Реферат: Учебный план общеобразовательного учреждения

Управление по делам образования г.Челябинска

Управление образования Ленинского района администрации г.Челябинска

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 108


Публичный доклад МОУ №108

по итогам образовательной деятельности коллектива школы в 2010-2011 учебном году


Челябинск

2011


Содержание


1.Общая характеристика учреждения…………………………………………3-5

2.Особенности образовательного процесса…………………………………5-6

3. Учебный план общеобразовательного учреждения………………………6-11

4. Инновационная деятельность…………………………………… ……..11-12

5.Условия осуществления образовательного процесса…… …………….12-15

6.Ресурсное обеспечение образовательного процесса… …………….. 15-19

7.Результаты деятельности учреждения, качество образования……… 19-46

8. Перспективы развития………………………………………………… 46-48


Аннотация

Публичный доклад содержит данные о содержании, условиях и результатах образовательной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №108 г. Челябинска».

Информация, содержащаяся в докладе, является открытой и предназначена для информирования общественности и родителей учащихся.
Результаты 2010-2011 учебного года даются в сравнении с результатами предыдущих лет, что позволяет пронаблюдать динамику развития учреждения.


^ 1.Общая характеристика учреждения.

Статус, полное наименование образовательного учрежде­ния

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 108 г. Челябинска

Сокращенное наименование

образовательного учрежде­ния

МОУ № 108 г.Челябинска

Адрес образовательного учреждения



Юридический: Россия, 454012, г. Челябинск, ул. Уральская, д.2


Фактический: Россия, 454012, г. Челябинск, ул. Уральская, д.2


Телефон/факс

(8-351) 253-91-89

e-mail

shkola108@mail.ru

web-site

http://mou108.chel-edu.ru

Ф.И.О. руководителя

образовательного учреждения

Шмакова Людмила Анатольевна, Отличник народного просвещения, руководитель высшей категории

Год основания

образовательного учреждения

1955 г.

ИНН

7449017242, дата выдачи свидетельства «18» июля 2000г. Серия 74 №0158060

ОГРН

1027402701260; 24 сентября 2010 год, за государственным регистрационным номером 2107449119050. Инспекция Федеральной налоговой службы России по Ленинскому району г. Челябинска. Серия 74 №005254715

Учредитель

образовательного учреждения

Управление по делам образования города Челябинска

Представитель учредителя

Управление образования Ленинского района г. Челябинска

Собственник

образовательного учреждения

Комитет по управлению имуществом и земельными отношениями города Челябинска.

Устав образовательного учреждения

Устав МОУ № 108 г. Челябинска,

утвержденный Начальником Управления по делам образования г. Челябинска А.И.Кузнецовым, приказ

№256-у от 03.03.2008 г.


Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Выдана Министерством образования и науки Челябинской области. №7198, дата выдачи 30 августа 2010 года, Действительна до 2016 г.


Государственная аккредитация


Свидетельство о государственной аккредитации выдано Министерством образовании и науки Челябинской области.

№747 от 21 июня 2011 г.Действительна до 2023 г.


^ Сведения об администрации учреждения:

Заместители директора:

Киршина Надежда Владимировна, зам. директора по УВР высшей категории, учебная деятельность в основной и старшей школе

Ковалева Елена Юрьевна, зам. директора по УВР первой категории, учебная деятельность в начальной школе

Шиндина Татьяна Леонидовна, зам. директора по УВР первой категории, курирует методическую и инновационную работу в школе

Билецкая Нелли Николаевна, зам. директора по ВР высшей категории

Чуфаров Дмитрий Викторович зам. директора по информатизации высшей категории

Величкин Николай Сергеевич, заместитель директора школы по финансово-экономической работе первой категории

Величкина Нина Васильевна, зам. директора по административно-хозяйственной части первой категории.



