Реферат: У Сумському державному університеті за адресою: 40007, Україна, Суми, вул. Римського-Корсакова, 2

Міністерство освіти і науки України

Інститут інноваційних технологій і

змісту освіти МОН України

Сумський державний університет


П Р О Г Р А М А

VII Міжнародної науково-методичної

конференції «Сучасний український

університет: теорія і практика впровадження

інноваційних технологій»


(до 60 – річчя Сумського державного університету)


22 – 24 квітня 2008 року





Суми - 2008


ВЕЛЬМИШАНОВНИЙ______________________________________


Запрошуємо Вас взяти участь у роботі VІІ Міжнародної науково-методичної конференції «Сучасний український університет: теорія і практика впровадження інноваційних технологій», яка відбудеться 22-24 квітня 2008 р. у Сумському державному університеті за адресою: 40007, Україна, Суми, вул. Римського-Корсакова, 2.

Телефони для довідок: (0542) 64-09-49, 33-00-24, 33-40-58.

Fax: (0542) 33-40-58, електронна адреса: info@pmtkm.sumdu.edu.ua

Проїзд до університету:

- від залізничного вокзалу маршрутним таксі № 13 або тролейбусами 13, 12 до зупинки «Університет»;

- від центру міста тролейбусами 1, 2 по вулиці Харківській до зупинки «Університет» або тролейбусом 8 по вулиці Охтирській до зупинки «Університет».

^ СЕКЦІЇ КОНФЕРЕНЦІЇ


Секція 1. Болонський процес і проблеми модернізації системи вищої освіти.

Секція 2. Інноваційні підходи в управлінні навчально-освітньою

діяльністю вищих навчальних закладів.

Секція 3. Психолого-педагогічні аспекти вищої освіти на сучасному етапі.

Секція 4. Дистанційна форма навчання у практиці вищого

навчального закладу: аспекти менеджменту та дидактики.

Секція 5. Інформаційні ресурси електронної підтримки навчальної

та наукової діяльності університету.

Секція 6. Наукова діяльність вищого навчального закладу та проблеми

забезпечення якості освіти.

Секція 7. Інтеграція вищої школи та промисловості як основа забезпечення

конкурентоспроможності випускників на ринку праці.

Секція 8. Проблеми якості навчання іноземних громадян в Україні.


^ Робочі мови конференції: українська, російська та англійська.


22 квітня – заїзд учасників конференції та розміщення в готелях «Хімік», «Україна» та гуртожитку Сумського державного університету.

^ 15-00 – екскурсія по м. Сумах від головного корпусу.


ОРГКОМІТЕТ

VIІ Міжнародної науково-методичної конференції

«Сучасний український університет: теорія і практика

впровадження інноваційних технологій»


Голова оргкомітету

ВАСИЛЬЄВ Анатолій Васильович, канд. техн. наук, професор,

ректор Сумського державного університету.

^ Заступник голови

КАРПУША Василь Данилович, канд.фіз.-мат.наук, доцент,

перший проректор Сумського державного університету.

Заступник голови

СІГОВА Валентина Іванівна, канд. техн. наук, професор,

декан ФПКВ, зав. кафедри прикладного матеріалознавства

і технології конструкційних матеріалів Сумського

державного університету.


^ Члени оргкомітету:

ЛЕВКІВСЬКИЙ Казимир Михайлович, канд.іст.наук, доцент,

академік Інженерної академії України, перший заступник

директора Інституту інноваційних технологій і змісту МОН

України та начальник відділу вищої освіти.

^ ПШЕНИЧНА Любов Василівна, начальник Управління освіти і

науки Сумської обласної державної адміністрації.

ЛЮБЧАК Володимир Олександрович, канд.фіз.-мат.наук, доцент,

проректор з науково-педагогічної роботи Сумського державного

університету.

^ ЗАЛОГА Вільям Олександрови
Секція 3

^ Психолого-педагогічні аспекти вищої освіти

на сучасному етапі


Засідання 1

23 квітня з 14-30 (аудиторія Ц-222).


Керівник секції

Світайло Ніна Дмитрівна, канд.філос.наук, доцент, проректор

з науково-педагогічної роботи та гуманітарних питань.

^ Науковий секретар

Сахно Прасковія Іванівна, ст. викладач кафедри політології, соціології

та психології.


1. Гребеник Т.В., Грищенко Т.В. Проектування у процесі управління виховною роботою у вищій школі (Політехнічний технікум Конотопського інституту Сумського державного університету).

