Реферат: Характеристика образовательной среды

СОДЕРЖАНИЕ


Общая характеристика школы………………………………………3

Характеристика образовательной среды…………………………..5

Управление школой……………………………………………….....9

Ресурсное обеспечение образовательного процесса……………....14

Результаты образовательной деятельности………………………...27

Перспективы, проблемы, задачи …………………………………....41



1.Общая характеристика школы


1 сентября 2008г педагоги, ученики и родители начали двадцать четвертый для нашей школы учебный год.

В 2007 – 2008 учебном году в 45 классах нашей школы обучалось 1079 учащихся. По величине школа по – прежнему остается второй в городе, в неё охотно идут учиться дети, проживающие в разных микрорайонах города.

Победа в Приоритетном национальном проекте «Образование» в 2007г., реализующаяся с 2007 года Программа развития «Школа коммуникативной компетентности» позволили коллективу утвердиться в понимании правильности выбранного пути.

В 2007 – 08 учебном году в школе работало 3 вида классов:

^ Вид класса

Ступень обучения

Число обучающихся

Гимназический:

с углубленным изучением английского языка

с междисциплинарным обучением


Начальная школа

Основная школа

Начальная школа

Основная школа


109

126

104

123

Лицейский

Средняя школа

134

Базовый

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

183

215

85

По решению Управления образования классы СКК остались только на начальной ступени школ города, и это заставило нас расформировать такой класс в параллели 5-х классов и перевести в статус базовых в параллели 6-х классов.

По ступеням обучения число детей распределялось так:

начальная школа – 396 учащихся в 15 классах;

основная школа – 464 учащихся в 20 классах;

средняя школа – 219 учащихся в 10 классах.

Прием детей в школу осуществляется на основании закона «Об образовании» и Устава школы. Дети принимаются в возрасте 6 лет и 6 месяцев и старше.

Микрорайон школы за прошедший год не изменился, его застройка является стабильной, поэтому соседи школы остаются всё те же: дошкольные образовательные учреждения «Росинка», «Золотая рыбка», «Рябинушка», с которыми у МОУ СОШ № 4 складывается многолетнее сотрудничество. Также рядом находится МОУ СОШ № 5, и это заставляет коллектив школы находиться в постоянной конкуренции при работе над имиджем школы ради повышения привлекательности учреждения в глазах детей и родителей.

Многолетняя история школы связывает между собой поколения, и теперь бывшие ученики школы учат в ней своих не только старших, но и младших детей.

Эти дети по–прежнему разные, из полных семей–83% учащихся, из неполных–17 %.

Учится в школе 11 опекаемых детей, известны в школе 5 многодетных семей, все они получают поддержку в государственных учреждениях социальной защиты.

44 ребенка проживали в малообеспеченных семьях и также получали государственную поддержку.

На городском учете состоит 5 неблагополучных семей, но на учете в ОДН находилось 2 ребенка, в КДН – 1. С неблагополучными семьями ведётся большая работа в виде посещений квартир, бесед с родителями и детьми, привлечения родителей в школу для установления связей ребенка с семьёй.

Соответствующая форма обучения была предоставлена 11 инвалидам: 7 человек получали образование в классно – урочной форме, 3 человека обучались индивидуально, 1 учащийся закончил школу в форме экстерната.

Состав обучающихся по – прежнему многонациональный: русские, татары, башкиры, украинцы, азербайджанцы и другие, но конфликтов на национальной почве за прошлый учебный год не возникало. Вероятно, масштабы небольшого города делают жизнь детей похожей и близкой друг другу, и многие из них знают друг друга ещё до поступления в школу, вместе закончив детский сад. Так, только 8 % первоклассников не посещали ДОУ до школы, 54 % вместе ходили в Школу раннего развития, где проходили предшкольную подготовку. В сентябре 2007 года планировалось открытие предшколы для шестилетних детей, но оно не состоялось, так как желающих оказалось только 5 человек, из них 2 ребёнка пошли в ШРР, 2 – в предшколу ЦДОД.