^ 1.2. Историческая справка о школе

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 108, открытая в 1955 году, является своеобразной визитной карточкой системы образования города Челябинска, поскольку первой встречает гостей города со стороны г.Копейска. Она расположена в микрорайоне градообразующего предприятия ЧКПЗ и является единственным в нем общеобразовательным учреждением. Миссия школы заключается в организации воспитания и обучения для всех категорий учащихся, развития на условиях партнёрского взаимодействия с общественными, юридическими и физическими лицами, заинтересованными в эффективных результатах образовательной деятельности коллектива.

История школы начинается с 1 сентября 1955г. В новом четырехэтажном здании школы учебный год начался для учащихся всех школ поселка ЧКПЗ (55, 51, 68, 103). Директором был назначен Косихин Павел Иванович, фронтовик, окончивший Челябинский пединститут. Предстояла огромная работа по благоустройству территории. Осенью 1955 года было посажено более 300 деревьев, свыше 1000 кустарников, заложен фруктовый сад, спланирован и вскопан пришкольный участок, цветники. Душой и организатором проделанной работы был Иван Мартинович Ванглер. Его имя по праву должно быть названо первым в истории школы.

В 1965 году директором школы был назначен Саввин Александр Кузьмич. Это был один из лучших учителей-химиков города. В школе внедрялось производственное обучение. ЧКПЗ организовал на своих производственных площадях учебный цех, в котором занимались учащиеся школы. В школьных мастерских выпускалась мебель для учебных кабинетов не только школы №108, но и на продажу в другие образовательные учреждения района и города.

В 1967-1968 г. с помощью ЧКПЗ и его замечательного директора Богданова К.Н. в школе были созданы предметные кабинеты. Школа была первой в Ленинском районе, которая перешла на кабинетную систему. С опытом работы по трудовому обучению, организации кабинетной системы Саввин А.К. выступал на Всесоюзном совещании в г. Харькове.

С 1974 по 1986 г. директором школы работали Кустова Г.Н. и Береснева З.А. Расположенные в поселке школы №3 и №51 закрылись и число учащихся нашей школы превысило 2000 человек. Учебные занятия проходили в 3 смены. Количество педагогов в ОУ превышало 110. В этот период хорошо была организована работа учащихся в летнем трудовом лагере. Дети помогали заводу в благоустройстве поселка. Идет процесс создания адаптивной школы – «Школа для всех».

В конце 1986 г. началось строительство пристроя к основному зданию школы. Большую роль в плане-заказе, определению количества новых классов–кабинетов с лаборантскими, их компоновке по этажам сыграл завуч школы Веневцев В.Е.

Назначенная директором школы с февраля 1987 года Никифорова Ирина Анатольевна занялась строительством 2 здания школы. За 10 месяцев здание было готово и 1 сентября 1987 года учащиеся начали учебный год преимущественно в 1 смену.

В период с 1997 по 2008 год школу возглавляли следующие директора: Алабжин С.В., Абрамовских Т.А., Сыркина Е.А. В этот период педагогический коллектив работает над социальным развитием личности в условиях дифференциации и индивидуализации образовательного процесса.

С 2008 года директором школы назначена Шмакова Л.А. Школа возглавляет социально-образовательный комплекс микрорайона №8 и участвует в экспериментальной работе по разработке проблемы «Стратегическое партнерство ОУ с организациями как фактор повышения качества образования». Все планы и программы школы сориентированы на реализацию национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».


2. ^ Особенности образовательного процесса


МОУ №108 – общеобразовательное учреждение. Свою учебную, методическую и воспитательную деятельность школа строит в соответствии с Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации. Школа работает в режиме развития по Программе на 2008-2014 гг.

Главной целью школы является доступность качественного образования, формирование инициативной личности, способной находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, готовой обучаться в течение всей жизни.

Проектная мощность школы 1100 мест, фактическое число обучающихся 1000 учащихся. Всего в школе 37 классов - комплектов, средняя наполняемость – 26.7 чел.

Школа располагается в двух зданиях, имеет 38 учебных кабинета. Современное оборудование имеют кабинеты информатики, кабинет русского языка и литературы, физики, математики, истории, класс по формированию транспортной культуры участников дорожного движения, 4 кабинета для учащихся начальных классов, зал для настольного тенниса. В 2010 году открыт лекционный зал, оборудованный интерактивной доской «Hitachi», системой интерактивного голосования «Verdikt» на 15 пользователей.

