Реферат: Програми для загальноосвітніх навчальних закладів загальноосвітнього, природничо-математичного

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Головне управління змісту освіти


ПРОГРАМИ

ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО, ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО

ТА ТЕХНОЛОГІЧНОГО НАПРЯМІВ НАВЧАННЯ


ОСНОВИ ЕКОНОМІКИ

10 клас


ОСНОВИ

ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ

10—11 класи

Затверджено

Міністерством освіти і науки України

(Лист Міністерства освіти і науки України №1/11-3580 від 22.08.2001 р.)


Програми підготували:

Основи економіки. 10 клас: І.Радіонова

Основи економіки. 10 клас: Л.Крупська, Л.Кириленко,

І.Пархоменко, І.Тимченко

^ Основи підприємницької діяльності. 10 – 11 класи: З.Варналій,

В.Сизоненко


© Міністерство освіти і науки України, 2001

© І.Радіонова, Л.Крупська, З.Варналій та ін., 2001

Електронна версія

Інститут засобів навчання АПН України


ПРОГРАМИ

для загальноосвітніх навчальних закладів

загальноосвітнього, природничо-математичного

та технологічного напрямів навчання

ОСНОВИ ЕКОНОМІКИ

10-й КЛАС

(Рівень А — 34 год; рівень В — 68 год)


^ ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА


Демократичні перетворення в Україні потребують реформ в освіті. В нас поступово змінюється ставлення до її місця і ролі в суспільстві. Не викликає за­перечень, що освіта завжди була і буде найважливішим чинником управління будь-якими змінами. Сучасні знан­ня, інтелект, компетентність стали найбільш вартісним товаром. Саме таким товаром, потрібним людині, вироб­ництву і державі, стали економічні знання. Економічна освіта і культура є невід'ємною складовою освіти громадя­нина і необхідною умовою розбудови економічно міцної та вільної держави.

Виходячи з державних та особистісних потреб, предмет «Основи економіки» із 2001 року включено до інварі­антної частини навчального плану загальноосвітніх навчаль­них закладів. Опанування його змістом значно поширює життєві можливості випускників загальноосвітніх навчаль­них закладів:

— формує економічну і правову культуру, завдяки чому вони можуть швидше адаптуватися в умовах ринкової еко­номіки;

— надає інформацію про професії, які найбільше по­требує ринок;

— надає не лише загальні та спеціальні економічні знання і навички, а сприяє навчанню компетентно приймати рішення, обговорювати й оцінювати отримані результати, працювати індивідуально і в групі, пізнавати особливості власного характеру і виробляти у себе бажані риси;

— сприяє формуванню самодостатньої та соціально адаптованої особистості.

Вивчення економіки у профільній старшій школі може здійснюватися за різними рівнями складності (за змістом і


обсягом навчального матеріалу). У збірці пропонуються два варіанти програми «Основи економіки»:

— для класів (шкіл) загальноосвітнього, природничо-математичного та технологічного напрямів;

— для класів гуманітарного і загальноосвітнього на­прямів.

У класах природничо-математичного та технологічно­го напрямів, а також у деяких загальноосвітніх навчальних закладах (за їх вибором), учні яких планують пов'язати своє життя з економічними спеціальностями, економіку рекомендується викладати за програмою «Основи еконо­міки» (попередня назва «Економіка») за ред. І.Ф.Радіонової. Навчання за цією програмою вимагає певного рівня математичної підготовки, потребує готовності школярів до більш глибокого розуміння основних економічних явищ і взаємозв'язків між ними, аналітичного мислення і вмінь застосувати знання до широкого кола економічних питань.

Ця програма може викладатися за 2-ма рівнями склад­ності: рівень А — 34 години, рівень В — 68 годин. Питан­ня, помічені дужками, є питаннями підвищеної складності, тому можуть не вивчатися на рівні А.

Теми 3.1, 3.3, 3.4, 3.5, помічені зірочками, можуть не вивчатися або вивчаються оглядово в класах, в яких ви­кладаються відповідно курси «Основи підприємницької діяльності», «Основи менеджменту», «Основи маркетингу»

Теми 5.3, 5.4 не вивчаються в класах, в яких «Основи-економіки» викладаються за рівнем А.

^ РОЗДІЛ І. ВСТУП ДО ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ТЕМА 1.1. ЩО І ДЛЯ ЧОГО ВИВЧАЄ ЕКОНОМІЧНА НАУКА. ЇЇ МІСЦЕ СЕРЕД ІНШИХ НАУК
Предмет економічної науки. Обмежені ресурси і без­межні потреби.

Економічний зміст процесів виробництва, обміну, роз­поділу та споживання.

