen,

3 und Ausdrucksformen und Lebenssituationen des

Komponisten besser zu verstehen. Instrumentalisten und Sänger der Oldesloer Musikschule werden Ausschnitte aus verschiedenen Werken vortragen.

Für junge Menschen dürfte Schubert schon 4______________________________.

Der Komponist der Romantik wurde nur 31 Jahre alt: Ein kurzes, junges Leben,
geprägt durch ständige Suche, getragen von einem Kreis sehr enger Freunde, die
Schuberts Einsamkeit zumindest zeitweise 5______________________________.

Zwei fünfte Klassen der Oldesloer Theodor-Storm-Realschule wurden

bereits auf das Konzert vorbereitet und 6______________________________. Aber auch jeder andere Interessierte ist ab 14.30 Uhr im Musikraum der Realschule


an der Olivet-Allee willkommen. Karten zu 7 Euro können im Sekretariat unter Telefon 04531/17 60 01 reserviert werden.können nun mehr über Schubert erfahren


auf Grund seiner Biographie interessant sein

Schuberts musikalisches Talent erkannten

in Geselligkeit umwandeln konnten

an klassische Musik heranführen

sich der Musik Schuberts zu nähern

G. und Werk von Franz Schubert gehen


Завдання 3.

Ihr deutscher Brieffreund Udo aus München schreibt über seine letzte Hausaufgabe in Deutsch:

... Alle Schülerinnen und Schüler unserer Klasse sollen in einem Kurzvortrag den Inhalt eines Jugendbuches vorstellen. In diesem Kurzvortrag sollen wir in der Klasse einen möglichst vollständigen, aber nicht zu langen Überblick über den Inhalt geben. Wie mache ich das bei einem Buch, das vielleicht 130 Seiten hat? Welche Aufgaben kriegst du? Was fällt dir schwer? Welche Aufgaben findest du besonders interessant?

^ ... Am Wochenende macht unsere Klasse einen Ausflug an den Bodensee...

Nun möchten Sie Udo über Ihre Schulaufgaben erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

Udos Fragen beantworten;

3 Fragen zu seiner Klassenfahrt formulieren.

Der Brief soll 100 - 140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.


10 клас

^ Завдання І рівня

Завдання 1.

Lesen Sie die Überschriften (A–F) und die Kurztexte (1–5). Entscheiden Sie: Welche Überschrift passt zu welchem Kurztext?

Zu jedem Kurztext gibt es nur eine Überschrift.


A.

KUNST

E.

SCHULE

B.

EUROPA

F.

BIOGRAFIE

C.

BUNDESLÄNDER

G.

STAATSAUFBAU

D.

LEBENSMITTEL

H.

TEMPERAMENTE

1.

Sprechen Sie gälisch? Gälisch, die erste Amtssprache Irlands, ist ab 2007 auch europäische Amts- und Arbeitssprache. Die Zahl der EU-Amtssprachen steigt damit auf 21. Dies beschloss der EU-Ministerrat für allgemeine Angelegenheiten einstimmig. Die jetzt 21 EU-Amtssprachen sind neben Dänisch, Deutsch, Englisch, Finnisch, Französisch, Gälisch, Griechisch, Italienisch Maltesisch, Niederländisch, Portugiesisch, Spanisch, Schwedisch, und Ungarisch slawische und baltische Sprachen.

2.

Hannes Stör wurde 1970 in Stuttgart geboren. Er studierte Europarecht an der Universität Passau, anschließend Regie an der Deutschen Film- und Fernsehakademie in Berlin. Störs erster Spielfilm „Berlin ist in Deutschland“ entstand 2001 und wurde mit dem Publikumspreis der Internationalen Filmfestspiele ausgezeichnet.

3.

Der Sanguiniker hat eine heitere, aufgeschlossene Lebensauffassung, ist gerne unter Menschen und kennt kaum Langeweile. Sanguiniker sind sehr kommunikativ und kreativ, haben Energie und Enthusiasmus und können andere Menschen zu neuen Aktivitäten begeistern. Ihr natürliches Charisma zieht Menschen an. Wo das Leben fade ist, bringen sie durch ihre Begeisterungsfähigkeit Farbe hinein.

4.

Der Nationalrat setzt sich aus 183 Abgeordneten zusammen. Er wird jeweils für vier Jahre gewählt. Er übt – gemeinsam mit dem Bundesrat http://www.parlament.gv.at/pls/portal/url/PAGE/BR/ – die Gesetzgebung des Bundes aus. Als direkt vom Volk gewähltes Organ hat er außerdem wichtige Kontrollfunktionen. In vielfältiger Form prüft er die Arbeit der Regierung und kann der gesamten Regierung oder einzelnen ihrer Mitglieder das Vertrauen entziehen.


Завдання 2.