В 2010 году переоборудован, расширен, модернизирован школьный музей. В нем располагается 6 виртуальных залов.

В школе функционируют: библиотека с читальным залом, 2 спортивных зала, актовый зал, две столовых, медицинский кабинет, кабинет психологической разгрузки, спортивная площадка – футбольное поле, беговая дорожка (400 м), баскетбольная и волейбольные площадки.

Территория школы благоустроена, находится в зеленой зоне. Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.





^ 3. Учебный план общеобразовательного учреждения .

Учебный план общеобразовательного учреждения составлен в соответствии с


- Законом РФ «Об образовании»

- приказом МОиН Челябинской области № 02-678, от 01.07.2004 «Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области»
- приказом МОиН Челябинской области № 04-387 , от 05мая 2008г «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2008-2009 учебный год»
- приказом МОиН Челябинской области № 01-368, от30.04.2008г. «О реализации решения коллегии МО и Н Челябинской области от 25.03.2008г. №2/1 «Об организации трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации обучающихся»

- приказом МОиН Челябинской области № 02-452, от 27..05.2008г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год»;

- письмом МОиН Челябинской области от 22 сентября 2006года, № 07-4450 «О преподавании регионального компонента «Информационные технологии» на старшей ступени общего образования в 2006-2007 учебном году»;

- письмом МОиН Челябинской области от28 мая 2009г. № 103/2365 «Об использовании учебных планов для классов С(К)О …»

При разработке УП школы учтены:

Социальный заказ ученического, родительского и преподавательского коллектива (по результатам анкетирования).

Устав школы.

Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

Программа развития школы.

СанПиН 2.4.2.1178-02 от 01.09.2003 г.

6. Мониторинг ОУ (результаты обученности; результаты итоговой аттестации выпускни

ков 9, 11 классов.)

Учебный план отражает социальный запрос на образовательные услуги в 2010-2011 учебном году. Запрос родителей и учащихся 10 класса на информационно-математический профиль составил- 63 %.Структура учебного плана школы отражает содержание образования, которое включает в себя: инвариантный (базовый), вариативный (школьный) и вариативно-индивидуальный компоненты. Инвариантный компонент обеспечивает общественно необходимый уровень общего образования учащихся, вариативный (школьный) компонент обеспечивает освоение учебных и специальных курсов в соответствии с ориентацией на дополнительное (углубленное) изучение предметов в профильных классах, а также для прохождения программы в основной школе. Вариативно-индивидуальный компонент включает: элективные курсы и факультативные занятия учащихся, способствуя удовлетворению потребностей личности, развитию индивидуальности и творческих способностей, получению дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена.

Национально-региональный компонент (НРК) инвариантной части учебного плана отражает социально-экономические, природно-климатические, географические, культурно-исторические особенности Челябинской области. В соответствии с ОБУП изучение вопросов НРК включается в содержание различных учебных предметов с выделением 10-15 % учебного времени от общего количества часов инвариантной части. Предмет «Краеведение» изучается в 6,7 классах Учебный план предусматривает предпрофильную подготовку учащихся с 8 класса через элективные курсы, через организацию курса «Мой выбор», профильную в 10А,11А классах через введение профильных предметов по математике, информатике и ИКТ. В 9 классе на предпрофильную подготовку отводится 2 часа в неделю на каждого учащегося.

В соответствии с образовательными потребностями учащихся, возможностями школы, с учетом образовательного потенциала в учебный план включены следующие элективные курсы разработанные педагогами школы:

Класс

Учитель

Предмет

Название элективного курса

Цель

Количество часов

8

Ковалева Е.Ю.

Математика

«Решение задач по математике»

1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4.изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.

17 часов

8

Козлова Л.В.

Русский язык

«Исторический комментарий к фактам русского языка»

1.готовить учащихся к интеллектуальным конкурсам

2формировать логическое мышление

17 часов

8

Билецкий М.Ю.