2. Мойсеєнко М.П., Шумаков О.В. Здоров’я майбутнього педагога та шляхи його покращання (Сумський державний університет, Сумський державний педагогічний університет).

3. Кобченко Л.С. Управління загальноосвітніми навчальними закладами (Класичний приватний університет, м. Запоріжжя).

4. Никольский Ю.А., Зюзин С.Е. Подготовка учебных пособий как фактор обеспечения качества образования (ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт»).

5. Медведєв І.А., Шовкопляс О.А. Самоосвіта студентів як головна передумова організації навчання в регіональних підрозділах ВНЗ (Сумський державний університет).

6. Алексенко О.В., Ващенко С.М. Роль куратора у студентському житті першокурсників (Сумський державний університет).

7. Кузікова С.Б. Механізм суб’єктивного становлення студентів ВНЗ (Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка).

8. Курило Г.В. Організація та планування самостійної роботи студентів – важлива складова процесу модернізації системи вищої освіти (Сумський державний університет).

9. Динник О.Д. Методи удосконалення самостійної позааудиторної роботи студентів (Конотопський інститут Сумського державного університету).

10. Сазонова Н.Є. Формування функціональної особистості спеціаліста економічного профілю в процесі вивчення мови (Сумський державний університет).

11. Алексенко О.В. Система оцінювання та мотивації самостійної роботи студента (Сумський державний університет).

12. Шендрик В.В. Сучасні технології навчання на основі самостійної роботи студентів (Сумський державний університет).

13. Суварян А.М., Галстян В.С. Повышение качества подготовки банковских специалистов в реализации корпоративной стратегии банка (Российско-Армянский (Славянский) государственный университет, г. Ереван).

14. Андрущенко А.В. Менеджери в органах внутрішніх справ України (деякі аспекти) (Міністерство внутрішніх справ України, м. Київ).

15. Завертанная Л.С., Кислицин А.П., Кислицина Т.В., Мигаль В.П., Чугай О.Н., Олейник С.В. Адаптивная методика проведения практических занятий по физике и математике (Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е.Жуковского «ХАИ», г. Харьков).

16. Щербіна В.К. Підготовка майбутнього вчителя економіки в контексті модернізації вищої педагогічної освіти (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

17. Сміян О.І., Бинда Т.П., Січненко П.І., Романюк О.К., Горбась В.А. Проблемно-орієнтоване навчання в питаннях безперервної медичної освіти (Сумський державний університет).

18. Прімова Л.О., Гребеник Л.І. Роль курсу клінічної лабораторної діагностики у формуванні клінічного мислення у студентів - медиків (Медичний інститут СумДУ).

19. ^ Мудрак І.Г., Заліська О.М. Використання фармакоекономіки при викладанні фітотерапії для студентів фармацевтичних факультетів університетів (Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова, м. Вінниця, Львівський національний медичний університет ім. Данила Галицького).

20. ^ Сміян С.А., Грінкевич Т.М., Сміян О.І. До питання про якість медичної освіти (Сумський державний університет).


Засідання 2

24 квітня з 10-00 до 13-00 (аудиторія Ц-222).


1. Попов С.В. Совершенствование последипломного образования врачей (Сумский государственный университет).

2. Піскун Р.П., Шевчук Т.І., Полеся Т.Л., Ніколаєнко О.О. Курс за вибором «Сучасні проблеми молекулярної біології»: його організація і впровадження на кафедрі медичної біології (Вінницький національний медичний університет ім.М.І.Пирогова).

3. Усенко Н.М. Формування пізнавальної самостійності у процесі вивчення іноземної мови (Сумський педагогічний університет ім. А.С.Макаренка).

4. Дядечко А.Н. Роль и проблемы аннотирования в обучении английскому языку студентов технического вуза (Сумский государственный университет).

5. Чепелюк А.Д. Основні тенденції в підготовці вчителя іноземної мови (Сумський державний університет).

6. ^ Зайцева И.А. Реализация проектных форм обучения иностранным языкам в вузе (Сумский государственный университет).

7. Чайковська М.П. Підвищення якості навчання менеджерів як системна проблема (Одеський національний університет ім. І.І.Мечнікова).

8. Нікіфорова Л.Б. Специфіка формування емоційної культури майбутніх менеджерів у традиційній освітній практиці університетів (Херсонський державний університет).