В школе на протяжении многих лет работает программа «Преемственность», которая позволяет объединить воспитательные и образовательные силы разных учреждений как основного, так и дополнительного образования, а также учреждений – партнеров:


Кроме этого, каждому школьнику предоставляется возможность для самореализации, самоутверждения, удовлетворения своих интересов и развития способностей в школьном центре «Найди себя».


































Продолжается сотрудничество с СОК «Нефтяник» и в рамках учебного плана: ученики начальной школы проводят там уроки физической культуры.

Растёт перечень дополнительных образовательных услуг учащимся:

Английский язык в классах высокого уровня образования

Информатика и ВТ

Школа раннего развития

Атлетическая гимнастика

Второй иностранный язык

Изучение предметов сверх учебного плана

Группа продленного дня

Репетиционный ЕГЭ.

В числе социальных особенностей жизни города в прошлом году, отразившихся на

школе в значительной мере, была миграция населения: 60 % выбывших из школы детей выехали вместе с родителями за пределы города и даже области. В основном, это дети из гимназических классов. Это обостряло вопрос наполняемости и не позволило выйти на необходимую величину совсем немного: наполняемость классов была 23,98 при требуемой 24 ученика в классе. Но, тем не менее, это выше, чем в среднем по городу.

Таким образом, режим функционирования и реализация Программы развития работают в МОУ СОШ № 4 с большим запасом прочности, наша школа - уверенный и достаточно успешный участник городского образовательного процесса.


^ 2. Характеристика образовательный среды


Организация образовательной среды имеет свои традиции, сложившиеся на протяжении ряда лет в соответствии с существующими законами и нормативными актами.

Учреждение работает в две смены. Продолжительность учебного года - 34 недели, в первом классе - 33. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах предусмотрены дополнительные недельные каникулы. Начало занятий первой смены - в 8.10, второй смены – в 14.15.

Одной из основных задач оптимальной организации и функционирования учреждения является сохранение здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Для укрепления связи между учебной деятельностью школьников и их психофизическим здоровьем, для профилактики снижения исходного потенциала здоровья учеников в нашей школе разработана и внедряется в жизнь программа «Здоровье».

Эта программа представляет собой комплексную систему профилактических и оздоровительных технологий, реализация которых проводится в отношении всех возрастных групп учащихся школы под контролем медработников учреждения. Все профилактические и оздоровительные технологии осуществляются медиками в тесном взаимодействии с администрацией школы, педагогами и родителями и основываются на результатах ежегодных профилактических осмотров всех учащихся.

Учебные планы школы разработаны согласно санитарным нормам.

По шестидневной учебной неделе обучаются учащиеся 9,10,11 и гимназические классы, а по пятидневной учебной неделе – все первые и базовые классы. При составлении расписания уроков, разработке режима дня администрация руководствуется СанПиНом, учитываются возрастные и индивидуальные особенности организма детей и подростков, а также гигиенические требования к максимальным величинам воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса. Продолжительность урока - 45 минут, для первоклассников - 35 мин. Продолжительность перемен между уроками - 15 минут, две большие перемены - по 20 минут.

Здоровье ребенка очень сильно связано с особенностями организации учебного процесса, а организовать его грамотно может только обученный педагог. Поэтому большое внимание мы уделили повышению квалификации педагогов по здоровьесберегающим технологиям:

№

Индикаторы

Удельный вес (%) от общего числа педагогов

1.

Специалисты образования, владеющие и применяющие в образовательном процессе специальные здоровьесберегающие технологии (см. Приложение 1):



72 ч./100%

1.1.

Медико-гигиенические технологии (МГТ).

72 ч./100%

1.2.

Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ).

18ч./25%

1.3.

Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ).

72/100%

1.4.

Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)

62ч./86%

Расширился спектр оказываемых по этой программе услуг:

Спектр оказываемых услуг

Кол - во


Доля охваченных

детей

-- классы физкультурно – оздоровительной направленности

2

56чел/5,3%

-- группы ЛФК/ спец мед. группы

1

10ч/0,1%

- клубы

«Защита»

«Прометей»


40

15


4,2%


- секции:

--«Атлетическая гимнастика»,

- волейбол,

- футбол,

- баскетбол.

132ч

12,5%

- кружки

876

81,4%

- физиолечение

-




- БОС

-




Дни здоровья

Школьные спартакиады 5-11 кл

Осенние однодневные походы учащихся начальных классов.

Проведение спортивных праздников, спортивных шоу

Проведение школьной игры «Защита»

Витаминизация питания.

Мероприятия по профилактике вирусных заболеваний.

Плановые медосмотры обучающихся.

Вакцинация учащихся и педагогов.

Санитарно- просветительская работа через организацию и проведение лектория мед. работников и оформление стендов.

Индивидуальные медицинские консультации для учащихся, педагогов, родителей

Доврачебное обследование учащихся с помощью скрининг – тестов

Индивидуальные консультации психологов для учащихся, педагогов, родителей

Тренинги для учащихся, педагогов, родителей.

Работа школьного родительского лектория, проводимого психологической службой.

Развивающая и коррекционная работа психологов с обучающимися.

Тренинги психологов для учащихся, педагогов, родителей.

Мониторинг психологического состояния учащихся.

Ведение профилактических программ «Полезные привычки», «Полезный выбор», «Полезные навыки»

Ведение курса «Разговор о правильном питании»

(2-4 классы)

1076

668

381

578

385

7

1054


269

100%

53%

36,1%

54,8%

36,5%

0,67%

100%

100%

100%


100%


100%


100%

100%


100%


100%

100%


25,5%



Дети с ослабленным здоровьем (специальная медицинская группа) по – прежнему во вторникам и четвергам занимались физической культурой по собственной программе, их было 10 человек.

Организованно были проведены традиционные медосмотры.


№

Показатели

1 классы

5 классы

8 классы

уч

%

уч

%

уч

%

1.

Всего детей в параллели

113

10,8

71

6,7

106

10,1

2.

Прошли мед. осмотр

98

86,7

69

97,2

96

90,6

3.

Из них:

Здоровы

10

10,2

37

53,6

23

24

4.

С патологией

88

89,8

32

46,4

73

76



К сожалению, они показывают уменьшающееся число здоровых детей, которые только приходят в школу. Но, тем не менее, сравнительный анализ здоровья учащихся позволяет сделать вывод о результативности применения здоровьесберегающих технологий, хотя хотелось бы видеть более высокий результат:


^ Сравнительный анализ здоровья учащихся за 2006-2007 и 2007-2008 годы

по результатам медицинских осмотров в % соотношении.


Учебный

год

Количество

обследован-

ных

Здоровые

Заболевания

позвоночника, опорно-двигательного аппарата

Нарушения

зрения

Соматические

заболевания

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2005-

2006

463

96

20,7

111

23,9

129

27,8

122

26,3

2006-

2007

275

82

29,8

70

25,4

64

23,3

81

29,4

2007-

2008

361

92

25,5

69

19,1

64

17,7

79

21,9



Определенную проблему создаёт в этом отсутствие второго спортивного зала в школе, но, тем не менее, в 5,9,11 классах ведется по 3 урока физкультуры в неделю. Этот третий урок проходит чаще всего на свежем воздухе – на школьном стадионе. Для уроков лыжной подготовки на стадионе прокладывается лыжня, существующая в школе лыжная база позволяет обеспечить лыжами всех учащихся. В школе проводится круглогодичная спартакиада школьников, в которой участвуют все классы школы. В сентябре проводится День здоровья, в котором принимают участие все дети школы.

