Реферат: Положение об организации надомного обучения Общие положения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Степановская средняя общеобразовательная школа


СОГЛАСОВАНО


на педагогическом совете

МОБУ Степановской сош

Протокол от «01» марта 2011г. № 13


УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

МОБУ Степановской сош

№ 02-04-14 от «31» марта 2011г.


Директор школы:




МП /Т.Г.Сырыгина/



Положение

об организации надомного обучения

Общие положения Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Постановлением Министерства РФ № 17/253/б от 14.11.88г Настоящее Положение вводится в целях полного охвата детей общим образованием и выполнения Закона РФ «Об образовании». Организация надомного обучения
Учебная часть выявляет учащихся, подлежащих обучению на дому (по медицинским и психологическим показаниям)

Назначаются учителя – предметники (согласно учебному плану приказом по школе)

Определяется индивидуальный учебный план

Составляется индивидуальное расписание учебных занятий

Определяется место занятий
Функции учителей – предметников
Преподаватель надомного обучения в своей работе руководствуется нормативными документами, регламентирующими надомное обучение, распоряжениями администрации школы, правилами инструкции по техники безопасности.

Преподаватель надомного обучения осуществляет индивидуальный учебный процесс по обучению больных детей в соответствии с приказом директора школы с обязательным учетом индивидуальных способностей каждого ученика, являющихся следствием его заболевания, имея целью обеспечить доступность и простоту учебного материала, а в итоге – знание больным ребенком базовых основ программного материала по своему предмету.

В соответствии с информацией, полученной об ученике – надомнике из всех источников (справка медучреждения, сведения классного руководителя, психолога, родителя и др.) совместно с администрацией школы определяет место проведения занятий – в помещении школы или домашних условиях, тем самым, создавая оптимальные условия, как для осуществления учебного процесса, так и для личной безопасности.

Совместно с учебной частью, учащимися и их родителями составляет расписание занятий с больными детьми.

Не начинает учебный процесс, пока не изучит индивидуальные особенности ученика: диагноз заболевания, его последствия, условия проживания.

Разрабатывает и проводит контрольно-проверочные работы с учащимися, итоги которых фиксируются в журнале надомного обучения.

Своевременно выставляются текущие, четвертные и итоговые оценки в журнале надомного обучения и в дневниках учащихся.

Регулярно отчитывается перед учебной частью о состоянии своей работы по форме:

состояние выполнения изучения программы по предмету;

примерный уровень ЗУНов каждого обучаемого ребенка;

ведение служебной документации: наличие тематических планов, ведение журнала надомного обучения.