9. Швіндіна Г.О. Оцінка мотиваційного профілю викладачів ВНЗ як фактор забезпечення якості менеджменту освіти (Сумський державний університет).

10. Блажко М.А. Методичне забезпечення самостійної роботи студентів з фінансового менеджменту (Уманський державний аграрний університет).

11. Медведєва О.А. Роль культури в управлінні ВНЗ (Донбаська державна машинобудівна академія, м. Краматорськ).

12. Мартинова Л.Б. Загальнолюдські цінності та їх значення у забезпеченні якості освіти (Вінницький торговельно-економічний інститут Київського національного торговельно-економічного університету).

13. ^ Литвиненко Г.И., Хмелик Л.Я. Взаимодействие лингвистической и коммуникативной компетенции в условиях профессионально-ориентиро-ванного обучения иностранным языкам (Сумский государственный университет).

14. Ляпа М.М., Мазуренко В.О., Трофименко П.Є., Петренко В.М. Напрями удосконалення педагогічної майстерності військового викладача (Науковий центр РВіА Сумського державного університету).

15. Алексеева Г.В. Комплексный подход к формированию профессионального музыкального мышления (Сумский государственный педагогический университет им. А.С.Макаренко).

16. Башкір О.І. Структурні компоненти педагогічної імпровізації (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

17. Роденко А.В. К вопросу о культуре речевого общения (Сумский государственный университет).

18. Литвиненко О.А., Шовкопляс О.А. Роль и место межпредметных связей в системе высшего образования (Сумский государственный университет).

19. Алексеева Г.В. Искусствоведческое образование молодежи через философию культуры (Сумский государственный университет).


Секція 4

Дистанційна форма навчання у практиці вищого

навчального закладу: аспекти менеджменту та дидактики


24 квітня з 10-00 до 13-00 (аудиторія Ц-237).


^ Керівник секції

Купенко Олена Володимирівна, к.пед.н., зав. лабораторії

дистанційного навчання ЦКТ СумДУ.

Науковий секретар

Лаврик Тетяна Володимирівна, аспірант кафедри теорії та методики

професійної освіти Харківського національного педагогічного

університету ім. Г.С.Сковороди.


1. Муліна Н.І. Дистанційне навчання: на шляху до вдосконалення (Сумський державний університет).

2. Алексєєв О.М. До питання про управління якістю дистанційної інженерної освіти (Сумський державний університет).

3. ЗубаньЮ.О. Дистанційна форма навчання. Проблеми впровадження та шляхи вдосконалення навчального процесу (Сумський державний університет).

4. Вакула А.Ю., Стороженко В.О. Проблеми впровадження дистанційного навчання у вищій школі (Одеський державний економічний університет).

5. Гаркуша Н.М., Прокопова О.В., Малько О.Ю. Дистанційні технології навчання як фактор підвищення самостійної роботи студентів (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

6. Шкутина Л.А., Сакаева А.Н., Фенина О.В. Дистанционное обучение как средство повышения эффективности учебного процесса (Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова, Казахстан).

7. Купенко О.В. Відео в навчальному процесі (Сумський державний університет).

8. Баранова І.В. Використання Інтернет-технологій в дистанційному навчанні (Сумський державний університет).

9. Птахіна О.М. Дидактичні особливості дистанційної форми навчання у вищому навчальному закладі (Луганський національний педагогічний університет ім. Тараса Шевченка).

10. Возная И.В., Нестеренко О.М. Активизация процессов восприятия и запоминания теоретического материала в дистанционной форме обучения (Сумский государственный университет).

11. Дегтяренко О.О., Зубань О.П. Тренажер та ділова гра, як засіб організації практичних робіт для задач творчого характеру при дистанційній формі навчання (Сумський державний університет).

12. Купенко О.В., Проценко О.Б., Колісник Л.О. Партнерство на користь студентам (Сумський державний університет).

13. Шелехов І.В., Чумак-Жунь І.О., Маслова З.І. Інформаційне та програмне забезпечення системи керування дистанційним навчанням з використанням методів адаптивного випадкового пошуку (Сумський державний університет).

14. Кучер Ю.С. Дистанційне навчання як складова частина комунікаційної політики підприємства (Криворізький економічний інститут КНЕУ ім. В.Гетьмана).

15. Ротар О.С. Проблеми та перспективи побудови програмного забезпечення для вищих навчальних закладів при навчанні на дистанційній формі навчання (Київський міжнародний університет розвитку людини «Україна»).