Эта система позволяет заниматься физической культурой и спортом практически всем детям на своем уровне:



Показатели

1 классы

5 классы

8 классы

уч

%

уч

%

уч

%

Группы здоровья (показатель уровня здоровья).

I

2

2

-




-




II

93

94,9

62

89,8

73

76

III+ IV

2+1

2+1

7

10,1

23

24

Физкультурная группа

Основная

87

88,8

61

88,4

70

72,9

Подготовительная

9

9,2

7

10,1

20

20,8

Специальная

1

1

1

1,4

2

2

Освобождены

1

1

-




4

4,1

Коэффициент заболеваемости учащихся (показатель временной нетрудоспособности)= число дней, пропущенных по болезни : на число наблюдаемых детей

6,7




8,5




8,9




По школе: 9

Индекс здоровья = число учащихся, не болевших в течение года : на число наблюдаемых детей, умноженное на 100%

19,5




12,3




17




По школе: 16


И радует, что коэффициент заболеваемости в наших не очень благоприятных климатических условиях всё – таки ниже коэффициента здоровья.


Одна из основ, сохраняющих здоровье детей, это организация питания.

В 2007 – 2008 учебном году организованно по талонам питалось 460 учеников, все желающие получали горячее питание через раздачу со свободным выбором блюд. В этом году впервые из – за удорожания продуктов и оттока кадров из школьной столовой в городе при организации детского питания была введена торговая наценка. Это позволило сохранить квалифицированных поваров и кондитеров и обеспечить достаточный ассортимент блюд в столовой.

Организация детского питания проходит в строгом соответствии с нормативными документами.

Для детей из малообеспеченных семей организовано бесплатное питание.

В течение всего года велась подготовка к лицензированию медицинского кабинета. Была закуплена необходимая мебель, медицинское оборудование, сделан косметический ремонт. Медицинское обслуживание проводится фельдшерами городской больницы посменно.

Образовательная среда немыслима без летнего труда и отдыха детей. Общая картина лета по нашей школе такова:

летний оздоровительный и трудовой отдых в школе – 11%

трудоустройство – 34,3% (7 – 11 классы)

неорганизованный отдых в городе – 23,3% (1 – 11 классы)

лагерь, санаторий – 17,2%

отдых с родителями – 59%

Общая сумма больше 100%, так как кто – то из детей ездил и в лагерь, и отдыхал с родителями, но неорганизованно в городе продолжительное время (больше месяца) отдыхала значительная группа детей. Необходимо продолжать работу с родителями по организации отдыха детей.

А конкретно в этом году мы проработали неплохо: в течение всех трёх сезонов в нашей школе работал детский оздоровительный лагерь, в него был сделан полный набор детей начальной школы. В трудовых бригадах все 3 сезона работали наши старшеклассники, они трудились на благоустройстве территории, результат был высок: школа заняла I место по благоустройству в городском конкурсе среди учреждений соцкультбыта.

Безопасность жизнедеятельности была обеспечена во всех направлениях:

- не было несчастных случаев ни с детьми, ни с работниками;

- в штатном режиме функционировали системы отопления, освещения, канализации,

снабжения продуктами питания, питьевой водой (кстати, для учащихся начальных

классов в рамках городской программы «Здоровье» поставлялась очищенная

бутилированная вода);

- в штатном режиме работала пожарная сигнализация, проводились учебные эвакуации

детей и работников;

- к началу 2007 – 2008 учебного года школа принята в срок, также и в этом учебном

году.

В течение лета была сооружена новая крыша для здания гаража, проведен необходимый ремонт системы освещения в теплице и отопления в тепловом узле, по предписанию пожарных служб на III этаже рекреаций настелен новый линолеум с высокой степенью пожаростойкости, сделан частичный косметический ремонт.

