Доклад: Подготовка к ЕГЭ, ГИА
В 2011-2012 учебном году учителям обществоведческих дисциплин следует обратить особое внимание на подготовку выпускников к сдаче единых государственных экзаменов по истории и обществознанию. В течение учебного года изучить нормативные документы, спецификацию и кодификатор.
В 2011 году содержание и структура экзаменационной работы по истории и обществознанию в форме ЕГЭ принципиально не отличалась от экзаменационной работы 2010 года. Статистические материалы и анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по истории и обществознанию выпускников старшей (полной) школы общеобразовательных учреждений в 2011 представлен на сайте областного центра мониторинга качества образования www.ocmko.kem.ru.
На сайте www.fipi.ru. размещены модели ЕГЭ по истории и обществознанию в 2012 г. (кодификаторы элементов содержания и требований для составления контрольных измерительных материалов, демонстрационный вариант, система оценивания экзаменационной работы) предназначена для использования в качестве комплекта нормативных документов, регламентирующих разработку контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории и обществознанию в 2012 г..
С результатами Государственной (итоговой) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, организуемая региональной экзаменационной комиссией Кемеровской области в 2011 году можно познакомиться на сайте областного центра мониторинга качества образования (www.ocmko.kem.ru.)
Для подготовки к итоговой аттестации рекомендуем использовать пособия, которые прошли экспертизу ФИПИ. Список литературы, имеющих гриф ФИПИ, можно найти на сайте указанного института (www.fipi.ru).
Особенность ЕГЭ — многоплановый характер подготовки школьников, комплекс входящих в нее содержательных и деятельностных компонентов, который предопределяет принципы отбора заданий, проверяемые уровни владения материалом, исходящие из таких дидактических категорий, как знание, понимание, умение. В экзаменационной работе проверяются все виды элементов подготовки школьников, названные в образовательных стандартах по истории и обществознанию.
Важно уделять внимание таким приемам и подходам, которые непосредственно нацелены на выполнения задания ЕГЭ:
· анализ исторической информации в разных знаковых системах – текст, карта, таблица, схема;
· источниковедческий анализ (внешняя и внутренняя критика источника, классификация источника исторической информации по определенным основаниям);
· самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.
Кроме того, интересны следующие интернет — ресурсы:
1. www.ege.ru − «Единый госэкзамен». Раздел официальной информации от Министерства образования РФ. Здесь можно получить информацию по Единому госэкзамену, имеются интерактивные демоверсии тестов ЕГЭ, проводятся дискуссии и голосования;
2. www.ocmko.kem.ru − сайт областного центра мониторинга качества образования. Нормативные документы и инструктивно-методические письма, демонстрационные версии ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию. Представлены отчеты о результатах экзаменов, и мониторинговых исследованиях по Кемеровской области, методические рекомендации учителю;
3. www.bitnet.ru/demo-ege – «Демонстрационные тесты ЕГЭ».Интерактивные демонстрационные версии тестов Единого госэкзамена;
4. www.resolventa.ru/demo/training.htm – Интерактивные версии тестов Единого госэкзамена.