16. Єгоров О.П., Алексеєнко Л.П. Педагогічні засади програмування у дистанційній формі навчання (Одеський державний економічний університет).

17. Марченко Л.И., Дыченко Т.В., Лицман Ю.В. Виртуальный курс химии в дистанционном обучении (Сумский государственный университет).

18. Мелаш В.Д., Тришкіна Л.П. Теорія і практика створення електронних посібників з природознавства (5 клас) (Мелітопольський державний педагогічний університет).

19. Маренок В.М., Ляпощенко О.О. Впровадження у навчальному процесі новітніх методик проектування промислових об’єктів із застосуванням сучасних САПР (Сумський державний університет).

20. Маслова З.І., Лаврик Т.В. Деякі особливості організації дистанційного навчання з дисципліни «Дискретна математика» (Сумський державний університет).

21. Базиль О.О. Тенденції та проблеми розвитку дистанційної освіти (Сумський державний університет).


Секція 5

Інформаційні ресурси електронної підтримки навчальної

та наукової діяльності університету


Засідання 1

23 квітня з 14-30 (аудиторія Ц-146).


Керівник секції

Чекалов Олександр Петрович, канд.техн.наук, доцент, заст. завідувача

кафедри інформатики.

Науковий секретар

Мартиненко Сергій Сергійович, аспірант кафедри інформатики.


1. Олексенко Т.Д., Шишкіна Ю.О. Підготовка студентів до втілення інформаційних технологій у початковій школі (Мелітопольський державний педагогічний університет).

2. Ізмайлова К.В., Бєлєнкова О.Ю. Кейс – технології у підготовці фахівців економічного напрямку (Київський національний університет будівництва і архітектури).

3. Дейниченко Г.В., Золотухіна І.В. Інформаційні технології у сфері охорони промислової власності (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

4. Кузнецов Э.Г. Использование информационных технологий в организации самостоятельной подготовки студентов (Сумский государственный университет).

5. Щеглов С.А. Інформаційні технології при реалізації індивідуального підходу до навчання (Сумський державний університет).

6. Райковська Г.О. Теорія і практика застосування інформаційно-комунікаційних технологій в графічній підготовці майбутніх фахівців-інженерів (Житомирський державний технологічний університет).

7. Веревка Д.Н. Система «ІТ-образование» - комплексный подход к решению задач автоматизации работы высших учебных заведений (Восточноукраинский национальный университет им. Даля, г. Луганск).

8. Кутепова Л.М. Дослідження ефективності програмно-методичного комплексу з формування професійної готовності майбутніх учителів інформатики до оцінювання навчальних досягнень учнів (Луганський національний педагогічний університет ім. Тараса Шевченка).

9. Баранова І.В., Салтикова О.І. Аналіз розвитку Інтернет-технологій в навчанні (Сумський державний університет).

10. Кравченко Т.А. Університетська структура дорадництва як інструмент державного регулювання АПК (Класичний приватний університет, м. Запоріжжя).

11. Кривошеєва Н.М. Умови використання інформаційних технологій в навчальному процесі (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

12. Баловсяк Н.В. Захист особистих даних як елемент змісту освіти при вивченні інформаційних технологій (Чернівецький торговельно-економічний інститут КНТЕУ).

13. Штефан Є.В., Башта А.В. Інформаційні технології електронної підтримки навчального процесу (Національний університет харчових технологій, м. Київ).

14. Сікора В.З., Бумейстер В.І. Новації і інформаційні технології в організації навчального процесу при вивченні предмету анатомія людини (Сумський державний університет).

15. Опанасенко Н.І. Використання інтерактивних технологій у викладанні курсу «Теорія національного виховання» при підготовці вчителя початкових класів (ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Г. Сковороди).

16. Турганбаев Е.М., Алонцева Д.Л. Модель инновационного факультета информационных технологий энергетики на примере ВКГТУ им. Д.Серикбаева ( Восточно-Кахастанский государственный технический университет им. Д.Серикбаева, г. Усть-Каменегорск, Казахстан).

17. Попов С.В. Непрерывное медицинское образование: современные формы обучения и контроля (Сумський державний університет).

18. Піскун Р.П., Родінкова В.В. Інтенсифікація процесу викладання медичної біології за допомогою електронних засобів (Вінницький національний медичний університет ім. М.І.Пирогова).

19. Шкумат Е.В. Методика проектирования ЄОР для специальных технических дисциплин ГОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»).