^ 3. Управление школой

Роль самоуправления в школе за последние годы усилилась. Структура его сложилась в 2006 году, не изменилась она и сейчас:


Уровни субъектов самоуправления и роль участия каждого

субъекта в общей системе самоуправления




^ I-й уровень


Отдельный участник образовательного процесса

Педагоги


Участие в работе органов самоуправления, как правило, по должности или рекомендации педагогического совета

Школьники


Участие в работе органов самоуправления, как правило, по рекомендации класса

Родители


Участие в работе органов самоуправления, как правило, по приглашению администрации и классного руководителя


^ II-й уровень


Первичный коллектив образовательного процесса

Педагоги


Методическое объединение

учителей-предметников и

классных руководителей


Малый педагогический совет


Инновационно - методический совет

Творческие микрогруппы


Экспертная группа,

психолого-педагогический консилиум


Школа передового опыта

Школьники


Классное собрание обучающихся


Классный совет обучающихся


Сектора по направлениям деятельности

Родители


Классное родительское собрание


Классный родительский

комитет

Собрание учащихся, родителей и учителей, работающих в данном классе


^ III-й уровень


Коллективный субъект

образовательного процесса

Педагоги


Педагогический совет

Школьники


Общешкольная конференция обучающихся


Ученический совет обучающихся


Малые советы по направлениям деятельности

Родители


Общешкольное

собрание родителей

образовательного учреждения


Общешкольный

родительский

комитет



^ Высший уровень


Образовательное учреждение

Директор образовательного учреждения

—————————————————————

Совет образовательного учреждения

(или Школьный совет)

———————————————————————

Президиум (бюро) Школьного совета

———————————————————

Общешкольные комиссии, комитеты по направлениям деятельности



За учебный год прошло 6 заседаний Совета Учреждения, на них обсуждались следующие вопросы:

порядок и результаты расходования 1 млн. рублей, полученных в результате победы в ПНПО;

обсуждение и утверждение Публичного доклада за 2006 – 2007 учебный год;

выдвижение на конкурс «Лучшие учителя в рамках ПНПО 3 педагогов школы (Смирнова Н.П. стала победителем);

отчет Совета Учреждения по выполнению плана работы;

утверждение Публичного доклада директора «Результаты работы по распределению стимулирующей части оплаты труда»;

принятие Положений о Совете Учреждения, о порядке формирования и расходования ФОТ, о распределении фонда стимулирующих выплат, об официальном сайте МОУ СОШ № 4, об открытом информационно – аналитическом (публичном) докладе ( 5 положений).

В Совет Учреждения входило 13 человек: 5 человек – от родителей, 4 – от педагогического коллектива, 2 – от учеников, 1 – от общественности и Учредителя, 1 – от Управления образования.

Весь год работал Ученический совет. Он провел 6 заседаний. Ученики принимали решение по организационным проблемам ученического самоуправления, внесению изменений и утверждению нормативных документов, организации и проведению КТД и общешкольных праздников, провели перевыборы в Школьную Думу, Совет школы.

Члены Совета Учреждения присутствовали на 4 тематических педагогических советах, на городских слушаниях Публичного доклада, на массовых школьных мероприятиях. Ими анализировался отчет директора школы о проведении ремонта, отчёт заместителя председателя Совета Учреждения о расходовании денежных средств, полученных за дополнительные образовательные услуги. К сожалению, из города выехала председатель нашего Совета, и теперь необходим новый активный , неравнодушный человек, который смог бы возглавить его. А роль общественного управления сегодня выросла кратно ещё и потому, что мы являемся экспериментальной школой для реализации Комплексного проекта модернизации образования, внедрение которого проходит в этом году по нескольким направлениям:

Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей.

Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений.

Развитие региональной системы оценки качества образования.

Развитие сети общеобразовательных учреждений Томской области: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства.

Расширение общественного участия в управлении образованием.

И осуществлять работу по всем этим направлениям коллективу школы

предстоит совместно с родителями и учениками.