Еволюція поглядів на предмет.

Суб'єкти (дійові особи) та об'єкти економічних відно­син. Значення економічної науки в житті окремої людини та суспільства.

(Методи економічного дослідження. Економічне мо­делювання.)

Зв'язок економіки з іншими науками.
^ ТЕМА 1.2. ПОТРЕБИ СПОЖИВАЧА Й ЗАКОНОМІРНОСТІ ЙОГО ЕКОНОМІЧНОЇ ПОВЕДІНКИ

Зміст потреб та їх класифікація. Потреби та споживчі блага. Причини безмежності потреб. Структура спожив­чих благ.

Корисність продуктів та послуг.

Поведінка споживача на ринку. Споживацькі оцінки корисності.

Закон спадної граничної корисності.


ТЕМА 1.3. ВИРОБНИЦТВО ТА ЙОГО ФАКТОРИ:
^ ЗЕМЛЯ, ПРАЦЯ, КАПІТАЛ, ЗДАТНІСТЬ ДО ПІДПРИЄМНИЦТВА

Економічний зміст виробництва. Структурні елементи виробництва: праця, засоби праці, продукт. Технологічні способи виробництва.

Структура виробництва: виробництво матеріальних благ, послуг та нематеріальне виробництво.

Фактори (ресурси) виробництва: земля, праця, капі­тал, здатність до підприємницької діяльності.


ТЕМА 1.4. ОБМЕЖЕНІСТЬ ВИРОБНИЧИХ РЕСУРСІВ

І ПРОБЛЕМА ВИБОРУ. ЗАКОНОМІРНОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ

ПОВЕДІНКИ ВИРОБНИКА


Зміст обмеженості виробничих ресурсів. Відтворювані та невідтворювані ресурси. Обмеженість ресурсів і вироб­ничі можливості.

Крива виробничих можливостей. Альтернативні варі­анти виробництва. Шляхи зростання виробничих можли­востей.

Поведінка виробника на ринку. Закон спадної продук­тивності факторів (ресурсів) виробництва.


^ ТЕМА 1.5. МОДЕЛІ РИНКОВОЇ, ПЛАНОВОЇ ТА ЗМІШАНОЇ
ЕКОНОМІК

Економічна система. Зміст економічного кругообігу.

Кругообіг у ринковій економіці. Принципи ринкової економіки.

Кругообіг у командній економіці. Особливості та прин­ципи командної економіки.

(Перехідні (постсоціалістичні) економіки. Форми пе­реходу від командної до ринкової економіки. Перехідний характер економіки України.)

Явище змішаної економіки. Змішані економіки розви­нутих країн.

Вимоги до знань і вмінь учнів
^ Учні повинні знати:

що вивчає економічна теорія та яке її місце у житті суспільства в цілому й окремої людини зокрема;

що таке процес виробництва, обміну, розподілу;

економічний зміст понять «земля», «праця», «капітал», «здатність до підприємництва»;

що таке обмеженість виробничих ресурсів та які її еко­номічні наслідки;

різні економічні системи, переваги та недоліки кожної з них;

(що таке економічна система сучасної України.)

^ Учні повинні вміти:

визначати власне місце у вивчених економічних про­цесах;

класифікувати потреби, виходячи з власного досвіду споживання та спілкування у суспільстві;

порівнювати ресурсний потенціал України з по­тенціалами інших країн, обґрунтовувати необхідність його раціонального використання.

ПРАКТИЧНІ РОБОТИ
1. Установлення здатності речей задовольняти потреби.

2. Визначення структури потреб залежно від рівня до­ходів.

3. Складання графіка виробничих можливостей еконо­міки.


РОЗДІЛ II. ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ПОНЯТТЯ
РИНКОВОЇ ЕКОНОМІКИ ТА РИНКОВА

ІНФРАСТРУКТУРА

ТЕМА 2.1. ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ ЕКОНОМІКИ
^ ТА ЇХ РИНКОВЕ РОЗВ'ЯЗАННЯ


Вирішення проблем «що», «як», «для кого» виробляти у ринковій та командній економіках.

Зміст ринкової конкуренції. Її значення у вирішенні проблем «що», «як», «для кого» виробляти.

Переваги та недоліки ринку, породжені конкуренцією. (Досконала та недосконала конкуренція.)


ТЕМА 2.2. ПОПИТ, ПРОПОЗИЦІЯ, РИНКОВА ЦІНА
Взаємозв'язок ціни, попиту та пропозиції.

Попит та його чинники. Функція попиту, її графічне зображення. Зміст закону попиту.

Пропозиція та її чинники. Функція пропозиції. Зміст закону пропозиції.