20. Янчева Л.М., Вялкіна С.П. Інтерактивна програмна оболонка для створення електронних навчально-методичних комплексів (Харківський державний університет харчування та торгівлі).


Засідання 2

24 квітня з 10-00 до 13-00 (аудиторія Ц-146).


1. Швець У.С. Особливості викладання інформатики для іноземних студентів медичного напрямку навчання (Сумський державний університет).

2. Климиша О.М. Інформаційні технології управління навантаженням вищих навчальних закладів у Болонському процесі (Київський національний університет будівництва і архітектури).

3. Кузіков Б.О. Моделі побудови адаптивних навчальних систем: підходи та проблеми (Сумський державний університет).

4. Георгіаді О.А. Інформаційні технології у професійній підготовці студентів-перекладачів (Таврійський національний університет ім. В.І.Вернад-ського, м. Сімферополь).

5. Сміян О.І., Січненко П.І., Сміян С.А., Грінкевич Т.М. Питання етики навчального процесу на клінічній кафедрі (Сумський державний університет).

6. Початко Т.В. Прагматичний аспект Інтернет комунікації. Неикет. Емотикони (Сумський державний університет).

7. Початко С.В. Актуалізація питань впливу сленгу віртуальних електронних систем на розвиток природних мов (Сумський державний університет).

8. Липовская В.В., Глигуи Ф.Д. Взгляд студента на кредитно-рейтинговую модульную систему (Сумский государственный университет).

9. Каплін М.М., Липовська В.В. Значення ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок 1» у підготовці майбутнього лікаря (Сумський державний університет).

10. Повидиш Л.І. Застосування інформаційних технологій в контексті сучасної освіти (Конотопський інститут СумДУ).

11. Бібик В.В. Методична електронна бібліотека (Конотопський інститут Сумського державного університету).

12. Лєпіхов О.І. Основні особливості застосування програми Power Point в учбовому процесі (Конотопський інститут СумДУ).

13. Оспіщев В.І., Кривоший В.В. Особливості віртуалізації вищої освіти (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

14. Толбатов А.В. Управление удаленными серверами с помощью Active Directory (Сумский государственный университет).

15. Романюк А.М., Карпенко Л.І., Будко А.Ю., Москаленко Р.А. Навчальний відеофільм «Аутопсійне дослідження людини» - варіант віртуального практичного заняття (Сумський державний університет, медицинський інститут).

16. Колесникова Т.О. Формування інформаційних ресурсів в науково-технічній бібліотеці університету (Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту ім. академіка В.Лазаряна).

17. Бендес Ю.П. Використання комп’ютерних технологій при вивченні теми «Електромагнітні коливання» (Факультет засобів військового зв’язку Військового інституту телекомунікацій та інформатизації НТУУ «КПІ», м. Полтава).


Підсекція секції 5


23 квітня з 14-30 (аудиторія Ц-237).


Керівник підсекції

Шаповалов Сергій Павлович, к.ф.-м.н., доцент кафедри інформатики

Науковий секретар

Якушев Олександр Олександрович, аспірант кафедри інформатики

1. Обухова О.А. Івахнюк Т.В. Проблема комп’ютерного тестування на дисциплінах біологічного профілю (Сумський державний університет).

2. Прокопова О.В., Малько О.Ю., Свирид М.В. Нові форми навчальних технологій як засіб контролю та самоконтролю знань студентів (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

3. Маркевич В.Е., Лобода А.М. Використання кредитно-модульної рейтингової системи в навчальному процесі (Сумський державний університет, медичний інститут).

4. Бужикова Р.І., Бужиков Р.П. Розвиток професійно-орієнтованого мовлення засобами Інтернет-технологій (Миколаївський міжрегіональний інститут розвитку людини ВНЗ ВМУРоЛ «Україна»; Миколаївський державний університет ім. В.О.Сухомлинського).

5. Берьозкіна І.А. Критерій оцінки професійної спрямованості навчання математичних дисциплін майбутніх інженерів (Східноукраїнський національний університет ім. В.І.Даля, м. Луганськ).

6. Коротун М.М. Візуалізоване тестування інженерних дисциплін (Сумський державний університет).

7. Завальна Т.В. Тестування як форма оцінки знань у рамках кредитно-модульної системи навчання (Сумський державний університет).

8. Євпатова Л.П., Пятіна В.А., Мироненко В.І. Досвід упровадження кредитно-модульної системи (Одеський державний економічний університет).

