Реферат: Положение об инновационной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения лицея №18, г. Калининград Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ

об инновационной деятельности

муниципального общеобразовательного учреждения

лицея №18, г. Калининград


Общие положения.

Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и другими нормативными правовыми документами, инициирующими и регламентирующими процесс развития образования в России, Калининградской области и городе Калининграде.

Положение определяет:

цели и задачи инновационной муниципального общеобразовательного учреждения лицея № 18 (далее – Лицей);

основные приоритеты инновационной и экспериментальной деятельности Лицея;

механизм управления инновационной и экспериментальной деятельностью Лицея.

Под инновационной деятельностью в настоящем Положении понимается целенаправленная деятельность Лицея по созданию, освоению, использованию и распространению новых, устойчиво эффективных и стабильных элементов образовательной практики, способствующих устойчивому развитию образовательной среды лицея.

Лицей может осуществлять инновационную деятельность по одному или нескольким направлениям.

Тематика и приоритетные направления инновационной деятельности ежегодно уточняются научно-методическим советом и определяются приказом директора Лицея в соответствии с актуальными задачами развития образовательных систем учреждения, города Калининграда и Калининградской области.




^ Цель инновационной деятельности.

Обеспечить педагогически-целесообразные качественные изменения в системе общего и дополнительного образовании подрастающего поколения в соответствии с актуальными целями формирования личности, опережающего развития современного общества и инновационной экономики России, Калининградской области, города Калининграда.


Задачи инновационной и экспериментальной деятельности:

создание условий для эффективного решения актуальных проблем образовательной системы;

привлечение педагогов-практиков к инновационной разработке направлений, отражающих приоритеты образовательной политики;

осуществление в конкретной образовательной практике перспективных разработок психолого-педагогической науки;

создание условий для существования новых подходов к содержанию и технологиям образовательного процесса, расширение возможностей выбора потребителем образовательных услуг;

содействие распространению инновационных разработок.




Основные приоритеты инновационной и экспериментальной деятельности:

разработка и опытная проверка нового содержания образования, образовательных технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания, программно-методического обеспечения образовательного процесса, учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование у обучающихся компетентностей, востребованных инновационной экономикой;

разработка и апробация новых механизмов управления образованием, направленных на его модернизацию;

создание и развитие новых коммуникационных структур в системе образования, сетевого взаимодействия образовательных учреждений и иных организаций, объединений образовательных организаций (ассоциации, союзы и т.п.), направленных на совершенствование системы непрерывного образования и воспитания;

разработка и опытная проверка системы оценки качества образования, форм и процедур промежуточной аттестации обучающихся, систем адресного сопровождения и поддержки образования различных категорий детей;

разработка и апробация системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

разработка и опытная апробация мониторинга эффективности внедряемых образовательных программ или технологий;

разработка и апробация новых форм общественного участия в управлении образованием;

совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического обеспечения системы образования.




Управление инновационной деятельностью.

Управление инновационной деятельностью осуществляет научно-методический совет Лицея и заместитель директора по научно-методической работе.

Научно-методический совет:

ежегодно разрабатывает в соответствии с тематикой муниципального и/или регионального заказа основные направления инновационной деятельности Лицея и представляет их на утверждение Совету лицея и директору;

согласует показатели и критерии и организует экспертизу материалов инновационной деятельности.