Взаємодія попиту і пропозиції та ринкова рівновага. Ціна ринкової рівноваги. Її роль у функціонуванні ринку. Надлишок і дефіцит як наслідки відхилення цін від ціни ринкової рівноваги.

ТЕМА 2.3. ГРОШІ: ЇХ ФУНКЦІЇ ТА ВИДИ

Суть грошей та їх роль у функціонуванні ринку. Ево­люція грошей. Функції, які виконують гроші.

Види грошей: готівкові, безготівкові, засоби, що замі­нюють гроші, міжнародні гроші.

Роль банків у створенні грошей.

Засоби вимірювання кількості грошей в обігу.

Стійкість сучасних грошей.

ТЕМА 2.4. РІЗНІ ВИДИ РИНКІВ ТА ОСОБЛИВОСТІ
^ ФОРМУВАННЯ ЦІН


Види ринків: товарів та послуг, природних ресурсів (землі), праці, капіталів, грошей, цінних паперів, інфор­мації.

Особливості взаємодії попиту, пропозиції та формування цін на різних ринках.

Рента, заробітна плата, відсоток, курс валюти, курс акцій як особливі ціни, що формуються на різних ринках.


^ ТЕМА 2.5. РИНКОВІ УСТАНОВИ: БІРЖІ, БАНКИ ТА ІНШІ

ФІНАНСОВО-КРЕДИТНІ ПОСЕРЕДНИКИ

Ринкова інфраструктура. Особливості та зміст діяль­ності банків, товарних і фондових бірж, страхових ком­паній, довірчих товариств, інвестиційних фондів, служб зайнятості у процесі обслуговування різних ринків.

ТЕМА 2.6. ДОХОДИ У РИНКОВІЙ ЕКОНОМІЦІ
Ринковий принцип формування доходів. Дохід як ви­нагорода за внесок у створення продукту.

Рента як дохід власника землі. Механізм формування ренти. Види ренти.


Заробітна плата і продукт, створений працею. Чинни­ки диференціації ставок заробітної плати.

Позичковий відсоток як дохід на капітал. Причини диференціації відсоткових ставок.

Прибуток як дохід підприємця. Причини утворення та структурні елементи прибутку. Чинники диференціації прибутку.

Вимоги до знань і вмінь учнів
^ Учні повинні знати:

загальне визначення ринку;

як ринок розподіляє ресурси і доходи, визначає спря­мованість виробництва;

економічний зміст попиту, пропозиції, ринкової ціни;

функції грошей та їх типи;

що таке біржі, банки, служби зайнятості тощо;

що таке заробітна плата, рента, відсоток, підприєм­ницький дохід;

спільні завдання і проблеми країн, що переходять від адміністративної до ринкової економіки, та особливості України.


^ Учні повинні вміти:

пояснити явища економічної рівноваги, дефіциту, над­лишку товарів;

зорієнтуватись на ринку праці, визначитись у майбутній сфері працевлаштування;

скористатись послугами ринкових установ: банку, біржі, страхової компанії, служби зайнятості тощо;

керуючись знаннями про способи отримання доходів у ринковій економіці, обрати власний спосіб одержання май­бутніх доходів.

ПРАКТИЧНІ РОБОТИ
1. Складання графіків попиту і пропозиції.

2. Визначити, що відбувається з попитом споживачів, якщо:

а) зростають (зменшуються) їх доходи;

б) зміню­ються (залишаються незмінними) смаки та мода.

3. Визначити, що відбувається з пропозицією товарів, якщо:

а) зменшуються (зростають) ціни на ці товари;

б) збільшуються (зменшуються) податки на прибуток.

4. Складання графіка ринкової рівноваги.


РОЗДІЛ III. ПІДПРИЄМСТВО ТА

ПІДПРИЄМНИЦТВО
ТЕМА 3.1.* ФУНКЦІЇ ПІДПРИЄМСТВА ТА РОЛЬ ПІДПРИЄМЦЯ
Підприємство (фірма) як технологічна, організаційна, економічна і соціальна ланка. Функції підприємства. Зміст виробничої функції.

Зв'язок підприємства, галузі, економіки в цілому.

Зміст підприємництва. Мета діяльності підприємця і мета суспільства: особливе та спільне.

Види підприємницької діяльності: виробниче, комер­ційне, фінансове, посередницьке і страхове підприємниц­тво. Підприємництво в Україні.

ТЕМА 3.2. ПІДПРИЄМНИЦЬКИЙ ДОХІД
Виручка від реалізації (валовий дохід), витрати, балан­совий та чистий прибуток.

Структура виробничих витрат. Альтернативні витрати та економічний прибуток. Підприємницький дохід: його зміст та структура. Внутрішні та зовнішні чинники підприєм­ницького доходу. Розподіл підприємницького доходу.