9. Мазуренко В.О., Трофименко П.Є., Петренко В.М. Роль контролю підготовки та проведення занять, як складової педагогічної майстерності викладача ВВНЗ (Науковий центр РВіА Сумського державного університету).

10. Палій Г.К., Мруг В.М., Прокопчук З.М., Сорокоумова Л.К. Організація самостійної роботи студентів на кафедрі мікробіології, вірусології та імунології в умовах кредитно-модульної системи навчання (Вінницький національний медичний університет ім. М.І.Пирогова).

11. Конек О.П. Моделирование в практике преподавания РКИ (Сумский государственный университет).

12. Сушко Т.С., Оглоблина Е.И. Унификация подходов оценивания качества знаний в условиях кредитно-модульной системы (Сумський державний університет).

13. Чучіліна Л.М. Рольова гра на заняттях з англійської мови як елемент комунікативного та особистісно-орієнтованого підходів до вивчення іноземної мови (Сумський державний університет).

14. Романюк А.М., Карпенко Л.І., Будко А.Ю., Москаленко Р.А. Впровадження Болонської системи у навчальний процес на кафедрі патоморфології (Медичний інститут СумДУ).

15. Космінська Ю.О. Мотивація навчання студентів у кредитно-модульній системі (Сумський державний університет).

16. Руденко Л.Ф. Роль кураторов академических групп и студенческого актива в процессе внедрения кредитно-модульной системы обучения в СумГУ (Сумский государственный университет).

17. Вельчева О.І. Самостійна робота студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу згідно з Болонською угодою (Таврійський державний агротехнологічний університет, м. Мелітополь).

18. Коротун М.М., Бубнов І.В. Тестування з використанням візуального матеріалу (Сумський державний університет).

19. Шумакова Н.І. Проблема якості освіти студентів заочної форми навчання (Сумський державний університет).

20. Неганова И.С., Неганова В.П. Новые парадигмы образования: модульный подход (Институт экономики УрО РАН, Уральский государственный экономический университет, г. Екатеринбург).

21. Салтикова О.І. Структурування дисципліни (Сумський державний університет).

22. Хоботова Э.Б., Даценко В.В., Егорова Л.М. Принципы формирования тестовых заданий зачетного модуля (Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет).


Секція 6

Наукова діяльність вищого навчального закладу та

проблеми забезпечення якості освіти


^ 23 квітня з 14-30 (вітальня НТБ, 3-й поверх).


Керівник секції

Чорноус Анатолій Михайлович, д-р фіз.-мат.наук, доцент,

проректор з наукової роботи.

Науковий секретар

Однодворець Лариса Володимирівна, канд.фіз.-мат.наук, доцент

кафедри прикладної фізики.


1. Бакова І.В., Пронин О.І., Селиванов П.П. Вплив наукової складової діяльності ВНЗ на підвищення якості освіти (Одеський державний економічний університет, Одеська національна академія зв’язку ім. Попова).

2. Будник А.Ф. Пути расширения влияния научной деятельности университета на обеспечение качества образования его выпускников (Сумский государственный университет).

3. Хоролець О.М. Оцінювання науково-дослідної роботи студентів за умов кредитно-модульної системи навчання (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

4. Кшнякина С.И., Ляпа Н.Н. Научно-исследовательская деятельность студента, как стимул к самообразованию (Сумский государственный университет).

5. Чекалов А.П., Шаповалов С.П., Бабий М.С. Лояльность преподавателя как критерий оценки его профессионализма (Сумский государственный университет).

6. Запорожченко В.С., Запорожченко А.В. Участь студентів у науковій роботі кафедри ІТП як засіб підвищення якості підготовки спеціалістів (Сумський державний університет).

7. Хижняк В.Г., Бобіна М.М., Лоскутова Т.В. Бобін А.Б., Дегула А.І., Курило Н.А. Проблеми впровадження спеціальних дисциплін для спеціальності металознавства (Національний технічний університет України «КПІ»).

8. Однодворець Л.В. Науковий семінар як форма контролю знань і активізації навчальної роботи студентів (Сумський державний університет).

9. Барбара Н.В. Наукова робота студента – важливий чинник конкуренто-спроможності фахівця (Конотопський інститут СумДУ).

10. Каринцев И.Б. О роли научной лаборатории в учебном процессе (Сумский государственный университет).