профориентация

«Мой выбор»

1.провести анкетирование,психолого-педагогическую диагностику учащихся, консультирование по профориентации

2.формировать умение осуществлять осознанный выбор на дальнейшее образование.


35 часов

8

Мурзина В.Н.

Русский язык

«Технология алгоритмизации при обучении русскому языку»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.

2.повторить раздел орфографии через технологию алгоритмизации.

35 часов

8

Мурзина В.Н


.

Русский язык

«Культура речевого поведения»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Мурзина В.Н.

Социология

«Познай себя и окружающих»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Мурзина В.Н.

Религия

«Христианство как основа морали и этики»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Билецкая Н.Н.

Психология

«Психология межличностных отношений»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Калита Т.В.

Английский язык

Грамматика английского языка

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Шиндина Т.Л.

Обществознание

«Экономика и бизнес»

1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.


17 часов

8

Шишкина Т.В.

Математика

«Модуль»

1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить

17 часов

8

Николаев С.А.

Физкультура

«Спорт и здоровье»

1.формировать здоровый образ жизни.

17 часов

9

Шелепова Л.Н.

Математика

«Модуль»

1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.

35 часов

9

Белова Л.В.

Русский язык

«Особенности новой модели экзамена по русскому языку»

1.познакомить учащихся с особенностями новой модели экзамена по русскому языку.

2. формировать у учащихся культуру устной и письменной речи.

3.отрабатывать практические навыки.

35 часов

10

Чуфаров Д.В.

Информатика и ИКТ

«Информационные технологии»

1.реализовать профильную направленность у учащихся класса. 2..Познакомить с различными видами информационных технологий.

3.развивать логическое мышление учащихся

35 часов

10

Шелепова Л.Н.

Математика

«Модуль»

1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.

35 часов

10

Белова Л.В.

Русский язык

«Способы переработки текста»

1.формировать у учащихся умение работы с текстом

2.отрабатывать практические навыки при написании части «С» в подготовке к ЕГЭ.

35 часов

10

Мошкина Н.А.

Биология

«Почему мы так не похожи друг на друга»

1.формировать у учащихся интерес к предмету.

2.изучить основные разделы генетики.

3.развивать логическое мышление учащихся


35 часов

10

Кокшарова А.А.

Физика

«Учимся решать задачи по физике»

1.совершенствовать умение решений расчетных задач.

2.развивать логическое мышление учащихся.

35 часов

11

Шишкина Т.В.

Алгебра и начала анализа

«Модуль»

1.реализовать профильную направленность у учащихся класса

2..сформировать и систематизировать знания по темам.

3.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

4.развивать логическое мышление учащихся

5.изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.

35 часов

11

Мурзина В.Н.

Русский язык

«Интенсивный курс русского языка»

1.формировать у учащихся умение работы с текстом

2.отрабатывать практические навыки при написании части «С» в подготовке к ЕГЭ.

35 часов

11

Чуфаров Д.В.

Информатика и ИКТ

«Информационные

технологии»

1.Обеспечить реализацию профильного обучения

2.развивать логическое мышление учащихся

35 часов

11.

Кокшарова А.А.

Физика

«Учимся решать задачи по физике»

1.совершенствовать умение решений расчетных задач.

2.развивать логическое мышление учащихся.

35 часов

11.

Мошкина Н.А.

Биология

«Рещение практических задач по биологии»

1.формировать у учащихся интерес к предмету.

2. совершенствовать умение решений практических задач.


3.развивать логическое мышление учащихся


35 часов



Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровневого образования:


1-я ступень (уровень) - 1 - 4-е классы;

2-я ступень (уровень) - 5 - 9-е классы;

3-я ступень (уровень) - 10 - 11-е классы.


Базисный учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. Классы сформированы с учетом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. I ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения. Обучение ведется по образовательным программам: "Школа России", "Школа 2100".

В 2010г. начальной школе открыт профиль «Юный спасатель» (кадетский класс).