ТЕМА 3.3.* ПІДПРИЄМСТВО І ВЛАСНІСТЬ. ОРГАНІЗАЦІЙНІ
^ ФОРМИ ПРИВАТНИХ ПІДПРИЄМСТВ

Зміст та форми власності. Приватна, колективна, дер­жавна власність. Еволюція приватної власності.

Форми власності й організаційні форми підприємств. Одноосібне володіння, партнерство, корпоративна (акціо­нерна) форма підприємства. Переваги та недоліки кожної з форм.

Кооперативні та державні, малі та великі підприємства. Неприбуткові підприємства.

ТЕМА 3.4.* МЕНЕДЖМЕНТ У ПІДПРИЄМНИЦЬКІЙ ІЯЛЬНОСТІ
Зміст управлінської діяльності. Функції планування, організаці, мотивації та контролю.

Бізнес-план та основні вимоги до його складання.

Формування організаційної структури підприємства.

Управлінське рішення та процедура його прийняття.

Вимоги до сучасного менеджера.
ТЕМА 3.5.* МАРКЕТИНГ У ПІДПРИЄМНИЦЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Зміст маркетингової діяльності. Відмінність між мар­кетингом і збутом.

Значення класифікації ринків та споживачів. Функції маркетолога.

Вивчення споживача та його мотивації. Розробка то­варної політики. Вивчення конкурентів. Рекламна політи­ка фірми.

Вимоги до знань і вмінь учнів
^ Учні повинні знати:

що таке підприємство і якими бувають види підприємств залежно від їх функції;

як відносини власності у суспільстві позначаються на типах підприємств;

переваги й недоліки малих і великих підприємств;

що таке підприємницький прибуток;

що таке «менеджмент» та «маркетинг».


^ Учні повинні вміти:

свідомо зробити вибір на користь підприємницької діяльності, якщо її зміст викликає зацікавленість;

(у разі необхідності включитись у діяльність підприєм­ства певного типу або стати у майбутньому його засновни­ком, зіставивши вигоди і ризик);

пояснити, чому в Україні створюється альтернативний державному сектор економіки.


ПРАКТИЧНІ РОБОТИ

1. Визначення можливостей поєднання діяльності ма­лих і великих підприємств.

2. Встановлення прибутку підприємця за виручкою та витратами.

3. (Зображення на схемі лінійної та функціональної си­стем управління підприємством.)

4. (Зробити сегментацію ринку споживачів будь-якого товару.)


РОЗДІЛ IV. НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА ЯК ЦІЛЕ
ТЕМА 4.1. ДЕЯКІ ПРОЯВИ МАКРОЕКОНОМІЧНОЇ ЦІЛІСНОСТІ

Економіка як ціле. Домогосподарства, підприємниць­кий сектор, держава і закордон як суб'єкти макроекономічних відносин.

Єдність сукупних доходів і витрат, сукупного попиту і пропозиції.

Макроекономічні коливання, економічний цикл.
ТЕМА 4.2. ЯК ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ МАКРОЕКОНОМІЧНА
^ РІВНОВАГА. ТРИ ПОГЛЯДИ


Зміст загальної (макроекономічної) рівноваги. (Уявлен­ня про механізм формування загальної рівноваги: класичні, кейнсіанські, неокласичні.)

Роль ринку та держави у формуванні загальної рівно­ваги. Межі державного втручання в економічні процеси. (Особливості макроекономічного регулювання в Україні.)

ТЕМА 4.3. ВАЛОВИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ
^ ТА ІНШІ МАКРОЕКОНОМІЧНІ ПОКАЗНИКИ

Валовий національний продукт (ВНП) як засіб вимі­рювання загальної ринкової вартості.

Структура ВНП за доходами та витратами. ВНП і ди­наміка національного виробництва. Використання ВНП у міжнародних зіставленнях.

(Інші показники для оцінки загального стану еконо­міки: чистий національний продукт, національний дохід, сукупний особистий дохід.)

ТЕМА 4.4. БЕЗРОБІТТЯ ЯК НАСЛІДОК ПОРУШЕННЯ
МАКРОРІВНОВАГИ

Працездатні, зайняті, безробітні. Визначення рівня без­робіття. Невідповідність пропозиції і попиту як умова ви­никнення безробіття.

Пояснення причин безробіття. Види безробіття:

фрикційне, структурне, циклічне.

(Особливості безробіття у країнах з перехідною еконо­мікою та в Україні.)