В 2007 – 08 учебном году мы успешно участвовали в конкурсах по развитию

общественного управления в школе:


^ Форма представле-ния опыта работы

Уровень участия

Тема

Дата прове-

дения

Результат

Конкурс

Муниципальный

«За высокую социальную эффективность и развитие социального партнерства».

Номинация «Система работы с кадрами»

2007 г.

I место

Конкурс

Муниципальный

«На лучшее благоустройство территории»

2008 г.

I место

Конкурс

Муниципальный

«На получение гранта Администрации городского округа Стрежевой по правовому воспитанию- программа «Право имею»

2008 г.

30000 рублей

Конкурс

Муниципальный

«На лучшую работу Совета профилактики»


2008 г.

I место

Конкурс

Муниципальный

На звание «Лучшая школа», проводимом ООО «Марина плюс»

2007 г.

100000 рублей

Конкурс

Муниципальный

«За высокую социальную эффективность и развитие социального партнерства».

Номинация «Создание здоровых и безопасных условий труда»

2008 г.

II место

Конкурс

Муниципальный

На звание БИС «Самая читающая школа»

2008 г.

I место

Фестиваль

«Открытый урок»

Всероссийский

Обобщение опыта педагогического коллектива

2008 г.

Печатный материал



В течение всего года вся информация о жизни школы подавалась открыто на школьном сайте, в газетах, на родительских собраниях:


a)

на информационных стендах для родителей, учителей, школьников;

б)

творческие отчеты коллектива, выступления в средствах массовой информации;

в)

ежегодными слушаниями отчетов администрации школы и органов общественного управления при участии учащихся, родителей, представителей общественности и органов местного самоуправления (родительские собрания, конференции);

г)

возможностью информирования о результатах деятельности школы и достижениях, обсуждения проблем, принятия решений на общешкольном собрании, заседаниях Совета школы, Советов обучающихся, родительских лекториях;

д)

проведением дней открытых дверей;

е)

ознакомлением школьников по параллелям через встречи с обучающимися в актовом зале;

ж)

возможностью обсуждения проблем жизненного уклада школы на страницах школьной газеты

«Четвертак»;












з)


на сайте

http://festival.1september.ru учительской газеты «Первое сентября» через участие в фестивале «Открытый урок»;











и)


размещением информации о деятельности школы и органов управления

на сайтах:


http://school4.edu.tomsk.ru


http://www.school4strj.ru

















к)


в городских газетах «Северная звезда» и «Томская нефть», «Вестник РЦРО» регионального центра развития образования.







На сегодняшний день школа готова к любой общественной экспертизе.


4. Ресурсное обеспечение образовательного процесса


За 2007 год на увеличение стоимости основных средств, включая приобретение учебников, было израсходовано по субвенциям 496 тысяч рублей, по целевому счету – 1020 тысяч, по спецсчету – 184151.95 рублей.

Материально – технические ресурсы

За прошедший учебный год мы обновили материально – техническую базу для преподавания целого ряда предметов:

капитально отремонтирован, технически оснащен, укомплектован специальной мебелью кабинет музыки;

получен специализированный кабинет биологии;

приобретено новое информационно – технологическое оборудование: 2 ксерокса, 4 проектора, 4 ноутбука, 1 компьютер, 2 принтера;

приобретено полиграфическое оборудование: 1 резак, 1 брошюровщик, 1 ламинатор, 1 степлер;

оборудована лаборантская информатики, где предоставлен свободный доступ к компьютерам педагогам и учащимся;

приобретена новая мебель в 2 кабинета, скамейки в рекреации;

приобретены тренажеры для команды «Защита»;

приобретен холодильный моноблок, овощерезка для столовой;

приобретены шахматные доски для изучения предмета «Шахматы» во 2 классах;

приобретены приборы «Символ – теста» для автоматизированной проверки знаний и т.д.


Кадровые ресурсы

Как утверждают классики педагогики, учитель имеет право учить других до тех пор, пока учится сам. Это право закреплено и законодательными, и нормативными актами, определяющими, что учитель должен повышать свой профессиональный уровень каждые пять лет через переподготовку, а работодатель должен обеспечить реализацию этого права и этой обязанности.