В соответствии с концепцией модернизации российского образования основное общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Данный учебный план дает возможность каждому учащемуся получить государственный образовательный стандарт, пройти предпрофильную подготовку, организовать образовательный процесс в старшем звене, учитывая склонности, запросы и способности обучающихся, в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями продолжения образования.


В параллели 8-х классов введена предпрофильная подготовка обучающихся. Она содержит специально организованные элективные курсы по выбору. Содержание, форма организации курсов по выбору ориентированы не только на расширение знаний учащегося по конкретному предмету образовательной области, а прежде всего на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающегося в выборе профиля обучения в старшей школе, учреждениях профессионального образования.

На 3-й ступени образования школа обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной работы учебной деятельности и создает условия для дифференциации обучения старшеклассников в условиях профилизации образования. Призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самопределению в старшей школе обучение осуществляется в режиме профильной подготовки: в параллели 10-х классов информационно-технологический профиль, обучение вождению автомобиля категории «В» и «С», а в параллели 11–х классов информационно- математический профиль;

Для реализации образовательной программы начальной школы используются примерные учебные программы Министерства образования РФ. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополняется авторскими учебными программами, рекомендованными для 1 ступени образования.

Основное общее образование обеспечивается примерными программами основного общего образования по предметам учебного плана. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополняется также рядом авторских учебных программ.

Среднее (полное) общее образование обеспечивается примерными программами среднего (полного) общего образования по предметам учебного плана. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополнен набором авторских учебных программ.


3.1.Воспитательные программы, реализуемые в МОУ №108 г. Челябинска

1.Программа развития дополнительного образования.

2. Программа воспитания в кадетских классах.

3. Программа «Здоровье».

4. Программа развития органов ученического самоуправления «Лидер»

5. Программа «Одаренные дети»

6. Программа профессионального роста и творческого мастерства классных руководителей.

7. Программа «Толерантность»

8. Программа «Семья».

9. Программа социально-психологического сопровождения учащихся.

10.« Образовательная программа кадетских «классов».


4. Инновационная деятельность

Тема экспериментальной работы школы «Стратегическое партнерство ОУ с организациями как фактор повышения качества образования». Целью экспериментальной работы школы является создание целостной системы государственно-общественного управления образовательным учреждением, принципиальной неотъемлемой составляющей которой – взаимодействие с общественностью.

Итогом отчетного периода стали следующие мероприятия:

участие во Всероссийской научно-практической конференции «Комплексная безопасность объектов и субъектов социальной сферы».

Школа возглавляет образовательный комплекс микрорайона №8. В качестве совместных мероприятий проводится традиционная «Конференция отцов», совещания по адаптации учащихся 1-х классов и др.

Установлены внешние связи с социальными партнерами:

-РООУБД «Родина» - разработано и утверждено положение о конкурсах «Ученик года», Положение о премии Героя России А. Яковлева.

-ДС «Торпедо»-разработан план совместных мероприятий, договор с тренерским составом. В ДС «Торпедо» организуются совместные мероприятия и уроки. Проходят «Круглые столы»: «О перспективах сотрудничества», «Совместное комплектование первых классов»

-Культурно-досуговый центр «ЧКПЗ», досуговый центр «Лад»: Утвержден план совместной деятельности, составляются совместные положения о конкурсах. Организация детских конкурсных программ.

-23 отряд спецназ.,ОМОН - Показательные выступления бойцов, участие в «Конференции отцов», экскурсии учащихся школы на базу отрядов спецназ и ОМОН. Участие в вечерах Памяти, кадетского бала, участие в подготовке школьного конкурса военной песни и строя.

- Депутат городской Думы, Генеральный директор завода современного стекла М.В. Дедович- Организованы отряды Главы. Запланированы мероприятия.

^ В организации учебно-воспитательного процесса:

Распространение опыта работы педагогами школы. Учитель русского языка и литературы высшей категории Козлова Л.В. стала победителем Всероссийского конкурса докладов на сайте «Педсовет» с докладом «Мое Зазеркалье»

-победителем Всероссийского конкурса творческих работ в жанре эссе, сказки. «Сказка для 5 «В»

-победителем на 11 Всероссийском интернет-педсовете. «Проявление симметрии и ассиметрии в русском языке»

Учитель начальных классов высшей категории Гумерова З.Р. участвует в проекте «Источник знаний» на сайте pro Школу.ru

.