ТЕМА 4.5. ІНФЛЯЦІЯ ЯК МАКРОЕКОНОМ1ЧНЕ ЯВИЩЕ
Суть інфляції. Способи вимірювання інфляції. Види інфляції: попиту, витрат та грошей. Соціальні та економічні наслідки інфляції. Засоби можливого регулювання інфляції. (Особливості інфляції та антиінфляційних заходів у пере­хідних економіках. Інфляція та способи її обмеження в Україні.)


ТЕМА 4.6. ПОДАТКОВО-БЮДЖЕТНА ПОЛІТИКА.

^ ПРОБЛЕМА ДЕФІЦИТУ ДЕРЖАВНОГО БЮДЖЕТУ

ТА ДЕРЖАВНОГО БОРГУ


Зміст податково-бюджетної політики держави. Мож­ливості впливу на загальний стан економіки.

Податки та формування бюджету як основні засоби бюд­жетно-податкової політики.

Види податків за об'єктом оподаткування; за механіз­мом стягування. Податкові пільги.

Структура державного бюджету. Надходження та ви­датки. Дефіцит бюджету. Способи його фінансування. Держав­ний борг країни. Особливості бюджетної системи України.

ТЕМА 4.7. ЯК ДЕРЖАВА РЕГУЛЮЄ ГРОШОВИЙ ОБІГ

Зміст грошової політики держави. Ринок кредитів і ринок грошей.

Чинники попиту на гроші та пропозиції грошей.

Роль банків у регулюванні грошового ринку. Функції центрального банку країни.

Засоби регулювання грошового ринку: емісія грошей, норма банківських резервів (залікова ставка відсотка).

Монетаристський підхід до регулювання грошового ринку.

(Грошова політика в Україні.)


^ Вимоги до знань і вмінь учнів

Учні повинні знати:

поняття (явища), що характеризують економіку як ціле;

як оцінюють діяльність економіки в цілому протягом року;

що таке безробіття та засоби боротьби з ним;

що таке інфляція і антиінфляційні заходи;

які бувають податки;

принципи оподаткування;

що таке державний бюджет;

що таке грошова маса і емісія.

^ Учні повинні вміти:

пояснити, чому Україна, йдучи до ринку, стикається з проблемою безробіття;

(дати оцінку антиінфляційним заходам уряду України);

(розібратись у податковому законодавстві України).


^ ПРАКТИЧНІ РОБОТИ


1. (Установлення величин валового національного про­дукту за вихідними даними.)

2. Установлення розміру податку на індивідуальний дохід певної величини з використанням прийнятої урядом схеми.

3. Установлення дохідної та витратної частин бюджету України за певний рік.

РОЗДІЛ V. СВІТОВА ЕКОНОМІКА
ТЕМА 5.1. СВІТОВА ТОРГІВЛЯ. ТОРГОВЕЛЬНИЙ
БАЛАНС КРАЇНИ. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ
МІЖНАРОДНОЇ ТОРГІВЛІ
Економічні причини виникнення світової торгівлі. Су­часні тенденції розвитку світової торгівлі.

«Теорія відносних переваг» у поясненні вигод від світо­вої торгівлі.

Торговельний баланс країни: його значення та струк­тура. Причини виникнення дефіциту торговельного ба­лансу та протидіючі заходи держави.

Мито, імпортні квоти, ліцензії.

(Зміст політики протекціонізму та лібералізму.)

(Міжнародні організації з регулювання торгівлі.)


ТЕМА 5.2. МІЖНАРОДНА ВАЛЮТНА СИСТЕМА.

^ МІЖНАРОДНІ ГРОШІ

Зміст міжнародних валютних відносин. Чинники по­питу на іноземну валюту та її пропозиції.

Взаємозв'язаний рух товарів, послуг, капіталів і гро­шей у відносинах між країнами.

Платіжний баланс країни.

Міжнародна валютна система. (Міжнародна ліквід­ність, валютний курс, валютні ринки та міжнародні ва­лютно-фінансові організації.)

(Еволюція міжнародної валютної системи. Система зо­лотого стандарту. Система золотодоларового стандарту. Ямайкська валютна система. Види світових грошей.)

^ ТЕМА 5.3.** МІЖНАРОДНІ ВАЛЮТНО-ФІНАНСОВІ ОРГАНІЗАЦІЇ
Необхідність існування та зміст діяльності міжнародних валютно-фінансових організацій. Міжнародний валютний фонд (МВФ). Міжнародний банк реконструкції та роз­витку (МБРР). Європейські структури. Участь України в міжнародних організаціях.

^ ТЕМА 5.4.** ФОРМИ МІЖНАРОДНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА
ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА

Передумови міжнародного підприємництва та його риси. Спільні підприємства, зміст та правові основи діяль­ності. Вільні економічні зони: види та особливості форму­вання. Інтеграція України у світову економіку.