В последние годы данное направление развивается в нашей школе достаточно продуктивно. Прежде всего объясняется это возможностями консолидированного бюджета. Так, по субвенциям в 2007 году было израсходовано на повышение квалификации педагогов 154 тысячи рублей, а в 2008 году запланировано 237 тысяч рублей.





По спецсчету за счет дополнительных образовательных услуг мы обучили преподавателей информатики на 32 тысячи рублей на базе Школьного университета ТУСУРа. За счет целевых средств АО «Томскнефть» в 2008 году прошли обучение в г. Москве учителя физики, математики, директор школы по теме «Профильное обучение в современной школе» (в сумме запланировано 96000 рублей).

2008 год – 365 тысяч рублей – будет израсходовано и уже реализовано на повышение квалификации педагогических кадров.




На протяжении последних лет мы стремимся использовать все пути для организации данной работы. Инновационная деятельность представляет нам разные возможности. Так, став победителем ПНПО в 2007 году, мы получили возможность обучить 30 педагогов по теме «Технология компетентносто-ориентированного образования в преподавании разных предметов», а учителя английского языка обучили в г. Санкт-Петербурге по теме «Информационные технологии в деятельности учителя английского языка» (общая сумма по ПНПО – 110000 рублей). Также благодаря средствам, выделенным ОАО «Томскнефть» ВНК, мы смогли 15 учителей на базе городского Ресурсного центра спутниковых технологий обучить по темам информационного обеспечения учебного процесса.

В рамках нового проекта – КПМО мы надеемся эту работу продолжить, потому что именно обучение дает творческий импульс, казалось бы, ежегодно повторяющейся программной деятельности педагога и лежит в основе инновационно – методической работы школы.




Победы в разных конкурсах позволили нам выйти на новый уровень обобщения опыта. Учитель Смирнова Н.П., победитель в этом году в конкурсе лучших учителей России, обобщала опыт работы школы по Программе развития на областном фестивале педагогических идей.





Участие в фестивалях разного уровня стало для наших педагогов возможностью оценить себя, проанализировать свой опыт, сравнить свою работу с коллегами из других регионов. И нередко это сравнение в нашу пользу.




Постоянное повышение квалификации делает и методическую работу в школе другой. Человек, который постоянно узнает новое, не просто не боится, а стремится учить не только детей, но и своих коллег в рамках и учреждения, и города.




Поэтому все педагоги школы в течение учебного года занимались у нас в различных творческих группах, итоги этой деятельности мы традиционно подводим на инновационно - методической конференции, где опытом своей работы делятся методические объединения и творческие группы. Результатом деятельности считается рейтинг деятельности методических объединений, который подводится у нас пятый год.





Если мы проанализируем данные рейтинга за 2007 и 2008 годы, то увидим, что продуктивность методической работы выросла с 37,64 баллов до 57,34 баллов из 70 возможных, и коллектив МОУ СОШ №4 вполне обосновано считает, что огромную роль в этом росте играет работа по повышению квалификации педагогических кадров.

Аттестация педагогических кадров – требование закона и в то же время

потребность педагога, продолжающего работу над своим профессиональным уровнем.


^ Аттестовано педагогических

и руководящих кадров МОУ СОШ №4 на 1 сентября 2008года.


Всего педагогических и руководящих работников

Из них на 2 квал. категорию

Из них на высшую категорию

На I кв. категорию

72

19 чел./ 26,4%

12- 19 %

32 – 50,7%


из них аттестовано в 2007-2008 уч.г.


1.

^ ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

0


2.

1 КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

7чел. / 9,7%

3.