Подготовка перехода на новый учебный план (БУП) в 1-х классах.

Внедрение вариативных моделей организации учебного процесса /предпрофильное и профильное, дистанционное обучение/.

Применяются современные педагогические технологии.

В качестве поощрения учеников за высокие результаты в учебной и внеучебной деятельности администрацией школы совместно с социальными партнерами ОАО ЧКПЗ, депутатом Городской Думы М.В. Дедовичем был проведен Торжественный прием участников и победителей предметных олимпиад и научных и творческих конкурсов, «День чести школы».

Школа стала лауреатом городского конкурса «Цветущий город-2011» в номинации «Результативность взаимодействия образовательного учреждения с социальными партнерами по благоустройству территории»



^ 5.Условия образовательной среды
В школе организована пятидневная учебная неделя для 1-5х классов, шестидневная учебная неделя для 6-11-х классов.

МОУ № 108 работает в одну смену:

режим учебных занятий

Ступень

образования

I смена

Продолжительность урока

Начальная школа







1 классы

8-30 – 12-00

35 минут

Классы СКО

8-30 – 14-00

40 минут

Основная школа

8-30 – 14-05

45 минут

Средняя школа

8-30 – 14-05

45 минут

проведение факультативных, элективных, занятий

Ступень образования

Для учащихся I смены

Начальная школа

12-45 – 16-00

Основная школа

15-00 – 17-00

Средняя школа

15-00 – 17-00

проведение кружков и секций

Ступень образования

Для учащихся I смены

Начальная школа

13-00 – 17-00

Основная школа

15-00 – 18-00

Средняя школа

15-00 – 18-00


Для улучшения качества образования и всестороннего развития личности школа предлагает достаточно широкий выбор дополнительных образовательных услуг. Системой дополнительного образования охвачено 84 % учащихся.

Дополнительное образование в школе представлено следующими кружками и секциями:

- вокал - руководитель Пестрикова Т.В.,

- юный эколог - руководитель Бурлакова Н.В.,

- юный инспектор дороги – руководитель Матюшина С.Г.,

- театр моды «Авангард» - руководитель Дехканова А.Т.,

- музей школы и посёлка ЧКПЗ – руководитель Пястолова Т.В.,

- шашки - руководитель Шонин А.С.,

- ИЗО-студия - руководитель Салимова Н.В.,

- волейбол – руководитель Николаев С.А.,

- пресс-центр – руководители Козлова Л.В., Билецкий М.Ю.,

- ШКИМ – руководитель Павлова А.П.

Реализация мероприятий, направленных на сохранение и укрепления здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни» осуществлялась через деятельность службы социально-психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса и представляет собой систему профессиональной деятельности педагога-психолога, учителя-логопеда, учителей, классных руководителей и социального педагога.

В 2010-2011 учебном году отработана организационная модель психолого-педагогического сопровождения, что позволило организационно обеспечить взаимодействие специалистов службы сопровождения и других подразделений школы.

Важным достижением 2010-2011 учебного года стало создание комфортных условий обучения через современную организацию режима работы учреждения. МОУ №108 перешло на триместры и на работу в одну смену за счёт рационального использования имеющихся площадей.

Сохранен высокий охват горячим питанием: 65% - 74%.

Созданы условия обучения учащихся с ограниченными возможностями. В школе организовано индивидуальное дистанционное обучение учащихся на дому по примерным программам начального общего и основного общего образования по предметам учебного плана. В 2010-2011 учебном году обучалось 5 учащихся, 2 ученика начальной школы, 3 ученика основной школы. На конец учебного года – 2 ученика в основной школе. Для учащихся применяется дистанционное обучение.