^ Вимоги до знань і вмінь учнів


Учні повинні знати:

переваги міжнародного поділу праці;

як формується ціна на світовому ринку;

що таке торговельний баланс країни;

що таке валютний курс.


^ Учні повинні вміти:

пояснити вигідність чи невигідність певних комерційних операцій виходячи з валютного курсу;

пояснити необхідність науково-технічного обміну, спільних підприємств та спільних економічних зон;

довести необхідність включення України у світові інте­граційні процеси.


^ ПРАКТИЧНІ РОБОТИ


1. Аналіз торговельного балансу України за статис­тичними даними.

2. Визначення змін валютного курсу залежно від: а) зро­стання (зменшення) купівельної спроможності валюти;

б) зростання (зменшення) дефіциту платіжного балансу країни.

ПРОГРАМИ

для загальноосвітніх навчальних закладів

гуманітарного і загальноосвітнього напрямів

навчання

^ ОСНОВИ ЕКОНОМІКИ

10-й КЛАС

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Експериментальна програма «Основи економіки» за ре­дакцією Л. П. Крупської є найпростішим варіантом. Її до­цільно використовувати у 10-х класах гуманітарного профілю. Нею також можна скористатися у загальноосвітніх навчаль­них закладах, учні яких не планують у подальшому навча­тися у вищих навчальних закладах економічного напряму.

Основна мета програми — формування економічного мислення, що дозволить учням свідомо розв'язувати проб­леми, які постають перед ними у житті.

Завдання програми полягають у тому, щоб:

1) надати учням знання про типові економічні явища, з якими вони зустрічаються у своєму житті;

2) на елементарному рівні пояснити їх причини;

3) навчити користуватися економічними законами у власних інтересах.

Мінімальна кількість годин на вивчення цього курсу становить 35 (рівень А) або 70 (рівень В) годин. До про­грами додано орієнтоване тематичне планування.

Програма складається з 8-ми розділів:

1. Основними питаннями розділу І «Вступ до еконо­міки» є фундаментальні концепції і поняття: «потреби», «блага», «ресурси», «обмеженість ресурсів», «безмежність благ», «вибір». Враховуючи, що більша частина економіч­них проблем виникає через економічне протиріччя між безмежними потребами і обмеженими ресурсами; основ­ним завданням цього розділу є формування в учнів нави­чок свідомого вибору.

2. В розділі II «Основи ринкової економіки» учні зна­йомляться з основними питаннями економіки і способами їх розв'язання у різних типах економічних систем. У розділі йдеться про основну цінність суспільства — свободу та про її прояв в економічній галузі — економічну свободу. Учні знайомляться з конкретними правами і обов'язками влас­ника, його роллю у кругообігу економічної діяльності.

3. Розділ III «Ринковий механізм» присвячений ви­вченню основних економічних законів та формуванню вмінь учнів спостерігати за дією цих законів на практиці, аналізувати раціональну поведінку споживача.

4. У розділі ІV «Як не збанкрутіти» розглядаються інфра­структура ринку і місце підприємця в ній. Основна увага приділяється найважливішим проблемам виробництва — зменшенню витрат і збільшенню доходів.

5. У розділі V «Чи потрібна держава для розвитку рин­ку» надається інформація про конкретні дії з боку держа­ви, що впливають на соціально-економічне життя її насе­лення. Після вивчення цього розділу учні повинні зрозу­міти, що держава може сприяти продуктивності праці і проведенню наукових досліджень, має надавати суспільні послуги (освітні, медичні), захищати навколишнє середо­вище тощо. Водночас дії держави можуть гальмувати ці ж самі процеси.

Важливу роль у формуванні свідомості учнів відіграють питання державного бюджету, його наповнення і поста­тейного розподілу, системи оподаткування. Практичне зна­чення має питання розрахунку прибуткового податку і за­повнення декларації про доходи.

6. Розділ VI «Як можна отримати різні види доходів» присвячений джерелам власних доходів. У ринковій еко­номіці доходи населення залежать головним чином від вартості праці, яку воно пропонує на ринку праці. Заро­бітна плата є основним джерелом власного (сімейного) до­ходу. Також у цьому розділі розглядаються можливості отримання доходу від цінних паперів і вкладів у банк. Під час вивчення тем в учнів формується вміння робити аль­тернативний вибір, результатом якого може бути збільшен­ня власних доходів.