Wählen Sie die richtige Antwort:

1. Die Klassenleiterin lobt Paul seinen Eltern: "Ihr Sohn ... in diesem Jahr so ordentlich und fleißig geworden. Es freut mich sehr."

a) ist

b) hat

c) wird


2. Ich habe meinem Freund Olaf schon telegraphiert, dass ich morgen um acht Uhr ankommen ....

a) wurde

b) werde

c) geworden


3. Weißt du, dass ... vom großen deutschen Physiker Wilhelm Conrad Röntgen entdeckt wurden?

a) den Buchdruck

b) die X-Strahlen

c) die Computer


4. Du gehst in die Schuhabteilung des großen Warenhauses in Leipzig und sagst der Verkäuferin: ... .

a) "Geben Sie mir diese Äpfel bitte!"

b) "Zeigen Sie mir diese Stiefel bitte!"

c) "Darf ich diese Handschuhe anprobieren?"


5. Was ist falsch?

a) Die Hauptstadt des Landes Bremen heißt Bremen.

b) Die Hauptstadt des Bundeslandes Thüringen ist Dresden.

c) Die Hauptstadt von Mecklenburg – Vorpommern Schwerin liegt im Süd-Westen des Landes.


Завдання 3.

Wählen Sie die richtige Antwort:

1. Die Schweiz ist wasserreich, viele Menschen erholen sich gern am Bodensee oder ....

a) an der Nordsee

b) am Genfer See

c) an der Ostsee


2. Welches Tier besucht die deutschen Kinder zu Ostern?

a) der Krokodil c) der Hase

b) der Elefant


3. "Weißt du, Mutti, ich bin heute zu müde, ... die Hausaufgaben zu machen, ich gehe lieber schlafen."

a) statt

b) ohne

c) um


4. Ich habe heute verschlafen und bin in die Schule gelaufen, ... zu frühstücken.

a) um

b) ohne

c) damit


5. ... etwas zu denken, wollte Manfred sofort antworten und bekam eine schlechte Note.

a) wie

b) um

c) statt


6. Man ... diesen Produktionsprozess zu automatisieren.

a) hat

b) will

c) ist


7. In Wien ... der Stephansdom unbedingt zu sehen.

a) ist

b) muss

c) hat


Завдання 4.

Auf schwarzen Flügeln zum Erfolg

Steinway – der Name hat Klang: Pianisten und Komponisten der ganzen Welt lieben ihn. Er steht für feinste Qualität und meisterliche Handarbeit, für Flügel und Klaviere der Luxusklasse. Daran hat sich seit 150 Jahren nichts geändert. Die Flügel sind in den großen Konzerthallen der Welt zwischen Tokio und New York zu Hause, ihren Anfang aber nimmt die Steinway-Geschichte in dem kleinen Ort Wolfshagen im Harz. Mit der Geburt des Heinrich Engelhard Steinweg im Jahre 1797. Der kleine Heinrich, jüngstes der zwölf Kinder von Förster Steinweg, ist höchst musikalisch. Schreiner möchte er vielleicht werden, zunächst ruft allerdings das Vaterland. Pflichtbewusst zieht Steinweg in den Krieg. Statt mit dem Gewehr ist er mit einem Horn bewaffnet. Mit diesem bläst er 1815 zur legendären Schlacht von Waterloo. Und während die Kameraden die Waffen putzen, baut er geschickt Zithern und Mandolinen.

Nach dem Krieg beginnt er seine Lehre als Möbeltischler. Später findet Heinrich Arbeit in einer Orgelbauerwerkstatt und beschließt, das Orgelspiel zu lernen. Er übt in jeder freien Minute und bringt es zum Kirchenorganisten. In der Kirche trifft er seine künftige Frau, Juliane Thiemer. Als Hochzeitsgeschenk präsentiert Heinrich Steinweg 1825 sein erstes selbstgebautes Tafelklavier erster Güte. Zehn Jahre nach der Hochzeit erfüllt er sich einen Lebenstraum und eröffnet in Seesen im Harz seine erste Klavierwerkstatt. Die Familie hat zu dieser Zeit schon acht Kinder.

Als der Herzog von Braunschweig höchstpersönlich ein Steinwegklavier erwirbt, braucht sich der Meister um die Reputation nicht mehr zu sorgen. Aber da kommen nach den fetten plötzlich ganz magere Jahre. Hungersnöte und Missernten lähmen den Verkauf, Steinweg schickt seinen Sohn Karl nach New York. Der


Junge soll erkunden, ob das Land der unbegrenzten Möglichkeiten dieselben auch für die Familie Steinweg bereithält. Karls Prognose ist mehr als gut.

Am 19. Mai 1850 sticht der 53-jährige Heinrich Steinweg mit Frau und Kindern von Hamburg aus in See. Knapp sechs Wochen später geht Familie Steinweg in New York an Land. Das Glück ist mit den Tüchtigen. Heinrich und


seine Söhne finden Arbeit bei amerikanischen Klavierbauern. Die Steinwegs verstehen ihr Handwerk, sie sind fleißig. Ihre Arbeit hat Qualität. Gemessen daran verdienen sie sehr wenig, und so riskieren sie 1853 den Sprung in die erneute Selbständigkeit. „Baut das bestmögliche Klavier“, lautet die klare Anweisung des Vaters, der ein Jahr später den Namen amerikanisiert. Heinrich Steinweg ist 57, als er sich Henry Steinway nennt. Steinway &Sons profitieren vom Zeitgeist. In Amerika erfreut sich kein Instrument so großer Beliebtheit wie das Klavier. Das erste S