В школе скорректирована модель управления здоровьесберегающим образованием:

- создано кадровое обеспечение службы здоровьесбережения,

- разработаны функциональные обязанности участников,

Создан комплекс педагогических условий реализации здоровьесберегающего образовательного процесса:

-осуществляется работа по проведению адаптационного периода учащихся 1, 5, 10 классов в трёх направлениях: с родителями, с учащимися, педагогами;

-психологическая работа с одаренными детьми,

- психологическое сопровождение ЕГЭ,

-психологическое сопровождение по формированию предпрофильных и профильных классов;

-осуществляется работа по сопровождению профессионального самоопределения учащихся,

- осуществляется работа по выявлению и формированию творческих способностей учащихся.

- работа с родителями через организацию и проведение лекций, индивидуальных консультаций.

Мониторинг состояния по группам здоровья учащихся.






2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010 - 2011

1 группа

31

33

35

29

2 группа

648

639

608

707

3 группа

343

343

313

291

4 группа

3

3

2

2


Мониторинг профессиональных заболеваний учащихся.





2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010 - 2011

ЖКТ

101

127

156

160

ОДА

791

771

781

779

Нервная система

29

26

31

31

Простудные заболевания

1164

1274

1604

1801

Мониторинг физической подготовленности учащихся школы.





2010 – 2011

Подготовительная группа

293 чел.

Основная группа

707 чел.

Специальная группа

5 чел.

ЛФК

2 чел.

Мониторинг физического развития учащихся школы.





2010 – 2011

Гармоничное развитие

937 чел.

Дисгармоничное развитие:

- низкий рост

- высокий рост

- дефицит массы

- избыток массы

63 чел.

15 чел.

1 чел.

14 чел.

23 чел.


Таким образом, анализ состояния здоровья учащихся школы № 108 отражает общероссийскую тенденцию снижения количества практически здоровых детей, а также ноозоологию заболеваний школьников. Однако действия администрации и педагогического коллектива по системной организации здоровьесберегающего образовательного пространства способствовали в целом стабилизации распределения детей по группам здоровья и отсутствию роста т.н. профессиональных заболеваний учащихся.

В школе своевременно решаются вопросы безопасности при организации учебного процесса, проводится постоянный контроль за их выполнением администрацией. Созданы безопасные условия жизнедеятельности, школа оснащена автоматической пожарной сигнализацией, осуществляется круглосуточная охрана, подключена «тревожная кнопка» экстренного вызова;

Обеспечены условия доступности получения медицинской помощи: имеется медицинский кабинет. Медицинский работник МУЗ ДГП 6 оказывает первую медицинскую помощь, квалифицированные консультации, проводит лектории для учащихся и работников школы. Ежегодные углубленные медицинские осмотры констатируют стабильность состояния здоровья учащихся.

Таким образом, в школе созданы условия для полноценного осуществления образовательного процесса:

школа укомплектована кадрами на 100%;

деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и локальными актами;

создана и постоянно совершенствуется материально-техническая база образовательного учреждения;

отлажена система повышения квалификации педагогов, изучения передового опыта, знакомства с современными инновационными технологиями;

структура управления школой предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;

в школе созданы условия для самореализации ребенка во внеурочной деятельности;

существует система анкетирования, выявление общественного мнения для совершенствования образовательного процесса;

в школе планомерно выстроена работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся в безопасных, адаптированных к возможностям и способностям ребенка условиях;

налажена работа психолого-педагогической службы по преодолению трудностей в учебном процессе и разрешению конфликтных ситуаций;

отлажена система информирования участников образовательного процесса по средствам сайта школы, школьной газеты «108-й маршрут!»,информационных стендов.



^ 6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В муниципальном образовательном учреждении в прошлом учебном году работало 50 педагогов (44 учителя, 1 педагог-психолог, 2 педагога-логопеда, 2 педагога дополнительного образования, 1 библиотекарь). Таким образом, на 1 педагога приходится 19,9 детей.

Среди педагогического персонала 44 % женщин, 6% мужчин. Этот показатель несколько выше районного (в Ленинском районе в образовании мужчин – 4,5%).

В