7. У розділі VII «Чому змінюється багатство держави» подано коротку інформацію про показники економічного розвитку держави та їх взаємозв'язок із фінансовим ста­ном населення. Значну увагу приділено болючим питан­ням сучасної економіки: безробіттю й інфляції, їх подано як з точки зору нормативної економіки (фіксація показ­ників), так і з точки зору впливу безробіття та інфляції на становище окремих людей.

8. Основним у розділі VIII «Світове господарство» є те, що подальший економічний розвиток будь-якої країни не­можливий без міжнародної торгівлі, спеціалізації, поділу праці. Водночас бурхливий економічний розвиток країн призводить до погіршення екологічного стану навколиш­нього середовища, яке охоплює значні території. Економ­ічна наука пропонує свої способи впливу на господарську діяльність, що позитивно впливатимуть на стан довкілля.

Розподіл годин за темами орієнтовний. Учитель має право вносити певні корективи до розподілу годин у подальшому. Дужками помічено питання підвищеного рівня складності, які не вивчаються або вивчаються оглядово на рівні А.


Орієнтовне тематичне планування:

рівень А — 35 годин, рівень В — 70 годин.




^ Зміст теми


Кількість годин


Рівень А


Рівень В


^ Розділ І. Вступ до економіки


1


Історичний погляд на економічний розвиток країн


1


1


2


Усе починається з потреб


1


1


3


Які блага необхідні людині


1


2


4


Які ресурси потрібні для виробництва благ


1


2


5


Проблема вибору та його ціна


1


2


6


Предмет економіки


1


1


^ Розділ II. Основи ринкової економіки


7


Типи економічних систем


1


2


8


Що треба знати, щоб стати власником


1


1


9


Умови виникнення ринкової економіки


1


2


10


Для чого потрібні гроші


1


1


11


Кругообіг економічної діяльності


1


2


^ Розділ III. Ринковий механізм


12


В чому полягає раціональна поведінка споживача


1


2


13


Як діє закон попиту


1


3


14


Як аналізувати ринкову пропозицію


1


2


15


Взаємодія попиту і пропозиції


2


4


Розділ IV. Як не збанкрутіти


16


Яку організаційно-правову форму підприємства обрати


1


2


17


Для чого потрібно вивчати види конкуренції


1


2


18


Як досягти найбільшого прибутку


2


3


19


Ринкова інфраструктура — необхідна складова ринку


1


2


^ Розділ V. Чи потрібна держава для розвитку ринку


20


Держава — споживачеві


1


2


21


Держава — підприємцю


1


2


22


Як держава вирішує соціально-економічні проблеми населення


1


2


23


Де держава бере гроші і як їх розподіляє


2


2








^ Зміст теми


Кількість годин


Рівень А


Рівень В


^ Розділ VI. Як можна отримати різні види доходів


24


Заробітна плата


1


2


25


Доходи від цінних паперів


1


2


26


Я клієнт банку


1


2


^ Розділ VII. Чому змінюється багатство держави


27


Як створюється та вимірюється багатство держави


1


3


28


Інфляція


1


2


29


Безробіття


1


2


^ Розділ VIII. Світове господарство


30


Еволюція світового господарства


1


2


31


Як розв'язуються екологічні проблеми


1


2





Екскурсії, захист проектів


0


4





Узагальнення і повторення


1


5





^ Розділ І. Вступ до економіки


Тема 1. Історичний погляд на

економічний розвиток країн


Вступ. Поняття «економіка».

Економіка як сукупність видів

діяльності в різні економічні періоди. Особливості господа­рювання на території України.


^ Тема 2. Усе починається з потреб


Поняття «потреби». Види потреб: особисті і суспільні,

матеріальні і духовні, поточні та перспективні. Безмежність потреб. Зростання потреб:

кількісні та якісні зміни.


Учні

Розпізнають:


1. Види діяльності і наводять

історичні приклади.

2. Предмет економіки як науку.

3. Поняття «потреби», «блага»,

«товари», «послуги», «ресурс», «виробництво», «альтернативна вартість».

4. Товари доповнюючі, това­ри-замінники.






^ Тема 3. Які блага необхідні

людині


Блага. Економічні блага. Види

економічних благ: споживчі та

інвестиційні; товари і послуги. Взаємозамінні товари і послуги, взаємодоповнюючі товари

(послуги).


^ Тема 4. Які ресурси потрібні

для виробництва благ


Ресурси. Види виробничих

ресурсів: природні, трудові,

капітальні, підприємницькі

здібності. Проміжний товар.

Відновлювальні та

невідновлювальні ресурси.

Підприємець та його роль у розвитку суспільства.

Виробництво. Ефективність виробництва. (Продуктивність

праці.)


^ Тема 5. Проблема вибору та його ціна


Обмеженість ресурсів.