^ 2 КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

8 чел./ 11%


Всего аттестовалось в 2006- 07гг - 26 чел./ 36,1%

Всего аттестовались в 2007- 08гг - 15 чел./ 20,8%


Рост педагогического мастерства происходит не только при обучении на курсах, но и при демонстрации своих умений перед коллегами в самых разных видах деятельности.


^ Проведение открытых мероприятий на уровне школы, города и области

2007-2008 у.г.

Смирнова Нина Петровна

октябрь

Город, МОУ СОШ №4

Семинар по теме «Роль коммуникативной компетентности в успешности школьной адаптации», в рамках ПНПО

Белых Любовь Петровна

октябрь

Город, МОУ СОШ №4

Семинар по теме «Роль коммуникативной компетентности в успешности школьной адаптации», в рамках ПНПО

Рябченко Галина Николаевна

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций по теме

« Здоровьесберегающие технологии - основа всей образовательной системы».

Смирнова Нина Петровна

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций с мастер-классом по Символ-тесту

Стрюк Олег Витальевич

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций по теме «Клуб «Защита» как одна из форм военно-патриотического воспитания в школе».

Стрюк Светлана Алексеевна

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций. Стендовый доклад по теме « Новые формы ученического самоуправления в школе».

Мастер-класс « Вектор действия»

Будовая Оксана Викторовна

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций. Стендовый доклад по теме « Новые формы ученического самоуправления в школе».

Мастер-класс « Вектор действия»

Арбузова Алина Владимировна

ноябрь

Город,

Фестиваль педагогических идей и инноваций. Экспертный дебют по теме « Применение инновационных технологий в практике молодого учителя».

Галимуллина Асия Такиулловна

Вересова Н.Р., Загвоздина Н.А., Кудрявцева О.Г., Кузнецова Л.Н., Милованова О.В.,Рассказова Т.В., Савченко Л.Ю.,Сидорская Л.А.,Стрижонник Г.С.,Шайхуллина В.А., Широкова С.П.

март

Город

Презентация элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки

Рябченко Г.Н.,Стрюк С.А., Шайхуллина В.А.,Широкова С.П., Пушкарева Л.С.

апрель

Город

Презентация профильных классов МОУ СОШ №4

Непомнящая Н.Н., Рябченко Г.Н., Стрюк С.А., Серебренникова О.В.

май

Город

Презентация « Томскнефть-класса»


^ Участие педагогов в конкурсах, фестивалях, конференциях.


№

ФИО

Уровень

представления

Название

конкурса

Результат


2007-2008 у.г.

1.

Сидорская Л.А., учитель трудового обучения

федеральный

« Урок года», г. Москва

получен диплом Академии АПК и ППРО, журнал

« Методист»

2

Порошина Е.Б.

региональный

областная выставка-конкурс « Лоскутное шитье»

диплом, директор ОГУК ДНТ

« Авангард» В.В.Волочинков

3

Пугачева Н.В.

федеральный

« Урок года», г. Москва

получен диплом Академии АПК и ППРО, журнал

« Методист»

4

Стрижонник Г.С.

муниципальный

Конкурс по гражданскому воспитанию

получен диплом за 3 место в номинации

« Лучшее воспитательное мероприятие патриотической направленности»

5.

Кузнецова Е.М.

муниципальный

Конкурс по гражданскому воспитанию

получен диплом за 3 место в номинации

« Лучшее воспитательное мероприятие патриотической направленности»

6

Речкина Т.В., Сидорская Л.А.

региональный

Областная выставка детского творчества

« Мир глазами детей»

Свидетельство об участии

Областной центр дополнительного образования детей , директор ОГОУДОД

« ОЦДОД» С.Н.Сафронов

7

Смирнова Н.П.

Белых О.В.

Стрижонник Г.С.

Ольшанская О.А.

региональный

« Самый классный классный»

Сертификат об участии, директор ТГУ дистанционного образования Г.В. Можаева

8

Речкина Т.В.

Сидорская Л.А.


региональный

«Региональный конкурс методических разработок ТГУ»