Статья: Программа производственной педагогической практики

Комплексный характер производственной педагогической практики предусматривает овладение студентом всеми видами профессиональной деятельности учителя географии и классного руководителя.

Основные задачи:

— закрепление студентами знаний по „Методике преподавания географии”, психолого-педагогическим и специальным дисциплинам, применение их на практике;

— отработка профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

— развитие профессионально значимых качеств личности студента;

— формирование исследовательского и рефлексивного подхода студента-практиканта к содержанию и условиям учебно-воспитательной работы;

— повышение общей и профессиональной культуры, нравственное совершенствование личности будущего учителя географии.

Не позднее, чем за две недели до начала практики все студенты-практиканты предоставляют факультетскому руководителю медицинские книжки с пометками врачей-специалистов о допуске к работе в школе.

Студенты-практиканты, планирующие прохождение практики по месту жительства, предоставляют факультетскому руководителю:

1. Договор с базой практики (Приложение 11)

2. Официальное письмо-запрос администрации образовательного учреждения (Приложение 12).

3. Студенты заочной формы обучения – копию трудовой книжки.

В первый день педагогической практики студенты после проведения установочной конференции, знакомства с инструкцией по охране труда (Приложение 1) согласно приказу и при наличии направления (Форма Н-7.02) отправляются к месту прохождения практики. В этот же день по согласованию с руководством школы студент закрепляется за определенным классом и начинает выполнять программу педагогической практики под наблюдением учителя географии, классного руководителя, руководства школы при обязательной методической поддержке факультетского и группового методистов.

Не позднее, чем через 3 дня, после прибытия в школу, староста группы должен предоставить факультетскому руководителю подписанное руководством школы сообщение (форма Н-7.04) о прибытии студентов на практику согласно направлению. В этом документе указывается должность, на которую назначен студент, и руководитель практики согласно приказу по школе.

Также в течение первых трех дней практики старостой предоставляется факультетскому и групповым руководителям график проведения уроков и внеурочных мероприятий каждым студентом-практикантом.

Всеми участниками учебно-воспитательного процесса – практикантами и руководителями всех видов педагогической практики должна соблюдаться „Инструкция по охране труда во время педагогической практики по географии в общеобразовательных школах” (Приложение 1).

Первая неделя производственной педагогической практики:

1. Знакомство и беседы с руководством школы, учителями географии, классными руководителями и другими членами педколлектива, изучение режима работы школы.

2. Обсуждение календарно-тематического плана и плана внеклассных мероприятий с учителями географии.

3. Обсуждение плана воспитательной работы с классными руководителями в закрепленных классах.

4. Знакомство с режимом работы школы, классом, отдельными учащимися.

5. Ведение дневника практиканта (форма Н-7.03).

6. Планирование своей деятельности на период педпрактики – составление индивидуального плана (Приложение 8). План записывается в дневник практиканта.

7. Изучение учащихся закрепленного класса, посещение уроков по различным предметам.

8. Посещение и анализ уроков географии (схема анализа – Приложение 2).

9. Посещение и анализ внеклассных мероприятий (схема анализа – Приложение 3).

10. Работа в кабинете географии, ознакомление с дидактическими материалами, оборудованием кабинета.

11. Составление описания кабинета географии (Приложение 4).

12. Разработка и обсуждение календарно-тематических планов и конспектов уроков (при составлении конспекта урока пользоваться Приложением 5).

Вторая – пятая (на ОКУ „специалист” – вторая – десятая) недели производственной педагогической практики:

1. Ведение дневника практиканта.
2. Подготовка и проведение уроков географии в закрепленном классе в соответствии с расписанием занятий (структура основных типов уроков географии представлена ​​в Приложении 9).
3. Самоанализ проведенных уроков (план самоанализа – Приложение 10).
4. Посещение и анализ уроков учителей географии, студентов-практикантов (не менее 10 уроков для студентов ОКУ „бакалавр” и не менее 20 – для студентов ОКУ „специалист”, схема анализа – Приложение 2).
5. Подготовка и проведение зачетного внеклассного мероприятия по географии, тема и содержание которого должны быть согласованы с учителем географии и руководителем практики.
6. Посещение и анализ внеклассных мероприятий по географии других студентов-практикантов (схема анализа – Приложение 3).
7. Изучение личности одного из учеников и составление на него психолого-педагогической характеристики (для студентов ОКУ „бакалавр”).
8. Изучение особенностей классного коллектива и составление его характеристики (для студентов ОКУ „специалист”).
9. Помощь учителю-географии в проверке тетрадей, в анализе ошибок, допущенных в работе учениками, в изготовлении наглядных пособий, в проведении внеклассных мероприятий.
10. Проведение дополнительных занятий с отстающими и слабоуспевающими учащимися
11. Воспитательная работа в закрепленном классе в соответствии с планом классного руководителя.
12. Подготовка и проведение классных часов.
13. Помощь классному руководителю в проведении родительских собраний.
14. Участие в общешкольных мероприятиях.
15. Подготовка отчетной документации.

Отчетную документации по педагогической практике студенты сдают методистам в первые три дня после окончания практики. Результаты прохождения практики освещаются на итоговой конференции.