11. Миронович Л.М., Воробьева И.Г. Развитие современной концепции преподавания аналитической, физической и коллоидной химии для студентов экологического профиля обучения (Сумский государственный университет).

12. Мельничук М.В. Наукова діяльність вищого навчального закладу та відображення у ній проблем діяльності спеціальних (вільних) економічних зон (Волинський національний університет ім. Лесі Українки, м. Луцьк).

13. Любчук О.К. Можливості творчого розвитку студентів як суб’єктів професійної діяльності в контексті модернізації системи вищої освіти (Донецький державний університет управління).

14. Касумова Г.К. Приоритеты образования в условиях глобализации (Бакинский государственный университет, Азербайджан).

15. Хміль Н.А. Інтернет-конференції як засіб електронної підтримки наукової діяльності університету (Луганський національний педагогічний університет ім. Тараса Шевченка).

16. Башта А.В., Штефан Є.В. Науково-практична діяльність особистості як форма патріотичного виховання молоді (Національний університет харчових технологій, м. Київ).

17. Тихомирова Т.О. Відомча медицина в органах внутрішніх справ як оберт наукової діяльності вищого навчального закладу (Кримський юридичний інститут Харківського національного університету внутрішніх справ, м. Сімферополь).

18. Шатковський Я.М. Відмінності обов’язкового та добровільного медичного страхування як об’єкт наукових досліджень (Інститут правового консалтингу, м. Київ).


Підсекція секції 6


24 квітня з 10-00 до 13-00 (вітальня НТБ, 3-й поверх).


Керівник підсекції

Будник Анатолій Федорович, к.т.н., доцент кафедри прикладного

матеріалознавства і ТКМ.

Науковий секретар

Ільїних Анна Анатоліївна, асистент кафедри прикладного

матеріалознавства і ТКМ.

1. Ніколаєва О.М. Реформування системи підготовки науковців в контексті підвищення якості вищої освіти (Макіївський економіко-гуманітарний інститут, м. Макіївка Донецької обл.).

2. Мартыненко А.А. Применение онтологического подхода для реализации системы интеллектуального поиска в области CALS-, CAD-,CAM-, CAE-технологий (ГОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»).

3. Лаврентьєва Г.П., Шишкіна М.П. Методичні рекомендації з використання інформаційних технологій у науково-дослідній педагогічній діяльності (Інститут інформаційних технологій і засобів навчання, м. Київ).

4. Міхно С.В. Евристична технологія як засіб підвищення якості навчання студентів (Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Мака-ренка).

5. Монастирна Г.В. Оцінка ефективності програмно-методичного комплексу з формування професійної компетентності вчителя інформатики (Луганський національний педагогічний університет ім. Тараса Шевченка).

6. Давискіба О.В. Оцінка ефективності підготовки майбутніх вчителів інформатики до організації навчального діалогу з використанням інформаційних технологій (Луганський національний педагогічний університет ім. Тараса Шевченка).

7. Казарінова Н.Л. Формування моделі ключових та професійних компетенцій технологій проектування (Науково-дослідний інститут економіки, м. Київ).

8. Гольцман К.О. Роль ідеологій неолібералізму та євроцентризму в процесі реформування вищої освіти в Україні (Донецький національний університет).

9. Дмитренко Т.О., Прокопенко А.І., Яресько К.В. Методологічні засади парадигми управління в освіті (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

10. Передера О.В. Вивчення соціально-психологічних характеристик студента як ресурс для оптимізації змін в системі вищої освіти (НПУ ім. М.П.Драгоманова, м. Київ).

11. Віткін Л.М. Роль міжнародних стандартів ISO серії 9000 для побудови економіки знань (Державний комітет України з питань технічного регулювання та споживчої політики, м. Київ).

12. Вакуленко Т.С. Питання організації засвоєння навчального матеріалу студентами ВНЗ в умовах впровадження Болонського процесу (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

13. Ібрагім Ю.С. Використання досвіду В.О.Сухомлинського з питань формування культури розумової праці у вищих навчальних закладах (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

14. Зеленська Л.Д. Міжнародні нормативно-правові документи про зміст університетської автономії й академічних свобод (Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди).

15. Василевська О.І. Духовність як основа професійного становлення майбутніх педагогів (Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Мака-ренка).

16. Курочкин В.Б. Повышение качества курсового проектирования привода ленточного конвейера (Сумский государственный университет).

