Реферат: Положение о портфолио учащегося начальной школы моу любохонская средняя общеобразовательная школа имени А. А. Головачёва

Принято Утверждено

на педагогическом Совете школы Директор МОУ Любохонской СОШ

Протокол №____ ______________ Кононов К.В.

от «___» ___________ 20___г. Приказ № от «__»__________20___г.


Положение о портфолио учащегося начальной школы

МОУ Любохонская средняя общеобразовательная школа

имени А.А. Головачёва

I. Общие положения.



Портфолио служит для сбора информации о продвижении в учебной деятельности школьника, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

Портфолио ученика начальной школы—это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения в начальной школе.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.)

Работа с портфолио ведется с учетом возрастных особенностей учащихся.

Структура портфолио достижений ученика начальной школы рассматривается и принимается на заседании методического объединения учителей начальных классов.

^ II. Основные цели портфолио:

отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений обучающихся;

активация разноплановой деятельности учащихся, повышение образовательной и социальной активности школьников, их саморазвитие;

индивидуализация образования.

III. Основные задачи портфолио:

создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;

 развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");

формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

^ IV. Структура портфолио:

В основу структуры портфолио положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:

Овладение общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, обеспечивающими успешное изучение любого учебного предмета.

Воспитание интереса к школе и учению, развитие учебно-познавательной мотивации, стремление к самообразованию, умения организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность.

Формирование умений учебного сотрудничества, воспитания желания принимать участие в учебном диалоге, коллективно обсуждать предположения, проблемы

(формирование коммуникативной речевой и языковой компетентности

^ V. Разделы портфолио:


1. Титульный лист (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, фото ученика, внизу учебный год, прилагается копия свидетельства о рождении ).


2. Содержание:


^ 1. РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"

 стартовая диагностика

 мои достижения

Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом).
Отмечается также участие ребёнка в олимпиадах, конференциях, конкурсах.


^ 2.РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:

 "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.

 "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

 "Мой посёлок" - рассказ о родном посёлке, о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно, чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).

 "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

 "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

 "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах, о любимых предметах (небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится...,потому что…»
.

^ 3.РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"

В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки (выборочно), сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.
Можно дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички


№

Название творческой работы, ее вид

Где представлена работа

Кем проводилась

Сроки

Результат























































^ VI. Основные принципы работы с портфолио:

Работа с портфолио учащегося начальной школы ведется с помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей. Материал для оценивания собирают сами дети, обсуждая с учителями и родителями. Отдельные элементы «портфеля» переходят вместе с учеником из года в год.

Учитель:

является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио;

координирует деятельность в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует обучающихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;

способствует вовлечению обучающихся в различные виды деятельности;

отслеживает индивидуальное развитие обучающегося;

является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий современного метода оценивания портфолио;

подтверждает достоверность учебных достижений учащегося (визирует итоговые аттестационные ведомости).

Родители:

помогают в заполнении портфолио;

осуществляют контроль за исполнением портфолио.

VII. Формы оценки портфолио:

Выставки портфолио в конце года.