Безмежність потреб. Основне

економічне протиріччя між

безмежними потребами і

обмеженими ресурсами.

Багатоваріантність вибору.

Критерії вибору. Сітка

прийняття рішення. Альтернативна вартість. Крива

виробничих можливостей (КВМ) та її аналіз.


^ Тема 6. Предмет економіки


Що вивчає економіка як наука. Що дає людині знання

економіки.


Спостерігають і

характеризують:

1. Натуральне і товарне

господарство.

2. Потреби членів родини.

3. Види потреб, їх безмежність

та зростання.

4. Види економічних благ.

5. Види ресурсів та відмінності

між ними.

6. Поняття підприємницького

ресурсу.

7. Вибір, який здійснювала

родина за останній час.

8. Як визначаються

альтернативи і критерії вибору.

9. Криву виробничих можливостей.

10. Для чого людині потрібні економічні знання.


Встановлюють, розраховують, обґрунтовують:

1. Типи економічних устроїв.

2. Відмінності між

економічними та

неекономічними благами.

3. Поняття «проміжний товар»

і його відмінності від

природного ресурсу.

4. (Відмінності між товарами-замінниками і доповнюючими товарами).

5. Основне економічне

протиріччя.

6. Ефективність виробництва.

7. (Продуктивність праці.)

8. Як людина робить вибір.








9. Альтернативну вартість за

допомогою КВМ.

10. Поняття економіки як

науки.


Аналізують і роблять висновок:


1. Про особливості

економічних устроїв у різні

історичні періоди.

2. Про потреби, поділяючи їх

на розумні та нерозумні,

поточні та перспективні,

особисті та колективні.

3. (За яких умов безкоштовне

благо перетворюється на

економічне.)

4. Про залежність

економічного стану родини від

наявності економічних знань

у її членів.

5. Про ресурси, необхідні для

виготовлення певного товару

і послуги.

6. (Чинники, що впливають на

зростання продуктивності

праці.)

7. Самостійно побудовану

КВМ за конкретними даними і

розрахунок альтернативної

вартості.

8. Про дію закону щодо

збільшення альтернативної

вартості.

9. Про економічний спосіб

мислення та його

застосування.





^ Розділ II. Основи ринкової економіки


Тема 7. Типи економічних

систем


Основні питання економіки:

що, як, для кого? Що таке

економічна система. Типи

економічних систем: тради­-

ційна, командна, ринкова.

Соціальні цілі економічних

систем. Переваги і недоліки,

характерні для різних економічних систем. (Сучасна

змішана економічна система.)


^ Тема 8. Що треба знати, щоб

стати власником


Що такс власність. Суб'єкти і

об'єкти власності. Право

власності: право володіння,

право користування, право

розпорядження. Форми власності.


^ Тема 9. Умови виникнення

ринкової економіки


Натуральне господарство та

його недоліки. Розподіл праці та економічне відокремлення.

Виникнення товарного

виробництва. Спеціалізація.

Обмін. Продуктивність праці.

Ринок. Види ринків. Основні умови ефективного функ­ціонування ринку: політичні,

соціальні та економічні:

економічна свобода, конкуренція, вільне ціноутворен­ня. Функції ринку в сучасних

умовах.



Учні


Розпізнають:


1. Поняття «власність»,

«продуктивність праці»,

«спеціалізація», «розподіл

праці».

2. Основні питання економіки.

3. Поняття «бартер», «гроші».

4. Види ринків.

5. Основні суб'єкти ринкової

економіки.


Спостерігають і

характеризують:


1. Причини виникнення

товарного господарства.

2. Типи економічних систем.

3. Приклади об'єктів та

суб'єктів власності.

4. (Економічні умови

виникнення ринку.)

5. Причини виникнення

грошей.

6. Властивості грошей.

7. Економічні інтереси родини

як покупця і як продавця;

8. Економічні проблеми, що

має вирішувати економіка будь-якої країни.


Встановлюють, розраховують і

обґрунтовують:


1. Економічні, політичні і

соціальні умови виникнення

ринку.

2. (Основні функції ринку.)





Тема 10. Для чого потрібні

гроші


Бартер. «Товарні» гроші та їх

недоліки. Властивості грошей.

Сутність грошей. Функції грошей. Безготівкові та готівкові гроші. Валюта.


^ Тема 11. Кругообіг економічної

діяльності


Основні суб'єкти ринкової

економіки (домогосподарства та фірми) і реалізація їх інтересів у ринкових умовах. Що показує економічний

кругообіг. Ринок ресурсів.

Ринок товарів і послуг.



3. Форми власності.

4. Напрями спеціалізації

підприємств конкретного

регіону.

5. Види грошей, що функціонують у сучасній