17. Литвиненко Г.И. Учет особенностей процесса письменноречевой коммуникации при обучении иностранным языкам (Сумский государственный университет).

18. Алексахіна Т.О. Використання назв квітів у процесі викладання іноземних мов як національно-мовний культурний фактор (Сумський державний університет).

19. Серебрянська І.М. Лінгвокультурологія у колі суміжних дисциплін (Сумський державний університет).


Секція 7

Інтеграція вищої школи та промисловості як основа

забезпечення конкурентоспроможності випускників

на ринку праці


24 квітня з 10-00 до 13-00

(бібліотечно-інформаційний відділ НТБ).


Керівник секції

Залога Вільям Олександрович, д-р техн.наук, професор,

зав. кафедри технології машинобудування, верстатів і інструментів.

Науковий секретар

Пизова Наталія Миколаївна, інженер І категорії кафедри технології

машинобудування, верстатів і інструментів.


1. Семенов Д.В. Основні напрямки співпраці ВАТ «Сумихімпром» та Сумського державного університету (ВАТ «Сумихімпром»).

2. ^ Кирик Г.В., Медведев И.А. Современное состояние и перспективы развития системы повышения квалификации педагогических кадров в Украине (концерн «Укрросметалл», Сумский областной институт последипломного педагогического образования).

3.^ Хярм В.М., Залога В.О., Конигін М.В., Швець С.В. Роль філії кафедри ТМВІ у ДП «Сумистандартметрологія» у підготовці висококваліфікованих фахівців з якості, стандартизації та сертифікації (Сумський державний університет, ДП «Сумистандартметрологія»).

4. ^ Безпечна І.В. Симбіоз промисловості та вищої школи - проблеми, перспективи, взаємозалежність (Білоцерківський національний аграрний університет).

5. Головчик А.А., Ширшова Л.С. Формы интеграции «Вуз-производство» в контексте молодежной безработицы» (Марийский государственный технический университет, г. Йошкар-Ола).

6. ^ Давыдов Ю.Ф., Терликбаева Э.А. Мероприятия по повышению конкурентоспособности выпускников строительных специальностей на рынке труда (Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д.М.Серикбаева, г. Усть-Каменогорск).

7. ^ Постнов Г.М., Єфімова В.О. Практична підготовка як складова основи забезпечення конкурентоспроможності випускників (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

8. Макарова С.Н. Дополнительное профессиональное образование как институт профессиональной социализации студентов (Саратовский государственный социально-экономический университет).

9. Кузів М.З. Ринок праці та професія (Тернопільський національний економічний університет).

10. Стороженко В.Я., Білоус О.А., Кривець О.С. Питання професійної спрямованості випускної роботи бакалавра – студента заочної форми навчання (Сумський державний університет).

11. Чемич М.Д. Лікувально-консультативна робота викладачів Медичного інституту – складова методично-організаційного процесу (Медичний інститут СумДУ).

12. Чемич М.Д. Якісна післядипломна медична освіта – якісна медична допомога (Медичний інститут СумДУ).

13. Коваленко І.В. Інвестування процесу підготовки кадрів: проблеми та перспективи (Херсонський державний аграрний університет).

14. ^ Дюкарева Г.І., Акмен В.О. Співпраця вищих навчальних закладів та виробничих підприємств як необхідність забезпечення конкурентоспроможності випускників (Харківський державний університет харчування та торгівлі).

15.^ Иващенко Е.В. Педагогическая практика как основа обеспечения конкурентоспособности учителя начальных классов (Белгородский государственный университет).

16. Галак К.М. Інтеграція вищої школи та промисловості як основа забезпечення конкурентоспроможності випускників на ринку праці (Конотопський інститут СумДУ).

17. Толбатов В.А., Самедов Ю.Ф. Вплив філіалу кафедри на якість підготовки спеціалістів (ВАТ «СМНВО ім. М.В.Фрунзе», Сумський державний університет).

18. Morozova I.A. Teaching English using video (Sumy State Unіversity).

19. Жернакова Н.И., Григоренко А.П., Журавлев Ю.И. Здоровьесберегающие технологии в подготовке конкурентоспособного выпускника Белгородского университета (ГОУ ВПО, Белгородский государственный университет, Россия).

20. ^ Колбіна Т.В. Педагогічна технологія формування міжкультурної комунікації студентів економічного профілю (Харківський національний економічний університет).

21. Черв’яков В.Д., Панич А.О., Гримайло С.В. Застосування сучасного промислового обладнання фір